高中现代文阅读单元测试题含答案.docx
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高中现代文阅读单元测试题含答案
一、高中现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成各题。
番表
——在火车上
老舍
我俩的卧铺对看脸。
他先到的。
我进去的时候，他正在和茶房捣乱。
我买的是顺着车头这面的那张，他的自然是顺着车尾。
他一定要我那一张，我进去不到两分钟吧，已经听熟了这句：
“车向哪边走，我要哪张！
”茶房的一句也被我听熟了：
“定的哪张睡哪张，这是有号数的！
”只看我让步与否了。
我告诉了茶房：
“我在哪边也是一样。
”
车开了之后，茶房来铺毯子。
他又提出抗议，他的枕头得放在靠窗的那边。
在这点抗议中，他的神色与言语都非常的严厉，有气派。
枕头必放在靠窗那边是他的规矩，对茶房必须拿出老爷的派头，也是他的规矩。
我看出这么点来。
车刚到丰台，他嘱咐茶房“到天津，告诉我一声！
”
看他的行李，和他的神气，不像是初次旅行的人，我纳闷为什么他在这么早就张罗着天津。
又过了一站，他又嘱咐了一次。
茶房告诉他：
“还有三点钟才到天津呢。
”这又把他招翻：
“我告诉你，你就得记住！
”等荼房出去，他找补了声：
“混帐！
”
骂完茶房混帐，他向我露了点笑容。
笑完，他又拱了拱手，问我“贵姓？
”我告诉了他：
为是透着和气，回问了一句，他似乎很不愿意回答，迟疑了会儿才说出来。
待了一会儿，他又问我：
“上哪里去？
”我告诉了他，也顺口问了他。
他又迟疑了半天，笑了笑，定了会儿眼睛：
“没什么！
”这不像句话。
我看出来这家伙处处有谱儿，一身都是秘密。
旅行中不要随便说出自己的姓，职业，与去处，怕遇上绿林中的好汉；这家伙的时代还是《小五义》的时代呢。
我忍不住的自己笑了半天。
到了廊房，他又嘱咐茶房：
“到天津，通知一声！
”“还有一点多钟呢！
”茶房嘹了他一眼。
“快到天津了吧？
”这回是问我呢。
“说不甚清呢。
”我这回也有了谱儿。
“老兄大概初次出门？
我倒常来常往！
”他的眼角露出轻看我的意思。
“嗳，”我笑了，“除了天津我全知道！
”他定了半天的神，没说出什么来。
查票。
他忙起来。
从身上掏出不知多少纸卷，一一的看过，而后一一的收起，从衣裳最深处掏出，再往最深处送回，我很怀疑是否他的胸上有几个肉袋。
最后，他掏出皮夹来，很厚很旧，用根鸡肠带捆着。
从这里，他拿出车票来，然后又掏出个纸卷，从纸卷中检出两张很大，盖有血丝胡拉的红印的纸来。
一张写着——我不准知道——像蒙文，那一张上的字容或是梵文，我说不清。
把车票放在膝上，他细细看那两张文书，我看明白了：
车票是半价票，一定和那两张近乎李白醉写的玩艺有关系。
查票的进来，果然，他连票带表全递过去。
车快到天津了，他忙得不知道怎好了，眉毛拧着，长牙露着，出来进去的打听：
“天津吧？
”仿佛是怕天津丢了似的。
茶房已经起誓告诉他：
“一点不错，天津！
”他还是继续打听。
入了站，他急忙要下去，又不敢跳车，走到车门又走了回来。
刚回来，车立定了，他赶紧又往外跑，恰好和上来的旅客与脚夫顶在一处，谁也不让步，激烈的顶着。
在顶住不动的工夫，他看见了站台上他所要见的人。
他把嘴张得像无底的深坑似的，拚命的喊：
“风老！
凤老！
”
风老摇了摇手中的文书，他笑了：
一笑懈了点幼，被脚夫们给挤在车窗上绷着。
绷了有好几分钟，他钻了出去。
看，这一路打拱作揖，双手扯住风老往车上让，仿佛到了他的家似的，挤撞拉扯，千辛万苦，他把风老拉了上来。
忙着倒茶，把碗中的茶底儿泼在我的脚上。
坐定之后，风老详细的报告：
接到他的信，他到各处去取文书，而后拿着它们去办七五折的票。
正如同他自己拿着的番表，只能打这一路的票；他自己打到天津，北宁路；风老给打到浦口，津浦路；京沪路的还得另打：
文书可已经备全了，只须在浦口停一停，就能办妥减价票。
说完这些，风老交出文书，这是津浦路的，那是京沪路的。
这回使我很失望，没有藏文的。
他非常感激风老，把文书、车票都收入衣服的最深处，而后从枕头底下搜出一个梨来，非给风老吃不可。
