鄂教版古诗.docx
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鄂教版古诗
一年级上册
[宋]邵雍
[唐]王之涣
[唐]李白
[唐]王维
5夜宿山寺
[唐]李白
6梅花
[宋]王安石
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花。
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
一年级下册
1悯农
[唐]李绅
2春晓
[唐]孟浩然
3咏柳
[唐]贺知章
4绝句
[唐]杜甫
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
5春游湖
[宋]徐俯
6马诗
[唐]李贺
7宿新市徐公店
[宋]杨万里
8芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，
小舟撑出柳阴来。
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
寒雨连天夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
二年级上册
1游子吟
[唐]孟郊
2望庐山瀑布
[唐]李白
3村晚
[宋]雷震
4绝句
[唐]杜甫
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5宿甘露僧舍
[宋]曾公亮
6江雪
[宋]柳宗元
7山行[唐]杜牧
8村夜
[唐]白居易
枕中云气千峰近，
床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，
开窗放入大江来。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
霜草苍苍虫窃窃，
村南村北行人绝。
独去前门望夜田，
月明荞麦花如雪。
二年级下册
1黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
2杂诗
[唐]王维
3竹石
[清]郑燮
4赠花卿[唐杜甫
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际留。
君自故乡来，
应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅著花未?
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻。
5小儿垂钓
[唐]胡令能
6花影
[宋]苏轼
7采莲曲
[唐]王昌龄
8赋得古原草送别
[唐]白居易
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
三年级上册
1所见
[清]袁枚
2鹿柴
[唐]王维
3敕勒歌
北朝民歌
4舟夜书所见
[清]查慎行
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
5乐游原
[唐]李商隐
6蜂
[唐]罗隐
7天门山[唐]李白
8赠刘景文
[宋]苏轼
向晚意不适，
驱车登古原。
夕阳无限好，
只是近黄昏。
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
三年级下册
1村居
[清]高鼎
2江畔独步寻花
[唐]杜甫
3春日
[宋]朱熹
4大林寺桃花
[唐]白居易
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
5峨眉山月歌
[唐]李白
6宿建德江
[唐]孟浩然
7牧童
[唐]吕岩
8晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
四年级上册
1四时田园杂兴[宋]范成大
2初秋行圃[宋]杨万里
3九月九日忆山东兄弟[唐]王维
4望洞庭刘禹锡
昼出耕田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
落日无情最有情，
偏催万树暮蝉鸣。
听来咫尺无寻处，
寻到旁边不作声。
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
5子夜吴歌
[唐]李白
6别董大
[唐]高适
7饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
8元日
[宋]王安石
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
四年级下册
1游园不值
[宋]叶绍翁
2泊船瓜洲
[宋]王安石
3清明
[唐]杜牧
4送元二使安西
[唐]王维
应怜屐齿印苍台，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新；
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
5浪淘沙
