C.f1>f2，λ1<λ2，v1＝v2D.以上说法都不正确
答案 C
4.（波速与波长、周期、频率的关系）如图4所示的各相邻两点之间的距离均是1m，当t＝0时，点1开始向上振动，经0.1s达到最大位移，此时波传播到点3，则以下结论中正确的是（ ）
图4
A.波的传播速度是10m/s，周期是0.4s
B.波的频率是2.5Hz，波长是4m
C.再经0.1s，波传播到了点7，此时点4达最大位移
D.波从0时刻传播到点10时历时0.45s，此时点8达到最大位移
答案 D
解析 由题意知
T＝0.1s，
λ＝2m，
所以周期T＝0.4s，波长λ＝8m，
则频率f＝
＝2.5Hz，波速为v＝
＝
m/s＝20m/s，故A、B错误；
再经0.1s波传播了20×0.1m＝2m，此时波传到了点5，点3振动了
T，达到波峰，故C错误；
点10与点1间的距离为9m，则波传到点10的时间为
s＝0.45s，点8与点10相差
波长，此时点8在波峰处，达到最大位移，故D正确.
一、选择题
考点一 波长、频率、周期和波速的理解
1.下列等于一个波长的是（ ）
A.在振动过程中相对平衡位置的位移总是相等的质点间的距离
B.波峰与波峰间的距离或波谷与波谷间的距离
C.一个周期内振动传播的距离
D.一个正弦波形的曲线长
答案 C
2.关于波速，下列说法正确的是（ ）
A.反映了质点振动的快慢
B.反映了振动在介质中传播的快慢
C.波速由介质和波源共同决定
D.波速与波源的频率成正比
答案 B
解析 波速反映的是振动在介质中传播的快慢程度，它与质点的振动快慢无关，因此选项A错误，B正确；波速只由介质决定，而与频率和波长无直接关系，选项C、D错误.
3.用手握住较长软绳的一端连续上下抖动，形成一列简谐横波.某一时刻的波形如图1所示，绳上a、b两质点均处于波峰位置.下列说法正确的是（ ）
图1
A.a、b两点之间的距离为半个波长
B.a、b两点振动开始时刻相差半个周期
C.b点完成全振动次数比a点多一次
D.b点完成全振动次数比a点少一次
答案 D
解析 相邻的两个波峰之间的距离为一个波长，A错误；波在一个周期内向前传播的距离为一个波长，a点比b点早振动一个周期，完成全振动的次数也比b点多一次，故B、C错误，D正确.
考点二 波速与波长、周期、频率的关系
4.（多选）对于公式v＝λf的理解，下列说法正确的是（ ）
A.v＝λf适用于一切机械波
B.由v＝λf知，机械波的频率f增大，则波速v也增大
C.v、λ、f三个量中，对同一列机械波来说，在不同介质中传播时保持不变的只有f
D.由v＝λf知，波长是2m的声音比波长是4m的声音的传播速度小2倍
答案 AC
解析 公式v＝λf适用于一切机械波，A正确；机械波的波速仅由介质决定，与频率、波长无关，所以B、D错误；对同一列机械波，其频率由波源决定，与介质无关，故C正确.
5.声波在钢轨中传播的速度远大于在空气中传播的速度，则当声音由钢轨传到空气中时（ ）
A.频率变小，波长变大
B.波长变小，频率变大
C.频率不变，波长变大
D.频率不变，波长变小
答案 D
解析 波在不同介质中传播时，频率保持不变.由v＝λf可知，v减小，则λ减小，D正确.
6.如图2所示，位于介质Ⅰ和Ⅱ分界面上的波源S，产生两列分别沿x轴负方向和正方向传播的机械波.若在这两种介质中波的频率及传播速度分别为f1、f2和v1、v2，则（ ）
图2
A.f1＝2f2，v1＝v2
B.f1＝f2，v1＝0.5v2
C.f1＝f2，v1＝2v2
D.f1＝0.5f2，v1＝v2
答案 C
解析 因两列波的波源都是S，所以它们的周期和频率都相同，即T1＝T2，f1＝f2，由题图可得v1＝
＝
，v2＝
，从而有v1＝2v2，C对.
7.（多选）某同学漂浮在海面上，虽然水面波正平稳地以1.8m/s的速率向着海滩传播，但他并不向海滩靠近.该同学发现从第1个波峰到第10个波峰通过身下的时间间隔为15s.下列说法正确的是（ ）
A.水面波是一种机械波
B.该水面波的频率为6Hz
C.该水面波的波长为3m
D.水面波没有将该同学推向岸边，是因为波传播时能量不会传递出去
E.水面波没有将该同学推向岸边，是因为波传播时振动的质点并不随波迁移
答案 ACE
解析 水波由于机械振动在介质中传播，A对；由题意可知T＝
s＝
s，f＝
＝0.6Hz，波长λ＝vT＝3m，B错，C对；波传播时将波源能量向外传递，而振动的质点并不随波迁移，D错，E对.
8.如图3甲所示，O点为波源，OP＝s，t＝0时刻O点由平衡位置开始振动，产生向右沿直线传播的简谐横波.图乙为从t＝0时刻开始描绘的质点P的振动图像.下列判断中正确的是（ ）
图3
A.该波的频率为
B.这列波的波长为
C.t＝0时刻，波源O振动的方向沿y轴负方向
D.t＝t2时刻，P点的振动方向沿y轴负方向
答案 B
解析 由题图乙看出，周期T＝t2－t1，所以f＝
＝
，选项A错误；波从O点传到P点的时间为t1，传播距离为s，则波速为v＝
，则波长为λ＝vT＝
，选项B正确；P点的起振方向与O点起振方向相同，由题图乙可知，t1时刻P点的振动方向沿y轴正方向，即P点的起振方向沿y轴正方向，则t＝0时刻，波源O的振动方向沿y轴正方向，故C错误；t2时刻，P点的振动方向沿y轴正方向，故D错误.
