健美操单元教学计.docx
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健美操单元教学计
健美操单元教学计划(水平四)
宁夏吴忠高级中学姚树平
一、指导思想
本单元在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性和综合能力的培养,使每个学生在认识,情感上和态度上积极发展,构建民主和谐的师生关系,创设宽松愉快的课堂氛围,体现合作式教学方法,注重学生的实践体悟,自主探索、合作交往,合理组合学习内容,并开展不同学习领域,在学生掌握基本动作的基础上,达到健身、健心、陶冶情操的目的。
增强群体意识,增进友谊,从而培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯,学会学习的方法,为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。
二、设计思路
为了更好地落实体育与健康课程标准,深化教育改革,营造和谐轻松的课堂气氛,在单元设计过程中,首先进行了教材分析,学生分析,根据教材的伸缩和拓展性以及八年级学生的心理发展状况,在制定单元内容时考虑的是如何激发学生的学习兴趣,在积极参与活动的基础上,注重学生过程性学习,把娱乐性活动充分地引进课堂,把学生认为乏味的练习与健身知识,审美能力结合起来,让整个教学过程在新奇中度过。
倡导教师为主导,学生为主体,积极主动地参与活动,体现成功体育和快乐体育的思想。
同时根据八年级学生的生理特点,运用“健身体育、自主创造”的教学模式,充分调动学生的学习积极性,发展学生的思维创造力。
从培养学生个性、能力入手,练习中鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣选择自己的学习方式,体验快乐。
本单元主要给学生创造一个展示自己的平台,让学生自由想象,去创造、去发挥、去表现,同时在教师的指导下进行各项练习。
发挥教师的主导作用,使课堂成为进行知识、思想、情感、个性、操作交流的场所。
在优美、明快、节奏感强的音乐伴奏中,让学生调节身心,体验健美操的乐趣。
在教学过程中,力求组织方法灵活多样,评价及时、得当便于学生主动学习,合作学习,个性发展。
教师在教学活动中善于观察、调控,让学生达到学习的目的。
总之,本单元启发学生的思维和创造力,使学生在轻松,愉快的环境中获得知识,掌握运动技能,身心得到全面锻炼。
通过尝试,表现现代人追求美、追求成功、尝试挑战,靠努力和奋斗,团结赢得胜利和成功的喜悦,超越自我的心理倾向。
3教材分析
初中健美操是在体操的基础上发展起来是一个新兴的体育项目,是把体操和舞蹈中的简单动作,根据学生的身体特点和发展身体的要求,组编成操,可以自由拓展,给学生能创造一个想象的空间。
在节奏感强、速度快的音乐伴奏下,通过身体的练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。
健美操运动具有时代性,深受青少年的喜欢,对肌肉、骨骼、关节、韧带均有良好的促进作用,特别是集体练习时,还有助于增进友谊,增强群体意识,从而可以培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯,掌握学习的方法,为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。
四、学情分析
八年级学生在小学和七年级已学会了一些律动和简单的韵律操,这个学段的学生朝气蓬勃,富有想象,有很强的求知欲,表现欲和模仿力,而作为个体,又具有独立性,但也有很强的合作意识。
他们处于身心发育的关键期,好动、好奇,学习健美操只要听到伴奏的音乐,就想跳起来,这些都是学生所具备的先决条件和因素。
