《诸葛亮》综合实践活动教案.docx
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《诸葛亮》综合实践活动教案
《诸葛亮》综合实践活动教案
《诸葛亮》综合实践活动教案
活动目的:
以（三国演义）中主要人物诸葛亮为切人口，使原本在学生头脑中比较单薄的人物形象变得丰富起来，并激发学生进一步深人阅读（三国演义）的兴趣。
活动准备:
1.课前阅读（三国演义）和有关读本。
2.准备（草船借箭》、《火烧赤蟹》、《七摘七纵》、《空城计》等阅读材料。
活动过程:
一、了解学情，揭示目标:
1.师:
看过《三国演义》这本书和《三国演义》这部电视片的举手，断断续续地看过也行。
相信其中形形色色的人物已经给大家留下了深刻的印象。
谁给你的印象最深呢?
谈谈你的看法。
交流对其中人物的印象。
2.师:
提到诸葛亮，大家两眼放光。
谁来向大家描述一下你心目中的谙葛先生的形象。
3.师介绍:
《三国演义》中是这样描述诸葛亮的:
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之慨!
小说在别的章节中还提到:
请葛亮执掌刘备军队后，常常手持羽扇，坐一辆四轮小车。
大家在电视中看到的由唐国强演绎的请葛亮就能感觉到:
果真是气度不凡。
请葛亮可以说是中国古代最受赞誉、最具传奇色彩的政治家、军事家。
从三国至今，虽历经1700多年.仍为世人称颂，几乎是中国人理想中的修身、齐家、治国、平天下的完美偶像。
4.揭示目标:
今天就让我们一起走近诸葛亮，感受他的人格魅力。
二、结合成语，深化了解
1.师:
大家还记得我们在四年级的时候有一个单元学过八个成语，老师先写一个。
唤醒你的记忆。
谁来说说，记得几个说几个。
板书:
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
2.读一读:
你有新的发现吗?
3.师:
这八个成语是对诸葛亮一生最好的概括。
今天，让我们结合（三国演义》中对诸葛亮的描述来重新审视它们，相信你会有更新更深更全面的理解。
交流:
（1）初出茅庐
引导学生回顾并简单讲述《三顾茅庐》的故事。
师相机点评:
对!
诸葛亮出山辅助刘备，准备统一中国!
刘备有了诸葛亮的辅助，可以说是如鱼得水。
但是刘备对请葛亮的尊敬，却让张飞、关羽甚是不快。
而后来的事情却改变了他们的看法。
你知道是什么事吗?
（2）才华横溢
交流三烧:
火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁。
师相机点评:
是的，诸葛亮初出茅庐所做的这三件事充分显示了他不凡的才华。
这就是生读:
才华横溢。
后人由此总结出一句俗语。
帮助学生积累:
新官上任三把火!
（3）料事如神
a.速读《草船借箭》、《火烧赤壁》，体会诸葛亮的料事如神。
b.学生交流读后体会，引导学生从诸葛亮对天气及人的心理的把握两方面来展开。
（4）胆大心细
a.速读（七摘七纵》、（空城计》，体会诸葛亮的胆大心细。
b.交流读时内心的感受，并引导说清理由。
c.教师补充介绍原版上描述的三次诸葛亮的笑
（出示材料）:
第一次司马懿率兵兵临城下时的笑是为了迷惑敌人，是故作轻松，故作姿态的假笑。
第二次见魏军远去后的笑是无比高兴的笑，是胜利的笑，也是庆幸的.笑。
第三次是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是对自己感到自豪的笑。
也难怪司马懿得知实情之后是又羞又恨又恼又悔。
d.朗读后交流:
读到这里，你的心里油然而生的是一种什么样的感情?
e.朗读:
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细
（5）鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
a.请读完（三国演义）的同学结合故事简要介绍这四个成语。
b.当我看到或读到这几个词时，我就会不由自主地想起杜甫的一首诗:
（蜀相》。
还记得吗?
