教师资格考试题库及答案第580期.docx
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教师资格考试题库及答案第580期
2022～2023教师资格考试题库及答案
1.案例分析题：
我是初二（3）班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。
信上说.....您知道吗?
我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。
”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问:
我深入学生心灵深处了吗?
我关心他们的渴望了吗?
.....反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。
我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。
我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么?
想不到大家都选择了奖状。
于是我说:
“那好，如果你们想要奖状。
可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。
”开始他们有些茫然。
在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。
接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。
努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们在下个月能够得到“月明星”的称号，我对他们提出进一步的要求:
“讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。
“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。
“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。
”“电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。
于是，原来这些不肯读书，不爱写作，不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大提高。
（1）该班主任贯彻了哪些主要的德育原则?
结合材料加以分析。
（2）该班主任采用了哪些主要的德育方法?
结合材料加以分析。
正确答案：
（1）该班主任主要贯彻了以下德育原则:
①疏导原则。
该原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
该班主任发现后进生更喜欢奖状后，因势利导，鼓励和启发学生写下并发挥自己的长处，努力表现自己，最终使学生通过自己的努力都得到了奖状体现了对疏导原则的运用。
②因材施教原则。
该原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。
该班主任在收到学生的信后，考虑到学生对奖状的需求和实际发展情况，鼓励学生在自己擅长的领域表现自己，并给学生布置不同的任务以激励他们不断进步体现了对该原则的运用。
③依靠积极因素，克服消极因素的原则。
该原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
班主任客观看待学生的优点和不足，创造条件，将后进生学习的积极性调动了起来，启发学生克服缺点，发扬优点体现了对该原则的运用。
④集体教育和个别教育相结合原则。
该原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。
班主任通过对进步的学生提出进-步的要求来促进全班学生的共同发展体现了这一点。
⑤尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
该原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
该班主任在对后进生的教育中，既做到了尊重学生，又从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出了适度的要求体现了对该原则的运用。
（2）该班主任主要使用了以下德育方法:
①实际锻炼法。
实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。
班主任鼓励学生表现自己，并对学生提出各种活动要求体现的是对实际锻炼法的运用。
②品德评价法。
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
班主任为进步的学生颁发奖状，鼓励他们获得“月明星”的称号体现的是对品德评价法的运用。
③说服教育法。
说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。
这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。
班主任利用后进生对奖状的渴望，鼓励、引导学生发挥优势，努力表现自己，从而提高成绩体现了对该方法的运用。
④自我教育法。
自我教育法即个人修券法，是指学生在教育者的引导和启发下，根据道德教育的目的和要求，在自我意识的基础上产生积极进取之心，经过自觉学习、自我反思和自我教育能力，不断完善自身品徳的方法。
班主任通过奖状激发学生自我教育的愿望，培养了学生的自我教育能力，使学生通辻自己的不断努力取得了较大的进步体现的是自我教育法。
2.尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。
正确答案：
错误
3.在三十多年丰富教学经验的改老帅,特别重视外出学习,一有机公就问其他老师取经观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水干,这说明段老师具有
A.模仿其他老师意识
B.关心学生意识
C.实施素质教育意识
D.追求进步意识
正确答案：
D
4.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。
A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程
正确答案：
B
5.智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的______的教育。
正确答案：
非认知因素
6.简述我国新一轮课程改革的核心理念和具体目标。
正确答案：
一、核心理念
新课程改革的核心理念就是教育要“2113以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。
二、目标
新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
一、基本原因
从根本上说，课程改革的动因是因为面临的社会环境已经变了：
在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法4102想象的速度在增加和更新，若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。
这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。
真1653正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。
显专然，全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式，肯定不能适应社会发展的需求。
二、遵循原则
新课改应遵属循基础性原则
新课改应遵循开放性原则
新课改应遵循民主性原则
新课改应遵循个性化原则
7.简述《小学教师专业标准（试行）》中“能力为重”。
（简述教师的专业化发展的基本要求?
）
正确答案：
（1）教师的专业化发展包括教师的专业知识发展与专业能力发展。
（2）关于教师专业知识的发展应该做到以下几点：
①了解小学生发展知识;
②了解多学科知识;
③掌握小学生教育教学知识;
④具有相应的自然科学和人文社会科学等通识性知识。
（3）关于教师的专业能力发展应该做到以下要求：
①具有教育教学设计的能力;
②具备组织与实施教学，妥善应对突发事件的能力;
③灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。
④与学生、同事、家长、社区合作交流，共同促进学生发展的能力;
⑤不断进行反思的终身学xi能力
8.教育要适应人的发展的哪些基本特性?
