关于数学的日记15篇.docx
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关于数学的日记15篇
关于数学的日记15篇
关于数学的日记1
每位同学都有自己喜欢的课程，而我却喜欢数学，老师讲课时而严肃时而幽默，给我们带来无穷的快乐。
深深地记得那一次，上课铃响了，我们都安静地等待着老师，期待着每节课的小游戏，这时老师说：
这是一节关于：
‘算24点’的课时。
我们都带着疑问和好奇配合着老师一起互动。
游戏规则是：
用扑克片从A
（1）至（10）中随意抽3张或4张卡片任意加减乘除算出来的得数必须是24。
规则看似简单的小游戏，我和对手终究谁会胜利呢？
游戏这么开始了，第一次带着疑问和不解抽出了3、6、7、9四张卡片，我愁眉苦脸的思考着，一直都没有头绪，我只好再等下一次机会，看到对手都算出了24点时，我又紧张而又鼓励着自己下一次一定能算出24点。
游戏还在继续，第二次怀着紧张又必胜的心情抽出了2、5、7、10四张卡片，在心里默算着只要全部加起来，不就等于24点了！
游戏越来越激烈，第三次开始恢复信心急起直追抽出了2、5、6、8四张卡片，想了想2_5+6+8=24，再一次算出24点，取得了胜利。
虽然属于我的三次机会的比赛已经结束，身为旁观者的我看着别的同学还在谨慎的选择卡片时，此时我的心情也很激动，就在这激烈的气氛下，我们开心快乐而且高效率的掌握了本节课的知识、灵活的运用加减乘除以及熟练正确无误的计算。
从中明白了：
第一次游戏中告诉我失败是成功之母，第二次游戏中告诉我自信是成功的第一秘诀，第三次游戏告诉我有志者事竟成。
这就是我的数学课，是我喜欢的数学课。
关于数学的日记2
3月10日星期一晴
预习，是老师布置的任务，是让我们自学的过程。
但是，这一次的预习却让我伤透了脑筋。
我的脑袋里是一堆浆糊——乱啊！
不管我怎么认真仔细地看，怎么绞尽脑汁地想，还是想不通。
只得问同学。
可大家伙也不太懂，我听后仍然是一头雾水，这“雾水”似乎比之前更浑浊了。
看着书上这一幅幅五颜六色，五彩缤纷，似乎长满了茎的“画卷”，使我眼花缭乱，我看自己该去配老花镜了。
想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一个比，它是由图上距离与实际距离组成，也就是图上距离比实际距离。
我在书本标上一个个问号，等着老师给我拨云见日。
晚上，我做了一个梦。
我梦见自己已经学会了比例尺，还进行了考试，并且考了100分。
看着试卷上一个个红红的勾，心里美滋滋的。
好不容易熬过了几节课，就要迎来数学课了，我的心早就激动不已。
第一是可以解开心中的谜团了，第二是又可以学到新知识了。
老师来了。
他带领我们探究“比例尺”的知识，怎么求比例尺等等。
我也渐渐明白了。
在我心中的谜团也像雾一般渐渐消失了。
其实，只要把图上距离和实际距离的单位化成统一的，再把它们的比化简，就是比例尺了。
当然，我们也可以通过一幅图的比例尺，实际距离求出图上距离。
或是根据图上距离与比例尺可以求出实际距离。
最核心的就是相关的三个公式了。
学数学要融会贯通嘛！
这样，才不会怕各种题目！
只要你掌握这种方法，关于这方面的每一道题就都不在话下了，因为解题方法是想通的，只要肯思考就一定做得出来。
同时比例尺还有前项和后项，那就可以像理解比一样的去理解比例尺了。
关于数学的日记3
“哈哈”我正和同桌说着笑话呢，可惜上课铃打了，不能再讲笑话了，只能静静地等着老师来为我们上课。
“啊啊！
”几声惊呼中，也包括着我，因为，我看见数学老师手里拿着白白的试卷！
我觉得我要晕厥了。
尽管我数学还好！
据同学们所说，我当时表情呆滞，面色苍白，浑身在抖，眼睛睁得大大的看着很恐怖！
我只是歉意地笑笑。
试卷刚发下来要做，我的手已经颤抖不止，笔也拿不准，写出来的名字都是歪歪扭扭的，像是在扭“秧歌”。
看着白纸黑字，我脑子里一片空白，以前学过的“解题方法，解题技巧”都忘到“抓哇国”去了，一筹莫展。
我花了十几分钟，才把自己的心态调整好，开始答题，而别人早已回答一面题目了。
我开始正常答题。
时间“嘀嘀嘀”的走着。
回家后，我将这件事告诉了妈妈，妈妈有些生气又觉得有些好笑地对我说：
“你至少是拿过奥数一等奖的人，怎么对自己这么没信心呢？
你呀，就是缺乏自信！
”
又一次数学考试，不知道这次到底会考多少呢？
关于数学的日记4
有一天，我正在课室做数学作业。
然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：
求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：
长方体的体积不是长乘宽乘高吗?
