全国四级英语听力考试技巧.docx
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全国四级英语听力考试技巧
英语考试听力技巧
Ｉ、A节（SectionA）
1、问题类型
Ａ节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。
问题一般由先讲话的人提出。
题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。
这些问题涉及的内容大致归纳如下：
A、多用来问以下内容：
1）问"是什么、要什么、讨论什么、什么种类"等，如：
Whatistheman'sanswer?
Whatdoesthewomanwantforlunch?
Whataretheytalkingabout?
Whatkindofbooksdoesthemanwanttoborrow?
２）问"做什么"，如：
Whatdoesthewomantellthemantodofirst?
Whatarethespeakersdoingnow?
WhatwillhappenifJohnfailstheexam?
３）问"什么含义"，如：
Whatdoesthemanmean（imply）?
Whatdoesthewoman'sanswersuggest?
４）问"从对话中能获得什么信息或结论"，如：
Whatcanwelearnfromtheconversation?
Whatcanbeconcludedfromthisconversation?
５）问"对某人或某事有什么看法"，如：
WhatdoesthemanthinkofMissBrown?
Whatdoesthewomanthinkoftheplan?
Ｂ、Ａ节中用提出的问题主要问"对话可能是在什么场所发生的"，即：
Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?
Wheredoesthisconversationmostlikelyoccur?
Wherearethemanandwoman?
Ｃ、可能问以下几个方面的情况：
１）问钟点（可用替换），如：
Man（M）:
Whattimedidyesterday'sfootballmatchstart?
Woman（W）:
Itwassupposedtostartataquarterto7,butitwasdelayedanhour.
Question（Q）:
Whendidthegamefinallystart?
２）问在哪个星期或星期几（后者可用替换），如：
W:
Ithoughttogototownnow.Ihavesomeshoppingtodo.
M:
Don'tspendtoomuch,Iwon'tgetpaiduntilnextweek.
Q:
Whenwillhebepaid?
３）问日期，如：
Whenwillthewintervacationbegin?
Ｄ、用提问的问题可以问原因，也可以问目的，如：
Whyisthemanlate?
Whydidthemanrepairthecarbyhimself?
Ｅ、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况，如：
W:
MayIhelpyou,Sir?
M:
Ihopeso.It'smywatch.Ibroughtitintoberepaired,butI'velosttheReceipt.
Q:
Whoistheman?
Ｆ、主要针对以下内容提问：
１）问做某事的方式、方法或使用的交通工具，如：
Howdidtheteacherusuallybeginhisclass?
Howdoesthemanusuallygotowork?
２）问"对某事的感受如何"，如：
Howdoesthemanfeelaboutthemovie?
Howdoyoulikethefilm?
Ｇ、问"多少"，属于涉及数字的题，可能有以下几种形式：
Howmanypersons...?
Howmanydozensof...does...want?
Howmuchdoes...?
Howoldis...?
Howlongdoesittake...to...?
Ａ节的问句根据疑问词划分，大致可以归为以上七类。
Ａ节中偶尔也有个别一般疑问句。
但也可能出现其它类型的问句，（如以Whom,Whose,Which提问），或针对以上未归纳的内容进行提问。
２、对话内容分类
若按对话内容分类，则可分为以下几种类型：
Ａ、时间类：
包括直接型和计算型。
如：
W:
YourlibrarybooksaredueonDecember13th.Ifyouhavenotfinishedusingthembythen,youmayrenewthemonce.
M:
Thankyouverymuch.Ionlyneedthemforafewdays.
Q:
Whenmustthemanreturnhisbookstothelibrary?
Ｂ、数字类：
包括直接型和计算型。
如：
W:
Doyouliveinacollegedormitory?
M:
Yes,Ido.It'sasix-mansuite,butatthemomentonlyfourofuslivethere.
Q:
Howmanypeoplesharethesuitenow?
Ｃ、地点类：
包括直接型和含蓄型。
如：
M:
Ineedtocashthischeck?