这个学段的学生精力旺盛,不知疲倦,充满活力,通过了解健美操的锻炼价值和意义,他们会更科学、合理的去活动、去创造、去表现。
同时这个学段的学生多变,没有持久性,在教学活动时要多观察,积极引导。
五、学习领域目标
1、运动参与目标:
通过自主学习,教学分组,使不同水平学生都能完成学习任务,创编动作,提高
参与意识,培养练习的兴趣和爱好。
2、运动技能目标:
初步了解掌握有关健美操的基础知识及基本技能,形成良好的锻炼习惯。
3、身体健康目标:
培养学生正确的身体姿势,发展学生的协调、灵活、柔韧等素质,培养对音乐
的感受力。
4、心理健康目标:
能感受成功和快乐体育带来的快乐和鼓励,克服部分学生表现时的羞涩感。
5社会适应目标:
通过个人、身体、努力配合、交流,培养学生合作学习、自主学习,控制学习
的能力,满足学生学习的需要,改善人的性格,提高学生的社会适应性和敢于进取精神。
六教学过程设计
根据教材的安排,教学过程的设计上,从学生自主兴趣和需要出发,以运动体验、学习体验、主自
我挑战、自主空间、成果展示等五个环节排列,贯穿教学全过程。
1、运动体验:
了解学生原有水平,提高学生对健美操的认识,从而为下一步教学做好准备。
2、学习体验:
通过电教设备、挂图、VCD片,充分发挥学生观察、思考,模仿的能力,采用发现法、
对比法,促使学生掌握肢体动作和组合
3、自我挑战:
主要给学生搭建平台,让学生展示学习成果。
采用分组、分层次教学方法,满足学
生的表现欲望,通过表现对比,有一个自我认识、评价,推动自己、团体向更高目标挑战的过程。
4自主空间:
健美操的特点决定对学生的创造性、协调性和领悟性要求非常高,教学活动时多留
出自由时间、空间让学生来利用。
5成果展示:
通过在音乐的伴奏下,让学生个人和集体进行成套动作表演,从而对学生进行公正
合理的评价,培养学生创新能力,促使学生进一步提高。
七、组织教法
1、本单元遵循学生的认识规律,循序渐进地进行教学。
通过观看表演、教师讲解、示范,给学生构
建动作表象,激发学生的求知欲。
2、个别学生表演。
在学生初步掌握技术动作的基础上,教师及时引导和鼓励学生创编新动作,将学
习方法传授给学生,让学生在自主学习过程中,学会创新,体验成功的兴趣。
3、教师要不断鼓励激励学生大胆表现自己,使学生心理得到满足,让每一位学生产生表现的欲望。
4、教师在教学过程中,要关注学生主题性的发挥,给学生留有学习的空间去思考,判断和评价。
5、将热情奔放的音乐带进课堂,让优美的旋律感染学生,激发其锻炼的热情和对美的追求。
6、采用情境教学法,活跃课堂气氛,使学生练习时兴趣盎然。
7、采用比赛法,培养学生合作意识、竞争意识和团体精神。
8、所采用的教法:
直观法、讲解法、示范法、对比法、纠正错误法、分组练习法、累进教学法、重
复交替练习法、口令提示法、比赛法……
八、课时安排:
五课时。
九、教学计划安排
课时计划
教学内容
重点
难点
学习策略
一
健美操运动及锻炼价值
正确树立审美观,培养良好的身体姿势和锻炼习惯。
合理的运动方法,身体姿态的控制
多媒体教学的利用与引领,建立表象
二
1、健美操:
(1)手臂方位组合;
(2)身体步伐组合;
2、游戏:
“踩影子”“熊步走”
1、选择适合学生接受的音乐。
2、学生兴趣的调动
1、身体姿态的控制。
2、学生敢于表现、敢于创新
1、游戏导入达到激趣、引趣
2、分组活动起到相互学习、团结合作的目的
三
1、健美操跳步组合技术;
2、游戏:
“兔子舞”“猪八戒背媳妇”
组合动作的协调性;
身体各种组合动作的有机结合和运用
1、游戏的设计是培养学生的模仿表现能力
2、教学分组培养学生创新意识和个性张扬
四
1、徒手姿态操
2、游戏:
“踩气球”
结合身体组合、姿态操,各小组基本能够合作自编健美操。
编排动作协调,动作优美有创意