为什么题目只给我们底面积和宽呢?
我想了好久都不知道怎么做。
于是，我就去问数学老师了。
老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。
这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。
我又学多了一个新知识，我真开心啊。
后来，我看见这样的题目我再也不怕了。
我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。
这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它破解了很多我不会的题目。
我的心里比谁都开心，因为我明白了一个道理：
数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。
数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。
我希望用的努力学好高深莫测的数学问题。
关于数学的日记5
斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。
我简单地再这写一下；
1斤＝0·5千克＝10两＝500克而且告诉我“千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。
“斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。
因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为：
1千克=1000克=2市斤=20两
而且我上查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。
千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。
再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。
为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的感性认识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。
和一些让学生能好好的认识千克和斤
如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。
也可这样说生：
土豆0。
5元一斤、葡萄2。
5元一斤、豆角5元三斤……
关于数学的日记6
最近，我在学校学习了《认识图形》，认识了四边形、五边形、六边形等平面图形，学会了画这些多边形，还能把这些多边形通过分割变成其他多边形呢。
在一个四边形上添上一个线段，可以把它分成一个三角形和一个五边形，也可以分成一个三角形和一个四边形，还可以分成两个三角形或者两个四边形呢，真是变化多端呀!
在这些有趣的题目中，我最感兴趣的就是把多边形分成三角形了，我不但会通过画图来分图形，我还探索出了其中的规律呢!
不信?
我说给你听。
四边形可以分成2个三角形，五边形可以分成3个三角形，六边形可以分成4个三角形……以此类推，a边形就可以分成a-2个三角形，被分成的三角形个数总比图形的边数少2。
运用这个规律，我就可以很快的算出多边形最少能分成几个三角形了。
你问我100边形至少可以分成几个三角形?
简单!
100-2=98个三角形呗!
所以，就像老师说的那样，我们要在观察中不断去反思、总结其中的规律，这样才能感受到数学学习的乐趣呀。
关于数学的日记7
