高一地理必修一第五章同步作业题附答案和解释文档资料.docx

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高一地理必修一第五章同步作业题附答案和解释文档资料

高一地理必修一第五章同步作业题（附答案和解释）

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

　　地理学是研究人与地理环境关系的学科，研究的目的是为了更好的开发和保护地球表面的自然资源，协调自然与人类的关系。

精品小编准备了高一地理必修一第五章同步作业题，具体请看以下内容。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

一、地理环境的地域差异

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1.全球地理环境的地域差异的概念

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

全球范围的地理环境是一个整体。

①____________在自然地理环境中普遍存在。

自然地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上，即规模有大有小。

②__________分异和海陆分异是全球性的地域分异。

陆地环境的地域分异比③__________地域分异的尺度小。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

2.自然带的概念

陆地上不同的地区由于所处的纬度位置和④__________互不相同，水热组合不同，形成不同的⑤__________。

不同的气候类型，又形成了与之相对应的⑥__________和土壤类型。

相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈⑦________分布的陆地自然带。

二、陆地环境的地域分异规律

1.地域差异

分异规律形成基础影响因素更替方向备注

由赤道到两极的地域分异⑧____太阳辐射⑨____方向的更替低、高纬度较明显

从沿海向内陆的地域分异⑩____海陆位置____方向的更替____纬度较明显

山地的垂直地域分异水热组合海拔高度________方向与其所在纬度向较高纬度方向上的水平带谱相似

2.垂直分异规律与其所在纬度向较高纬度方向上的分异规律较相似，山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带谱数目越____，垂直带谱越完整。

基础达标练

知识点一由赤道到两极的地域分异规律

下图为亚洲东部某区域陆地自然带分布图，读图，完成1～2题。

1.图示自然带的分布主要体现了（）

A.由赤道到两极的地域分异规律

B.从沿海向内陆的地域分异规律

C.垂直地域分异规律

D.非地带性分异规律

2.自然带P在大陆东岸分布纬度较低，其主要原因是（）

A.地形因素B.洋流因素C.太阳辐射D.大气环流

知识点二从沿海向内陆的地域分异规律

3.从沿海向内陆的地域差异较明显的地区是（）

A.低纬地区B.中纬地区C.赤道地区D.高纬地区

4.下列描述的植被变化属于从沿海向内陆的地域分异的是（）

A.秦岭南坡比北坡林木茂盛

B.横断山区垂直自然带谱明显

C.坐火车看到从连云港到乌鲁木齐沿途植被明显变化

D.乘飞机看到从海南省到黑龙江省漠河沿线植被发生明显变化

知识点三山地的垂直地域分异规律

下图为某山峰植被垂直带谱，读图回答5～6题。

5.该山峰可能位于（）

A.阴山山脉B.安第斯山脉南段

C.天山山脉D.阿尔卑斯山脉

6.该山峰针叶林只分布在北坡的原因是北坡（）

A.热量高于南坡B.降水多于南坡

C.光照多于南坡D.海拔低于南坡

方法技巧练

山地垂直自然带谱判读的应用

读甲、乙、丙三地的垂直自然带分布图，甲、乙两地均位于我国，丙地位于某岛屿，回答下列各题。

（1）甲、乙、丙三地纬度按由高到低排列，正确的是（）

A.甲、乙、丙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲

（2）甲地某高度上，北坡为针叶林，南坡为灌木草甸，可能是因为（）

A.南坡为阳坡B.北坡为阳坡C.南坡为迎风坡D.北坡为迎风坡

（3）乙地山脉为我国两大自然区分界线，则乙地可能是________（山脉）。

（4）甲地雪线南坡高于北坡的原因是什么?

（5）丙地东西两坡垂直自然带基带不同的原因是什么?

