三年级语文第一学期单元计划.docx
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三年级语文第一学期单元计划
三年级语文第一学期单元计划
第一单元
一、单元目标：
1在阅读中认识生字34个，积累词语37个。
学习写好左宽右窄、左右相等的字。
2能正确、流利地朗读本单元的6篇课文。
背诵《信》全文、《茉莉花》的第四节。
熟记名言3句。
3结合课文进行的说话训练5次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集有关资料，把话说完整、说具体。
4激发学生观察周围生活的兴趣，懂得热爱生活，孝敬长辈，关心他人。
二、单元重、难点，教学关键：
本单元有课文6篇，以童年生活为主题。
本单元重点训练目标是正确、流利地朗读课文，做到：
读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速适当。
在一些长句子的朗读指导时，教师既要注意引导学生在句中适当停顿，又要注意停顿时间的掌握，停顿时间过长也是读破句的表现，一般句中的停顿仅仅是为了调整一下呼吸，一定要自然流畅。
另外，在生字教学中，建议以培养学生自主学习为主，在集体的反馈交流中，有重点地请学生在音、形、义方面相互提醒，教师则要注意适时地进行字形辨析，做到温故知新，举一反三。
三、单元总课时及安排：
课文6课时
古诗诵读1课时
综合练习2课时
作文2课时
总计 11课时
四、具体课时安排：
课时
教学内容
课型
课时目标
练习
1
《1、信》
讲读
1.1、能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。
了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。
2、正确、流利地朗读课文，背诵全文。
默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：
“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”
3、了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。
拓展：
（1）任选一个词语，写一句话：
姹紫嫣红风平浪静
*
（2）模仿课文的样子，试着写几句话，第一节可以用，也可以自己写。
1
《2、茉莉花》
讲读
1、在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。
2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。
4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
拓展：
*用两、三句话介绍自己喜欢的花。
1
《3、我画什么》
阅读
1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。
2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
3、发挥想像，大胆，真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。
拓展：
把你的心愿写下来。
1
《4、刮脸》
讲读
1、认识生字3个。
2、积累AABB形式的词语。
用“……先……再……最后……”一、二句话。
3、正确地朗读课文。
有感情地朗读课文最后两节。
4、区别近义词的不同。
拓展：
动手做一个新颖别致的礼物送给即将过生日的亲人或朋友。
1
《5、给妈妈的礼物》
讲读
1、能在阅读的过程中独立认识本课7个生字；理解”积攒”的意思；积累AABB形式的词语。
区别“高兴”与“惊喜”的意思，体会课文中作者用词的准确
2、正确流利的朗读课文，仿照课文第3节，用“先…..再…..最后”说一段话.
3、体会母亲获得孩子送出的生日礼物时的喜悦心情,懂得对自己的
父母表达爱意是送给他们的最后的礼物。
同上
1
《6、童年的朋友》
讲读
1、能在阅读的过程中独立认识生字5个，联系课文内容理解“形影不离”的意思。
2、默读课文，边默读边联系课文理解词义，按要求圈划词句。
正确流利朗读课文，联系课文内容，体会联想句作用。
3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物。
拓展：
（1）任选一个词语，写一句话：
情景 主意 形影不离
*
（2）语言直播厅：
小时候的你是否也有非常亲密的朋友？
是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小气车……能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。
2
《小猪学样》
作文
1、学习观察多幅图画，看清图意。
2、给每幅图配上一两句话，再连起来写一段话。
把句子写通顺，写连贯。
字数在100字左右。
第二单元
一、单元目标：
1、在阅读中认识汉字44个，在阅读中自主识字若干，积累词语41个。
注意写好左右结构的字。
2、继续学习正确、流利地朗读课文。
3、结合课文进行组词、选词填空及比较句子、把句子写完整等练习；进行语言实践活动若干次。