每次见你，你不是在苦思冥想一道数学难题，就是在埋头苦干拼命刷题。
可以说，在数学上，你从未丢失过自信！
你就是那个大大咧咧的男孩刘梓同。
你一头短发，干脆利落，两眼总是闪着锐利的光芒，似乎可以秒杀一切。
你总是用手支着脑袋，凝视远方，谁也不知道你在思索着什么。
数学课上，从来都少不了你踊跃发言的身影。
记得有一次，你上台为大家讲解题目。
只见你快步走上讲台，自信满满地、有理有据地进解着，竭尽所能地用自己所学知识，尽可能的让大家理解明白。
你还学着老师的样子，在黑板上画个“草图”，虽然并不是特别完美，但我们都懂了。
在数学上，我有许多地方需要向你学习，也总会把羡慕、赞赏的目光投向你。
还记得上一次开家长会时，我们在图书馆里，你和李元丰正热火朝天地讨论着数学问题。
我因不能讲话为原因打断了你，你只好恋恋不舍地停止了讨论
加油吧，少年！
希望你能一直保持对数学的热情，在数学的海洋里遨游，学到更多的知识！
关于数学的日记8
一天，三个好朋友小虎、小斌和小华一起去买面包。
他们一共买了8个面包，平均分着吃。
其中小虎付了5个面包的钱，小斌付了3个面包的.钱，小华呢？
他一向是个“小马虎”，这次又忘记带钱了。
第二天，小华带了3。
2元准备还给两个好朋友，可小虎和小斌却傻眼了：
这钱该怎么分呢？
一个说：
“8个面包怎么分呀？
8除以3所得的商是无限循环小数呀！
”其他两人也无可奈何地摇了摇头。
最后，他们只好向班上的“数学小王子”亮亮请教了。
亮亮一见他们，便问：
“怎么了，又遇到什么难题了吗？
”小虎一直是个“急先锋”，他抢着一口气把问题说了一遍，其他两人也跟着说：
“这账可怎么算呢？
”亮亮听后，点了点头说：
“让我好好想想。
”说完，便陷入了沉思：
小华需付3.2元，说明8个面包的总价格是3。
2×3=9.6元，面包的单价就是9.6÷8=1.2元。
那么，小虎付了5个面包的钱，1.2×5=6元，多付了多少钱呢？
6—3.2=2.8元。
小虎应分得2。
8元，小斌应分得3.2—2.8=0.4元。
亮亮猛地抬起头，说：
“小虎应得2.8元，小斌应得0.4元。
”三个好朋友异口同声地问：
“为什么呀？
”亮亮娓娓道来……三人听后忍不住啧啧赞叹，对亮亮更是佩服得五体投地。
亮亮可开心了，不仅是因为他帮助了别人，更是因为他能用数学知识解决生活中的难题，他越来越觉得数学这门学科真的是太有意思了！
关于数学的日记9
今天我闲着没事干，妈妈要去街上买菜，我就跟着妈妈一起去了。
来到菜市场，这里一片讨价还价声，很是热闹。
妈妈问我要吃什么菜，我说今天买点排骨，买点冬笋，再买几个番茄回家炒鸡蛋就好了，妈妈说：
“好，今天就听女儿的，不过你既然来了，等一下可要帮我算账哦。
”我答应了一声：
“没问题。
”
我们首先来到卖肉的摊位，妈妈问：
“排骨多少一斤？
”老板说“18元1斤。
”“我买两斤。
”老板称好了递过来，妈妈问我“你算一算，一共要多少钱？
”我想：
这容易，18乘以2，不就等于36元吗。
我爽快回答：
“36元。
”妈妈看着我微笑着说：
“答对了，那我再问你，我付100元，要找回多少元？
”我想了想回答道“64元”，妈妈拍拍我的肩说，对了。
我们来到卖蔬菜的摊位，妈妈让卖菜阿姨称了一棵冬笋，2个西红柿，又分别让我算出价格，我很快算出冬笋23元，西红柿8元，一共要付23元加8元等于31元。
卖菜的阿姨说：
“这小朋友真能干，还会算账了。
”我感到很高兴，我和妈妈拎着菜回家了，路上妈妈又问我：
“今天我们买菜一共花了多少钱啊？
”我在心里慢慢算着36元加31元等于，我回答妈妈：
“67元。
”妈妈说：
“对了。
”
这时，我恍然大悟：
原来，数学在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的学习更多的数学知识。
