课题研究记录.docx

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课题研究记录

课题研究活动记录

（一）

时间

2014.4.8

地点

二（8）教室

活动名称

课文中的美学教育

主持人

赵运峰

参与人

二（8班学生）

记录人

王梨烨

活动程序

首先讲明本次活动的目的再讲明研究方法最后讲明美学在生活中的意义

发

言

者

的

主

要

内

容

一、爱美之心人皆有之，我们的课文中无处不洋溢着美

二，启发引导学生要善于发现体味课文中的美

三．举例说明文中美的所在

（1）课文朗读感悟美。

语文课堂反映生活、描绘自然、抒发感情、介绍知识，自然地有着美的篇章、美的语言、美的形象和美的意境。

（2）、美的语言文学是语言的艺术，它是借助生动、优美、凝练的语言来塑造人物形象，表达人物情感。

（3）、美的形象.文学作品中典型人物形象具有永久的艺术魅力，正确认识和评价人物形象是语文教学中至关重要的内容。

小说、散文、诗歌、戏剧中鲜活的人物比比皆是。

无论是正面人物，还是反面人物，都表现出了鲜明的爱憎褒贬倾向，体现了作者的美学理想。

比如《孔雀东南飞》中的刘兰芝，《老人与海》中的老人，《边城》中的翠翠

（4）用心去发现美创造美，将美诉诸笔端，是语文教学的归宿。

从庄子的思想中领悟人生，从苏轼的坎坷经历中感悟乐观旷达，从李白的不拘中学习潇洒。

四、讨论探究文中的美的地方：

五．布置作业

学生讨论说明《孔雀东南飞》中的美

课题研究活动记录

（二）

时间

2014.4.21

地点

二（10）教室

活动名称

课文中的品行教育

主持人

赵运峰

参与人

二（10）学生

记录人

何勇

活动程序

主持人审核课题方案，确定本次研讨讲解内容

发

言

者

的

主

要

内

容

一明确学习成绩固然重要，但优秀的品行是一个人成才必不可少的条件之一

二培养优秀品行的途径方法多样：

家庭环境的熏陶影响，父母的教育，学校老师的教育，语文课文中典型人物的影响。

三讨论说明从课文中典型人物身上应学习的品行

1《沁园春长沙》毛泽东胸怀祖国志存高远勇于担当的品行

2《烛之武退秦师》中烛之武以国家利益为重不计个人恩怨的爱国情操

3《小狗包弟》中巴金勇于承认错误，敢于解刨自己，反省自己的勇气

4《游褒禅山记》中王安石善于从日常生活小事上思考总结生活学习工作的道理规律

四让学生讨论发言说说自己从这些课文中的人物身上学到了什么

五布置作业

写一篇小作文说明自己从其他课文中学到了什么明白了什么道理

课题研究活动记录（三）

时间

2014.5.9

地点

教研组

活动名称

语言表达的技巧

主持人

王梨烨

参与人

语文课代表

记录人

何勇

活动程序

确定主题内容，讨论主要问题

发

言

者

的

主

要

内

1、语言是人际交流的重要工具，要讲究表达的技巧

2、表达的技巧包括修辞方法方式，还要注意场合人物对象自己要达到的目的

3、实际应用举例：

面对父母要表达自己的真情实感，可多用陈述的语气，

对同学可综合运用多种语气

面对比较抽象的事物道理可多用比喻修辞

面对热烈的场景可多用排比修辞

四设计一个场景让学生选择最佳的表达方式技巧

五学生自己说明语言表达技巧的心得体会

课题研究活动记录（四）

时间

2014.6.6

地点

二（8）教室

活动名称

人的性格与命运

主持人

王梨烨

参与人

二年级学科代表

记录人

赵运峰

活动程序

提出命题，讨论相关实例，归纳总结

发

言

者

主

的

主

要

内

容

一、明确提出本次探讨的问题：

命运与人的性格相关，性格决定命运。

二、探讨实例。

《鸿门宴》中项羽与刘邦的不同性格，决定了他们对人对事对物的不同态度和不同的选择，最终决定了他们不同的命运。

《风雪山神庙》中林冲贪安逆来顺受的性格让他无怨的接受高俅的摆布，只要有一丝生路他就不会反抗，直到亲耳听到高俅留给自己的只有死路一条时，他才奋起反抗，走向梁山。

人的性格也有一个发展变化的过程。

三学生讨论《林黛玉进贾府》中林黛玉的性格特征与她的命运结局之间的关系

四布置作业

小作文写出自己一家人的性格特征和他们的为人处世态度方法，得出自己的结论观点，深入理解性格与命运的关系。

课题研究活动记录（五）

时间

2014.9.12

地点

多媒体教室

活动名称

媒体教学的意义

主持人

赵运峰

参与人

一（7）（8）学生

记录人

王梨烨

活动程序

明确教学要借助多媒体，现身说法总结多媒体的作用意义

发

言

者

的

主

要

内

容

一明确什么是多媒体教学，我们为什么要用它来教学，传统的教学所受到的限制。

二学生现身说法说明自己对多媒体教学的感受

1可以激发学生学习的兴趣热情

2能增加课堂内容，扩大知识面

3可以重现历史人物的容相，更直观的了解课文的相关背景

4能直接看到与课文相关的情节故事，更直观的认识小说中的人物，看到相关的历史画面

5能直接展现诗词当中的已经，可深入理解作者的思想情感

6可以直接了解时代人物的风采，明白生活的道理

三总结本次活动的意义也明确它的不足之处。

课题研究活动记录（六）

时间

2014.9.20

地点

一7教室

活动名称

课文中的哲理

主持人