1、利用实物创编动作,培养实践和思维能力
2、各小组进行才艺比赛学会观察,借鉴,敢于表现自我,学会自评,他评
五
复习健美操组合,创编一套简单的健美操
敢于创编,组合动作运用合理,富有时代气息。
身体姿态的控制,动作协调、大方、美观。
1、现场结合多媒体分组创编培养团结合作的精神
2、各小组进行才艺比赛展示自我,培养创新能力
十、专家点评
本单元设计贯彻了健康第一的指导思想,设计富有新意,形式多样,内容安排合理完整,体现了新课程理念。
由于西北地区教学资源缺乏,信息闭塞,给课程改革带来了一定的冲击,但姚树平老师敢于创新,充分挖掘课程资源,进行课程资源的开发和利用,进行学科之间的整合,拓宽教材内容。
教学过程设计时:
第一课进行引趣,第二课进行实践体会,第三课进行激取、导趣,第四课进行巩固,第五课进行个性张扬。
遵循了学生的认知规律和循序渐进的原则,我认为很适合在西北地区推广。
(此教案由宁夏吴忠市教育局体育教研员谢爽老师点评)
《健美操》课时教案之一
水平四
授课教师
姚树平
吴忠一中
年级
八年级
人数:
52人
教学内容
健美操概述及锻炼价值
教学目标
认知目标:
初步了解和掌握健美操基本知识,价值以及如何追求美。
技能目标:
形成正确的的身体姿势,掌握锻炼方法,提高学生身体控制能力和协调性。
情感目标:
通过学习培养学生良好的学习习惯,激发学生对健美操锻炼的兴趣,团结合作,密切配合,勇于创新的集体主义精神。
重点
正确树立审美观,培养良好的身体姿势和锻炼习惯。
难点
合理的运动方法,身体姿态的控制
教
学
过
程
赏
提问:
中学生审美观的误区
以“健”与“美”为目标
中学生行为规范教育
场地器材
多媒体教室、投影仪、电脑、图片、课件、VCD光盘
课后小结
与
反思
教学手段运用得当,现代多媒体技术的利用,突破了传统的教学模式,教学容量大,激发了学生的学习兴趣,教学质量得到提高,学生在课堂上都有跳起来的冲动,这些现象给以后的教学活动打开了一个良好的开端。
以后的教学活动安排多利用现代多媒体技术来进行辅助教学。
一、指导思想
本课以“健康第一”为指针,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生个性为指导思想,利用计
算机、录象机、投影等多媒体手段,介绍知识,充分发挥学生的主观能动性,使学生的思想观念从“要我学”到“我要学”转变。
二、设计思路
利用多媒体教学播放的音乐画面,淡化教学过程,突出教学环节,在教学方法上,轻讲解,重直观启发,增强学生学习的兴趣和信念。
从教材的重难点入手,通过细致的分析,引导,结合学生身心特点,制定相应的教学目标,并围绕着教学目标确定下一个阶段的设计和安排,确立目标,使学生在以后的教学活动中体验学习的快乐、成功的喜悦,养成终身体育的习惯。
多媒体教学的运用,更好地引导学生进入想象的意境,教师通过提示学生所需模仿的练习动作,让学生在所欣赏美的同时,达到身心放松的目的。
三、专家点评
本节是室内体育基础知识引导课。
姚树平老师制作的多媒体课件精美漂亮,内容丰富,形式多样且有动感画面和音乐配合,更能体现新理念的做法是,本课打破了传统讲授式的老套路,而是直接进入教学内容的教学模式,课的一开始,便播放健美操运动片断,直接刺激学生的感官,让学生动起来,自然导入课题。
通过提问引导,激发学生学习的欲望,“不仅看热闹,更要看门道,怎样欣赏学习健美操运动”。
了解健美操的锻炼价值。
之后,欣赏比赛集锦。
整个一节课思潮迭起,五彩缤纷,留下的印象非常深刻。
并且注重思想品德教育。
课后,请同学们任意观赏一套健美操或现代舞,并自由组合创编一套适合自己身心特点的健美操动作组合,为下堂课的学习做好了准备,这就把课内传授的知识技能延伸到课外,变成了—种知识技能的延续,有利于“终身体育”目标的达成和意识的培养。
(此教案由宁夏吴忠市教育局体育教研员谢爽老师点评)
