幼儿园教育各领域关键经验.docx

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幼儿园教育各领域关键经验

幼儿社会领域关键经验

小班

中班

大班

自我意识

1.感受老师、

1.感受自己在集体中是有位

1.在清楚自己长处的基础上，

同伴是喜欢、

置的。

发现自己的短处。

欣赏自己的。

2.乐于尝试新活动，愿意独

2.在老师、同伴帮助下，在

2.愿意自己

立完成力所能及的事。

学习遇到困难时能积极面对

的事情自己

并寻找解决办法。

做，感受到自

3.敢于表达自己的独特想法，

己是有能力

尝试和别人不一样的方法。

的。

4.知道保护自己的隐私，并

3.体验初步

尊重他人的隐私。

的所有权的

5.初步建立性别角色意识与

概念。

性别认同。

人际交往

1.感受与同

1.尝试以多种方式解决与冋

1.积极主动与人交往交流。

态度与策

伴在一起的

伴间的冲突，并积极调整受挫

2.学习以讨论与协商的方式，

略

快乐。

心态。

达成共识。

2.学习在集

2.学习与同伴和成人交流、

体活动中的

沟通的方式、技巧。

轮流与分享。

3.学习待人处事的基本礼貌。

3.能适应简

4.理解并主动遵守活动规则。

单的变化。

5.能发现和关心周围生活环

境的变化。

合作

喜欢参加集

1.有归属感。

1•体验集体的力量与共同工

体活动与游

2.体验为集体服务，并在活

作的快乐。

戏。

动中体验分工、作决定、配合

2•积极主动地与人合作，体

和完成任务。

验设想、商量、调整、作计划、

3.初步体验集体荣誉感。

决疋、服从、行动等关键合作

4.建立爱护周围环境的公德

策略。

意识。

3•初步体验规则与公平。

社会情感

1.爱父母家

1.体验友谊。

1•学习运用自己的经验和能

人。

2•感受亲人及周围的人对自

力适当寻求、给予情感支持和

2.建立爱护

己的照顾和帮助。

行动的帮助。

体验同情、宽容

周围小动物

3•学习体验别人的需求、想

与耐心。

与植物的意

法和感受，尊重、关心、照顾、

2.了解并爱戴社会劳动者。

识。

帮助他人。

3•关注周围社会生活，了解

4.感受家乡的美好。

并喜欢家乡的文化。

5•爱祖国。

4•爱祖国。

知道一些民族历

史故事，优秀传统故事，革命

传统故事。

5•理解、尊重多元文化和差

异。

对小学生活的向往与愿意了

解。

6.从规则、任务意识与责任、

学习方式和自我管理等方面获得向小学学习生活过的经验。

品德

初步学习从

1.认识不正确行为，愿意以

1.对承担任务或职责能在遇

事实出发认

行动改正。

到各种阻碍时，在日复一日中

识错误，并愿

2•学习守时、坚持、认真等

坚持。

意改正。

品质。

2.诚实。

幼儿美术活动关键经验要点

色彩美术活动

命题/主题

美术活动

装饰美术活动

三原色的探索与感受，对色彩混合与变化的体验与表征。

尝试如下绘画方式和工具：

手掌/手指画，刷子/毛笔画，棉签画，印章画。

绘画：

以点与线为主，初步的形与线的运用手工：

接触撕纸和初步的泥工，表现与绘画内容相关的事物

观察、欣赏与发现方形物体、蝴蝶等自然物上的对称、重复、平衡等简单的装饰元素；能运用粘贴、印章、点画等材料和方式进行装饰。

体验和发现颜色的固定搭