由他们俩的谈话中，我听出点来，他似乎是司法界的，又似乎是作县知事的，我弄不清楚，因为每逢风老要拉到肯定的事儿上去，他便晾我一眼，把话岔开。
风老刚问到，唐县的情形如何，他赶紧就问五嫂子好？
风老所问的都不得结果，可是我把风老家中有多少人都听明白了。
最后，车要开了，风老告别，又是一路打拱作揖，亲自送下去，还请风老拿着那个梨，带回家给小六儿吃去。
车开了，他扒在玻璃上喊：
“给五嫂子请安哪！
”车出了站，他微笑着，掏出新旧文书，细细的分类整理。
整理得差不多了，他定了一会儿神，喊茶房：
“到浦口，通知一声！
”
（原载一九三六年十月《谈风》第一期，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文中“他”多次嘱咐茶房到天津通知“他”，向“找”和他人反复确认是到达天津，表明“他”对火车到达天津站很重视，生怕睡着了坐过站。
B. “我不准知道”一句言简意赅，既写出了“他”在检看，又写出了“我”在偷瞄，同时也写出了“他”发现“我”偷看后的遮掩。
C. 他“和上来的旅客与脚夫顶在一处，谁也不让步，激烈的顶着”与“一路打拱作揖，双手扯住风老往车让”，形成了凶狠过头与热情过度的对比。
D. 小说运用了多种手法取得了很好的讽刺效果：
结尾“他”喊茶房：
“到浦口，通知一声！
”耐人寻味，仿佛“他”从丰台到天津的讽刺喜剧又将上映。
（2）文中两次说到“是他的规矩”，请结合人物住旅途中的种种表现，简要分析小说所揭示的“他的规矩”。
（3）根据文本信息探究“番表”的含义，并分析小说称之为“番表”所起的作用。
【答案】
（1）A
（2）“他的规矩”有：
①对待自己，丝毫不苟，不管合不合理。
从不按票号睡卧铺、枕头必须给他靠窗可以看出，他要怎样就一定得怎样，心中只有自己，没有公德。
②对待下人，丝毫不让，不管人不人道。
对茶房、旅客与脚夫必须非常的严厉，拿出老爷的派头，决不让步。
③对待利益，丝毫必争，不管应不应该。
从分段竭力去打少数民族乘车折扣票可以看出，尽一切可能地谋私利、占便宜。
④对待同行，丝毫不露，不管信不信任。
一路防备我知道他的实情却打听我的情况，不能让别人知道自己的真实信息，且为已可以卖友，如把“风老”的家庭情况悉数泄露。
（3）“番”指文中所提到的使用“蒙文”“梵文”“藏文”文字的少数民族，“表”指文中反复提到的“文书”，依据是“他连票带表全递过去”。
“番表”原为外国人上呈天朝的奏章，文中指用少数民族文字而非汉语写成的政府机关的证明文件（文书）。
搞到“番表”买打折票是刻画“他”的核心事件，对到天津站和对风老的重视实际上是对“番表”的重视，把“他”为搞到折价车票弄的证明文书戏称为“番表”，讽刺意味十足。
【解析】【分析】
（1）A项，“表明‘他’对火车到达天津站很重视，生怕睡着了坐过站”分析错误。
从后文的描写中可知，对到天津站的重视实际上是对“番表”的重视，他是怕错过站拿不到打折票的文书。
故选A。
（2）文中在开头第二段出现了“他的规矩”，如“他一定要我那一张”、“车向哪边走，我要哪张！
”、“车开了之后，茶房来铺毯子。
他又提出抗议，他的枕头得放在靠窗的那边。
在这点抗议中，他的神色与言语都非常的严厉，有气派。
枕头必放在靠窗那边是他的规矩”，可见他的规矩是对待自己，丝毫不苟，不管合不合理。
“他正在和茶房捣乱”、“对茶房必须拿出老爷的派头，也是他的规矩”、“他招翻：
‘我告诉你，你就得记住！
’，等荼房出去，他找补了声：
‘混帐！
’”，可见他的规矩是对待下人，丝毫不让，不管人不人道。
文中还写道“他”问我的情况，“我”一一回答，对于“我”的问题，“他”支支吾吾不愿回答；对于风老的问题“他”的做法和对待“我”的做法差不多，“因为每逢风老要拉到肯定的事儿上去，他便晾我一眼，把话岔开。
风老刚问到，唐县的情形如何，他赶紧就问五嫂子好？
风老所问的都不得结果，可是我把风老家中有多少人都听明白了”，可见他的规矩是不能让别人知道自己的真实信息，且为已可以卖友。
为了能乘车打折扣票，不惜分段竭力去打少数民族乘车折扣票，“从这里，他拿出车票来，然后又掏出个纸卷，从纸卷中检出两张很大，盖有血丝胡拉的红印的纸来。