根据单元内容——环境保护，选一件自己做过的事写下来。
4、学习本单元有关科技与环境保护的课文，启发学生善于观察，勤于思考，感受科技的进步给人类生活带来的变革，感受保护地球、保护环境的重要。
二、单元重、难点，教学关键：
本单元有课文6篇，以科技与环保为主题，介绍了电影的发明、新型的球幕电影，讲述了互联网拯救生命垂危的大学生的故事，告诉人们要爱护鸟类和树木等。
本单元重点训练目标是正确、流利地课文。
做到：
读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速适当。
另外，在生字教学中，建议以培养学生自主学习为主，可以以小组合作的形式，由小组长带领先认真自学，然后在集体的反馈交流中，有重点地请学生在音、形、义方面相互提醒，有必要的话，还可当堂请学生动笔写一写。
总之，学生升入三年级后，生字的教学还是要重视，课堂上要有一定的学习时间，可以在阅读教学中进行，也可集中分步学习。
三、单元总课时及安排：
课文6课时
古诗诵读1课时
综合练习2课时
作文2课时
总计 11课时
四、具体课时安排：
课时
教学内容
课型
课时目标
练习
1
《7、照片上的马活了》
讲读
1、能在阅读过程中独立认识本课8个生字“蹄、摄、侧、绊、实、序、讶、础”。
正确区分运用“发明、发现”。
2、能正确、流利地朗读全文。
默读课文，说说麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来的。
3、了解电影产生的原理是“人类的视觉残留”，感悟发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。
拓展：
动手做做，完成语言大冲浪，把看到的情景说一说，录在录音机里。
1
《8、新型电影》
讲读
1、在阅读的过程中独立认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。
2、能正确、有感情地朗读课文。
默读课文，感受到新型电影的特点。
3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影。
4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。
拓展：
除了新型电影外,你还从不同渠道知道了其他哪些新型的电影,或者其他产品，能用几句话向同学们介绍一下吗?
1
《9、网上呼救》
讲读
1在阅读过程独立认识本课生字；积累“网”和“救”组成的词语。
2能正确、有感情地朗读课文。
能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。
3了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。
练习正确运用引号、冒号。
1
《10、爸爸，我恨死了你的猎枪》
阅读
1能在阅读的过程中独立认识本课2个生字；理解词语“枪瘾”；积累“疒、忄、木”的汉字。
2能正确、有感情地朗读课文。
能按要求默读课文，边读边思考，感受作者的童真、童趣，以及对小动物的爱。
3能体会作者热爱动物、热爱大自然的美好情感，并能激发起学生保护动物、爱护环境的意识。
拓展：
课外延伸阅读，完成调查表格。
1
《11、去年的树》
讲读
1、在阅读的过程中独立认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”；能正确填写量词。
2、默读课文，体会关键语句的含义，体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。
能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。
3、感受友情的珍贵，感受鸟儿的守信。
拓展：
鸟儿依旧忘不了自己的好朋友，第二年春天，它又飞回来了，看见了怎样的景象？
会怎么想？
怎么说？
1
《12、生死相随的海鸥》
讲读
1、能在阅读的过程中独立认识生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。
2、能积累词语：
“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。
3、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。
4、能感受到动物和人一样，也是充满着真挚的感情。
拓展：
像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，比如说同学手上补充资料上的《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》也是如此，大家课后可以阅读。
2
《吹泡泡》
作文
1、积极参加吹泡泡的活动，体验吹泡泡的乐趣，为写好作文积累生活素材。
2、能以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡中所见所闻所想所感写出来与大家分享。
字数在100字左右。
第三单元
一、单元目标：
1、认识生字47个，会辨别形近字。
积累词语44个，并在阅读的过程中理解词义。