《健美操》课时教案之二
水平四
授课教师
姚树平
吴忠一中
年级
八年级
人数:
52人
教学内容
1、健美操:
(1)手臂方位组合;
(2)身体步伐组合;2、游戏:
“踩影子”“熊步走”
教学目标
认知目标:
了解健美操的锻炼价值和特点,形成良好的锻炼习惯,初步掌握锻炼方法。
技能目标:
100%的学生正确掌握手臂方位组合,85%的学生基本完成身体步伐组合练习,培养学生正确的身体姿态,发展协调、灵敏、柔韧身体素质。
情感目标:
在教师的引导、音乐伴奏的感召下,愉快地进行练习,调动学生的积极性,敢于展现自己,陶冶情操,使身心得到和谐发展。
社会适应通过集体练习,互相观察与讨论,增进友谊,增强群体意识,培养学生参与运动的兴趣和锻炼习惯,以及合作精神、创新精神,为今后的自我锻炼打下良好的基础。
目标:
重点
1、选择适合学生接受的音乐。
2、学生兴趣的调动
难点
1、身体姿态的控制。
2、学生敢于表现、敢于创新
教学过程
课的内容
教师主导
学生主体活动
组织措施与要求
时间
创设
情景
激发
运动欲望
1、课堂常规2、导入与热身活动
3、“游戏”踩影子
4、徒手操
1、检查常规
2、教师用语言导入本课内容
3、介绍游戏方法
4、教师口令示范,指导徒手操
5、活动肌肉关节韧带
1、体育委员这队整队报告学生人数
2、听讲
3、在固定的区域内活动(播放“斗牛曲)
4、听口令看示范创编徒手操
组织措施:
1、如图站立
2、要求;精神饱满,精力集中,活动充分,动作协调。
8,
自主
探究
自主
学练
1、手臂方位组合;
2、身体步伐组合;
3、学生自主探究学习组合动作
1、教师讲解,提问,激发动机
2、提出学习要求
3、示范,组织观看组合图片
4、分解与完整相结合5、各小组自编几个简单动作
6、巡回指导,及时评价鼓励
配合音乐
1、集体观看听讲
2、分组熟悉组合动作,组长组织,有序练习3、有基础的同学可以协助教师指导学生练习并拔高难度
组织措施:
散点活动,小组集中
要求:
1、积极参与、积极配合、富有创新
2、动作协调大方,具有美感
18,
反馈交流启发导入
各小组汇报表演
1、教师组织各小组汇报创编成果
2、积极评价、点评
3、启发诱导
4、分组巩固提高
5、成果展示
配合音乐
1、各小组推荐1-2名学生展示表演
2、观察、模仿借鉴
3、互相积极评价
4、分组练习提高
5、各小组分别集体表演
组织措施:
1、散点活动,小组集中练习
2、集中练习表演
要求:
1、积极参与、积极配合、积极思考,富有创新
2、互相激励
3、动作协调大方具有美感
8,
合作竞争
游戏:
“熊步走接力”
教师指导方法、规则,裁判
1、学生分四组进行比赛
2、见习同学协助教师
组织措施:
要求:
1、积极参与、积极配合2、遵守规则,模仿逼真
6,
收悦身心
放松舞蹈:
“北京的金山上”
教师示范与学生共舞
配合音乐
1、即兴表演
2、肌肉放松,调节呼吸
组织措施:
要求:
动作柔和
3,
评价
1、师生共同进行评价总结2、课后作业
1、客观评价学习过程2、对学生的学习给予肯定3、布置自主创编任务
1、自我评价、互相评价,肯定成绩找出差距2、接受任务
组织措施:
散点站立
要求:
评价客观公正,有所认识
2,
生理指标
练习密度:
50%--60%
强度:
中
预计心率:
140±5次/分
场地器材
体育场、图片、录音机、音乐磁带
课后
小结与
反思
音乐选择准确,课的开始就调动了学生的学习欲望,也达到了健身的目的。
不同的音乐伴奏,始终贯穿于课堂教学活动,给学生创设了一个学习的情景。
教学措施得当,体现了学生的主体地位,学生活动时间充足。
在以后的教学中再多关注弱势群体和男同学的活动,采用不同的教学方法来调动他们的积极性和创新能力。
一、指导思想
本课以新教材为依据,新的课程理念为指导思想,运用新的领域目标构建学习内容。