一张写着——我不准知道——像蒙文，那一张上的字容或是梵文，我说不清。
把车票放在膝上，他细细看那两张文书，我看明白了：
车票是半价票，一定和那两张近乎李白醉写的玩艺有关系，”可见他的规矩是可能地谋私利、占便宜。
（3）本文中的“番表”，原为外国人上呈天朝的奏章，“番”称外国的或外族的，“表”给皇帝上的奏章，根据文中的“盖有血丝胡拉的红印的纸来。
一张写着——我不准知道——像蒙文，那一张上的字容或是梵文，我说不清。
把车票放在膝上，他细细看那两张文书，我看明白了：
车票是半价票，一定和那两张近乎李白醉写的玩艺有关系”的这段描写可知，文中的“番表”指用少数民族文字而非汉语写成的政府机关的证明文件（文书）。
文中把“他”为搞到半价车票弄的证明戏称番表，含有讽刺意味。
标题的作用可从点明时间地点、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨、结构线索、组织全文、寄托情感、深化主题等角度分析。
本文主要讲述了“他”为买打折车票想尽一切办法，不惜分段竭力去打少数民族乘车折扣票，所以搞到“番表”买打折票是刻画“他”的核心事件，以此为标题能起到概括故事情节的作用。
通过描写他对到天津站和对风老的重视实际上是对“番表”的重视可见他贪占小便宜是有计划和预谋的，并不是在某一站点，而是贯穿始终，以此结尾，可以让读者想象到他这一路上的行为和丑恶的嘴脸，使人物形象更加丰满；文章通过刻画他为搞到“番表”买打折票这一小小的举动，揭露了社会上一些人以权谋私，为了一己私利而不择手段的现象，极具讽刺意味和批判力，深化了作品的主题。
故答案为：
⑴A；
⑵“他的规矩”有：
①对待自己，丝毫不苟，不管合不合理。
从不按票号睡卧铺、枕头必须给他靠窗可以看出，他要怎样就一定得怎样，心中只有自己，没有公德。
②对待下人，丝毫不让，不管人不人道。
对茶房、旅客与脚夫必须非常的严厉，拿出老爷的派头，决不让步。
③对待利益，丝毫必争，不管应不应该。
从分段竭力去打少数民族乘车折扣票可以看出，尽一切可能地谋私利、占便宜。
④对待同行，丝毫不露，不管信不信任。
一路防备我知道他的实情却打听我的情况，不能让别人知道自己的真实信息，且为已可以卖友，如把“风老”的家庭情况悉数泄露。
⑶“番”指文中所提到的使用“蒙文”“梵文”“藏文”文字的少数民族，“表”指文中反复提到的“文书”，依据是“他连票带表全递过去”。
“番表”原为外国人上呈天朝的奏章，文中指用少数民族文字而非汉语写成的政府机关的证明文件（文书）。
搞到“番表”买打折票是刻画“他”的核心事件，对到天津站和对风老的重视实际上是对“番表”的重视，把“他”为搞到折价车票弄的证明文书戏称为“番表”，讽刺意味十足。
【点评】⑴此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。
解答此题，要了解文章的内容，理解文章的主旨，准确把握作者在文中的情感态度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法，注意选项在表述时用到的关键词语，然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。
⑵此题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。
做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合，条分缕析作答即可。
⑶该题考查学生理解词语的含义。
词语的丰富含意，一是指词语的表面含义，一是指词语的隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。
答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。
遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，放到具体语境中理解。
解答此类题目一般按照由表及里的顺序进行分析，即先分析表面意，或字典意，然后结合文本的内容分析其深层意或语境意。
