译林版三年级英语下册 Unit3 Is your pencil 五课时教案.docx
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译林版三年级英语下册Unit3Isyourpencil五课时教案
课题
3BUnit3Isthisyourpencil?
（1）
教学内容
Storytime
课时
目标
1.能听懂、会说、会读isn’t,that’s,pencilcase,schoolbag,crayon.
2.能听懂、会说、会读、会写pencil,pen,ruler.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Isthis/thatyourpencil?
向别人提问，并能回答Yes,itis./No,itisn’t.
4.初步掌握一般疑问句，培养学生口语交际能力。
教学重点
及难点
1.能听懂、会说、会读、会运动句型Isthis/thatyourpencil?
向别人提问，并能回答Yes,itis./No,itisn’t.
教学准备
PPT,单词卡片，书包里放铅笔、笔袋、尺子、彩笔。
教学内容和过程
教学札记
Step1Warmingup
1.欣赏歌谣What’sthis?
2.Game:
快速反应，读词组。
（有关动作、文具）
Step2Presentation
1.Isthisa…?
Isthata…?
Yes,itis.No,itisn’t.Pen,pencil,pencilcase:
Presentthemviatheguessinggame.AskSstousethesentencepatternstocommunicatewithT.
（pen:
egg.）
2.ruler,crayon,schoolbag:
T:
边做边说，Lookatmypencil.It’sinthepencilcase.Lookatmypencilcase.It’sintheschoolbag!
Herewehavesomethingelseinthebag.让学生摸，引出ruler,crayon.
（T:
Whichcrayondoyoulike?
Whatcolourisyourruler?
Isthisyourruler?
Hownice!
…）
Step3Storytime
1.LookatthepictureofMike’spencilandanswer:
Whosepencilisit,guess?
2.Tasks:
Whathappenswiththepencil?
Watchthecartoonandchoose:
A.Thepencilislost.（丢失）
B.Thepencilisbroken.（弄坏）
C.Thepencilisstolen.（偷掉）
跟录音学习语调：
Thisisn’tmypencil.
3.学习一般疑问句:
出示相关的两幅图。
T:
Whatdotheyask?
Is…?
Plsunderlinetheirquestions.让学生在文中找到适当的句子并用线划起来。
跟录音学习语调。
3.学习That’s…:
（1）出示相关的那幅图。
PlsreadwhatMikesaysaloud.
跟录音学习语调。
（2）T:
杨玲为什么问Isthatapencil?
再学习Yes,itis.的语调和连音。
4.Practiceofreading:
aftertherecord->aftertheT->readingroups->groupshow->readtogether.
1.给动画配音。
GirlsareYLandLT.BoysareMike.
7.出示打乱顺序的图，孩子们观察排序，再尝试看图说说整个故事的台词。
Step4Consolidation
1.Summary:
T:
当我们询问某物是不是某人的，可以说？
当我们肯定对方答案时，可以说？
当我们否定对方答案时，可以说？
Letmegiveyouaword:
Beahelpfulchild！
2.（Showsomebackgrounds.）T:
Mikecan’tfindhispencilcaseandpen.Whatcanwedo?
Whatcanwesay?
Plsactingroups.
3.Groupshow.
4.T:
Pleasetakegoodcareofourthings!
Homework:
1.抄写单词pencil,pen,ruler，并自默。
2.听录音，跟课文至少3遍，尝试背诵。
板
书
设
计
Isthisa…?
that
Yes,itis.
No,itisn’t.
教
学
后
记
课题
3BUnit3Isthisyourpencil?
（2）
教学内容
Storytime,Rhymetime,Funtime补充习题
课时
目标
1.能听、说、读并拼写单词：
pencil,pen,ruler.
2.巩固运用句型Isthis/thatyourpencil?
向别人提问，并能回答Yes,itis./No,itisn’t.
3.能够背诵并表演对话。
4.能初步会诵读歌谣Aruler.
5.使学生树立助人为乐的美好品德，培养学生正确的人生观和价值观。
6.能完成《补充习题》上的相关练习。
教学重点
及难点
1.能听、说、读并拼写单词：
pencil,pen,ruler.
2.巩固运用句型Isthis/thatyourpencil?
向别人提问，并能回答Yes,itis./No,itisn’t.
3.能够背诵并表演对话。
教学准备
单词卡片，PPT，补充习题
教学内容和过程
教学札记
Step1Warmingup
1.欣赏歌谣What’sthis?
2.Game:
快速反应，读单词。
（有关文具）
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
T出示PPT，Ss拼读。
2.Showsomeinterestingpictures.AskSstoguess‘Isthis/thata…?
’
Storytime.
1）IsthatMike’spencil?
DoyoulikeMike’spencil?
2）Readthedialogue.
3）Trytoreciteit.
4）Actit.
Step3Playagame（Funtime）
1.UsePPTtoshowthestepsofthegame.
2.Askonegrouptomakeamodel.
3.Ssplayingroups.
Step4Sayarhyme
1.Showthepicturesandteach:
onthefloor,besidethedoor.ThenintroduceMrFuller.
2.Watchthecartoon.
3.Readtheaftertherecord.Learningtip:
Just表示强调。
提示注意每句尾的押韵。
4.Sayitwiththemusic.
Step5Consolidation
完成《补充习题》。
1）Listen,writeandcheck.（PartAB）
2）Lookatthepictures.Readthesentences.（PartCD）
3）Writeandcheck.
Homework:
1.抄写句子Isthisyourpencil?
Isthatyourruler?
2.听录音，背诵课文。
板
书
设
计
Isthisa…?
that
Yes,itis.
No,itisn’t.
教
学
后
记
课题
3BUnit3Isthisyourpencil?