方法技巧

1.判断南北半球

北半球的山体，太阳在南坡的时间长于北坡（指赤道至回归线之间）或始终在南坡（指北回归线以北地区），则南坡获得的光热多于北坡，南坡自然带的数目多于北坡，或基带自然带的高度高于北坡，若出现这种情况则为北半球，反之为南半球。

如下图所示：

2.判断纬度带和气候带

山地垂直带（即山地垂直自然带），是在水平地带（即按从低纬向高纬、从沿海向内陆更替的自然带）的基础上发展起来的，山麓的自然带与水平带一致，垂直带谱（即垂直自然带的种类和组合）与其所在纬度向较高纬度方向上的水平带谱相似。

因此，可以根据山麓的自然带确定其纬度带和气候带。

如喜马拉雅山南坡的山麓自然带为常绿阔叶林带，据此可以推断这里为亚热带，属于亚热带季风气侯。

3.判断迎风坡与背风坡

高山雪线（积雪冰川带下限）不仅受气温影响，还受降水影响。

迎风坡降水多，积雪量大，雪线低;背风坡降水少，积雪量少，雪线高。

因此，根据雪线高低可以判断迎风坡和背风坡。

一、选择题

1.各陆地自然带最明显的标志是（）

A.气候B.地形C.水文D.植被

2.世界各大陆自然带的分布，从沿海向内陆自然景观差异最大的是（）

A.亚欧大陆B.非洲大陆C.南美大陆D.澳大利亚大陆

3.下列哪种气候类型发育两种自然带（）

A.地中海气候B.温带海洋性气候

C.温带大陆性气候D.热带草原气候

4.温带森林中，在大陆东、西部都有分布，且具有不同气候特点的自然带是（）

A.亚热带常绿硬叶林带B.亚热带常绿阔叶林带

C.温带落叶阔叶林带D.亚寒带针叶林带

读下图，回答5～6题。

图1图2

5.据各自然带在图1中的位置，能得出的正确结论是（）

A.Oa距离海洋越来越近

B.Oa海拔高度越来越低

C.Ob年降水量越来越多

D.Ob所处纬度越来越高

6.据图判断，在非洲土地退化的区域中，面积最大的气候类型特征是（）

A.全年高温多雨

B.全年高温，分干湿两季

C.全年炎热干燥

D.冬季温和湿润，夏季炎热干燥

下图显示中国不同地区山地年降水量从山麓到山顶的变化。

读下图，回答7～8题。

7.图中山地年降水量（）

A.随海拔升高而递增

B.与山地气温垂直变化一致

C.最大值所在海拔高度不同

D.垂直变化最大的是山地①

8.山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿阔叶林的是（）

A.①和②B.①和③C.②和④D.③和④

题号12345678

答案

二、综合题

9.读我国部分地区自然带分布示意图，回答有关问题。

（1）图中字母代表的自然带名称是：

A________________带，B____________带，C____________带。

（2）自然带沿北纬40自东向西的分布，体现了自然带的________________的地域分异规律。

这种分布规律的产生主要受________________条件的影响较大。

从全球来看，这种分布规律在________纬度地区表现的最典型。

（3）A自然带的气候类型是________气候;B自然带的典型植被类型是________，塑造C自然带地表景观的主要外力是________。

（4）限制C自然带农业生产发展的主要自然因素是________。

答案

知识清单

①地域差异②温度带③全球性④海陆位置⑤气候类型⑥植被类型⑦带状⑧热量⑨纬度⑩水分经度中垂直多

基础达标练

1.A2.B[图示自然带的分布是南北方向更替，体现了由赤道到两极的地域分异规律。

自然带P为亚寒带针叶林带，受寒流的影响在大陆东岸分布纬度较低。

]

3.B[在中纬度地区，受海陆分布影响，自然景观从沿海到内陆依次出现森林带、草原带、荒漠带，而在低纬度和高纬度分别是横穿大陆的热带雨林带和针叶林带、苔原带。

]

4.C[A是因为南岭南坡向阳且是迎风坡，热量和水分比北坡丰富，导致秦岭南坡比北坡林木茂盛;B是由山麓到山顶的变化;D是由赤道到两极的变化规律。

]