2、学习预习课文的方法，遇到不认识的字和不懂的地方，能自己想办法解决，养成查字典的习惯。
3、正确流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵指定的课文和段落。
4、结合课文进行造句、选词填空、把句子写完整、改写句子等练习，结合课文内容进行语言实践活动，提高语言表达能力。
5、学习本单元有关植物、动物的故事，通过课文对动、植物人性化的描写，了解它们的品格，感受祖国山河之美，激发学生热爱大自然的感情。
二、单元重、难点，教学关键：
本单元有课文6篇，以植物、动物的故事为主题。
本单元重点训练目标是学习预习课文的方法，遇到不认识的字和不懂的地方，能自己想办法解决，养成查字典的习惯。
结合课文进行造句、选词填空、把句子写完整、改写句子等练习，结合课文内容进行语言实践活动，提高语言表达能力。
三、单元总课时及安排：
课文6课时
古诗诵读1课时
综合练习2课时
作文2课时
总计 11课时
四、具体课时安排：
课时
教学内容
课型
课时目标
练习
1
《13、旅行家树》
讲读
1、能在阅读过程中独立认识本课11个生字；学会使用“秀丽”和“华丽”这两个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
了解旅行家树的样子，生长的环境等，并积累相关的语句。
能用“那么……那么……”或者“既……又……”造句。
3、预习课文，重点学习：
查字典读准字音。
4、体会作者对旅行家树的喜爱和赞美之情。
拓展：
表示“站”的词语很多，如：
挺立、站立……你能在写几个吗？
1
《14、瀑布》
讲读
1、能在阅读的过程中独立认识本课3个生字。
在阅读的过程中积累相关的词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3、感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
拓展：
交流读过的写瀑布的诗歌。
1
《15、天鹅的故事》
讲读
1、在阅读的过程中独认识生字：
啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿。
积累本课词语7个以及描写风的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解课文的内容，联系上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句。
3、懂得只有齐心协力才能共度难关。
拓展：
展开想像，把句子补充完整。
例：
一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！
”地啼叫着，好像在讨论：
冰封湖面，没有吃的，怎么办？
天鹅不时发出胜利的欢呼声：
“克噜——克哩——克哩！
”好像在说：
“
。
”
1
《16、海底世界》
讲读
1、在阅读的过程中独立认识本课生字9个“澎、湃、宁、烁、窃、肌、胞、蕴、储”。
联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思。
积累描写动物“叫”的象声词。
2、正确、流利地朗读课文。
了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；体会作者“总分总”的写作方法。
3、对海底神奇的世界产生兴趣。
拓展：
老师知道许多小朋友对海洋生物非常感兴趣，假如你就是一名海底旅游者，带了特制的水下照相机，跟潜水员下水，你会拍下什么留做纪念？
1
《17、小狗杜克》
讲读
1、在阅读的过程中独立认识本课生字：
驰、掣、刹、惨、祸、碾、拖、轨、轧、扒。
积累本课词语7个，学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇；学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
3、懂得动物是有感情的，要爱护动物
一场危机化解了，受了伤的杜克仍旧守在主人旁边。
面对此情此景，课文中哪些地方使你很受感动？
你想说些什么？
1
《18、走路的奥秘》
阅读
1、在阅读的过程中独立认识生字：
呗、凑、囔、蘸、觑。
积累本课词语4个。
2、能正确、流利地朗读课文。
能复述实验过程，理解蚂蚁是如何走路的。
3、懂得自然界处处蕴藏奥妙，有探索自然的兴趣。
拓展：
选择两个词语，写几句完整的话：
面面相觑嘟囔议论纷纷嚷嚷
2
《我眼中的秋天》
作文
1、通过观察、表达，感受秋天的美丽和多姿多彩。
2、用日记的形式，把看到的一种或几种植物在秋天的变化写清楚。
第四单元
一、单元目标：
1、本单元认识生字43个，积累词语41个。
复习多音字，辨别形近字。
了解课文中出现的名人。
2、养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项。
学会在语言环境中理解字义、词义。
3、正确流利地朗读课文，养成边读边思、边读边记的习惯。
4、继续学习预习课文，遇到不认识和不懂的地方，能自己想办法解决，养成良好的阅读习惯。
5、学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、勤学好问、刻苦钻研的品质，激发学生热爱科学的情感。
二、单元重、难点，教学关键：