W:
Willyousteprightovertotheteller'swindow,please?
Q:
Whereistheconversationmostprobablytakingplace?
Ｄ、否定类：
此类对话既可以含有not,no,neither,nor等否定词，也有but,although等转折词，或由wouldrather,too...to结构及虚拟语气等表达。
因此，对于后者要特别加以注意。
如：
M:
Ann,doyouhaveanyextramoneyyoucouldloanme?
W:
IwishIcouldhelpyou.Iwentshoppingyesterday.NowIhaveonlytwodollarstilltheendoftheweek.
Q:
Willthemanborrowanymoneyfromthewoman?
此题的答案肯定是No。
听这段话时要抓住IwishIcouldhelpyou.这一关键话语。
这句话虽然从表面上看是肯定式，但却隐含着I'msorryIcan'thelpyou.的意思。
Ｅ、人物类：
包括人物关系、人物身份两类。
此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。
如：
M:
Goodevening,Madam.Thereisatablefortwooverthere.Thisway,please.
W:
Thankyou.CouldIseethemenu,please?
Q:
What'stherelationshipbetweenthemanandwoman?
A）Husbandandwife. B）Waiterandcustomer.
C）Salesmanandcustomer. D）Hostandguest.
Ｆ、活动类：
这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况。
如：
W:
AreyougoingtoNewYorknextweekend?
M:
Yes,I'mgoingtolookupBillwhileI'mthere.
Q:
What'sthemangoingtodo?
这类对话中往往先后出现几种情况，要注意听问句是什么，然后再作出选择。
３、几种常见的解题方法
Ａ节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。
因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词（组）用辨别法答题（解活动类多用此方法），或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。
用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如"whatdoesthemanmean?
"这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。
如：
W:
Howdoyouliketheplayyousawlastnight?
M:
Well,Ishouldhavestayedathome.
Q:
Whatdoesthemanthinkoftheplay?
A）Itisexciting.B）Itisboring.
C）Hedidn'tseetheplay.D）Helikeitverymuch.
对话中"Ishouldhavestayedathome."（我真该待在家里），这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏，而对没有待在家里表示遗憾、后悔（shouldhavedonesomething这种结构可用来表示"对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责）。
能使他产生此感想的原因自然是"Theplayisboring."（演出令人厌烦），因而Ｂ是正确的答案。
否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式。
这一节属于此数字类题目的对话中，多出现两处，甚至三、四处数字或时间，因此，除了用辨别方法外，有时必须用计算方法才能得出正确答案。
II、Ｂ节（SectionB）
Ｂ节通常有三篇听力材料。
其中较短的约１５０词，较长的约２００词。
材料本身难度不算太大，关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节。
短文后面的问题大都是特殊疑问句。
问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等，有时要求根据短文的内容作出其它推论。
大体说来，Ｂ节的题目比较客观、直接。
这是因为Ｂ节的题目涉及的多是具体事实（问暗含意义或要求推论的题目很少），并且答案常常可以从听力材料中直接获得。
对于这类题目，只要听懂短文，选出正确答案是轻而易举的。
能否顺利完成Ｂ节的试题，主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句。
（二）如何阅读选择项
因为听力理解的问题不是以书面形式出现在卷面上，而是在讲话内容之后才出现，所以，我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项。
这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式，提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组。
只有这样，在听音时才能有目的地听、有选择地记。
对待选择项应采取快速阅读的方法。
在听音前看选择项主要应用略读技巧。
一定要避免逐词阅读，否则就不可能在听音前看完选择项。
选择项的长短、简繁不一，具体处理方法也要有所不同。
选择项都比较短时，可采用扫视法。
用眼光扫过选择项，大体了解其内容。
当选择项较长时（Ｂ节的选择项往往较长），可分两步处理。
第一步，整体看，以发现其共同成分；第二步，采用竖读方法，着重看区别。
选择项（尤其是较长的选择项）各项之间往往有相同的内容。
应先整体扫视选择项，很快发现其共同处，然后将视线移到各项不同之处进行竖读（即由上向下看，而不是由左向右看）。
用这样的方法看选择项，开始可能会感到不习惯，因而影响阅读速度。
但经过一段时间的练习，便会习惯。
掌握这种技巧，不仅能加快阅读速度，使我们能在较短的时间看完较长的阅读项，而且能使我们对选择项的共同与不同部分印象更深刻，这对确定听音重点十分重要，因而，在平时就要注意训练提高这种技巧，使之成为习惯。
若平时习惯逐词逐句地读，考试时就难以纠正，当然就无法熟练运用这种技巧。
需要说明的是，上面所说的只是一种技巧，不一定适用于所有情况。
但快速是原则。
（三）如何预测问题的类型和内容
虽然在听音之前很难确定题目的确切内容，但选择项的结构和内容往往暗示问题的类型和大致内容。
有些题的选择项很有特点，非常明显地反映出其问题的类型。
例如：
看到这样的选择项时：
A）Attheairport.
