小学生创客手工社团的构建及实践研究.docx

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小学生创客手工社团的构建及实践研究

济宁市电化教育馆

“十三五”教育技术研究课题

《小学生创客手工社团的构建及实践研究》

课题研究实施方案

创客手工社团课题组

2017年4月

课题研究实施方案

一、课题名称：

小学生创客手工社团的构建及实践研究

二、课题提出：

1、课题提出的背景

“创客”一词缘于李克强总理视察深圳柴火空间时的讲话以及在2015年政府工作报告中大力发展众创空间的举措。

如今，创客和创客教育已经成为我国教育领域的一个热点话题。

为了进一步推进我校创客教育的开展，活跃校园文化，增强学生的创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特对“小学生创客手工社团的构建及实践”进行研究。

2、课题研究的目的、意义及价值

（1）课题研究的目的

以培养学生的核心素养、实践能力、创新精神为切入点，从创客文化、创客课程、创客师资、创客空间、创客活动等方面推进创客教育。

通过丰富多彩的创客手工制作活动，锻炼儿童独立动手能力,手眼脑协调能力、创造力和审美观，培养坚定意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。

以社团活动为载体，提高学生的创客热情。

（2）课题研究的意义

创客教育是将学习过程重组，赋予强烈的目的性和情景性。

在这过程中，社会交际、共同合作、组织协调，成功与失败等各种行为体验。

不仅仅是获得表扬与鼓励，更重要的是体验到自己改变生活，改变现实的无限可能！

勇于创新，乐于实践的精神将会在一次次的创客行动中变成一种本能和信仰。

（3）课题研究的价值

一位教育家曾说过，学校就是生活，生活就是教育。

在小学开展创客教育，将会更好挖掘的学生的创新潜力，让学生得到全面的发展，更重要的是，让学校教育融入时代，与社会发展一体化，让学生真正的面向世界，面向未来！

3、完成课题的条件分析

（1）师资力量

我校是一所新建学校，充满着朝气与活力。

学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，王校长亲自担任本课题的负责人，对本课题的研究做直接、有效的筹划、组织和协调、领导。

近期，我校先后承担了一系列重点规划课题，通过这些课题的研究，培养了一支教育科研的精良队伍，全校也形成了教育科研的浓厚气氛，特别是年轻教师，事业心强，有奉献精神，通过科研，个人业务能力得到很大提高。

（2）硬件配备

我校投资130多万建立了先进的创客空间，为课题的实施提供了坚实的硬件保障。

（3）研究经费

学校向来十分重视教育科研工作，对研究资料的获得、研究经费的筹措等，都给予充分的优先考虑。

（4）研究时间

对本课题的实验研究时间学校予以保证，为两年左右。

三、指导思想：

以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，紧密围绕我校“立德树人，质量为本”办学目标，积极以学生社团活动和创客教育为载体，进一步加强学生社团的组织管理和活动指导，充分发挥创客手工社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的积极作用，促进广大学生全面发展。

四、实验目标：

根据本课题研究方向和学校实际情况，特制订以下研究目标：

1、以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，形成良好的创客教育环境。

2、通过创客手工社团的建立，为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场所，从而带动创客文化，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。

3、鼓励学生对生活中存在的问题能提出自己的思想，并能制定符合实际的调查、研究计划，主动参与创新实践。

通过各种创客分享活动提高学生观察、思考问题的能力，形成良好的心理品质和较强的团队意识。

4、通过创客手工社团的创建和实施，积累经验，从而形成特色校本教材。

五、研究对象：

本课题的研究对象主要为小学低段学生。

六、研究内容：

由于我校创客社团工作刚刚起步，开展创客活动的困难可想而知，面对困难，学校立足实际建立以“先进带全面，以教师带学生”的发展思路，扎实开展创客活动，我们计划首先从手工制作开展创客活动，以社团活动为载体，提高学生的创客热情。

根据学校现有教育教学条件、师资情况及学校创客空间建设的基本要求，学校初步确立开展脸谱、剪纸、陶艺制作、纸浮雕、纸立体造型、树叶贴画、文化衫制作、废品魔法屋等课程，每周2课时，穿插进行。

1、脸谱

脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。

让学生了解中国的传统文化。

以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作兴趣，提高学生感受美、表现美的能力，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的情感。

2、剪纸

中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

通过剪、刻、等技法制作完成。

本课程的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

3、陶艺

对少儿来说，玩泥巴是最惬意不过的游戏了，陶艺教育也是对学生进行审美教育、创新教育与师生互动协作进取的动手能力教育，是促进学生全面发展的有效途径与方式。

孩子们好奇心和无目地的探索，把儿童的智能推到了极限。

4、纸浮雕

纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。

用切刻、折叠、粘、插接、组合等技法，形成半立体化形象，将其粘贴在纸上，在特定光线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。

制作过程中，培养学生的动手动脑能力及创作能力，在学习和创造过程中感受美。

5、纸立体造型

运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。

制作过程中，培养学生的造型能力、创新能力、动手实践能力。

6、树叶贴画

根据设计意图，选择树叶材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式，形成一定主题，有较强的视觉冲击力。