正确答案：
1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;
2、教育要适应人的发展的不均衡性;
3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性;
4、教育要适应人的发展的个别差异性。
9.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.类属学习
D.组合学习
正确答案：
A
10.Word中，选定一行文本的技巧方法是（）。
A.将鼠标箭头置于目标处，单击
B.将鼠标箭头置于此行的选定栏并出现选定光标时单击
C.用鼠标在此行的选定栏双击
D.用鼠标三击此行
正确答案：
B
11.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?
（）
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
正确答案：
B
12.应该如何表扬孩子呢?
正确答案：
首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。
其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。
再次，方式得当。
表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段。
13.创立元素周期表的科学家是
A.门捷列夫
B.波义耳
C.居里夫人
D.波尔
正确答案：
A
14.名词解释：
白板说
正确答案：
白板说：
白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。
17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
15.学生一边记笔记，一边听课，这是注意的
A.分散
B.转移
C.分配
D.范围
E.分心
正确答案：
C
16.星期一，A老师埋怨地说：
“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!
”站在一旁的B老师颇有同感地说：
“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!
”A老师接着说：
“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
正确答案：
家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。
新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：
“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。
”在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。
（1）家园合作有利于家长资源的充分利用。
家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。
同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。
让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们更深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。
（2）家园配合一致有利于促进幼儿健康和谐的发展。
教师、家长均是孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。
新《幼儿园教育指导纲要》中指出：
“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。
”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。
目前，家园合作还存在一些误区。
一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育;二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词;四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。
这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。
案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。
17.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些?
正确答案：
（1）要树立正确的学生观;
（2）建立教师威信;
（3）要善于同学生交往;
（4）发扬教育民主，倾听学生意见;
（5）提高教师自身素质;
（6）正确处理师生矛盾。
18.我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。
A.分科课程
B.综合课程
C.边缘课程
D.隐性课程
正确答案：
B
19.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和______。
正确答案：
道尔顿制
20.有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:
“杨萌你读。
”她大大方方读起来,等她坐下,我说:
“还有谁愿意读?
”一个举于的都没有了,是什么原因呢?
课后,我就这一问题与学生聊起来。
一位学生说:
“老师,您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。
”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。
她的语文功底好,回答问题准确严密,简介利落。
下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。
大家畅所欲言,我详细记录大家的想法。
收获了好多方法,我还请大家通过打电话,发信息、发郎仹形式维续提建议。
以后的课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不站起来回答,我就让他作者说:
有的学生内向、声音小,我就到他身边听清楚后复述给大家...
后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式.
慢慢地,我的課堂再也不是一堂死水了
问题:
结合材料,从学生观角度,评析“我”的教育行为。
正确答案：
正确答案:
材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。
第一，学生是发展的人。
学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。
材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够变好，采取相应的教育措施，体现了这一学生观。
第二，学生是独特的人。
学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性进行教育。
材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的的独特性，体现了这一观点。
第三，学生是具有独立意义的人。
学生是学习的主体。
教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。
因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展
21.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。
这种心理现象属于（）。
A.共情
B.移情
C.同情
D.激情
正确答案：
B
22.怎样表扬孩子才能收到良好的教育效果呢
正确答案：
1、表扬应针对事，而不应针对人。
2、表扬要及时。
及时的表扬犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子产生很大的作用，一旦发现孩子有好的行为，就应及时表扬，这样会收到良好的教育效果。
3、表扬孩子的点滴进步。
4、尽量避免当众表扬孩子。
5、表扬的方式要恰当。
23.上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室。
不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。
过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。
王老师的做法（）。
A.符合因材施教的要求
B.符合实施德育的要求
C.违背平等待生的理念
D.违背民主平等的理念
正确答案：
C
24.下面是关于中学生的几个生活情境：
情境1:
一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了一个多小时，当张欣推开家门，着急的妈妈过去说了她几句，指责嘱咐回家不要太晚，但张欣暴跳如雷“你不相信我!
”叫道，你们总是告诉我该做什么，实则不相信我”，情绪激动，头也不回走出家门。
情境2：
初二学生王芳很喜欢好朋友丽丽,在其眼里的丽丽很完美.不许别人说丽丽坏话，可是发现，王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密泄露出去，勿匆找到了丽丽，对她大声呵斥，指责她是骗子，再也不信住她了。
情境3:
初三数学模拟卷发下来了，岳勇取得上初三以来最好成绩.非常高兴，想欢呼。
但她得知本次考试中大多数同学成绩不好，按捺了内心激动，表现出若无其事的样子。
（1）结合材料，分析中学生情绪发展的主要特点。
（2）如何指导中学生进行有效的情绪调节?