B）Inarestaurant.
C）Attherailwaystation.
D）Inadepartmentstore.
完全可以肯定此问题问的是。
又如，选择项为：
显然这一题问的是，再分析一下选择项之间的关系，之间各相差３０分钟，这就说明此题是加减题，这四个时间只有一个会被提到，而答案则是被提到的时间加减３０分钟。
虽然不是所有的选择项都会像以上两例这样明显地反映问题的类型，选择项的语言结构往往可以提示问题的类型，其对应关系大致如下：
选择项的语言结构 问题类
１）地点介词＋名词。
２）方式、方法介词 ＋名词（词组）、动词（词组）
３）时间介词 ＋钟点、星期、日期等
４）数词＋时间单位词（分、小时、日、 月、年等）
５）数词＋计量词
６）以不定式或等引起的词组或从句
７）名词（词组）、动名词（词组）
８）名词（词组）、形容词＋名词（词组）
９）形容词、过去分词、现在分词（词组）
１０）从句
这些对应关系都是相对而言的，仅供参考。
选择项的语言结构比较灵活，没有固定的格式。
有时增减某些成分并不改变其性质。
以上面第三条为例，如果选择项中只有钟点而没有介词，问题类型还是。
另外，同一类题目可能有不同的表达方式。
比如，一般用来问原因或目的，但也可以用，或来提问。
这些表达方式虽不同，意义并不改变。
听力考试是英语过级考试中很重要的部分，许多朋友多曾对我说听力考试很难，无从下手，根据我自己的经验，我自己有一点心得，愿意提供给大家以供参考。
1、首先要做好心理准备。
紧张不利于理解，只有放松情绪，听觉器官才能对声音信号作出敏感的反映，进而提高思维理解能力。
因此如果考前感到紧张，不妨做一下深呼吸或想些与考试无关的事情。
这样就很容易把精力集中起来，从而取得良好的听力效果。
2、理解好题意，做到心中有数。
刚发下试卷的时候，首先应该把题中所问的问题大体浏览一遍，作到心中有数，这样做的好处是：
第一，可以判断所听内容，第二，依据上下文有助于预测答案。
这样在听录音的时候，我们就可以不免紧张，可以有针对性的去听，寻找有效信息。
这是做听力题的首要前提。
如果在考试开始就过度紧张而忽视了题意，就会造成本应该完成得非常好的题从手中错过。
降低做题效率。
3、抢用短文，预测听写内容。
听写的短文一般在100-200字左右，共重复三遍。
考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到"有的放矢"。
去年6月份大学英语四级考试中的听写文章：
考生扫一眼便会知道是一篇关于policeman和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。
4、使用速记方法，从文中找出答案。
一定要避免只顾记下听写的第一单词，而后面的几句后匆匆而过，来不及填写第二个空的情况针。
我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词。
所说的速记就是用一些简单的符号。
缩写、字母记下所听到的内容，不让每个单词漏网。
5、综合多种技能和技巧来理解语篇寻求答案。
（1）、阅读技巧：
应用平行结构预测所填内容
（2）、写作技巧：
英文短篇的首句通常为topicsentence，注意此句的理解有助于听出下文空缺。
（3）、Keyword通过关键词可预测答案
（4）、熟悉语法结构、句式等有益于听写。
（5）、听话听音：
speaker的语音、语词、语气等都是很好的暗示，要充分利用。