7、文化衫的制作

一般指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。

8、废品魔法屋

废品魔法屋是通过引导学生创意与创新，将废旧物品回收再加工，从而达到循环利用、增加学生环保意识的目的。

在开展以上课程过程中，学校以赛促教，将大赛辅导与学生社团有机结合，极大地发挥了孩子的特长、提高了孩子们的创客热情。

每次活动我们都要制定活动计划、实施步骤，并做好活动情况记录和活动小组学生的管理工作。

每天利用课余时间和社团活动时间组织学生学常规操作及案例操作。

七、研究方法：

本课题在研究过程中采用了多种研究方法，其中主要有文献研究法、行动研究法、调查研究法等。

1、文献研究法：

本研究在大量的文献收集基础上，对前人的研究成果进行总结与评价，并在此基础上进行创新，建立培养学生的各种能力实验体系。

2、调查研究法：

通过对我学校教育教学的现状分析、总结，同时借鉴国内外先进的研究模式，设计出适合我校发展的研究方式。

组织公开教学研究，邀请各方面专家对研究课进行评议，论证实验的研究方向和有效度。

3、行动研究法：

教师在教育教学实践活动中，一边学习一边探索一边行动，将关于创客教育的理论运用到实践中，并不断加以改进和完善，及时进行总结和提高。

八、研究目标检测体系：

1、检测内容

（1）创客手工社团对学校创客教育环境的带动情况；

（2）学生创新能力、审美能力与动手能力等综合能力的提高情况；

（3）教师在创客手工方面的教学设计与教学效果等教科研成果；

（4）社团成员的创客手工作品的综合测评情况。

2、检测方式

（1）观察记录：

观察学生对创客手工的兴趣情况等，并作出详细记录；

（2）问卷调查：

调查学生对创客手工的了解情况及对创客手工的预期方向等；

（3）活动测验：

每学期分初期、中期、末期三个活动检测阶段，以赛促教；

（4）作品分析：

社团对各阶段活动的优秀作品进行留存并精细分析、记录。

九、课题研究实施步骤：

1、准备阶段（2017年4月——2017年7月）

（1）召开课题组研讨会议，听取专家及同行的建议和意见，着手课题立项申报工作。

（2）成立课题研究小组，制定研究计划，对人员进行分工。

课题主持人负责课题设计、课题立项申报，对课题研究全过程进行全面指导，课题组成员负责完成学生问卷调查、学生座谈、个案分析、论文撰写和调查报告等工作。

（3）组织课题组成员学习培训，通过查阅资料，了解本课题的研究现状与进展，明确本课题方案的理论依据、研究目标、方法和步骤。

（4）问卷调查。

调查学生目前对创客的了解情况和学生对创客的预期方向等，作好数据统计，为下一阶段工作做好充足的准备。

2、实施阶段（2017年8月——2018年12月）

（1）向有关教师了解教学情况及研究对象的课堂表现，并根据学生实际情况对自身教学方法作必要改进。

（2）了解研究对象的课堂表现，进行跟踪调查，并做好记载。

（3）课题组成员进行分析与研究，交流成果与经验，撰写个案。

3、总结阶段（2019年1月——2019年3月）

整理相关资料，撰写结题报告，成果送审。

十、预期研究成果：

1、初步构建起关于“兴趣+创意+实践”的理论框架与操作方式，通过实践探索与理性思考，从实践与理论上证明开展创客教育的必要性与可行性。

2、课题研究的成果形式有：

实验研究报告（包括实验报告、调查报告、个案研究报告）、“创客手工”的相关案例、教师教学个案、优秀教学设计、学生活动的记录、图片、反映该课题研究的录像资料、有关的论文集等。

3、创编基于“创客手工社团”的校本教材。

十一、课题研究的组织机构和人员分工：

（一）课题指导小组：

组长：

副组长：

（二）课题领导小组：

组长：

副组长：

（三）课题研究小组及分工

1、课题组长：

（1）全面负责本课题的开展、指导、组织、设计策划工作。

（2）确定研究方向、制定研究方案。

2、课题副组长：

（1）组织撰写“开题报告”、各阶段“研究成果报告”和“结题报告”。

（2）落实研究经费的筹措和管理使用，确保课题的顺利实施。

（3）审查课题相关材料，做好课题阶段性成果的汇总评审工作。

（4）写好阶段研究报告。

（5）做好课题研究信息审查报送工作。

3、课题组成员：

（1）负责各个子课题实施方案的设计制定和组织落实；

（2）负责“调查问卷表”的设计，信息资料的分析统计、收集整理工作；

（3）参与“开题报告”、各阶段“研究成果报告”和“结题报告”的撰写。

（4）积极参与研究成果集的编辑、校对。

（5）负责设计安排小专题研究阶段性总结和设计每项小专题的结题展示汇报工作。

（6）做好日常科研工作，观摩课、研讨课、专题展示的设计研讨等。

（7）写出各阶段各专题研究实验小结。

十二、保障措施：

1、我校是新成立的高标准现代化小学，学校领导对教育科研非常重视，有规范的管理措施，有浓厚的教科研氛围。

2、课题主持人多年从事教学管理工作，业务精湛，科研能力强。

课题组全体成员都是从事一线教学的骨干，经验丰富，学历高能力强，为该课题的研究奠定了坚实的基础。

3、本课题研究计划用两年时间，分三个阶段进行，时间较充足，研究计划周详、明确、科学，符合教育科研的时间和计划要求。

4、学校将设立专项研究资金，竭尽全力保证研究工作的投入，监督指导整个实验过程的每一个环节，确保课题研究的顺利进行。