计算机操作与应用混合课程设计单.docx
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计算机操作与应用混合课程设计单
《计算机操作与应用》混合课程设计
一、课程基本信息
（一）课程的地位、作用和任务（作用与任务可合并）
地位：
该课程是我校所有专业开设的一门计算机类基础能力课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。
各专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机的基本常识，具备计算机技术的基本应用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力。
作用（任务）：
该课程主要承担学生的职业能力培养任务，是一门知识性、实践性和实用性都很强的课程。
通过理论教学和实践教学,培养学生对计算机应用技术的兴趣,利用计算机分析问题、解决问题，提高学生的计算机素质，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。
（二）课程教学的总体目标和要求
1.总体目标：
知识与技能目标
（1）掌握计算机软硬件基础知识。
（2）掌握操作系统相关知识。
（3）理解Word、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。
学习方法与能力目标
（1）能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。
（2）能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。
（3）能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息。
（4）能利用网络和Internet，进行信息沟通与交流。
情感态度价值观目标：
（1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。
（2）适合于学生个性发展、创造精神等方面的培养。
2.修读要求：
设计说明：
为完成本门课程的学习，学习者需具备……知识/技能基础，学过……先修课程（如果没有先修课程，此处可留空）。
（三）授课信息
Ø授课教师周艳霞
Ø授课对象17软件
Ø选课人数52
（四）学时学分
Ø学分
Ø学时
✓教学计划总学时60
✓学时安排：
✓知识内容28学时+练习实训28学时+复习答疑4课时，其中总计线上40学时，线下20学时.
（五）为完成本门课程，学生每周约花费小时，3小时线上，1小时线下。
（六）考核方式
Ø采取过程性考核的方式进行考核。
Ø成绩构成及比例
Ø平时成绩25%（课堂表现10%+作业15%）+阶段性考核35%+期末综合测试40%（上机考试）。
Ø具体考核标准如下：
Ø一、平时成绩
1、课堂表现（含线上、线下）
（1）请假每两学时扣0.25分，无故旷课两学时每人次扣1分。
迟到或早退15分钟以上按旷课处理；
（2）课堂上出现玩手机、睡觉、吃饭（零食）、课上交头接耳、扰乱课堂秩序等违反课堂纪律的现象每人次扣1分；恶意顶撞老师，每人次扣5分；
（3）不带教材（习题册）上课，每次扣1分；
（4）课上积极、主动回答问题，且回答的问题较为准确，每次加0.5-1分；
2、作业完成情况（含线上、线下）
（1）不做作业或有明显的抄袭现象，每次扣1分；
（2）作业质量差，酌情扣0.5-1分；
（3）作业质量非常高，对于难解决的问题，能够有创新性的观点或解决的方法，每次加0.5-1分。
以上扣分项，25分平时成绩扣完为止。
二、阶段性考核
阶段
考核项目
考核方式
表现形式
占比
1
Word中设置图文混排方式
上机
电子作品（线上提交）
30%
2
使用Excel进行表格处理
上机
电子作品（线上提交）
40%
3
建立演示文稿《回乡偶书》
上机
电子作品（线上提交）
30%
三、期末综合测试
考核方式为上机考核，包括选择题和操作题。
选择题主要考查计算机基础知识、网络基础知识；操作题主要考查Word、Excel、PPT办公软件操作。
二、课程现存问题与解决方案
存在问题
能否用混合教学解决
解决方案
因为学生基础薄弱，所以学生对相关概念和操作掌握起来有难度。
因为学生的学习能力有差异，所以课堂讲授不易照顾到所有学生。
能
将学生不易理解的概念移动到线上，利用概念结构图强调知识的逻辑连贯性，形成知识系统便于理解记忆。
利用平台提供较多的素材和操作指导视频、课件，供大家参考练习。
设置在线答疑，照顾不同程度的学生。
三、课程单元划分
序号
单元名称
子单元名称
项目1
计算机基础知识
1.1计算机系统组成1.2数值转换1.3对计算机进行杀毒
项目2
Windows7操作系统及应用
2.1 Windows7基本操作2.2文件与文件夹管理
项目3
文字处理
3.1文本的基本编排3.2图文混排技术3.3文档的高级排版
项目4
表格处理
4.1表格的基本编辑4.2公式与函数4.3数据处理
项目5
演示文稿
5.1演示文稿基本操作5.2幻灯片切换与动画效果