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
智慧交通是未来交通系统的发展方向，我国高度重视智慧交通的发展，交通运输部近年来提出了要建设交通基础设施和信息化基础设施两个体系，也出台了《关于全面深化交通运输改革的意见》，而智慧交通成为其重要手段，扛起了引领交通现代化的大旗。
近年来，随着我国城市化进程的推进和机动车数量的快速增长，各种交通问题凸现。
发展智慧交通可保障交通安全、缓解拥堵难题、减少交通事故，还可提高车辆及道路的运营效率，促进节能减排。
（摘编自王贝贝《“十三五”中国智慧交通发展趋势判断》
材料二：
（注）分数越高代表频率越高，满分为5分。
（数据来源于“艾媒咨询”）
材料三：
目前，我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智慧交通框架体系。
同时，随着各地交通系统规模扩大，设备故障点也呈几何级数增长，运营维护单位忙于应付设备故障，维修成本过高。
另外，以现在的技术手段，人、各类交通工具在时间、空间上留下的痕迹信息都会被采集到，但这些数据汇聚起来，并不一定产生有价值或者价值高的信息，也消耗了大量的存储空间资源。
当前对智慧交通信息安全问题重视不足。
在信息的收集、传输、处理的各个环节中，都可能存在信息泄露、伪造、网络攻击等安全问题。
智慧交通的建设运营需要各部门群策群力，但现状是各部门都有其各自的业务系统，难以协调一致；我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一。
目前很多中小城市的智慧交通仍然是比较低层次的操作，还没有“大交通”的概念，当下所谓的智慧交通其实只是管控。
而各地还或多或少地存在地方保护主义的现象，影响了系统运行效率，提高了系统运行的维护和再建设成本。
（摘编自姜秀明《浅析智慧交通的未来》
材料四：
随着人工智能、大数据时代的来临，智慧交通应用前景将更加广阔。
通过人工智能技术，既可识别车辆特征、交通违法行为等信息，也可实现平面二维的展示，让城市交通参与者变得透明，从而实现了“所见即所现”。
通过仿真试验寻求现实交通问题的最优解，获取交通设计方案的评价，为交通规划和整改提供决策辅助。
我们还可以利用大数据技术分析收集起来的人和交通数据，通过AR实景指挥作战系统将其深化应用。
系统将所有交通资源和信息集约在一张实景地图上，实现道路交通从“治”理到“智”理的转变。
不过，智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸，与智慧城市的各行业如智慧医疗、智慧安防、智慧环保等做到相互服务，避免信息孤岛或重复建设。
（摘编自赵锦祥《智慧交通在智慧城市的深入应用与发展趋势》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 在我国交通运输全面改革的征途中，智慧交通发挥的作用无疑会十分巨大，它会带来我国交通现代化一系列的变化。
B. 从材料二中2018年的调查数据来分析，网民们在短途出行中所选择的各类交通方式的频率相差不大，其中轻轨的使用频率最低。
C. 通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值，还消耗了大量的存储空间资源，因此，保存它们，实际意义不大。
D. 人工智能、大数据对智慧交通的应用很重要，如实现“所见即所现”平面二维的展示图景就需依靠人工智能来完成。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.我国之所以对智慧交通的建设十分重视，是因为智慧交通可解决许多交通问题，也是未来交通系统的发展方向。
B.从材料二中的调查数据来看，2018年中国网民在长途出行中最喜欢选择高铁、动车，而选择轮船的频率最低。
C.目前，我国很多城市都在进行智慧交通的建设，但很多地方对智慧交通的理念理解不够，执行起来都是低层次的操作。
D.向智慧城市的各行业进行延伸，从而相互服务，避免信启、孤岛或重复建设，是做好智慧交通自身行业的前提条件。