配，创造性的用色。

尝试如下绘画方式：

吹画、

滚珠画，用不同质地的纸印染，感受油画棒与色彩的表现力

绘画：

通过形与线，形与形的组合，表现单个的物体、人、动植物和简单的情节。

手工：

通过平雕和简单圆雕的泥工形式，撕纸、剪纸和折纸等纸工形式表现与绘画相关的内容。

观察、欣赏和概括简单的动植物和物体的纹样，在圆形、半圆形、扇形、三角形等底面背景的物体上，鱼等自然物上进行装饰。

抽象与具体的色彩运用。

直觉与本能的创造性表达；

围绕主题的创造与自由想象的表达。

绘画：

以动态人物、动植物为主，有情节的表征。

手工：

用剪纸、折纸和泥工表现与绘画相关的

尝试和体验抽象装饰，大胆进行直觉与本能的对装饰图案的展现。

进行实用具体的装饰，对常见的实用的物品进行装饰。

内容，追求形态与神态

的感悟与表达。

幼儿园科学领域的关键经验

小班

中班

大班

学前班

有好奇心，能积

有好奇心和探究的积

有好奇心，乐于参

极参与探究活

有好奇心，冃匕在

极性；能主动发起一

与并能主动发起探

动，能在老师的

老师的带领下积

些探究活动，重视自

究活动，能进行合

鼓励支持下与

极参与探究活

己收集到的事实和证

作探究，乐于分享

同伴分享与交

情感态

动，敢于动手操

据；乐于倾听和分享

和交流自己的探究

流自己的发现。

度与价

值观

作；能在老师的

他人的观点；能进行

和发现。

积极进行

在教师的引导

鼓励支持下与冋

一些简单的合作探究

力所能及的关爱自

下，积极进行力

伴分享与交流自

活动；关爱身边的动

然和生命、保护资

所能及的关爱

己的发现。

关爱

植物，做自己力所能

源和环境的活动之

自然和生命、保

身边的动植物。

及的环保活动。

中。

护资源和环境

的活动之中。

科学探

乐于并敢于提出

初步意识到通过探究

知道通过探究能找

乐于并敢于提

究

问题；能在老师的引导下进行大胆的猜想和细致的观察，能用简单形象的方式记录自己的发现，敢于用简单的语言表达自己的疑问和发现。

能找到问题的答案或解决问题。

乐于并敢于提出问题，能围绕着简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设；尝试运用观察和简单的实验方法解决问题，并用不同的简单易懂的方式进行记录；能初步得出自己的结论，敢于与同伴交流和分享。

到问题的答案或解决问题，懂得事实证据的重要。

能提出有探究意义的问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试着制定简单的观察和实验方案，有搜集和用适宜的方式记录数据和事实，并在此基础上得出自己或小组的解释和结论，乐于与同伴分享交流探究的过程和结果，敢于对同伴或教师提出质疑。

出问题；能围绕着一些问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设；能尝试通过观察和简单的实验寻找答案和解决问题，在教师的支持和鼓励下敢于发表自己的看法，交流自己的探究过程和发现。

生

物

动

物

1、喜欢观察并爱护动植物，愿意饲养小动物，关注动植物的生长

饲养小动物，探究其外形特征、结构、功能及食性、繁殖、居住的环境，感知

1、主动饲养小动物、爱护动物，珍惜生命；

2、感知动物的多样

1、喜欢探索动物的种类、生活习性，外形特征与外界环境的

变化;