项目6
计算机网络
6.1IP地址的设置与查看6.2设置远程桌面
四、课程单元设计（以一个知识单元为例）
设计说明：
此表格旨在帮助大家梳理“混合教学思路”，教师了解课程设计思路后可淡化填写此表。
课程名称
单元名称
授课教师
计算机操作与应用
演示文稿
周艳霞
本节教学计划：
共4学时
（学生）在线学习：
2学时
（教师）线下课堂面授：
2学时
（教师）线上指导：
1学时
（一）撰写课程目标
1.教学目标
设计说明：
教学目标的清晰撰写有助于帮助学生了解教师对本课程的教学要求，帮助学生明确在本课程中“要学会什么？
怎样才可算作学会？
”，以及明确“教师口中的‘掌握、了解、理解’等到底是学到什么程度？
”的困惑，基于此，请将本知识单元的目标按照下表格中的目标分类，分别填写。
教学目标的撰写建议参考ABCD表述法：
A:
教学对象audience：
目标所指对象；
B:
行为behavior：
通过学习以后，学习者应能做什么（行为的变化）；
C:
条件conditions：
说明上述行为在什么条件下产生；
D:
标准degree：
可以接受的行为水平。
例：
学生（对象）经过词语背记任务（条件：
任务1）能够默写出本课所学10个单词（行为），正确率达到80%（标准/程度）以上。
子单元名称
教学目标（ABCD法）
5.1演示文稿基本操作
教学目标1：
通过学习教材基本知识和操作介绍，学生能够复述操作要点。
教学目标2：
通过学生自行练习，学生能快速设置幻灯片的主题和背景。
5.2幻灯片切换与动画效果
教学目标1：
通过对应用知识的学习，能区分幻灯片切换、动画效果。
教学目标2：
通过观摩练习，学生能创建交互式链接，设置幻灯片切换和动画效果。
2.重难点：
重点熟练掌握幻灯片的切换、动画设置及幻灯片的交互设置。
难点在幻灯片中创建交互式链接。
Ø
（二）课前（线上）学习活动设计（以一个知识单元为例）
序号
单元名称
子单元名称
教学目标（ABCD法）
学习内容分析
教学资源
教学活动
学习评价
（评价点）
拟讨论话题
拟测试题目
课程作业
1
演示文稿
5.1演示文稿基本操作
教学目标1：
通过学习教材基本知识和操作介绍，学生能够复述操作要点。
知识1：
演示文稿的创建、打开、保存
【PPT】课前导学
【word】电子教材
【PPT】任务作品
【图片】任务素材
讨论1：
如何利用PPT创建一个风景电子相册？
测试1：
按照要求基于模板创建演示文稿
作业1：
完成教材任务动物世界演示文稿
讨论1：
讨论情况汇总
测试1：
作品完成情况，是否每一步操作均完成
作业1：
效果作品评价
技能1：
在幻灯片中插入对象
教学目标2：
通过学生自行练习，学生能快速设置幻灯片的主题和背景。
技能1：
在幻灯片中设置主题和不同的背景。
【word】练习要求
【PPT】练习素材
测试2：
按要求设置幻灯片的主题和背景
作业2：
教材技能提高选择题
测试2：
作品完成情况，是否每一步操作均完成
作业2：
题目准确率
2
演示文稿
5.2幻灯片切换与动画效果
教学目标1：
通过对应用知识的学习，能区分幻灯片切换、动画效果。
知识1：
幻灯片切换、动画的应用
【word】电子教材
【PPT】任务素材
【PPT】效果作品
讨论2：
如何为幻灯片设置丰富的切换效果？
讨论3：
如何进行动画效果的制作？
测试3：
按照要求为演示文稿设置切换效果和动画效果
作业3：
技能提高：
制作回乡偶书
讨论2：
讨论情况汇总
讨论3：
讨论情况汇总
测试3：
作品完成情况，是否每一步操作均完成
作业3：
效果作品评价
技能1：
为幻灯片设置丰富的切换和动画效果。
教学目标2：
通过观摩练习，学生能创建交互式链接，设置幻灯片切换和动画效果。
技能1：
在幻灯片中创建超链接
【PPT】课件
【word】练习要求
【PPT】练习素材
讨论4：
如何设置幻灯片的交互式链接
测试4：
按照要求创建超链接和动作按钮
作业4：
完成教材任务中国传统文化演示文稿
讨论4：
讨论情况汇总
测试4：
作品完成情况，是否每一步操作均完成
作业4：
效果作品评价
技能2：
为幻灯片添加动作按钮
（三）本单元待准备的教学资源
1.需要录制的视频：
X个视频
序号
知识点
视频内容
时长
技巧
场景
备注
1
在幻灯片中插入对象
操作要点讲解
5分钟
屏幕录制
办公室
关键环节，演示具体操作
2
在幻灯片中设置交互式链接
操作要点讲解
7分钟
屏幕录制
办公室
关键环节，演示具体操作
2.需要准备的文档材料
序号
知识点
文档类型
呈现形式
备注
1
演示文稿相关知识
Word
在线展示/可下载文档
电子教材
2
任务动物世界素材
图片
可下载
3
幻灯片中设置主题背景
PPT
可下载
题目要求
4
幻灯片中切换效果和动画效果的设置
PPT
可下载
5
幻灯片中交互式链接的设置
PPT
可下载
3.拟测试题目：
对应的学习内容
序号
题目内容
演示文稿
题型1：
选择
教材技能提高选择题目，考查演示文稿基本知识
题型2：
论述
简要论述幻灯片中交互式链接的主要操作
题型3：
操作任务
完成教材任务，演示文稿的制作
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