何勇

参与人

一7学生

记录人

王梨烨

活动程序

确定本次课题，组织班会，探讨总结

发

言

者

的

主

要

内

容

一明确本次活动的重点问题是课文的学习让你理解明白了哪些生活道理

二引导学生做具体说明，学生踊跃发言说明自己从课文的内容讲解中理解明白的事理

1《孔雀东南飞》焦母的蛮横专断固执让他明白父母所说的话所做的事并不无安全正确，幸福要自己把握做主，但孝敬父母也是必须的，养育之恩不能忘。

2《兰亭集序》中“生死亦大矣”的感叹让他深刻的理解生命的可贵，让他明白过好每一天，充实每一天，进步每一天的重要，感觉到虚度时光的不安。

3《劝学》的讲解学习让他明白学习进步对于提升生命质量价值的重要性。

让他更加注重自身的修养和技术的学习，不再浪费时光。

其他学生有不同的简短发言，说明自己的心得体会。

三总结

所选课文是经过千锤百炼选出的名文，无论其思想性还是艺术性都有很高的可学借用价值，同学们一定要好好学习探究。

课题研究活动记录（七）

时间

2014.10.

11

地点

一14教室

活动名称

记叙文的写作

主持人

郑振

参与人

一14班学生

记录人

赵运峰

活动程序

确定主题，准备材料，组织学生，

发

言

者

的

主

要

内

容

一作文写作是语文学习的重要组成部分，不可忽视轻视它。

二记叙文的写作是高中一年级时写作练习的重要内容。

学生写作中存在的突出问题是：

1记叙的重点不突出，摆脱不了小学初中时记流水账的习惯。

2不注重细节的描写记叙，细节才能表现出一个人的真情实感。

3不知道记叙文不是单纯的记述，它更要有抒情和议论来升华它的思想意义，记叙只是抒情和议论的基础。

4不知道人物描写的方法的多样性，缺少人物自身的语言动作神态心里肖像等的描写，突出不了人物的形象特征。

三展示两篇学生的存在多样问题的作文，学生阅读，查找上述所说的问题

四学生发言说明自己作文中的问题

五明确今后作文练习的方法努力的方向。

课题研究活动记录（八）

时间

2014.10.

25

地点

一8教室

活动名称

议论文的写作

主持人

郑振

参与人

一8学生和学科代表

记录人

王梨烨

活动程序

确定主题查找材料组织学生

活

动

主

要

内

容

一明确议论文的写作是高中阶段重要的写作类型，必须掌握它的写作要求和方法

二学生实际写作中存在的问题：

1不能明确主张自己的观点，提倡什么反对什么，让别人去猜去想，这是议论文写作的大忌。

2观点与援用的材料不一致，材料不能证明自己的观点，观点不能立于材料之上。

3对所选用实例材料缺少分析说明，观点与材料不能有机融合，文章内容结构散乱。

4论证方法单一，学生大多选用例证法，不知道还有类比法反证法对比法等。

三多媒体展示三篇学生论文，让学生阅读讨论它们在说明论证中存在的问题

四学生发言反省自己作文中存在的问题

五让学生明确今后议论文写作的方向方法

课题研究活动记录（九）

时间

2014.11.8

地点

一14教室

活动名称

面向课外

主持人

赵运峰

参与人

一14学生

记录人

王梨烨

活动程序

确定讨论主题准备相关材料组织学生

发

言

者

的

主

要

内

容

一语文学习的根在课内，花在课外，果为成绩。

二学生要学好语文，既要注重课本知识的学习，也要放眼课外，注意对课外知识的学习吸收借鉴和运用。

1课堂上学习的课文是有限的，对于求知欲特别强的学生两年接受66篇文章是远远不够的。

需把眼光转入到课外，课外有丰富的可读性非常强的中外古今名著供学生阅读。

2课外阅读可以丰富学生的知识库，加深他们对生活对社会对人生的认识理解，能用准确生动的语言来表达他们的思想情感，可以大幅度的提高作文水平。

3可以转移学生的注意力，把他们多余的精力时间从网络游戏聊天中吸引过来，转入到有趣的学习生活中，养成阅读学习的好习惯。

三学生讨论交流自己所读过的课外书及收获感受。

四鼓励学生多多读书读好书，提高自身的修养。

课题研究活动记录（十）

时间

2014.11.22

地点

多媒体教室

活动名称

可爱的对联

主持人

郑振

参与人

一8学生及学科代表

记录人

何勇

活动程序

确定主题，查找资料备课讨论

发

言

者

的

主

要

内

容

一对联是我们日常生活中常见的语文知识点

二对联中容纳有历史地理人物故事等诸多知识

列举：

1一门父子三辞客千古文章四大家

说的是苏洵苏轼苏辙父子三人的佳话

2青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣

说的是民族英雄岳飞千古罪人秦桧之事，后人通过这一对联既记住了人物有了解了历史。

3栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；

窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。

——武汉黄鹤楼

读这一对联让人想到的是武汉的黄鹤楼，看到的是居高临下那滚滚江水还有那随水而去的千古风流人物。

4天上月圆地下月半月月月圆风月半

今日年尾明日年头年年年尾接年头

这是衣服绝对，说明大自然的规律。

三学生交流说明自己见到记下的对联和自己的理解

四说明对对联的基本要求，做对对子的活动练习