苏教一年级数学上册教学计划 进度表.docx
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苏教一年级数学上册教学计划进度表
苏教一年级数学上册教学计划进度表
一、学情分析
本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。
从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。
从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。
但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。
从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。
二、教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：
准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形
（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
六、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、本学期提高教学质量的具体措施
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
八、教学进度计划
学年度一年级数学（上）教学进度计划表
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.3—9.7
常规教育准备课
3
2
9.10—9.14
位置
4
3
9.17—9.2
1-5的认识和加减法
5
4
9.24—9.29
1-5的认识和加减法
5
5
10.1—10.5
中秋节、国庆节
6
10.8—10.12
认识图形
4
7
10.15--10.19
6-10的认识和加减
5
8
10.22—10.26
6-10的认识和加减法
5
9
10.29—11.2
6-10的认识和加减
5
10
11.5—11.9
6-10的认识和加减
5
11
11.12—11.16
11-20各数的认识
5
12
11.19—11.23
11-20各数的认识
1
13
11.26—11.30
复习，期中检测
14
12.3—12.7
认识钟表
3
15
12.10—12.14
20以内的进位加法
5
16
12.17—12.21
20以内的进位加法
5
17
12.24—12.28
20以内的进位加法
5
18
12.31—1.4
20以内的进位加法
5
19--21
1.21—1.25
总复习
22
1.28—2.1
期末检测
一、一年级数学上册应用题解答题
1．5位同学折纸飞机，每人折3个，他们一共折了多少个？
口答：
他们一共折了（）个。
解析：
15个
【详解】
略
2．体育商店有下面几种商品：
①排球：
4个②篮球：
5个③足球：
7个
（1）
和
一共有几个？
我会列式：
□○□＝□（个）
（2）我选择（）和（）信息（填序号）
提出的问题是：
________________？
列式：
□○□＝□（个）
解析：
（1）
（个）
（2）①；③
排球比足球少多少个？
（答案不唯一）
【详解】
略
3．狗妈妈生了10只可爱的小狗，这10只小狗分别住在4间房子里，请问怎样分房子，才能使每间房子里的小狗数量都不一样多．
解析：
1间房子住1只，1间房子住2只，1间房子住3只，1间房子住4只
【详解】
略
4．
小红和小明之间一共有多少人？
□○□○□=□（人）
口答：
小红和小明之间一共有（）人。
解析：
5人
【详解】
16-10-1=5人
5．一共有多少只猴子?
（1）树上有（）只，地上有（）只。
□〇□＝□（只）
（2）还可以这样解答？
□〇□＝□（只）
解析：
（1）969＋6＝15
（2）8＋7＝15
【解析】
【详解】
略
6．两人一共摘了多少个
?
□〇□＝□（个）
解析：
9＋9＝18
【解析】
【详解】
略
7．同学们在马路的一边插了8面小旗,另一边插了同样多的小旗，两边一共插了多少面？
解析：
8+8=16
【详解】
略
8．用16元正好能买了两种物品，是哪两种商品？
想好列算式。
□○□＝16（元）
解析：
小汽车和书。
7＋9＝16（元）
【详解】
略
9．树上原来有7只麻雀，飞走了5只，又飞来了8只．现在树上共有几只麻雀？
解析：
10只
【详解】
7－5＋8＝10（只）
10．
一共有多少个气球？
答：
一共有_____个气球。
解析：
4＋4＋4＝12（个）；12
【详解】
略
11．
小白和小花之间有多少只小蚂蚁？
（请在下面画一画，填一填。
）