[唐]刘禹锡
6墨梅
[元]王冕
7题西林壁
[宋]苏轼
8枫桥夜泊
[唐]张继
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
五年级上册
1十五夜望月
[唐]王健
2石灰吟
[明]于谦
3秋思
[唐]张籍
4观书有感
[宋]朱熹
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来！
5寄扬州韩绰判官
[唐]杜牧
6客中作
[唐]李白
7登幽州台歌
[唐]陈子昂
8终南望余雪
[唐]祖咏
青山隐隐水迢迢，
秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，
玉人何处教吹箫。
兰陵美酒郁金香，
玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，
不知何处是他乡。
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆不过涕下。
终南阴岭秀，
积雪浮云端。
林表明霁色，
城中增暮寒。
五年级下册
1江南春
[唐]杜牧
2江畔独自寻花
[唐]杜甫
3渔歌子
[唐]张志和
4寒食
[唐]韩翃
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
5约客
[宋]赵师秀
6书湖阴先生壁
[宋]王安石
7滁州西涧
[唐]韦应物
8四时田园杂兴
[宋]范成大
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
六年级上册
1舟过安仁
[宋]杨万里
2碛中作
[唐]岑参
3秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋]陆游
4暮江吟
[唐]白居易
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
走马西来欲到天，
辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，
平沙万里绝人烟。
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
5凉州词
[唐]王翰
6江村即事
[唐]司空曙
7已亥杂诗
[清]龚自珍
8题画兰
[清]郑板桥
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
钓罢归来不系船，
江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，
只在芦花浅水边。
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
身在千山顶上头，
突岩深缝妙香稠。
非无脚下浮云闹，
不相知去不留。
六年级下册
1题临安邸
[宋]林升
2出塞
[唐]王昌龄
3乡村四月
[宋]翁卷
4
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
5《惠崇<春江晚景>》
[宋]苏轼
6闻官军收河南河北
[唐]杜甫
7
8
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
怎样有效阅读答题，获得高分？
读书竞赛的阅读，一般分为思辨小文章、漫画、诗歌、现代文四大类，对于不同类型的文章，我们答题也有不同的阅读技巧和答题方法。
1、思辨小文章
解答思辩小文章，注重两个理解：
①理解关键性词句的深刻含义。
②理解小文章巧妙的表达方法。
如，【首届读书竞赛高年级决赛试题】
中美建交前，一位美国记者曾讥讽地问周总理：
“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们的钢笔呢？
”对这样一个不友好的提问，周总理庄重又风趣地回敬道：
“这是一个朝鲜朋友的战利品嘛，是他作为礼物送给我的。
”
1、美国记者讥讽什么？
2、“战利品”是什么意思？
在这里“战利品”指的是什么？
3、为什么周总理强调是“朝鲜的战利品”？
4、周总理的回答妙在何处？
如，【第4届读书竞赛高年级决赛试题】
杰作
李中训
德国法西斯占领巴黎后，西班牙画家毕加索仍留在那里。
一九四四年三月的一天，很多德国军官去毕加索的画室参观他的作品。
毕加索把《格尔尼卡的毁灭》（格尔尼卡是西班牙的一个城市，二战期间遭到法西斯军队的彻底破坏）的复制品，送给前来的每一个法西斯军官。
一个军官厉声问道：
“这是你的杰作？
”毕加索回答道：
“不，这是你们的杰作。
”
1、孤立地看，德国军官的话可能有多种理解；结合毕加索的回答分析，德国军官的问话强调了“”这个词语。
2、毕加索的话是什么意思？
他为什么这样回答？
2、漫画
阅读漫画，一般为以下三步：
①整体了解，准确把握漫画的主题和方向。
②联系实际，分析漫画的深刻含义。
③寻找幽默点，体会漫画的创作技巧。
如，【第4届读书竞赛中年级决赛试题】
1、给这几幅漫画取一个题目。
2、这几幅漫画说了些什么？