5.C[该山分南北坡，安第斯山脉南段山地走向为南北，分东西坡，故B错;该山地的基带为荒漠，阴山山脉和阿尔卑斯山脉的基带不是荒漠，只有x疆天山基带为荒漠。

]

6.B[针叶林需要一定水分条件，天山北坡冬季降雪较多。

]

方法技巧练

（1）A

（2）D（3）秦岭

（4）甲地位于北半球温带地区，南坡为阳坡，北坡为阴坡，南坡气温较北坡高，故雪线高于北坡。

甲地南坡为背风坡，降水量小，北坡为迎风坡，降水量大，故雪线低于南坡。

（5）丙地东坡为迎风坡，从海洋上来的水汽，在东坡形成地形雨，且东坡受暖流影响，增温增湿，故东坡基带形成雨林带;西坡为背风坡，降水偏少，形成草原带。

解析根据山地基带类型可确定山地所在纬度，结合图示内容可知：

同一山脉不同坡向自然带不同，说明是热量、水分条件不同。

乙地山脉基带为常绿阔叶林带，说明其位于亚热带。

影响雪线的因素主要有降水和气温。

综合提升

1.D[植物是自然地理各要素的综合产物，所以植被为自然带的最明显标志。

]

2.A[亚欧大陆是东西最宽的大陆，由沿海到内陆的自然景观差异最明显。

]

3.C[温带大陆性气候因其降水的多少又分为温带草原气候和温带荒漠气候，所以发育了温带草原带和温带荒漠带两种自然带。

]

4.C[A只分布在大陆西岸，地中海气候区，B只分布在大陆东岸，亚热带季风气候区，且A、B是亚热带森林;D大陆东西部都有分布，但属于亚寒带，且对应的气候类型是亚寒带针叶林气候;温带落叶阔叶林带大陆东、西部都有分布，且具有不同气候类型，大陆东岸是温带季风气候，而大陆西岸是温带海洋性气候，故选C]

5.D[本题主要考查自然带分布规律和影响自然带分布的因素。

Oa属于由于纬度变化导致的纬度地带性分异规律，故A、B错。

Ob反映的是从热带到温带到寒带的变化，影响因素为纬度，故D对。

]

6.B[本题主要考查气候类型的分布规律和气候特征。

非洲土地退化的区域中，面积最大的是位于撒哈拉沙漠以南的热带草原地区，特征是全年高温，分干湿两季。

]

7.C[读图可知，降水量从山麓到山顶在一定高度上递增，然后会随水汽的减少而递减，排除A项;山地气温应随海拔升高气温降低，每上升100米气温降低约0.6℃，如上图，显然B项错误;分析图可知降水量垂直变化最大的为③不是①。

]

8.B[分析图可知，①山麓降水量在200毫米以下，说明该山位于我国西北干旱区，景观为温带荒漠;②山麓降水量在400～800毫米，为我国的半湿润区，景观为温带落叶阔叶林;根据③山麓的降水量可知该地为亚热带气候，山麓景观为亚热带常绿阔叶林;④山麓降水量在1600毫米以上，为我国南方的山脉，热带、亚热带都有可能，因此只有①和③组合正确。

]

9.

（1）温带落叶阔叶林温带草原温带荒漠

（2）从沿海向内陆水分中（3）温带季风温带草原风力（4）水（或水分）

教材P93活动

西北内陆地区降水量少，蒸发量大，为干旱和半干旱地区，在生态建设中，应以发展草原植被和荒漠植被为主。

教材P93～P94活动

1.南坡比北坡多的植被有：

高山灌木林、高山针叶林、高山针叶阔叶混交林、常绿阔叶林。

2.高山草甸在北坡分布在海拔4000米左右，在南坡分布在海拔4800米左右，由此可见，南坡的分布高度要高。

这是因为南坡的温度高于北坡。

3.不会。

山麓的自然带和所处的纬度密切相关。

山的南坡所处的纬度低，有常绿阔叶林分布，而山的北坡所处的纬度高，不会有常绿阔叶林。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一地理必修一第五章同步作业题，希望大家喜欢。