小白和小花之间有□只小蚂蚁。
解析：
8－3－1＝4（只）
【详解】
略
12．
（1）篮球和排球一共有多少个？
（2）再买几个排球，就和足球一样多了？
解析：
（1）10＋6＝16（个）
（2）18－6＝12（个）
【详解】
略
13．一共有多少个同学在做手工？
□○□○□＝□（个）
答：
一共有（）个同学在做手工。
解析：
3＋3＋3＝9（个）；9
【详解】
略
14．鸡妈妈比鸡宝宝多捉几只虫？
口答：
鸡妈妈比鸡宝宝多捉（）只。
解析：
10－6＝4（只）；4
【详解】
略
15．
我们一共吃了多少条鱼？
□○□＝□（条）
解析：
9＋9＝18（条）
【详解】
略
16．从下面拿两盒。
（1）最多能拿到几个球？
□○□＝□（个）
（2）最少能拿到几个球？
□○□＝□（个）
口答：
最多能拿到______个球。
最少能拿到_______个球。
解析：
（1）
（2）
18；14
【详解】
略
17．还剩几个？
□○□＝□（个）
解析：
（个）
【详解】
略
18．
□○□＝□（个）
解析：
【详解】
略
19．下面的蜡笔有2盒是丁丁的。
（1）丁丁最多有几支蜡笔？
□○□＝□（支）
（2）丁丁最少有几支蜡笔？
□○□＝□（支）
解析：
（1）4＋5＝9
（2）4＋3＝7
【详解】
略
20．还剩几个☆？
□○□○□＝□（个）
解析：
10－2－3＝5（个）
【详解】
略
21．小刚和小美收集了一些废电池，准备投入“有害垃圾”桶里。
小美收集了多少节废电池？
我收集了17节废电池。
我再收集5节，就和你收集的同样多了。
□○□＝□（节）
答：
小美收集了□节废电池。
解析：
17－5＝12（节）
【详解】
略
22．妈妈买了
吃了3个，还剩多少个？
□○□＝□（个）
答：
还剩□个。
解析：
7－3＝4（个）
4个
【详解】
略
23．按要求填空。
24．先飞走4只，又走3只，现在有几只？
□○□○□＝□（只）
解析：
14－4－3＝7（只）
【详解】
略
25．
它们一共采了多少个松果？
□○□＝□（个）
解析：
（个）
【详解】
略
26．小英家里喂了4只母鸡、7只公鸡，小英家一共喂了多少只鸡？
□○□＝□（）
答：
一共喂了（）只鸡。
解析：
4＋7＝11（只）；11
【详解】
略
27．小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？
□○□＝□（）
答：
现在还有（）只。
解析：
19－9＝10（只）；10
【详解】
略
28．车上原来有8人，到站后下车2人，上车4人，现在车上有多少人？
解析：
8－2＋4＝10（人）
【详解】
略
29．猫哥哥独自一人在钓鱼，他说：
“如果我能再钓到一条鱼，那么把篓子里的鱼送给弟弟五条，剩下的鱼也会和弟弟的一样多”．算一算，现在猫哥哥的篓子里有几条鱼?
解析：
9条
【详解】
5+5-1=9（条）
答：
现在猫哥哥的篓子里有9条鱼。
30．明明养了9条金鱼，红红和他养的同样多。
两人一共养了多少条金鱼？
解析：
18条
【分析】
根据题意可知，红红养的金鱼条数＋明明养的金鱼条数＝两人一共养的金鱼条数，据此列式解答。
【详解】
9＋9＝18（条）
答：
两人一共养了18条金鱼。
31．
（1）
在右起第（）只。
（2）将左起第5只鸭子圈起来。
解析：
（1）6
（2）
【详解】
略
32．我会做。
（1）一共有（）个物体，其中圆柱有（）个。
（2）从右边数起，第（）个和第（）个是
。
（3）足球的左边有（）个物体，右边有（）个物体。
（4）把从左边数的6个物体圈住。
解析：
（1）10；4
（2）2；6
（3）5；4
（4）
【详解】
略
33．小猴原来有多少个桃子？
□○□＝□（个）
解析：
14＋2＝16（个）
【详解】
略
34．原来有（）人，又来（）人，一共有多少人？
□○□＝□（人）
解析：
9；3
9＋3＝12（人）
【详解】
略
35．原来有12个
，吃了4个，又买来8个，现在还有多少个
？
□○□○□＝□（个）
答：
现在还有□个
。
解析：
12－4＋8＝16（个）
【详解】
略
36．吉吉有10根香蕉，送给毛毛5根，然后它又摘了3根，吉吉现在有多少根香蕉？
□○□○□＝□
解析：
10－5＋3＝8
【详解】
略
37．老师做了8面小红旗，小红做了6面，一共做了多少面小红旗？
（面）
解析：
8＋6＝14（面）
【详解】
略
38．操场上有5人跳绳，6人拍球，8人跑步。
那么拍球的和跑步的一共有多少人？
□○□＝□
解析：
6＋8＝14（人）
【详解】
略
39．体育课上排队，小军前面有3人，后面有9人，这一排一共有多少人？
解析：
13人
【详解】
略
40．下课了，同学们在操场上捉迷藏，红红前面有6个人，后面有7个人，一共有多少人？
解析：
6＋1＋7＝14（人）
【详解】
略
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