根据新的课程标准,本课的设计注重以学生发展为中心,重视学生的主体地位,启发学生大胆想象,自主进行尝试练习,通过教师讲评和示范让学生明确健美操的练习方法,以及掌握正确的动作组合。
给学生足够的时间和空间,营造宽松和谐、开放的学练的氛围。
通过全体学生参与探究、合作学习,培养学生发散性思维和创新实践能力。
二、设计思路
八年纪由于年纪较小,各种素质较差,针对这种情况,安排一些素质游戏,锻炼了学生的身体素质,引起学习的动机和兴趣。
通过对教材的分析与处理:
1、激发兴趣:
让学生了解健美操的价值和特点,创设情景,体会感觉,同时游戏的安排,锻炼了学生的反应速度和灵敏性,培养学生勇敢顽强的精神,激发学习兴趣。
2、发展兴趣:
在音乐声中,合理分组练习,让学生积极参与到运动中来,相互学习、相互讨论,从而到增强显示的常常欲望,调动学生主动性、创造性,确保学习目标的达成。
3、提高能力:
创设不同的学习情景,激励学生表现自我,互相交流,评价。
4、身心放松:
在优美的音乐中,学生积极休息,陶冶情操,消除疲劳,快乐地完成本节课。
三、专家点评
新课程拓展了体育教学的教材内容,本设计较好地体现了《体育与健康》课程的新理念、新思维主要反映在以下几点:
1.在教学内容的选择上,根据初二学生年龄特征爱美心理,选择“斗牛曲”“北京的金山上”,学生在音乐伴奏下,进行游戏活动,身心愉悦健康发展。
它丰富了体育教学内容,开阔了学生视野,激发了学生学习兴趣,为学生终身体育提供了发展空间。
2.学生通过锻炼实践,在一定程度上掌握健美操基本技能,通过相互讨论、创意想象、自编自创各种身体的组合,并在课堂中进行展示交流,最后学生相互进行评价,进一步培养进取精神和创新能力。
3、本教案不仅强调了运动技术的学习,更注重了采取多种教学方法,充分发挥学生自主作用,培养学习创新的思维能力,在教学过程中,让学生自练、自评、互练、互评,表演,激发学生练的兴趣和个性张扬,这种教学方法,符合现代体育教学改革的精神,为学生自主学习提供了空间。
4、把游戏和教学内容相结合,可使学生在练习中不感到枯燥无味,提高学生练习兴趣,充分调动学生练习积极性。
真正让学生在“乐中练、玩中练、练中学”。
5.教案设计比较清晰、实用、明了而不繁琐。
(此教案由宁夏吴忠市教育局体育教研员谢爽老师点评)
《健美操》课时教案之三
水平目标:
水平四
授课教师
姚树平
吴忠一中
年级
八年级
人数:
52人
教学内容
1、健美操跳步组合技术;2、游戏:
“兔子舞”“猪八戒背媳妇”
重点:
组合动作的协调性;难点:
身体各种组合动作的有机结合和运用
教学目标:
认知目标:
了解组合动作,掌握知识方法培养学生对音乐的感知能力
技能目标:
学习技术动作,并使80%的同学掌握
情感目标:
培养学生的注意力、自尊、自信和勇敢顽强的精神。
学习步骤期望目标场地队形
学习步骤期望目标场地队形
场地器材
30*0m场地一块,录音机,图片,电视,VCD等
预计效果
心率:
120—140次/分练习密度:
60%—65%
课后
小结
与
反思
两个与动物有关的游戏设计,很有效果,贴近学生、贴近生活,调动了学生的表现欲望,促使学生积极地模仿与表演,紧扣教学目标,效果很好,这是本课的一个亮点,同时也达到了强体的目的。
在以后的教学活动中,鼓励更多的同学大胆想象,进行创新动作,别具一格,还要注重艺术与体育的结合,而且敢于表现自己。
一、指导思想
本节课是从健身体育出发,全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识,坚持“健康第一”、以促进学生健康成长的基本理念,在教师为主导,学生为主体,积极、主动参与运动的基础上,体现成功体育和快乐体育的思想,同时根据中学生的生理和心理特点,运用“健身体育、自主创造”的教学模式,充分调动学生的学习积极性,发展学生的思维创造力,从培养学生的个性、能力入手,本节课在教学形式上采用了灵活、多样的教学方法,在教学过程中体现了创新精神,充分发挥学生的潜能,让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