请允许老师朗诵一遍:
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄映空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
让我们一起来朗读一遍。
c.师介绍:
出师未捷身先死!
这一次请葛亮已经是第六次讨伐曹魏了，前五次均无功而返，自从刘备去世，把刘禅托付给他之后，请葛亮日夜操劳，身体每况愈下，他感觉到自己有生之年已不多了，所以这一次是空国出征，准备与曹魏决一雌雄。
谁料想，再次失利，当我们了解了这一段历史，内心一定感慨万千。
可能有很多可意会不可言传的复杂感情，让我们通过你的声音来感受你的内心。
d.当我在读鞠躬尽瘁、死而后已这两个词时，我的眼前出现的不仅仅是诸葛亮一个人物形象.还有许许多多现代的、古代的人物在我的脑海里浮现。
闭上眼睛，你的脑子里想到了谁?
为什么会想到他们呢?
（邓小平、周恩来、毛泽东、孔繁森、焦裕禄）古今中外这样的人是很多很多的，他们为了人民.为了祖国，日夜操劳，最终积劳成疾。
综合实践活动课总结
综合实践活动课总结
我校本学期综合实践课的开设，为小学生自由舒展身心提供了前所未有的空间。
学生通过自主探究的学习活动接触了解自然与社会，对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考，并通过简单的操作实践，品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦，获得问题探究的兴趣。
初步养成好观察，好品质，好探究的心理倾向。
我们每次搞探究活动，一般分为三个阶段：
活动准备阶段。
活动实施阶段。
总结交流阶段。
1，活动准备阶段
教师指导学生确定活动主题，项目或课题；指导学生制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；指导学生准备必要的工具。
2，活动实施阶段
教师指导学生进行资料的搜集；指导学生展开活动过程；争取家长和社会有关方面的关心。
理解和参与；开发对实施综合实践活动有价值的`校内外教育资源；指导学生注意中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外事故的发生。
3，总结交流阶段
学生要通过总结阶段将自己经过实践探索所取得的收获进行加工整理。
由于小学生的书面表达能力弱，他们的最终成果可以主要是口头材料，事物，图画，音像制品或简单的书面材料等。
成果交流方式要多样化，可以通过辩论、研讨、展览墙板，刊物等方式交流。
总之，选取的综合实践活动的主题应是具有情趣性，务实性，可操作性等特点。
要遵循小、趣、实的原则。
在活动中教师不是教师，而是导师。
教师明确自己在活动不同阶段指导任务。
本学期综合实践活动课我们虽然取得了一些成效，也有失败之处：
比如有些学生不能有始有终的完成研究性学习项目的任务，自然也就达不到预期的目标。
另外教学时间偏紧加上教学经验不足，所以虽然经过努力，有时仍不能获得满意的结果。
暑期实践活动心得体会
曾听过这样的一句话“没有实践就没有发言权”，所以只有自己亲身去经历了，感受了，才会体会到实践带给我们的成长，从中汲取更多的精华。
暑假的实践活动已经结束了，但是它所带给我的巨大影响却没有结束。
它使得我走出校园，走出家庭，接触到了社会上的人群，在社会上检验自己。
为期几天的实践活动虽然很短，但是现在回想起来，有留恋，有不舍，更多的则是庆幸自己有这个机会去更贫困的地方了解到他们的实际生活状况，从而更加增强了自己的社会责任感。