关于数学的日记10
在期末考试结束后，张老师发来一个信息：
叫家长带孩子来看数学期末考试成绩。
爸爸妈妈都看了这个信息，唉声叹气地说：
“袁这次期末考试成绩可能不在九十分以上了吧！
”我对爸爸妈妈说：
“不可能，不可能，爸爸妈妈你们不要对我没信心，我每次考试都在九十分以上的哦！
一定在九十分以上”。
第二天早上我带着爸爸来到了学校，匆匆忙忙地跑到二（五）班教室，我看见了张老师在教室里，连忙笑着对张老师说：
“张老师把我试卷找出来，行吗”？
张老师说：
“好的。
”
找出试卷后，我仔细一看，考了99+10分，我开心极了。
爸爸接过我手里的试卷看了看，然后给我讲解了一下，“小丽买5枝百合花了20元钱，小红买了一枝玫瑰花了8元钱，谁买的花贵？
每枝贵几元钱？
你写成这样了：
20/5=4（元）元）了，爸爸对我应该是这样做的：
20/5=4（元）8-4=4（元），不要把8-4搞成8/4，这样能不错吗？
你也太粗心了吧！
”
“袁连8-4都不会算，还不如去读一年级，太马虎了吧！
”张老师说道。
我惭愧地低下了头。
爸爸看了看我的分数，高兴地说：
“不错，考了99分，如果这道题不马虎的话，就是100分，好好努力，争取下次考100分哦！
”我对爸爸说：
“恩，我一定好好努力。
”
下学期我要做到：
上课认真听，积极举手发言，考试要在95分以上，按时订正作业，独立思考问题，做一个善于学习的好学生。
关于数学的日记11
今年暑假，我的妈妈带我来到了香港迪士尼公园游玩。
香港比起大陆来，面积很小，人口大概660万，总面积为1070平方公里,座落在香港岛的世界上最小的迪士尼公园乐园面积只有126公顷（310英亩），导游说：
“如果什么也不玩，走一圈只需要18分钟”，你说小不小？
领你看看我的迪士尼之旅吧！
首先，我们去了米奇照相馆和米奇、米妮照相，到那儿一看：
哇！
照相馆前排了一个长长的队伍，几乎有25米那么长，我的妈妈带着我使尽了全身的劲才挤进去。
好不容易照完了，我们又来到了灰姑娘旋转木马那儿玩儿，我上了木马，仔细一看：
木马有三圈，每一圈有15个，我算了算：
15×3＝45（个）。
哇，这么多啊！
我们在上面转了一圈又一圈，感觉就像在大草原上骑马时那快乐的情景。
接下来的幻想太空之旅、探险世界、迷你世界、狮子王表演、米奇颁奖晚会都给我留下了深刻的印象。
迪士尼的东西非常非常贵，一瓶可乐就要17元，比我们这里要贵十几元。
午饭时，一碗面条要50元，你吃过50元一碗的面条吗？
确实很贵吧！
在离开迪士尼之前，大家都要买一些纪念品，我的妈妈给我买了一把迪士尼公主的雨伞，花了整整100元港币，我又想了想：
我们这里每把雨伞只要20元，100÷20＝5（把），哇塞！
这也太贵了吧！
上车离开迪士尼时，我的妈妈问我：
“咱们今天从早上8点玩儿到下午6点半，一共玩了多久？
”我想了想：
下午6点半也就是18点半，18时30分－8时＝10时30分。
车启动了，我依依不舍的像迪士尼公园告别：
拜拜了，下次我们会再来的！
关于数学的日记12
不久前，我们学了轴对称图形，我发现好神奇哦!
在一次考试中，我发现了一个秘密。
比如这个图形，开始我只看出了一条对称轴。
当时我不小心把试卷弄到了地上，我俯下身子去捡，却意外地看出了另外一条对称轴。
我欣喜万分!
尝试着从不同的角度去看这个图形，结果发现了三条对称轴!
我知道了，一个图形，只要换一个角度，就有新的发现，就像这个图形，最终发现了几条对称轴。
这真是一个好办法!
这与《画杨桃》的故事所包含的意义是一样的。
别让“验算”溜走
在许许多多，大大小小的数学测验中，考生总是做完就得了，大部分人不会去检查、验算;一次测验的结果出来了，约50%的人是因为马虎，没考好。
那么，怎样的验算是正确的呢?