9.（多选）一列简谐横波沿直线传播.以波源O由平衡位置开始振动为计时零点，质点A的振动图像如图4所示，已知O、A的平衡位置相距0.9m.以下判断正确的是（ ）
图4
A.波长为1.2m
B.波源起振方向沿y轴正方向
C.波速大小为0.4m/s
D.质点A的动能在t＝4s时最大
答案 AB
解析 由A的振动图像可知，A经过3s开始振动，OA间距0.9m，波速v＝
m/s＝0.3m/s；振动的周期T＝4s，所以波长λ＝vT＝0.3×4m＝1.2m；介质中质点的起振方向和波源的起振方向相同，由A质点的起振方向可以判断波源的起振方向沿y轴正方向；t＝4s时A距离平衡位置最远，速度最小，动能最小，正确选项为A、B.
10.（多选）如图5所示，a、b、c、…、k是弹性介质中等距离分布在一条直线上的若干个质点.t＝0时刻，处在e处的波源从平衡位置开始向上做简谐运动，形成在质点a、b、c、…、k所在的直线上传播的横波，其振幅为4cm、周期为0.4s.若沿波的传播方向，后一个质点比前一个质点迟0.05s开始振动.t＝0.3s时，直线上距波源e点2m处的某质点第一次达到最高点.则下列判断正确的是（ ）
图5
A.该机械波的传播速度为5m/s
B.该机械波的波长为4m
C.图中相邻两个质点间距为0.5m
D.当质点a经过的路程为12cm时，质点k经过的路程为8cm
E.当质点b在平衡位置向下运动时，质点c位于平衡位置的上方
答案 BCD
解析 后一个质点比前一个质点迟0.05s开始振动，所以t＝0.3s时e点后面的第6个质点开始振动，即质点k开始振动，所以质点k前面的质点i第一次到达波峰，相邻两个质点间距为
m＝0.5m，所以t＝0.3s时波传播了3.0m，波速为v＝
m/s＝10m/s，故波长为λ＝vT＝4m，故A错误，B、C正确；
当质点a经过的路程为12cm时，质点a的运动时间为
×0.4s＝0.3s，则质点k的运动时间为4×0.05s＋0.3s－6×0.5s＝0.2s，质点k经过的路程为
×16cm＝8cm，故D正确；
当质点b在平衡位置向下运动时，经历的时间为3×0.05s＋2×0.1s＝0.35s，质点c的运动时间为0.35s－2×0.05s＝0.25s＝
T，故c点位于平衡位置的下方，故E错误.
二、非选择题
11.（波长、频率、周期和波速的理解）野生大象群也有自己的“语言”.研究人员录下象群“语言”交流时发出的声音，发现以2倍速度快速播放时，能听到比正常播放时更多的声音.播放速度变为原来的2倍时，播出声波的________（选填“周期”或“频率”）也变为原来的2倍，声波的传播速度________（选填“变大”“变小”或“不变”）.
答案 频率 不变
解析 播放速度变为原来的2倍时，播出声波的频率变为原来的2倍，传播速度由介质决定，所以传播速度不变.
12.（波速与波长、周期、频率的关系）一根处于水平伸直状态柔软的弹性绳，从绳的端点A开始每隔0.50m标记一个点，依次记为B、C、D、……如图6所示.现让A开始沿垂直于绳的方向做简谐运动，经过0.7s波恰好传到O点，则该波的波速为________m/s.已知A点起振方向向下，0.7s时A点第二次到达最高点，则波的周期为________s.
图6
答案 10 0.4
解析 由题图知AO间水平距离为14×0.50m＝7m
A开始沿垂直于绳的方向做简谐运动，经过0.7s波恰好传到O点，则该波的波速v＝
m/s＝10m/s
A点起振方向向下，0.7s时A点第二次到达最高点，
则1
T＝0.7s，波的周期T＝0.4s.
13.（波速与波长、周期、频率的关系）在平静的湖面上停着一条船，由船上的人在水面激起一列持续的水波，水波频率一定，另一人站在岸边计量出水波经过50s到达岸边，并估测出两相邻波峰间的距离约为0.5m，这个人还测出5s内到达岸边的波数为20个，试计算船离岸约有多远？
答案 100m
解析 5s内到达岸边的波数为20个，
则周期T＝
s＝0.25s，
相邻波峰间的距离是0.5m，则波长为λ＝0.5m，波速为v＝
＝
m/s＝2m/s
船到岸边的距离x＝vt＝2×50m＝100m.
14.（波速与波长、周期、频率的关系）如图7所示，质点O从t＝0时刻开始做简谐运动，图中Ox代表一弹性绳，OA＝30m，AB＝BC＝20m，在第2s内A比B多振动6次，B比C多振动10次，第2s末波已传过C点，求：
该波的波速和质点O振动的频率.
图7
答案 38m/s 19Hz
解析 由题意可知，设1s末波到达AB之间的A′点，
在BC段有，10λ＝20m，故波长为λ＝2m
AA′＝4λ＝8m
v＝
＝
m/s＝38m/s
f＝
＝
Hz＝19Hz.
世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……
二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。
随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行
学工作总结，欢迎大家的阅读。
本学年度教学工作总结一 本学期我担任七年级四班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，学年度教学工作总结。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，普通班的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：
“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了，年度工作总结《学年度教学工作总结》。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让
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