正确答案：
（1）第一，爆发性与冲动型。
青少年学生对各种事物比较敏感，自我意识迅速发展，心理行为自控能力弱。
一旦激起某种性质的情感，情绪就如火山般猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征。
材料中，像情景一中的张欣同学，面对妈妈的质问，暴跳如雷，并情绪激动的离开家就反应了这一点，
第二，不稳定性和两极性。
青少年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。
材料中，情境二的王芳同学，认为好友丽丽是完美无缺的人，一开始特别喜欢，但是当得知好友丽丽把自己告诉她的秘密泄露出去的时候，突然就改变了对好友的看法，并认为她是大骗子，这种态度的反差非常大，体现了情绪的不稳定性和两极性的特点。
第三，外露性和内隐性。
他们既能表现出强烈的情绪情感的反应，对外界事物的喜怒哀乐形诸于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受;又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。
材料中，情境三的岳勇同学，在考试成绩出来之后，明明内心很激动，却故意的克制自己的情绪，表现出了内隐性。
（2）指导中学有效的调节情绪的方法如下：
第一，尊重学生，民主平等;
第二，时刻注意，恰当引导;
第三，营造环境，树立榜样;
第三，创设途径，传授方法。
25.在校外活动中，教师处于（）
A.领导地位
B.启发指导地位
C.顾问地位
D.主导地位
正确答案：
B
26.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。
经调查，这个恶作剧是李钰搞的。
此后，刘老师对李钰不闻不问。
刘老师的行为（）。
A.正确，可以促进李钰的自我反思
B.正确，可以警示班上其他的同学
C.不正确，这样压制了李钰的个性
D.不正确，这是对李钰的不当惩罚
正确答案：
D
27.我国对中小学生的身份是如何定位的?
正确答案：
我国对中小学生身份的定位有三个层次：
第一，中小学生是国家公民;
第二，中小学生是国家和社会未成年的公民;
第三，中小学生是接受教育的未成年公民。
28.巴赫是17世纪杰出的作曲家、管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就很高，对后世音乐发展有很深影响。
他的国籍是
A.德国
B.法国
C.英国
D.俄国
正确答案：
A
29.16岁的中学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担赔偿责任的主体是
A.学校
B.班主任
C.王某本人
D.王某监护人
正确答案：
D
30.班主任工作是从（）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组织班集体
正确答案：
31.李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。
李老师的做法（）
A.不恰当，会加重学生负担
B.不恰当，会助长物质攀比之风
C.恰当，能让学生感受温暖
D.恰当，能让学生提高消费意识
正确答案：
C
32.“韦编三绝今知命，黄娟初裁好著书”是一幅贺寿对联，所贺寿主的年龄是
A.30
B.40
C.50
D.60
正确答案：
C
33.某中学非法招生获利80多万元。
依据《中华人民共和国教育法》教育行政部门或其他有关行政部”可以对该校采取的措施是
A.对直接负责的主管人员追究民事责任
B.责令其退回所招学生并退还所收费用
C.对其他直接责任人员处以罚款
D.没收其非法所得的财物
正确答案：
B
34.在现代社会中，国家制定其教育目的的首要依据是
A.政治制度
B.科技水平
C.经济基础
D.文化传统
正确答案：
A
35.《囯家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，要提高教师地位待遇，并提出了一系列保障措施。
下列选项中，不符合规定的是
A.落实教师绩效工资
B.保证教师工资水平不低于其他行业水平
C.建设农村艰苦边远地区字校教师周转宿舍
D.对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜
正确答案：
C
36.材料:
在一堂语文公开课上,当我讲到“一干万万颗流星”这句话,班上最请皮的赵强突然阴阳怪气地问道:
“老师,‘万万’是什么意思?
”惹得全班同学哄堂大笑。
面对听课老师们关切的日光,我平静地说道:
“大家都知道‘万万”’等于·亿’,那么,这里为什么不用亿’而用·万力”昵?
”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认直地思考起来,并且发表了自己的看法。
在大家讨论完后,我进行了总结。
最后老师又问了一句:
“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?
大家要感谢谁呢?
请让我们用掌声表达对他的谢意!
”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。
赵强不好意思地低下了头.
为了进一步了解赵强的情况,我决定进行家访,他知道后,立刻紧张起末,他特意找到我,叫我千万别跟他爸妈告状。
因为从前老师经常告状,事后他总免不了皮肉之苦,所以至个心有余悸。
我安慰他:
不用担心,我只是想更多了解你。
那大,我在他家,他因为害怕,在房间里不肯出米,但不时株出头来听我讲些什么。
在但爸妈的面前,我不但没告状,反而夸他进步。
回到学校,他说:
老师,你真够朋友,以后瞧我的。
此后,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导,还专门针对他的学习情况制定教学计划,赵强很努力,在各方面都有进步,像变了个人。
问题:
结合材料,从教师职业道德角度,评析“我”的教育行为。
正确答案：
正确答案:
材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于促进学生进步。
（1）教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等
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