二、设计特点说明
本节课是通过贴近生活、提高社会适应能力而创设的一节体育健康课。
通过激发学生的创造意识,培养学生的合作学习与探究性学习,引导学生参与教、学过程和结果的评价。
练习过程由易到难,让学生体验了成功的快乐后增加了磨练教育,从而达到在具有挑战性的运动情景中,体验战胜困难带来的喜悦。
具体表现在:
1.充分做好准备活动,明确目的,启发学生学习的积极性。
其符号初中生的欢快、好动,求知探
索的心理、生理特点。
既达到热身的效果,又活跃了课堂气氛。
2.采用了较为直观的教学方法——图片,形象地向学生说明动作的要领。
3.贯彻快乐体育的指导思想。
用游戏方法发展学生的模仿能力,特别是发扬了团队协作精神。
4.明确本课的教学难点和重点,并在教学中运用科学合理的多种手段进行解决。
5.在教学过程中融入音乐欣赏,让学生们听音乐凭感觉进行活动和放松。
学生在轻松愉快的情绪
中,有利于激发学生的表现欲与创造欲。
6.教学上生动、形象、适时的语言调动,可以激发同学们的想象力、创造力,同时在调整同学们
的学习注意力、学习侧重点上起着“四两拨千斤”的作用。
不但让学生动手实践,还要让他们养成动脑的良好习惯,并促使学生们互相帮助、共同探讨练习方法。
三、专家点评
姚树平老师能从《新课程标准》理念出发,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生身心和谐发展为出发点。
本课以音乐引领贯穿课堂,采取多种教学方法和练习方法激发学生的练习兴趣,并通过游戏和竞赛形式的练习提高学生练习积极性、参与意识和模仿能力,让学生体会到乐趣和刺激,培养合作意识和集体荣誉感。
使学生在玩中学习,在乐中锻炼,为学生全面发展创造了条件。
教案编写,有创造性和开放性,脉络清晰,大胆地放手让学生自主选择学练内容和活动形式,激发了学生的学习热情,给学生较大的学习空间,去观察、去体验、去探究、去合作,去展示。
师生、生生在同一平台上去交流、去发展、去提高,始终处于一种彼此尊重、心情愉快,在和谐的氛围中去体验锻炼的价值。
课堂教学管理不是“放羊”不管,而是导“羊”吃饱。
教学设计以学生的发展为中心,关注个体差异与兴趣不同的需求,体现师生双主体的积极作用。
(此教案由宁夏吴忠市教育局体育教研员谢爽老师点评)
《健美操》课时教案之四
水平四
授课教师
姚树平
吴忠一中
年级
八年级
人数:
52人
教学内容
1、徒手姿态操2、游戏:
“踩气球”
教学目标
认知目标:
学生能积极主动全身心的投入各种健美操的学习和锻炼,了解和初步掌握徒手姿态操的基础知识和基本技能,运用所学的知识技能进行创编
技能目标:
培养学生正确的身体姿态,规范动作,优美的舞姿,良好的气质开发学生自身的艺术潜能,发展协调、灵敏、柔韧身体素质,培养学生对音乐的感知力。
情感目标:
在教师的引导、音乐伴奏的感召下,愉快地进行练习,体验成功,敢于展现自己,陶冶情操,增强合作交流和创新精神,提高环保意识,进行德育渗透。
重点
结合姿态操,各小组基本能够合作自编健美操。
难点
编排动作协调,动作优美有创意
教学过程
课的内容
教师组织与教法
学生活动与学法
能力培养
时间
创设
情景
兴趣
调动
1、教学常规2、导入
3、健身操
(手持气球)
1、接受报告,检查常规
2、教师用语言导入本课内容,教学目标,
3、介绍游戏方法
4、教师口令领跳,指导气球健身操
1、体育委员整队
2、认真听讲,精神饱满,活动充分,动作协调。
3、手持气球集体跳健身操(复习巩固基本动作组合)
培养学生良好的组织性,纪律性,动作到位,有力度,节奏感强。