计算机操作与应用混合课程设计单.docx
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计算机操作与应用混合课程设计单
《计算机操作与应用》混合课程设计
一、课程基本信息
(一)课程的地位、作用和任务(作用与任务可合并)
地位:
该课程是我校所有专业开设的一门计算机类基础能力课,也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。
各专业学生具备必须的信息意识和素养,了解计算机的基本常识,具备计算机技术的基本应用技能,具有文字处理、数据处理能力,信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力。
作用(任务):
该课程主要承担学生的职业能力培养任务,是一门知识性、实践性和实用性都很强的课程。
通过理论教学和实践教学,培养学生对计算机应用技术的兴趣,利用计算机分析问题、解决问题,提高学生的计算机素质,为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。
(二)课程教学的总体目标和要求
1.总体目标:
知识与技能目标
(1)掌握计算机软硬件基础知识。
(2)掌握操作系统相关知识。
(3)理解Word、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。
学习方法与能力目标
(1)能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。
(2)能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。
(3)能利用网络和Internet资源,通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息。
(4)能利用网络和Internet,进行信息沟通与交流。
情感态度价值观目标:
(1)学会思考问题,能够将理论与实际相结合。
(2)适合于学生个性发展、创造精神等方面的培养。
2.修读要求:
设计说明:
为完成本门课程的学习,学习者需具备……知识/技能基础,学过……先修课程(如果没有先修课程,此处可留空)。
(三)授课信息
Ø授课教师周艳霞
Ø授课对象17软件
Ø选课人数52
(四)学时学分
Ø学分
Ø学时
✓教学计划总学时60
✓学时安排:
✓知识内容28学时+练习实训28学时+复习答疑4课时,其中总计线上40学时,线下20学时.
(五)为完成本门课程,学生每周约花费小时,3小时线上,1小时线下。
(六)考核方式
Ø采取过程性考核的方式进行考核。
Ø成绩构成及比例
Ø平时成绩25%(课堂表现10%+作业15%)+阶段性考核35%+期末综合测试40%(上机考试)。
Ø具体考核标准如下:
Ø一、平时成绩
1、课堂表现(含线上、线下)
(1)请假每两学时扣0.25分,无故旷课两学时每人次扣1分。
迟到或早退15分钟以上按旷课处理;
(2)课堂上出现玩手机、睡觉、吃饭(零食)、课上交头接耳、扰乱课堂秩序等违反课堂纪律的现象每人次扣1分;恶意顶撞老师,每人次扣5分;
(3)不带教材(习题册)上课,每次扣1分;
(4)课上积极、主动回答问题,且回答的问题较为准确,每次加0.5-1分;
2、作业完成情况(含线上、线下)
(1)不做作业或有明显的抄袭现象,每次扣1分;
(2)作业质量差,酌情扣0.5-1分;
(3)作业质量非常高,对于难解决的问题,能够有创新性的观点或解决的方法,每次加0.5-1分。
以上扣分项,25分平时成绩扣完为止。
二、阶段性考核
阶段
考核项目
考核方式
表现形式
占比
1
Word中设置图文混排方式
上机
电子作品(线上提交)
30%
2
使用Excel进行表格处理
上机
电子作品(线上提交)
40%
3
建立演示文稿《回乡偶书》
上机
电子作品(线上提交)
30%
三、期末综合测试
考核方式为上机考核,包括选择题和操作题。
选择题主要考查计算机基础知识、网络基础知识;操作题主要考查Word、Excel、PPT办公软件操作。
二、课程现存问题与解决方案
存在问题
能否用混合教学解决
解决方案
因为学生基础薄弱,所以学生对相关概念和操作掌握起来有难度。
因为学生的学习能力有差异,所以课堂讲授不易照顾到所有学生。
能
将学生不易理解的概念移动到线上,利用概念结构图强调知识的逻辑连贯性,形成知识系统便于理解记忆。
利用平台提供较多的素材和操作指导视频、课件,供大家参考练习。
设置在线答疑,照顾不同程度的学生。
三、课程单元划分
序号
单元名称
子单元名称
项目1
计算机基础知识
1.1计算机系统组成1.2数值转换1.3对计算机进行杀毒
项目2
Windows7操作系统及应用
2.1 Windows7基本操作2.2文件与文件夹管理
项目3
文字处理
3.1文本的基本编排3.2图文混排技术3.3文档的高级排版
项目4
表格处理
4.1表格的基本编辑4.2公式与函数4.3数据处理
项目5
演示文稿
5.1演示文稿基本操作5.2幻灯片切换与动画效果
项目6
计算机网络
6.1IP地址的设置与查看6.2设置远程桌面
四、课程单元设计(以一个知识单元为例)
设计说明:
此表格旨在帮助大家梳理“混合教学思路”,教师了解课程设计思路后可淡化填写此表。
课程名称
单元名称
授课教师
计算机操作与应用
演示文稿
周艳霞
本节教学计划:
共4学时
(学生)在线学习:
2学时
(教师)线下课堂面授:
2学时
(教师)线上指导:
1学时
(一)撰写课程目标
1.教学目标
设计说明:
教学目标的清晰撰写有助于帮助学生了解教师对本课程的教学要求,帮助学生明确在本课程中“要学会什么?