本单元有课文6篇，以名人的故事为主题。
本单元重点训练目标是正确流利地朗读课文，养成边读边思、边读边记的习惯。
养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项。
学会在语言环境中理解字义、词义。
三、单元总课时及安排：
课文6课时
古诗诵读1课时
综合练习2课时
作文2课时
总计 11课时
四、具体课时安排：
课时
教学内容
课型
课时目标
练习
1
《19、“神童”的秘诀》
讲读
1、能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。
理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。
能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解课文的主要内容。
3、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
拓展：
积累激励人勤奋学习的名言。
1
《20、梅兰芳练功》
讲读
1能独立认识7个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”，在阅读过程忠积累9个词语。
通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。
2正确、流利地朗读课文。
了解梅兰芳刻苦练功的故事。
3懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。
拓展：
对京剧、越剧等剧种中角色种类进行了解。
1
《21、我不替你刷鞋》
阅读
1能独立认识6个生字“弗、逊、统、鬼、剑、悻”，借累5个词语，理解“悻悻、傲慢”等词语的意思。
2正确、流利地朗读课文。
在了解课文内容的基础上，尝试有感情地朗读课文的关键语段。
3通过杰弗逊小时候不肯给英国军官刷鞋的事，懂得“做人要有骨气，在敌人面前不能卑躬屈膝”的道理。
拓展：
根据课文内容分小组演一演，小组间进行一次比赛。
1
《22、爱迪生孵小鸡》
讲读
1能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。
积累词语：
着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。
进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
3知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。
学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。
拓展：
查一查：
爱迪生小时候的其他故事。
1
《23、牛顿在暴风雨中》
讲读
1能独立认识本课10个生字，积累8个词语，能区别“像”和“向”。
2正确、流利地朗读课文。
能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。
辨别句子，知道怎样把句子写具体。
3了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
查一查：
牛顿的其他故事。
1
《24、第一次登台演出》
讲读
1能独立认识本课8个生字，积累7个词语，能区别“像”和“向”。
2能正确、流利地朗读课文。
了解卓别林不到五岁就登台演出的趣事。
按要求积累词语，学会用“刚┅┅就┅┅”把句子写完整。
3感受卓别林的表演天分。
拓展：
观赏卓别林的喜剧影片。
2
《看烧菜》
作文
1、观察家人烧菜，按先后顺序观察某人做一件事情，边看边记，为作文积累生活素材。
2、在观察的基础上，按先后顺序并用上合适的表示动作的词语写一段话，把烧一个菜的过程写清楚。
第五单元
一、单元目标：
1、在阅读中认识汉字52个，在阅读中自主识字若干，积累词语41个。
注意写好上中下结构的字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，并能尝试用各种方法理解词语。
3、结合课文进行组词、填空或仿说句子、仿写句子等基础练习；进行语言实践活动若干次。
结合单元综合练习在班级中开展有关城市标志的语言实践活动一次。
4、了解世界各地风情，开阔眼界，激发热爱自然的情感，赞美劳动人民的智慧、勤劳和勇敢。
二、单元重、难点，教学关键：
本单元有课文6篇，以世界风情为主题，介绍了意大利水上名城威尼斯的小艇、国际和平之都——瑞士的日内瓦、著名建筑澳大利亚的悉尼歌剧院、世界上最大的儿童游乐园——迪斯尼乐园、比利时首都布鲁塞尔小英雄于连的塑像和芬兰的耳朵山——圣诞老人的故乡等。
因本单元主题内容为世界风情，所以建议教师在教学本单元课文时，收集有关多媒体资料，借助优美的风光片，让学生感受“身未动，心已远”的境界，向学生打开一扇了解世界的窗户。
本单元重点训练目标是理解词语。
要求联系课文内容，将重点训练目标贯穿整个单元教学过程，同时教给学生理解词语的方法，如联系上下文、查阅工具书、找近义词等。
三、单元总课时及安排：
课文6课时
古诗诵读1课时
综合练习2课时
作文2课时
总计 11课时
四、具体课时安排：
课时
教学内容
课型
课时目标