动物的生长变化过

程，对小动物有亲近

感。

性，体会动物与人之间的依存关系，探究动物生存、生长及繁殖、繁衍方式。

1、对植物的突出

变化感兴趣，感

知植物季节变化

植

的典型特征。

物

2、爱护小植物，在种植中感受植物的生长。

喜欢观察和种植活

动，感知其生长中的渐变过程，在比较认识植物的多样性。

在对比观察和实验种植中，探究植物的生长条件。

初步了解植物与人类的依存关系。

依存关系。

2、了解自然界中的动物对人类的作用，有初步的生态意识和相应的环保行为。

喜欢探究植物的种类、生长特点与人们生活的关系。

感受植物在适应外界环境中表现出的顽强的生命力。

材料及

其性质

喜欢摆弄玩具材料，感知常见材料（沙、水、泥等）的突出特性。

1、运用多种感官探究材料的特性，比较几种常见材料的异同并进行分类，

2、观察了解材料在特定情况下发生的变

化，通过简单实验等

探究材料相互作用时的基本特点，以及改变外界条件

（如加热、冷冻等）情况下材料发生的变化。

初步了解材料与人类生活的作

方法发现材料之间简

单、直观的相互关系。

用。

条件。

感知四季对动植物

能通过多种途

喜欢观察天气，

感知四季的明显特

生长变化及人们生

径知道天气特

天气/天

能感知天气的明

征，发现与之相关的

活的影响，观察、

征，观察发现不

气预报

显变化及其与自

天气现象（晴、阴、

发现它们与四季的

同的天气特征

身的关系。

雨、雪等）。

关系，主动适应天

对动、植物及人

气变化。

类生活的影响。

1•喜欢探究工

具的原理，能自

制简单工具，解

工具及

设计技

术

初步学习运用废旧物品，设计、制作简单玩具。

运用常见工具设

计、制作玩具，体

验成功。

决问题，体验创造的乐趣。

2、在制作玩具中能不断设计，反复实验，在科学探索中有坚持力和毅力。

音乐活动各年龄班关键经验要点

唱歌

音乐伴随下的动

作

欣赏

节奏乐

能用自然声音

能随音乐合拍地做

在教师的提示和

探索、发现2-3

唱歌，基本合

简单的动作（由非

示氾下能女静倾

种简单易掌握

拍。

移位逐渐到移位，

听音乐。

的打击乐器的

逐步对歌曲的

由上肢动作逐渐到

初步感知特点鲜

音乐及敲击方

小班

开始和结束做

上、下肢协同动作。

明的歌曲，理解基

法，知道名称

出正确反应。

能听辨、记忆简短

本内容和情绪，能

（如串铃、响

初步感受理解

的音乐，随音乐进

感知表现单一形

板、碰铃或发祥

歌曲的内容，表

行游戏或动作。

象的简短乐曲。

玩具等）。

达出基本情绪，能表现出3/4节拍特点。

尝试仿编（替换）歌曲中某一乐句的歌词。

尝试根据歌词或音

乐仿编动作。

听辨、感知速度、力度、旋律、音区等音乐表现手法的表情作用。

尝试根据音乐特点展开想象，并用语言、动作等进行表达表现。

能为简短的歌

曲、乐曲合拍地伴奏，以齐奏为主，能整齐地开始和结束。

养成正确使用、轻拿轻放乐器的习惯。

中班

唱歌时音调和节奏基本准确。

能准确地接前奏、间奏，与集体声音和谐一致。

能按歌曲的情绪特点进行演唱，能表达出

2/4、3/4、4/4

等节拍特点。

尝试为熟悉的歌曲仿编歌词。

能随音乐合拍、较协调地做动作。

会随音乐的起止，开始或结束动作。

能感知、记忆音乐，随音乐的变化而变化动作。

能为熟悉的歌曲、乐曲，自由创编动作。

进行即兴表演，表达情感。

能安静、专心地倾听音乐，会边听边想。

能理解歌曲的内容和基本情绪、感受中外不同风格的歌曲。

能感知、表现两个

差别明显的音乐形象的乐曲，比较不同性质、不同风格的乐曲。

能听辨感知速度、力度、旋律、音区、

了解4-5种打击

乐器的名称及演奏方法。

会为歌曲、乐曲进行伴奏，学习以合奏的形式进行演奏，体验看指挥、协调配合动作的成功与快乐。

尝试根据音乐

的特点进行配器，创编节奏型。

音色、节拍、节奏

等表现手段的作用。

尝试根据音乐特点，描绘音乐形象，并用语言、动作进行表达表现。

养成正确使用、有序收放乐器的习惯。

大班

唱歌时声曰自然、好听，音调、节奏基本准确。

能运用速度、力度、音色等表现手段表达情感。

敢于大胆地独唱、领唱。

能感知、表达

2/4、3/4、4/4、

6/8、3/8等节拍特点。

尝试创编歌词表达自己的情感。

能随音乐合拍、有韵律感地做动作。

能感受、记忆音乐的基本情绪变化，并能及时地随音乐的变化而变换动作。

尝试根据对音乐的理解，创编动作，抒发情感。

有倾听音乐的情

趣和良好习惯。

能理解、欣赏歌曲的内容和基本情绪，感受不同演唱形式的艺术美。

能感受较复杂情节的乐曲，感受音乐表现手段是如何推进情节，表达情感。

尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象，并用动作、戏剧表

能运用多种打击乐器演奏较复杂的乐曲，声音和谐、好听。

能集中注意看指挥，做到反应敏捷。

尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点进行配器，创编节奏型，制订演奏方案，学习当指挥。

养成正确使用

演等多种形式进

行表达表现。

乐器，爱护乐器

的良好习惯。

语言领域关键经验

年龄班

叙述性的表达

故事与童话

诗话语言

讲述与自己密切

接触短小、生动、具有简

接触短小、富有韵