据我的经验得出，口算题的验算是用得数加/减/乘/除其中一个数，看所得的数是不是另一个数;填空题一般是公式，概念，只要读一读，背一背，正确的答案也就出来了;方程验算，把得数代入原式里，看左右两边是否相等;最难的、最麻烦的是应用题，首先要保证式子符合题意，如果不肯定，可以先在草稿纸上写一写、算一算，然后用逆算的方法验算。
好了，朋友们，验算是一种奇特的东西，你努力，它给你意想不到的惊喜，你懒惰，它会让你难受。
朋友们，千万别让验算溜走，因为它寂寞，你也会寂寞。
最后，祝你们拥有验算，取得好成绩。
关于数学的日记13
今天中午的时候，数学_宣布了今天早上数学考试的成绩。
等数学_念道了一百分的时候，我捂着自己的小心脏，我好像觉得自己的小心脏都快要跳出来了似的。
数学_念了好多的一百分，_还说：
“如果她念到一百分的人就可以得到一个小零食哦!
”
我听了，很激动。
等念道我的名字时，我都不敢相信自己的耳朵了!
简直就是天大的喜事
我冲到了数学_的面前，准备拿卷子领好吃的，好吃的好多哩!
有小糖果、巧克力豆、铅笔等等，数学_让我挑一个小零食，我想了想，于是我说：
“那我就要巧克力豆吧!
”因为巧克力豆是一小包一小包的，而且多，再说了我一心想着放学了，和聪聪姐姐一起分享呢!
于是数学_就给我了一包棕色外皮、上面写着牛奶巧克力味的一包小巧克力豆。
我高兴极了，我接过巧克力豆，对数学_说了一声：
“数学_，谢谢。
”然后就高高兴兴的回到座位上，把一小包巧克力豆装进了自己的书包里。
我觉得今天好开心呀!
以后我要多多努力，争取得一百分。
但是得一百分不是为了拿奖品而得的。
而是因为给自己学习，给自己添加知识而得的。
关于数学的日记14
一天放学回家，桌子上摆着一个大大的蛋糕，我问妈妈：
“妈妈，今天是谁的生日啊？
”“今天是你外婆的生日。
”“外婆今年几岁了呢？
”“这个问题嘛！
让我们从数学题中寻找答案吧。
”妈妈笑着说。
妈妈出了一道题：
“妈妈今年38岁，你今年11岁，妈妈比你大几岁？
外婆的年龄是我们年龄差的2倍还多9岁。
外婆今年几岁？
”我脱口而出：
“这也太简单了，妈妈比我大27岁，外婆今年63岁。
”“骄傲了吧，再来一题：
小明今年8岁，他爸爸40岁，再过几年，他爸爸的年龄正好是小明年龄的2倍？
”这下我傻眼了，呆坐在椅子上冥思苦想。
最终，我想出了一个“笨”办法，可以把他们的岁数都列出来呀！
最终推算出了24年后爸爸的年龄是小明的2倍。
妈妈说还有更简便的方法呢！
接着就给我讲了起来：
只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份了。
我恍然大悟，原来这道题还可以这么简单呀！
我要好好学习，努力探索数学的奥秘！
关于数学的日记15
今天，我要去上数学课啦!
开始上课啦，鲁老师说：
“同学们，你们猜猜今天我们要学什么呢?
”一大部分同学大声喊是“推理问题”，个别小朋友猜是“归一应用题”，然后老师说：
“你们都这么想学推理问题啊，其实我们今天要学归一应用题”。
老师开始讲课了，举例说她家有个桃树园，园里的松鼠泛滥成灾。
有的同学问真的有松鼠吗?
老师回答说是真的。
同学们都想着松鼠一定很可爱，而老师确觉得松鼠很讨厌，因为它们总是吃她们家种的桃子。
说着老师就出了一道题目，一颗树高六米，一只松鼠5秒钟爬一米，问松鼠一共要几秒才能爬到树顶?
大家很快喊出是30秒。
一会，老师又说在我们学校有一个叫大卫的老师，有一次大卫老师到鲁老师家摘桃子，一共摘了800个，摘了4天，每天摘多少个?
用800除以4等于200，得出每天摘200个桃子。
老师讲了这两道题，我才知道老师这么聪明，能够从生活中提取问题啊!
我也要向老师学习，多观察生活，提出问题。
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