（6）、不同的文体有不同的特点和写法，掌握这一点对听写大有裨益。
6、考前多练。
有实力便有信心，如果再加上休息好，保证充足的睡眠，听写时更能发挥出色。
总之，听力技巧的掌握以综合英语水平为基础，这涉及到掌握的词汇量、词汇的熟练程度，阅读能力等考试的各个环节。
我们只有在提高自己英语水平的各个方面的前提下才能更有效的提高听力成绩。
我相信只要大家多听、多练，一定会在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学英语四级考试。
信息来源：
中青网
必要的文化背景知识使听力过程更加容易，顺利。
但是，并不是所有听力上的理解错误都源于背景知识的缺乏哦。
因为，各种听力录音材料（尤其是考试用的录音材料），对大部分听众不熟悉的背景知识况会做出足够的解释（当然是用英语解释了），很少有"隐含"的背景知识，否则听力考试就主要不是考英语听力的高低，而是考背景知识的多少了。
再说背景知识面的含义很广，天文地理，政治经济等等，无所不包，又有谁能说得清到底知道哪些背景知识才不会影响听力呢？
一般说来，各种录音材料编写时已经考虑到一般听众的背景知识情况，只要具有中学以上的文化程度，平时注意读报、听广播和看电视新闻的人，听不懂录音材料主要原因都是由于英语听力差所至，而不是背景知识不足。
因此，我们除了依靠所掌握的语言知识和文化背景知识以外，还必须求助于必要的听力技能，例如要善于捕捉重要信息、作出正确判断、通过综合归纳抓住讲话的中心思想等。
1．捕捉重要信息
这是听力理解的首要任务，遗漏了重要信息就不可能听清讲话的基本含义。
重要信息一般出现在段首或段末。
听时注意聚精会神，捕捉重要信息。
有一段听力短文，第一句话就是Ourfamilyistryingtodecidewheretogoforourvacationthissummer，表明一家人尚未决定今夏去何处度假，接着详述了前一年去黄石公园看熊的不同寻常的经历。
当问到"他们今年将去何处度假"时，大部分考生的回答是"去黄石公园看熊。
"显然忽略了短文的第一句。
2．作出正确判断
1）推测言外之意在对话中说话人常常出于某种考虑不直接表示"是"或"否"，而用迂回的方式间接回答，听话人则必须从间接回答中迅速领会说话人的确切含意。
例如：
M:
Didyouwatchthegamelastnight?
W:
Iwouldn'thavemisseditforanything.
（我说什么也不会错过这一机会。
）换言之，"我当然看了这场比赛。
"
2）正确理解委婉的表达方法，例如：
Ihopetheseapplesareasgoodastheylook.其言外之意是：
"恐怕这些苹果不如它们看上去那么好吧。
"这是对事物表示怀疑时的一种委婉的说法。
3．归纳总结、抓住中心思想
例如：
W:
Didyouwantadaycourseoraneveningcourse?
M:
Well,itwouldhavetobeaneveningcoursesinceIworkduringtheday.
当问到"他们在谈什么时"，很多人都把adaycourse或aneveningcourse作为答案。
说明这些就只抓住了一鳞半爪，而不能把对话的内容归纳为thechoiceofcourses（选课）。
综合归纳是一项很有用的听力技能，可不是说能掌握就能掌握的，必须经过由浅入深反复训练才能见效。
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