（3）阅读下面材料，谈谈日本的做法对解决我国智慧交通存在的问题有何启示。
日本从1991年12月开始智能交通系统标准的全面制定工作，此后组建了由多个部门参加的全国统一智慧交通系统开发组织，致力于信息共享平台建设和利用；协调学术部门、产业部门等机构相互配合。
1996年7月，日本制定了《推进智能交通系统总体构想》，把智慧交通系统建设提升到国家战略的高度。
近年来，日本立足“大交通”理念，以先进控制系统为中心，对其交通管理系统进行全面管理。
【答案】
（1）C
（2）D
（3）①对智慧交通进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。
②协调各部门机构，制定统一的标准，实施信息共享。
③立足“大交通”理念，实施新交通管理系统，运用先进控制系统，进行全面管理。
【解析】【分析】
（1）C项，“通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值”说法绝对，材料三中说“以现在的技术手段……这些数据汇聚起来，并不一定产生有价值或者价值高的信息”；另外“保存它们，实际意义不大”分析错误，根据材料四中“利用大数术分析收集起来的人和交通数据”和“将其深化应用”的信息可以看出，只要处理得当，收集的这些信息还是有作用的，保存它们并非“实际意义不大”。
故选C。
（2）D项，根据材料四中“智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸”的信息可知，“智慧交通的自身建设”与“智慧交向智慧城市的各行业进行延伸”是同时进行的两件事情，两者是并列关系，后者并不是前者的前提条件。
故选D。
（3）“谈谈日本的做法对解决我国智慧交通存在的问题有何启示”，如结合材料三“我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智慧交通框架体系”分析，很容易知道提升措施为对其进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。
从“智慧交通的建设运营要各部门群策群力，但现状是各部门都有其各自的业务系统，难以协调一致”可知，各部门要群策群力，协调一致。
由“我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一”可知，要建立统一的标准。
从“目前很多中小城市的智慧交通还是比较低层次的操作，还没有‘大交通’的概念，当下所谓的智交通其实只是管控”分析，我们要立足“大交通”理念，进行全面管理。
从材料四“我们还可以利用大数据技术分析收集起来的人和交通数据，通过AR实景指挥作战系统将其深化应用。
系将所有交通资源和信息集约在一张实景地图上，实现道路交通从‘治’理到‘智’理的转变”分析可知，要加强人工智能技术在智慧交通的实际运用。
从“不过，智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸，与智慧城市的各行业如智慧医疗、智慧安防、智慧环保等做到相互服务，避免信息孤岛或重复建设”分析可知，我们要做到信息共享，确保信息安全。
结合“日本立足‘大交通’理念，以先进控制系统为中心，对其交通管理系统进行全面管理”分析，立足“大交通”理念，运用先进控制系统，进行全面管理。
故答案为：
⑴C；⑵D；
⑶①对智慧交通进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。
②协调各部门机构，制定统一的标准，实施信息共享。
③立足“大交通”理念，实施新交通管理系统，运用先进控制系统，进行全面管理。
【点评】
（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。
做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。
然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