（3）
教学内容
Cartoontime,作业本
课时
目标
1．能听懂、会说、会读、会运用lunchbox，而且会写单词：
where.
2.进一步掌握Isthisyour…?
及其两种回答Yes,itis./No,itisn’t.能在恰当的场景下与他人交流。
3.理解Cartoontime中的幽默。
4.完成作业本上相关题目。
教学重点
及难点
1．能运用where’s…说话。
2.能绘声绘色的讲述或表演故事。
教学准备
单词卡片，PPT
教学内容和过程
教学札记
Step1Warmingup
1.Playagame:
Lookandsay.（PPT）
2.Sayarhyme:
What’sthis?
3.Recitethedialogueofstorytime.
4.Readrhymetime,andmakeSstopayattentiontothelastsound.Thensaytherhymewiththecartoon.
Step2Presentationandpractice
1.T:
Let’sreviewBobby’sstoryinUnit2.（PPT）Whatwillhappenthistime?
2.Lookatthepicture.
Learn:
lunchbox.（Talk:
lunchtime.What’sforyourlunch?
Whatwouldyoulikeforlunch?
）
T:
Whataretheytalking?
（Isthismylunchbox?
Where’syourlunchbox?
）指导读好。
3.Watchthecartoon.
T:
TodayBobbyhasatroubleagain.
1）看一部分动画：
Where’sSam’slunchbox?
读好这几句，学习overthere。
2）再看一部分动画：
DoesBobbylikethiscake?
Why?
IfyouareBobby,
willyoueatthecake?
Step3Showtime
1.Readthedialogue.
1）Readafterthetape.
2）Readafterme/thelittleteacher.
3）角色配音。
2.Actthedialogueingroups.
3.Expandinglearning:
Nowit’stimeforBobby’slunchbox.IsitgoodorbadforSam?
Plsimagineandtalkwithyourpartner.
Step4Consolidation
完成《作业本》相关练习。
Homework:
1.听录音，指读课文至少3遍，并背诵。
2.两人一组表演对话。
3.抄写P15课文1遍。
板
书
设
计
Where’s…?
It’s…
教
学
后
记
课题
3BUnit3Isthisyourpencil?
（4）
教学内容
Soundtime,Checkouttime,Tickingtime作业本
课时
目标
1.能听懂、会说、会读、会运用一般疑问句。
2.能够正确读出辅音字母r的发音，并自己归纳一些词。
3.学习帮助别人。
教学重点
及难点
1.能听懂、会说、会读、会运用一般疑问句。
2.能够正确读出辅音字母r的发音，并自己归纳一些词。
教学准备
单词卡片，PPT
教学内容和过程
教学札记
Step1Warmingup
1.Lookandread.（PPT）
2.Playagame:
Isthis/that…?
（PPT）
3.Sayarhyme:
What’sthis?
（PPT）
Step2Revision
1.Recitecartoontime.
1）Watchthecartoon,andreadthedialoguetogether.
2）AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Workinpairs:
1）Providesomepicturesandthesentencepattern:
Isthis/thatyour…?
2）Lock-steppractice,withtheanswersgiven.
3.Rhyme.
1）Saytherhymewiththecartoon:
Aruler.
2）Makenewrhymes.（PPT）
Step3Presentationandpractice
1.Soundtime
1）ShowthepictureandaskSsreadafterT.
2）Watchthecartoonandrepeat.
3）Doyouknowmorewordswiththeletter‘r’?
总结：
只有r才能发/r/的音。
同时，如果r放在元音后面，美式发音里需要卷舌，如sister.
4）绕口令：
Therathasarope,andrunstocatchthecat!
.
2.Checkouttime
1）T:
Lookatthepictures.TheSsarepackingtheirschoolbags.
2）Read,writeandworkinpairs.
3）ShowotherscenesviaPPT,andaskSstoworkinpairs.
4）Giveaword:
Don’tforgetthisorthat.Pleasetakecareofyourthings.
1.Tickingtime.
T:
Whatdidyougetfromthisunit?
TreadsthegoalsandSstick.
Step4Consolidation
完成《作业本》相关练习。
Homework:
1.听录音，背诵storytime和cartoontime的课文。
2.抄写课文1遍。
板
书
设
计
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/thatyour…?
Yes,itis./No,itisn’t.
教
学
后
记
课题
3BUnit3Isthisyourpencil?
（5）
教学内容
复习，作业
课时
目标
1.能听、说、读并拼写单词：
pencil,pen,ruler,where.
2.能听懂、会说、会读、会运用一般疑问句。
3.学习帮助别人。
4.能完成《作业本》上的相关练习。
教学重点
及难点
1.能听懂、会说、会读、会运用一般疑问句。
2.能综合运用本单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。
教学准备
单词卡片
教学内容和过程
教学札记
Step1Warmingup
1.Saytworhymesofthisunit.
2.Playagame‘Flash’withthewordcards.
3.Playagame‘Findfriends’.（说出相同类别的单词）
例如：
apple:
pear,banana,orange...
cat:
dog,tiger,mouse,bird,parrot...
pen——pencil,pencilcase,schoolbag...
Step2Revision
1.Lookandsay:
看课文图片，复习课文
2.Recite:
背诵课文
3.Dictation:
默写四会单词和相关词组。
巡视时，找出错误率高的词写在黑板上，让孩子当“医生”给错词“治病”。
Step3Consolidation
Writesomethingabout‘this/that’.
学生可以选择一项感兴趣的作业来做：
1.用“询问物品”为主题，编一个对话进行表演。
2.用this/that编一个歌谣。
Homework:
预习Unit4。
板
书
设
计
Unit3Isthisyourpencil?
教
学
后
记
升级会员 