在8月初，我们小组在xx的xx乡的xx庄和xx村及其周边地区进行了几天的走访调查，在这几天中，虽然我们吃苦了点，晒黑了点，但是却从中学到了很多，让我更加深入到了农民的内心。
其一，团结，一个有向心力的集体是所向披靡的，而要是一个松散的集体则像一盘散沙，到处乱飞，正所谓人多力量大，人多好做事，一旦有了一个团结的集体，那么一切的问题也都不是问题，一切的不知道也会慢慢知道，在实践过程中，我们每一个人都在尽力完成小组的目标，对于老爷爷老奶奶没有任何学习程度的人群，我们会结组主动进行口述与问答的填写，让问卷调查更加容易理解和进行。
其二，学会了更多的为人处世，由于问卷在农村是一项不被大多数人看重的调查，所以在调查的进行过程中，很多的人都会害怕侵犯他们的隐私，所以我们要进行耐心的解说，要学会与社会上的人去进行交流，学会让他们理解我们。
其三，体会到了农民的辛苦，其实作为一个本身就是农民家庭出身的孩子，在很小我就懂得农民的不容易，俗话都说，农民是靠天吃饭的，此话一点都不假，在阳原的许多农村，由于今年的大风和雨水的击打导致农民今年的收成可能要比往年差很多，而且现在很多的家庭还住在土房中，雨水的过度下降导致很多的房屋坍塌，很多的爷爷奶奶在说及此时我都感受到了他们的不容易，使我深刻的体会到了自己作为社会的未来的重大责任。
第一次参加社会实践，也许算不上特别的成功，但是从中我懂得了很多，体会到了很多，很感谢学校给了我这次机会，有助于我在以后的学习和生活中摆正自己的心态，努力提高自己的综合素质，做一个对社会，对人民有用的人。
[暑期实践活动心得体会]
寒假社会实践活动既爱心助残活动总结
2006寒假社会实践活动既爱心助残活动总结
1、活动主题：
“勾勒爱心蓝图，弘扬爱心精神，倡导志愿理念，提升公益意识，构建和谐社会。
”
2、活动时间：
2005年1月22日～1月26日
3、活动地点：
福州市福利院
4、参与对象：
青年志愿者
5、活动宗旨：
通过“爱心助残”活动，对福利院孩子们的生活情况进行了解，帮助他们解决一些实际困难，在学校里宣传孩子们坚忍不拔的精神，激励同学们努力奋斗，让孩子们真正体会到社会的温暖，让每一个需要帮助的孩子感受到爱心的存在，让每一个参与志愿服务的人亲身体会到奉献的乐趣，在校园里营造志愿服务的氛围，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神深入人心。
6、活动纪实：
1月22日，在新年将至的日子里，我院二十余名青年志愿者迈开爱心的步伐，伸出勤劳的双手，露出开心的笑容，走进了福州市福利院。
当我们走进大门之后看到的是一双双渴望的眼睛、充满期待与希望。
这时我们感觉到我们与他们相隔的如此之近。
与福利院的孩子面对面，看着他们一张张稚嫩的面孔，诠释出对生活的希望，我们每个人的心理有说不出的滋味，那一刻，我们只想用我们的心和力所能及行动，给他们更多真诚的帮助，给他们带来一点点的温暖。
也许我们没有华美的语句和绚丽的词藻来形容我们这次的福利院之行。
但我们坚信我们是在用一颗真诚的心来诉说我们的想法。
第一天，我们跟他们见面，并互相认识。
从“妈妈”们的口中，我们了解到，福州市儿童福利院仅收14周岁以下的儿童。
这些孩子大部分是因先天残疾而备父母抛弃，也有个别是由于父母双亡、家无亲人而被福利院收留。
这些孩子不会象我们有那么多的亲人疼爱，更不会有那么多的玩具、衣服和食物，他们确实很可怜，听到这些，我们的心都很沉重。
第一天的相处，我们看到孩子们很开心，不知道这样的开心是不是真的发自内心，只是，我们每个人都发自内心的喜欢上他们了。
我们给他们送去了我们带来的礼物，其实很简单，就是一些铅笔、彩色笔、纸和一些其他的东西。
