大众传播研究方法新闻学 传播学考研笔记.docx

大众传播研究方法新闻学 传播学考研笔记.docx

《大众传播研究方法新闻学 传播学考研笔记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大众传播研究方法新闻学 传播学考研笔记.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大众传播研究方法新闻学传播学考研笔记

大众传播研究方法（新闻学传播学考研笔记）

第二章大众传播研究:

提出正确问题

1、方法:

实现目的的途径

在社会科学研究中,如果没有给予研究方法足够的重视,我们就很有可能陷入一种混乱的局面中,无法控制研究的进行。

同时,方法只是达到研究目的的一种途径,其自身并不是研究的目的。

无论采取哪种方法,都必须认识到这种方法的局限性、试验性、有效范围和与研究过程本身紧密联系的各种因素。

第三章参与观察:

对新闻生产制作的研究

1、参与观察研究:

是对媒介组织和生产制作的研究,是少数能够让我们窥视媒介生产制作的内在过程,以及了解媒介从业者的研究。

这种方法涉及到的方法和技巧主要有:

观察、访谈、档案收集和记录。

2、新闻参与观察研究的三阶段:

（1）新闻生产制作的形成过程研究:

主要通过对有关媒介人士就媒介生产制作和组织的采访或回忆性说明来完成。

（2）实质性方志学研究:

致力于探讨新闻生产制作和新闻处理的组织方面、制度方面和专业义理方面的特性。

大多通过对记者及其工作环境的了解来关注媒介和消息来源之间的关系

（3）基于新闻生产制作的集中研究:

即对媒介温和主义、媒介分化、“公共领域”概念的关注。

媒介温和主义:

较少以媒介为中心,来考察重要的消息来源机构的行为及其对新闻生产制作的干预。

媒介分化:

不同的新闻机构在接触新闻源方面存在着差异,并非所有的新闻机构都依赖于某些同样的新闻来源,比如报纸新闻和电视新闻的差异。

公共领域概念:

关注公共领域的竞争特性,以及媒介形态对媒介暴露的或促进或制约的意义。

3、参与观察的优点:

（1）能够记录和具体化本来不可见的东西;

（2）回击了“推论问题”;

（3）将观察、访谈、档案收集和记录等多种方法综合使用,多种方法相互佐证、相互比较,相互补充;

（4）使有关猜测性的理论观点更具有说服力和纠错能力

（5）提醒我们文化生产制作过程的随机性本质;

（6）为文化生产制作过程的动态性和内在性本质提供了依据。

4、盲点

（1）关注焦点在于与新闻生产制作直接相关的组织环境,从而可能忽略各种组织外的影响因素（比如:

商

业化和市场、记者和节目制作者的文化氛围）。

（2）模糊了记者随管理压力的方式。

因为作为参与观察者很难接触到高层管理者。

5、研究步骤和阶段

（1）设计:

最起码要确定你的研究涉及的大致领域以及你的研究面临的时间和资源的限制;

（2）接触（介入）:

（3）实地关系的建立:

观察者融入被观察对象中;

（4）收集和记录数据:

通过观察、交谈和访问、审阅文件;

（5）分析数据:

人从对象中抽离出来保持一定的距离;

（6）写作研究报告。

第四章政策与档案研究

1、传播政策研究:

集中讨论当今各种有关过去、现在、未来的传播系统的组织和结构问题。

2、传播政策分析研究:

致力于研究政策的产生和作用方式,同时也探讨这些政策对传播业的整个领域来说会有怎样的影响。

在传播政策分析中,必须清醒地意识到,有许多不同的力量对政策的决定过程产生作用。

3、选择和定义问题

原创性（书P82）

定义问题:

一方面是将其作为研究项目早期发展的一个部分,另一方面是把其当做整个研究过程中至关重要的一个步骤。

例1:

有线电视:

有关新技术政策发展和运用的案例研究

例2:

欧洲公共广播的未来

4、政策研究的步骤

（1）选择提问的主题

（2）定义研究的问题

（3）安排研究进度和要研究的问题清单

（4）进行文献调研

（5）分析消化文献

（6）对研究问题进行修订和调整

（7）根据所收集的资料研究问题

（8）进行原创性的研究以获得第一手资料,比如言谈、问卷等

（9）结合理论和具体的分析得出结论

（10）对结论作出评价,预见下一步的研究

5、进行政策研究要求综合使用多种研究方法,包括档案研究和对政界人士的言谈。

传播政策分析是在一个坚实的理论框架下对收集的数据进行分析的。

第五章内容分析

1、内容分析法的定义

内容分析法是对传播内容进行的一种系统的和量化的研究方法。

早期的内容分析是严格按照符号或者主题在文本出现的频率得出的。

以了解媒介文本中相对突出和相对缺乏的关键性。

内容分析法计算具体因素出现的次数,并且分析这些因素之间的相互联系。

2、内容分析的步骤

（1）定义研究问题;

（2）选择具体的媒介和案例;

（3）定义分析的类型;

（4）制定编码表;

（5）进行测试,检验编码表的可靠性;

（6）数据的准备和分析。

3、选择具体的媒介和案例

（1）选择媒介或内容范围;

（2）抽取内容来源和选择日期;

合理样本的抽取:

该样本不会因为研究者的个人偏好和直觉,或是为了证明某一预想观点等因素而偏斜或者偏差,妨碍作出公证的判断。

避免媒介特征的周期性和循环性（比如间隔七天抽一次）,避免抽取的时间段与季节变化或者其他影响报道性质的事件重合。

（3）抽取相关内容

既控制分析资料的数量,又保证资料有足够的代表性。

4、定义分析的类型

确定分析的标准和要分析的特征是内容分析中最费力的一个方面。

研究者需要对分析的资料的内容、结构和基本的性质比较熟悉,才能确定类别。

内容分析所选择的类别将主要取决于研究的目标和目的。

常用的一些类别:

（1）参与者/出处/初步定义者及它们的性质

（2）学科/主题/论点

（3）词汇表或者词汇的选择

（4）价值次元或价值元（价值判断）

5、内容分析的主要缺点:

对于任何数量的文本特征的计算和统计都是简单地,或者说是主要地依赖于那些能被计量或者能够使得自身易于被计量的部分。

所选择的要进行分析的文本特征应该同整个研究问题或者指导研究的假设之间有直接联系。

第六章视觉影像分析:

叙事学

1、对活动视觉影像成功的分析要依赖于研究者对其所分析研究的活动视觉影像产品的构建有一个清楚的认识。

主要由技术元素和象征元素构成

技术元素

（1）摄像机的镜头:

特写、大特写、中景、远景（涵盖镜头/开场镜头）

（2）摄像机的角度:

直角、仰角、俯角、斜角、荷兰角

（3）镜头:

广角镜（远景中常用）、鱼眼镜头（极广度的广角镜头）、望远镜头（纪录片）、变焦镜头（电视制作,可改变焦距）

（4）景深:

特写聚焦/远景聚集、深焦镜头（景深中所有的事物都可以处于聚焦点）

（5）摄像机的移动:

摇镜头、直摇镜头（在竖直面上移动）、推拉镜头

（6）拍摄长度或镜头长短

（7）剪辑:

直切（一个画面取代另一个画面）、横切（从故事情节的一条叙事线到另一种叙事线）

（8）特殊效果:

（9）构图:

人物和物体的位置会对叙事产生影响。

（11）灯光:

明调采光（演播室内摄制的节目）、低调采光（神秘惊险的警察电影）

符号元素

（1）彩色与黑白

（2）服装和道具

（3）明星和表演

（4）声音:

剧情声音（场影中出现的声音,如音效和对话）、非剧情声音（音乐或话外音）

（5）舞台调度

（6）背景和外景拍摄地

2、叙事研究方法的目的在于提炼和理解活动视觉影像内容中内在的意义、故事情节和思想意识。

叙事研究的讨论主要根植于文学和电影理论,以对活动视觉影像内容的定性分析为基础。

3、叙事研究中的两个基本方法:

（1）组合法:

分析叙事情节的顺序发展,层层推进

（2）置换法:

分析叙事中存在的对立的风格与形式,以及它们对故事的发展起到了怎样的作用。

4、分析叙事:

（1）故事、概要和叙事（组合法）

故事:

无论是通过叙事推断出的、还是在叙事中直接展现的,所有的事件,都是故事;

概要:

是叙事的部分,是通过视觉和听觉手段所讲述的故事的基本和精要;

叙事:

音乐、图像和对原作者以及其他有贡献者的谢启或姓名也属于叙事的部分。

（叙事>故事>概要）

平衡公式:

这一公式强调大多数叙事中的线性特征,也就是这样一种叙事方式:

叙事以某种形式平衡的状态开始,接着平衡被打破,最后重新恢复到平衡的状态。

即:

平衡—平衡的打破—寻求新的平衡—不平衡状态——新的平衡。

（2）角色及其运用（组合法）:

人物所扮演的角色/角色的运用,即如何构成故事情节。

（3）二元对立（置换法）

关注的是虚构的故事和其所对应和反映的社会之间的关系。

这也使我们对活动视觉影像产品潜在和隐含的内容更加关注。

二元对立法帮助我们对某个文本的要素进行梳理和定义时,发现一系列对立元素。

（4）行动元

在形式主义和结构主义之间提供了另一种方法,即结构语义学。

关注的是意义的构建和叙事的语言。

被抽象出来的角色或人物,用以构成一组组的对立元素,即行动元。

（发出者/接受者;主体/目标;支持者/反对者）

（5）逻辑顺序和叙事空间

分析叙事是对遵循一定逻辑秩序的一系列事件进行分析。

（6）电视叙事

电视的叙事是广泛化而不是连续的,提供给观众的是一个事件持续不断的重构过程。

（7）对另类叙事方式的考虑

对叙事分析一种有效的二分法就是考虑在标准的好莱坞叙事和交替叙事结构之间的不同。

5、叙事和分类方法非常适合在一起使用,也适合同其他研究方法组合在一起使用。

第七章视觉影像分析:

类型分析

1、类型分析的方法

（1）分类和汇编（2—8点）/

（2）互动的方法

2、活动视觉影像研究中的类型分析首先是确定和定义一系列的主要元素。

通过这些主要元素,我们可以将活动视觉影像的某一种类型同与其相似或是其他的类型联系在一起。

3、对于任何类型分析来说,关键是认识到类型并不是对生活或者现实的模仿,而是对其他活动视觉影像产品,也可以说是其他大众媒介产品的模仿。

4、分类和汇编的两种方法

（1）本质主义者方法

是在确定一种类型的核心和中心,并且在同一种标志下通过描述建立起一种具体的实例将多个相似的影片或者是其活动视觉影像产品组合到一起。

比如:

风景被看成是西部片这一类型的核心,所有的叙事都围绕着风景展开

（2）分类的方法

就是通过列出在活动视觉影像某个类型作品中出现的关键元素来建立一个列表,同时,提供例子和解释来支持你以单个元素的观点。

列表的目的是进行描述,而不是进行规定。

5、图像学:

是类型研究中的一个重要工具和重要组成部分。

图像学作为一种标识,能够使研究者超越单纯的物理形式体会到它的意义（握在郡长手中的六枝枪）。

在某种类型的影片中运用图像学的目的在于令观众能够快速地理解,避免复杂的解释。

也正是这一点,将电影和电视分析与类型和叙事研究更为文字化的研究方法区别开来。

6、类型叙事分析

类型可以被当做从技术和符号元素的组合中构建而来的,这些元素都是观众可以通过他们所具备的有关类型的记忆马上可以识别和理解的。

类型叙事的传统手法构成了观众的期望值。

7、类型的发展:

试验性—标准化—模仿—解构

8、美学的方法:

9、互动的方法

将类型的作用理解为社会、行业和观众及其内容之间的交换互动的方法。

四个概念上的模型

（1）作者模型:

艺术家/作者—艺术作品—观众（强调作者的作用）

（2）社会现实模型:

社会现实—艺术作品—观众（类型作为社会思想的再现）

（3）保持了类型作品、观众和艺术家的流动关系

（4）

10、仪式化的方法

将看电影和看电视看作一种仪式或是惯例,是在听取一种价值观念和信仰。

具体一种类型的产品代表着一种具体文化,这不仅仅是因为其一系列的特征,同时也因为它们反映了社会的价值观。

11、与思想意识形态相关的研究方法

与仪式化方法的差别:

不是在电影类型与观众信仰和期望之间的一种对称,而是在电影类型和统治状态之间的一种对称。

活动视觉悟影像的类型可能是通过类型的主题和传统手法的相似性来发挥与思想意识形态有关的作用。

内容、传统手法上的极度相似使用权得在观赏某种类型时得到一种不断增强的,令人鼓舞的体验。

比较叙事分析和类型分析法的异同（猜题）:

同:

（1）目的:

都是为了提炼和理解活动视觉活动影像内容内在的意义、故事情节和意识形态;

（2）其方法都有得益于植根于文学和电影理论的理论思考,有关方法的讨论是以对活动视觉影像内容的定性分析;

（3）对活动视影像的成功分析都依赖于研究者对其分析的作品有一个全面透彻的认识。

对活动视觉影像结构中的技术和象征元素加以理解是获得这种认识的最好途径。

（4）叙事和类型研究的方法非常适合组织到一起使用,同样也适合与其他方法一起使用,比如内容分析和记号学。

异:

（1）叙事分析可以根据范畴、类别的划分、类型学的形成和种类进行分类。

而类型分析根据关注点的不同进行划分:

包括分类、类别、类型的形成和描述。

（2）研究中的基本方法不同,叙事研究中两个基本的方法是组合法:

即研究叙事的顺序发展;和实证法:

即关注叙事内部存在的对立模式。

类型研究方法的两个途径一是主要元素,关注的是类型的划分和汇编;二是互动手段,关注的是社会、行业、类型和受众之间的相互关系。

第八章影像分析:

静态和动态图像

1、作为失真的新闻影像的分析:

（1）人们通常对观察和影像呈现的真实性深信不疑。

（2）指为迎合政治利益和职业记者对一个故事的看法及其佐证而对图像进行的明显的有意的伪造或歪曲。

（3）镜头的角度、选择性和省略及对画面的剪裁等都无可避免地成为新闻影像制作的一部分。

（4）画面和话语说明及其他叙述元素一起,常常引导人们用某种特定的角度来解读新闻事件或问题。

2、作为象征的新闻影像分析

（1）从象征意义方面考察,新闻图像并非严格意义上用来提供信息的,而是作为一种佐证甚至煽情。

（2）皮尔斯的符号三重结构观点:

一个符号的抽象意义需用要借助社会和文化习俗来加以了解;一个图标能因其和描摹对象的相似而直接为人们所认识（照片与实景的类似程度可以看作是图标化的）;一个符号的指示性含义通过其与所指的对象之间的关系加以体现。

（3）象征分析倾向于集中分析特定新闻图像中的主要象征意义,分析也集中在主要图像上。

（4）图像为特定新闻事件提供象征形式和意义,在新闻影像出现的同时通常由相应的话语来点题。

文字是对图像意义的一种转播。

3、作为一种符号学体系的新闻影像分析

（1）符号学:

主要探讨在符号层面上意义是如何产生的,以及它们和符号体系中的其他符号的关系。

这种方法比前两种方法更为深入地探讨意义产生的具体机制。

4、作为一种增加认识可信性的新闻影像分析

（1）探讨图像如何把新闻建构成一种独特的、可信的知识形式。

影像是如何以一种佐证的方式被选择和放置,它们如何被用于“说明”或“记录”历史事件和发生的各种事情,以及它们是如何被编排以佐证文字报道。

（2）电视画面是高度依赖于与之相配的新闻评论的,在电视新闻中,批示性图标较少。

更多是与评论和解释

继续阅读