练习
1
《25、威尼斯小艇》
讲读
1、独立学习本课生字“艄、帘、垫、技、货、雇、祷、横”；联系上下文理解“举世闻名、操纵自如、簇拥“等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
结合课文理解“小艇是重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句话的意思。
3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并体会这样写的好处。
1
《26、令人神往的日内瓦》
讲读
1、独立学习本课“讷、湛、略”等10个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。
2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。
了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
拓展：
照样子，写词语。
北风_____炊烟______波浪_____波光______
1
《27、悉尼歌剧院》
讲读
1、在阅读中独立认识本课8个生字。
结合课文理解“巧夺天工”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形的句子，并仿照课文的写法，尝试完成课后的练习。
3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。
拓展：
指导学生用“像……又像……更像……”练习说话。
1
《28、迪斯尼乐园》
讲读
1、能独立认识本课9个生字“杉、矶、唐、睹、阿、蒸、驱、沃、绘”；能尝试用不同的方法理解“玩偶、先驱、新睹、恐吓”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解迪斯尼乐园是世界上最大的现代化儿童游乐场。
尝试说出迪斯尼乐园中最让自己感兴趣的。
3、能学着课文中的句子进行说话练习，展开想像为乐园再设计几个奇妙的“世界”。
拓展：
指导学生用“有时……有时……”练习说话。
1
《29、一座铜像》
讲读
1、在阅读中独立学习八个生字：
调、侵、略、炸、迸、涸、屹、瞻，重点理解词语：
急中生智、瞻仰。
2、能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。
能在老师的提示下完成写话练习。
3、颂扬小英雄热爱祖国，机智、勇敢的优秀品质。
美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下铜像的来历。
1
《30、圣诞老人的故乡》
阅读
1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
拓展：
收集的有关节日的资料。
2
《我和上超市》
作文
1、能用一两句话交代自己在什么时间、什么地方、和谁上哪家超市去购物。
2、能用一段话写清楚自己在超市购物的过程；字数在150字左右。
第六单元
一、单元目标：
1、认识生字42个。
学写半包围结构的字的字。
2、理解课文中出现的新词，并悟出理解词语的方法。
积累词语42个。
3、学习听写句子，能用指定的词语造句。
能通过朗读体会句子的语气。
4、能正确流利地朗读本单元的8篇课文。
背诵古诗2首。
5、能回顾本单元课文中聪明人的特点，并初步作出比较。
6、初步了解智慧的重要性，懂得遇事要沉着冷静，善于思考。
二、单元重、难点，教学关键：
本单元有课文6篇，以聪明人的故事为主题。
因本单元主题内容为聪明人的故事，所以建议教师在教学本单元课文时，收集有关资料，借助故事，让学生明白遇事要积极开动脑筋。
本单元重点训练目标是理解词语。
要求联系课文内容，将重点训练目标贯穿整个单元教学过程，同时教给学生理解词语的方法，如联系上下文、查阅工具书、找近义词等。
三、单元总课时及安排：
课文6课时
古诗诵读1课时
综合练习2课时
作文2课时
总计 11课时
四、具体课时安排：
课时
教学内容
课型
课时目标
练习
1
《31、饭钱》
讲读
1、能独立认识本课6个生字“恳、荣、判、陪、迫、帐”。
能用不同的方法理解词语“迫不及待、大摇大摆、恳求”。
2、正确、流利地朗读课文，尝试读出人物的语气。
了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事。
3、体会阿凡提的热心助人、聪慧过人。
拓展：
续编故事：
阿凡提和穷人大摇大摆地走了，卡子和巴依会甘心吗？
他们会怎样想，怎么做呢？
找你的伙伴说一说。
1
《32、镇定的女主人》
讲读
1、认识本课4个生字“姆、吩、咐、煞”。
理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说话的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。
联系上下文，想像女主人对保姆说的话，再写下来。
3、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。
拓展：
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