当我们把学院的礼物送到他们手中时，孩子们立刻围了过来，我们一起画画、拍照，孩子们用稚嫩的双手在一张张白纸上画着他们的生活，那一刻，大家融合在一片被爱心包围的气氛中，快乐的感觉不言而喻！
在物质上，我们虽然不能给他们太多的帮助，但是，我们尽量的用情绪感染他们，让他们感到欢乐和希望。
接下来的每天，我们都去福利院看他们，陪他们玩，给他们讲故事，说外面的世界，帮助妈妈们打扫卫生。
在和他们相处的过程中，我们有太多说不出来的感触，那些滋味是我们这些生活在幸福生活里的人无法感受到的。
总之，每一天，我们都被感动着，这种感动很纯粹。
时间过得很快，最后一天，离农历新年还有3天了，福利院里也开始飘出了新年的味道，我们买了一些喜庆的装饰品把那里布置了一番。
最后一天，我们开了一个小小的新年联欢会，在这几天的时间里，我们准备了一些小小的节目，我们的青年志愿者为他们唱歌、跳舞，还和孩子们做了些互动的小游戏，如老鹰捉小鸡，丢手帕，儿歌合唱等，我们都好像被他们带回到了童年时代。
孩子们给我们带来他们准备的节目，吹口琴、弹钢琴，多才多艺。
看见他们的脸上露出了灿烂的笑容，大家的心中感到很高兴。
他们中的不少残疾孩子，在与外界交流上存在困难的。
但是，我们的青年志愿者并没有因为这些原因的困扰而放弃。
然后那些孩子们为我们带来了他们的舞蹈和朗诵，让我们看了很感动，原因只有一个：
他们这些孩子对于别的孩子来说少了很多的东西，如亲情，关怀，能力。
但是他们依然生活的那么开心，我们每个人都在心里为他们祈祷，希望他们有一个幸福的未来。
五天的活动就这样匆匆的结束了，离开的时候，大家都很难过。
在这短短的时间里，虽然我们没有做出一件特别响亮的事情，但是我想，我们应该对得起“青年志愿者”这个响亮的名号，我们这次的行动不应该因为时间而停止，而更应该长久。
现在，这些孩子们虽然拥有了一定的物质保障，但他们更需要的是精神上的慰藉，这就是“爱”。
我们决定，在以后的.日子里把这个活动继续下去，定期的来看看这些孩子们，而且这个责任不该只是你、我、他，也不会是只有青年志愿者，我们要带动全院同学来履行这个发自内心的责任！
我们也希望全社会都来履行这个义务！
7、活动效果：
通过此次活动，我们志愿者用实际行动促进了“爱心助残”这一良好社会风气的形成。
自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的信导者。
我们更加深刻体会到了，我们作为当代的大学生有责任也有义务去为了我们的社会做一点事情，这样在我们学习之余有了社会实践的机会，对于我们了解社会，接触社会，以至将来深入和溶入社会也很有帮助。
后记
那些孩子们一出生，就要孤寂地等待“离开”，无可选择，如今相伴的他们的只有残缺的躯体，一个可有可无的名字！
他们的自尊心比其他任何孩子更强烈。
由于身体的原因，他们渴望更被尊重。
他们更容易缺乏自信，甚至产生自卑。
他们在羡慕其他孩子的同时，往往会暗叹命运的不公，为什么把不幸留给自己。
他们遇到很多的挫折，于是面临更多的自信与自卑的选择。
但是，他们都憧憬美好生活，渴望像所有人一样获得幸福。
在每个残疾孩子心里，都有一片光明、美丽的世界。
一个微笑，一句话语，一个轻轻的抱拥，却能给他们带来快乐。
看着他们，我们的心是沉重的，却也是一片朗明，因为我们看到了他们的脸上诠释出的希望，很强烈……
或者是因为那些孩子唤起了我们心中的那一份爱心，那一份关心，我们感受到，我们不是在施与帮助，而是通过他们在接受一种爱心教育、一种感恩教育，因为这一次，我们彻头彻尾的被感动了……
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