3、读了这几幅漫画，你觉得最有趣的是什么？
3、诗歌
一般来说，读诗要注意以下几点：
①抓住中心意象体会诗歌情感。
②透过时代背景和个人生活实际解读诗歌主题。
③抓住显著特征分析诗歌技巧。
如，【第4届读书竞赛高年级预赛试题】
外婆（野谷）
又老又穷
那是我外婆
她总是不安地说
“我没什么带给你”
待我懂得时
她已长眠地下
有什么比得上你的深厚
外婆，你给了我妈妈
1、这首诗表达了作者的什么感情？
2、简评这首诗语言表达上的特点。
3、从这首诗的语言表达上你受到什么启发？
再如，【首届读书竞赛中年级试题】
乡愁
余光中
小时候后来啊
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头我在外头
母亲在那头母亲在里头
长大后而现在
乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头,我在这头
新娘在那头大陆在那头
①这首诗是按的顺序写的。
②诗中的“这头”和“那头”各指的是哪里？
在诗中它们是否能够互换。
③你从画波浪线的句子中得到什么样的信息，请你在诗句旁作简要说明。
④请你默写几句表达思乡之情的古诗。
4、现代文
现代文的阅读注重“综合”二字：
一是阅读方法的综合，二是答题技巧的综合，三是考查题型的综合。
综合分析阅读试题，考生失分严重，一般有以下原因：
①答非所问，答案与题目不相关；
②答不完整，答案片面；
③答题罗嗦，抓不住核心词汇。
针对以上问题，学生要学会分三步理解答题：
①扫读，将文章读成自己的作文，或者说转化成自己的作文，确保真正理解文章；
②将题目与文章实行对读，找到答题的对应区间；
③抓住核心词汇答题，力求答题语言精准，不拖泥带水。
解读一篇文章的智慧策略
解读一篇文章的提问标准能够从以下11个方面展开：
（一）读中学读
1、智慧阅读秘诀
（1）——透过题目看构思
透过题目能够推想这篇文章的内容（谁？
什么？
怎样？
为什么？
），明白这篇文章的构思思路及方法（如虚实结合、欲扬先抑、递进、并列、曲折<意外、误会、悬念>等）
2、智慧阅读秘诀
（2）——抓住关键词（句）
关键词（句）指在文章中起到牵一发而动全身的作用，点明了文章要表达的意思或主题，其它词句都围绕这个词（句）来写。
找到了关键词（句）就能够找到传达文章的主旨的句子，明白这篇文章的主题（立意）。
关键词（句）所在的位置：
课题、文章的开头（总起句）、文章的结尾（总结句、画龙点睛的句子）、文章的中间（议论、抒情的句子）
3、智慧阅读秘诀（3）——抓住标志性词（句）
标志性词（句）是供读者阅读的一种参考符号，是文章走向的指路标、提示语，标志着文章线索或结构的词句；标志文章层次转换的关联词或过度句。
一般有：
表示时间变化的词（句）、地点变化的词（句）、过渡的词（句）、照（呼）应的词（句）。
抓住了这些就能明了文章的结构与构思，同时对模仿作文的协助很大，也就是我们所说的——原型启发：
结构范式。
4、智慧阅读秘诀（4）——抓住对应性词（句）
对应性词（句）就是根据阅读提示从文中快速“扫描”，筛选、捕捉或概括某一对应信息，即“以文解文”或“以意解文”。
如，寻找对应的描写片段或细节，体味重要词句在文中的含义和作用等。
5、智慧阅读秘诀（5）——寻找行文线索
以叙事为主的文章，按照故事情节的推动来结构全文，往往有一条贯穿全文始终的脉络，体现了材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体，这条脉络就是行文线索。
所以说行文线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。
行文线索有：
⑴以时间为线索⑵以事件为线索⑶以某物为线索⑷以某人为线索⑸以见闻为线索⑹以地点的转换为线索⑺以感情为线索（8）作者刻意设计的某种关键性的独特词语或句子为文章的主线，等等。
6、智慧阅读秘诀（6）——情感体验
文学作品之所以能让读者动之以情、晓之以理，是因为它所表现的感情，是经过艺术提炼后表现出来的感情，是一种审美情感，它是一种对美的情感体验。
能够在阅读中唤醒自己的情感体验，并用自己的体验来感受那种细腻的、微妙的现象和心理波澜，从中受到启发和感悟，这是解读文章的最高境界，也是解读文章的终极目标。
常用的方法有：
（1）能结合文章内容，找准体验支点；
（2）学会和文本对话，实行角色互换。
（二）读中悟写
7、读中悟写秘诀
（1）——改善思维方式
快速构思的根本问题是思维方式问题。
只有打破思维定势，改善思维，活跃思路，积极培育创造性思维，才会实现快速构思。
如，逆向思维、发散思维、想象思维、换位思考、联想思维等。
8、读中悟写秘诀
（2）——学习结构布局
能够快速构思的第二个问题是结构布局的问题。
如果说改善思维是快速构思的第一要义，安排结构一环则是快速构思的入口。
一旦掌握了构篇方式，便能登堂入室，快速行文。
9、读中悟写秘诀（3）——改变角度的切入
“角度”是个奇妙的东西，它能化腐朽为神奇，让文章顿生新意。
如非“我”视角、独特视角（如偷听）、第二人称倾诉、第三人称叙述等。
10、读中悟写秘诀（4）——学习材料裁剪