怎样才可算作学会?
”,以及明确“教师口中的‘掌握、了解、理解’等到底是学到什么程度?
”的困惑,基于此,请将本知识单元的目标按照下表格中的目标分类,分别填写。
教学目标的撰写建议参考ABCD表述法:
A:
教学对象audience:
目标所指对象;
B:
行为behavior:
通过学习以后,学习者应能做什么(行为的变化);
C:
条件conditions:
说明上述行为在什么条件下产生;
D:
标准degree:
可以接受的行为水平。
例:
学生(对象)经过词语背记任务(条件:
任务1)能够默写出本课所学10个单词(行为),正确率达到80%(标准/程度)以上。
子单元名称
教学目标(ABCD法)
5.1演示文稿基本操作
教学目标1:
通过学习教材基本知识和操作介绍,学生能够复述操作要点。
教学目标2:
通过学生自行练习,学生能快速设置幻灯片的主题和背景。
5.2幻灯片切换与动画效果
教学目标1:
通过对应用知识的学习,能区分幻灯片切换、动画效果。
教学目标2:
通过观摩练习,学生能创建交互式链接,设置幻灯片切换和动画效果。
2.重难点:
重点熟练掌握幻灯片的切换、动画设置及幻灯片的交互设置。
难点在幻灯片中创建交互式链接。
Ø
(二)课前(线上)学习活动设计(以一个知识单元为例)
序号
单元名称
子单元名称
教学目标(ABCD法)
学习内容分析
教学资源
教学活动
学习评价
(评价点)
拟讨论话题
拟测试题目
课程作业
1
演示文稿
5.1演示文稿基本操作
教学目标1:
通过学习教材基本知识和操作介绍,学生能够复述操作要点。
知识1:
演示文稿的创建、打开、保存
【PPT】课前导学
【word】电子教材
【PPT】任务作品
【图片】任务素材
讨论1:
如何利用PPT创建一个风景电子相册?
测试1:
按照要求基于模板创建演示文稿
作业1:
完成教材任务动物世界演示文稿
讨论1:
讨论情况汇总
测试1:
作品完成情况,是否每一步操作均完成
作业1:
效果作品评价
技能1:
在幻灯片中插入对象
教学目标2:
通过学生自行练习,学生能快速设置幻灯片的主题和背景。
技能1:
在幻灯片中设置主题和不同的背景。
【word】练习要求
【PPT】练习素材
测试2:
按要求设置幻灯片的主题和背景
作业2:
教材技能提高选择题
测试2:
作品完成情况,是否每一步操作均完成
作业2:
题目准确率
2
演示文稿
5.2幻灯片切换与动画效果
教学目标1:
通过对应用知识的学习,能区分幻灯片切换、动画效果。
知识1:
幻灯片切换、动画的应用
【word】电子教材
【PPT】任务素材
【PPT】效果作品
讨论2:
如何为幻灯片设置丰富的切换效果?
讨论3:
如何进行动画效果的制作?
测试3:
按照要求为演示文稿设置切换效果和动画效果
作业3:
技能提高:
制作回乡偶书
讨论2:
讨论情况汇总
讨论3:
讨论情况汇总
测试3:
作品完成情况,是否每一步操作均完成
作业3:
效果作品评价
技能1:
为幻灯片设置丰富的切换和动画效果。
教学目标2:
通过观摩练习,学生能创建交互式链接,设置幻灯片切换和动画效果。
技能1:
在幻灯片中创建超链接
【PPT】课件
【word】练习要求
【PPT】练习素材
讨论4:
如何设置幻灯片的交互式链接
测试4:
按照要求创建超链接和动作按钮
作业4:
完成教材任务中国传统文化演示文稿
讨论4:
讨论情况汇总
测试4:
作品完成情况,是否每一步操作均完成
作业4:
效果作品评价
技能2:
为幻灯片添加动作按钮
(三)本单元待准备的教学资源
1.需要录制的视频:
X个视频
序号
知识点
视频内容
时长
技巧
场景
备注
1
在幻灯片中插入对象
操作要点讲解
5分钟
屏幕录制
办公室
关键环节,演示具体操作
2
在幻灯片中设置交互式链接
操作要点讲解
7分钟
屏幕录制
办公室
关键环节,演示具体操作
2.需要准备的文档材料
序号
知识点
文档类型
呈现形式
备注
1
演示文稿相关知识
Word
在线展示/可下载文档
电子教材
2
任务动物世界素材
图片
可下载
3
幻灯片中设置主题背景
PPT
可下载
题目要求
4
幻灯片中切换效果和动画效果的设置
PPT
可下载
5
幻灯片中交互式链接的设置
PPT
可下载
3.拟测试题目:
对应的学习内容
序号
题目内容
演示文稿
题型1:
选择
教材技能提高选择题目,考查演示文稿基本知识
题型2:
论述
简要论述幻灯片中交互式链接的主要操作
题型3:
操作任务
完成教材任务,演示文稿的制作