（3）首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。
重点关注各段的段首和段尾句。
分条作答。
此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。
3．阅读下面文字，完成小题。
材料一
据《楚天都市报》披露，湖北黄石九中部分学生家长反映，该校七年级4个实验班欲更换高档电子白板，要求每名学生交2000元。
由于该校七年级普通班不需更换黑板，有家长感觉钻进了“贵族班”的套子。
该校校长认为，“穷人和富人不可能享受同等教育”。
曾几何时，择校费是百姓深恶痛绝的教育不公现象之一，而在上述新闻的学校里，择班费就那么现实而残酷地摆在了学生及其家长面前：
交了钱，就可以上“小班”也就是“富班”，教学质量佳，教学设施全，并保证严格控制每班学生不超过35人；不交钱，那就去挤近百人一个教室的大班。
交了钱，就可以享受到“贵族班”富贵的教育；不交钱，校长就会教育家长，“穷人和富人不可能享受同等教育”。
中小学是如此，高校里更直接，教育部不得不强调，高校不得按学生贫富安排住宿。
凡此种种，难怪09年底中国青年报社会调查中心对全国30个省、市、区2952名公众进行的调查中，有56.5%的人表达了他们对当下教育现状的担忧——“越来越不公平”，仅11.2%的人认为教育越来越公平。
而校园里存在着的“穷富班”，让孩子们体味到了贫富的差别。
“穷富班”的出现根源在于教育投入不足。
尽管1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》已明确提出，到20世纪末，我国财政性教育经费占GDP的比重要达到4%，但这个目标目前尚未实现。
公共财政对教育投入不足，就会使学校倾心于谋财，而学校的最大资源，就是学生，多交钱进“富班”、“实验班”，没钱么，就没那么好的待遇了。
改编自《中国新闻网》
材料二
近年来，诸如“建家长满意的学校，做家长满意的教师”之类的口号成为不少学校竞相打出的招牌，盛行坊间，大行其道。
“教育让家长满意”，乍一听似乎无可厚非，但细细思量，问题不少。
首先，教育如何使家长满意?
这其间，众口难调自不必说，又如何界定，什么样的教育才会令家长满意呢?
多少家长满意才行呢?
更为重要的是，难道家长满意就行了吗?
毕竟，教育服务的直接对象不是家长，而是学生。
打个比方，好比家长带孩子去餐馆就餐，孩子吃饭，家长付账，要问对餐馆饭菜、服务满意不满意，恐怕不能只问家长，还要问最直接的消费者——孩子。
家长的感受与评价，不能完全代表孩子的感受与评价。
因此，很多学校刻意宣扬的“让家长满意”，其实在教育观上遮蔽了一个关键问题：
教育怎样让学生满意?
回到我们的教育现实，存在的问题比这种理论上的困惑更使人纠结。
不少学校现在变得越来越像标准化生产的“企业”或者“工厂”。
填鸭式的教学，封闭式的管理，起早贪黑的生活，无所不在的激烈竞争，简单重复的枯燥训练等等，使原本充满智慧与快乐的学习过程变成了沉重的负担，使校园成为许多学生备感压力和失落的地方，而不是成长的摇篮、精神的家园。
这样的教育，显然不是合格的教育。
因为它不是立足教育学生这个本位来展开，而是被功利目的、应试思维、家长需求、自身利益等非教育因素主导着、牵制着、撕扯着，在各种现实利益的考量和冲突中变得面目全非。
英国哲学家怀特海在《教育的目的》一书中说：
“要使知识充满活力，不能使知识僵化，这是一切教育的核心问题。
”教育的活力之源，来自于教育过程中对人的尊重和关爱，来自于通过创造性的教育活动，激发孩子们对世界的好奇和探索，以“润物细无声”的方式启迪心灵、健全人格，使他们在成长中追求“有灵魂的卓越”，而不是沦为考试机器。
《今日教育》2010年09期
材料三
一边是企业招不到合适的人，另一边却是高校毕业生就业率的低下。
上海财经大学高等研究院全球教育研究中心完成的一项研究显示，有60.9%的企业对我国目前的教育现状表示比较不满意，有8.7%的企业对我国目前的教育现状表示非常不满
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