“没东西写”是写作困惑中的假象，其实是不知道“选择、裁剪、调配哪些东西来写”。
如果掌握了材料使用之道，面对纷纭的素材，便能迅速决策，笔下生风。
如化实为虚、以小见大、对比、移花接木等。
11、读中悟写秘诀（5）——熟悉新颖的文体
文体的陌生仍为快速构思的障碍。
熟练掌握一些新颖的文体，不但逆惯常文体而出新，而且有助于构思、行文的快捷。
如，日记体、书信体、蒙太奇、对话体、微型小说、文艺性说明文等。
先“扫读”再“对读”——精准答题不丢分
前面我们讲了科学的阅读方法——先“扫读”再“对读”，其实，也一针见血地指出了学生在阅读面前丢分的两种原因：
不读文章就做题，“胸中无竹”；盯着题目冥思苦想，不将题目与文章对照，“巧妇难为无米之炊”。
文本是阅读练习的根。
会“扫读”的学生，会发现文本后的题目全在你的预料之中，多在你“扫读”的“划要”之列。
下面以阅读文章《甜》为例分析：
甜
我从小就爱吃玉米。
玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊！
可我家没种玉米。
每当看到小伙伴们捧着玉米说笑的时候，我总是扫兴地走开。
几次下来，我终于产生了一个坏念头。
有一次，我悄悄地溜进邻居家的玉米地，摘了一个玉米。
“哪个掰我家玉米？
”冷不防一个声音传来，我看到邻居那气冲冲的脸，拼命地往家里跑去……//
①从那以后，伙伴骂我“小偷”。
我感到惭愧，抬不起头来。
②我咬着那个偷来的玉米，怎么也不觉得甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一块地，向邻居讨了几十粒玉米种，全部种下。
我每天给他们浇水、除草、捉虫，精心地照料着。
我要重新抬起头来，希望全在这玉米上了。
我心里常默默地说：
“玉米，玉米，快点长大吧！
”
玉米成熟了，我轻轻地掰下玉米棒，②我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得它是那样的甜，那样香。
我把玉米郑重地送到每个人的手中，他们都称赞我。
小妹妹们高喊：
“真甜，真甜！
”大家都夸着：
“甜，真甜啊！
”我心里喜滋滋的，眼里充满了幸福的泪水。
//
①从那以后，再也没有人骂我“小偷”了。
我从劳动中尝到了最大的甜头。
劳动，它能使你得到物质财物和精神财富，但愿每个人都能从辛勤的劳动中品尝甘甜。
我们首先“划要”——透过题目看构思：
“甜”有几层意思？
一种意思指玉米的香甜，另一种意思指劳动后尝到的甜头。
可见这篇文章的构思规律是，“虚”的题目“实”着写，由“实”到“虚”显主题。
我们继续“划要”——找出文章对应性句子：
一句是“从那以后，伙伴骂我小偷”，另一句是“我咬着那个偷来的玉米，怎么也不觉得甜，心里只有苦楚”。
这两个句子在文中都出现了两次，前后形成照应，不但在结构上形成对比协助了构思，而且在意识中体现了作者的体验与理解的变化，也协助了立意。
然后，我们对这篇文章实行“合并”、“切分”，发现文章按照事情发展顺序写了三部分，能够“概要”为：
偷玉米、种玉米、谈感受。
“扫读”到此结束，我们会奇迹般地发现，《甜》这篇阅读文章后面的题目真的全在我们的预料之中、撑控之列，学生完全能够抢答文本后面的练习题目了。
那么，“精准答题不丢分”的目的也就达到了。
请看《甜》这篇阅读文章后的练习题目：
1、我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得它是“那样甜，那样香。
”文章中与这句话相照应的句子是。
2、“从那以后，再也没有人骂我‘小偷’了”与这句话相照应的句子是。
3、文章的题目“甜”包含两层意思，一层意思：
；另一层意思：
。
4、给划分好的段落列个小标题。
（文中用“‖”已标好段落起止）。
巧妙转换，精准表达
有时侯一道应试阅读就是一个小的智慧测试，它往往会换一种说法来考察你对句子或文章内容的理解；回答的时候只要你能把这种说法再转换回来，问题就很简单了。
下面以走向北大成功写读课程研究中心07年春季学期成功写读C2级级别评审（初试）的几个阅读题目为例来分析：
《良心如枕》其中2、5两个阅读题目：
2、仔细读读第④节中打“——”（“瓜田不纳履，李下不正冠”的古训，母亲不懂得也没听说过，但却凭着做人莫坏良心的本能而奉行着并教导我们一生也要这样严谨地做人。
）的句子，想想，母亲“奉行着”的是。
（原文话语）（1分）
解读：
这个题目有了“原文话语”这个答题要求就简单多了，如果没有这个要求很多学生又会失分。
其实，它的知识点是考察学生对“深刻句子含义的理解”，只要用“句式转换”的方法就能够把这个句子的意思理解：
句式转换：
母亲不懂得也没听说过这句深奥的话，但却凭着做人莫坏良心的本能而奉行着“瓜田不纳履，李下不正冠”的古训，并教导我们一生也要这样严谨地做人。
5、仔细品读第⑧节，思考：
（1）“一些人”指的人。
“另有一些人”指的人。
（2分）
（2）“尤其当午夜梦回时，也是良心靠灵魂最近的时刻。
”这句话如何理解？
（2分）
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