小桔灯阶梯作文提高篇教案.doc

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青出蓝教育

作文写作专用教案（提高篇）

2012年7月

内部资料请勿外传版权所有翻版必究

目录

教案改版说明………………………………（3）

第一讲瞬间观察法……………………………（4）

第二讲静态观察法…………………………（12）

第三讲动态观察法…………………………（18）

第四讲移步观察法顺序观察法………（24）

第五讲融情观察法………………………（31）

第六讲整体观察法………………………（40）

第七讲相似联想思维相反联想思维…………（48）

第八讲因果联想思维相关联想思维………（58）

第九讲假设想象思维推测想象思维………（65）

第十讲奇幻想象思维………………………（75）

第十一讲分析思维………………………（82）

第十二讲归纳思维………………………（89）

第十三讲发散思维………………………（95）

第十四讲求异思维………………………（104）

第十五讲演绎思维……………………（114）

第十六讲纵向横向思维………………………（122）

阶梯作文

（二）教案改版说明

武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。

现将改版后教案的特点简述如下：

㈠：

更加注重实战性

①新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析；在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。

作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。

②在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。

但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。

㈡：

更加注重操作性

①我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。

课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。

同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。

安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。

②对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评，如何诱导构思，如何赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。

③如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。

㈢:

更加注重基本功

①阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识，培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。

②阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。

将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。

武汉小桔灯总部教研部

小桔灯快速阶梯作文

（二）教案

（内部资料注意保密）

第一讲瞬间观察法

教学目的：

正确理解并熟练运用瞬间观察法

教学重点：

运用瞬间观察法培养观察能力

教学难点：

运用瞬间观察法构思作文

教学步骤与安排

开课语：

同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。

我们的口号是：

在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。

下面我们开始快乐之旅的第一站：

手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯——转转转（5’）

●辨字游戏

五张纸片：

上有五个黑体大字：

肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。

提示：

肺：

“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。

冒：

这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。

而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。

乜：

miē<动>眼睛眯成一条缝良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。

――茅盾《霜叶红似二月花》乜斜miēxie：

①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。

②眼睛睁不开的样子。

彧：

yù〈形〉趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养，彧：

文也。

——《广雅》荀彧（yù），（163—212），三国时期杰出的军事家、战略家。

囧：

jiǒng原义：

光明如:

冏冏（光明的样子）：

冏彻（明亮而通彻）；鸟飞的样子如：

冏然（鸟飞的样子）

你们真棒！

我们现在进入快乐之旅的第二站：

点亮桔灯——闪、闪、闪，

二、点亮桔灯——闪闪闪

●开动脑筋——想一想

1．小游戏（10’）：

请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。

提问：

刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？

2.小游戏：

小游戏：

老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。

老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。

）

总结：

我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。

3．小竞赛：

（5’）

老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。

提问：

同学们，刚才老师都作了些什么？

你们注意观察了吗？

能不能讲一讲？

看谁观察得最细心，讲得最细致。

学生自由发言，教师及时鼓励。

教师小结：

瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。

但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。

4．导入新知：

（35’）

（1）明晰概念:

对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法，就是瞬间观察法。

（2讲故事，体会瞬间观察法的好处：

有一个很有名气的老师，他的教学方法总是与众不同。

有一次上课的时候，他拿进教室几杯水，看起来都是一样的，同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药。

只见老师神秘的一笑说：

“同学们，你们看到这几杯水了吧，下面，我要做几个动作，一会儿你们要重复这些动作，当然，要和我做的完全一样才行。

”同学们都说：

“这有什么难的。

”老师意味深长的看了大家一眼，接着，把一个手指伸进杯里，蘸了一下，放进嘴里舔一舔，露出了笑容。

然后，一个同学上前来，也从刚才老师用的那个杯里蘸了一下，可是，当她把手指放在嘴里的时候，脸上露出的却不是笑容，却是痛苦的表情。

同学们都很疑惑，又有几个同学试了试，结果都一样，他们都好像舔到了什么苦水一样。

可是当老师做的时候，他还是那么微笑着，老师告诉大家，说：

“同学们，其实你们根本没有注意观察，我蘸水用的是中指，儿舔的却是无名指，这杯水根本就是苦的，非常地苦。

所以这几位同学才会这么痛苦呢。

”

教师总结：

这些同学如果注意观察瞬间，留心细节，就不会舔苦水了，用在作文中呢，瞬间观察法可以让我们的作文具体细致生动。

可见，瞬间观察法多么重要啊。

（3）请几位同学表演一段变化表情游戏：

学生随着老师的要求，变化表情。

老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。

让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。

（4）让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。

（1）上课铃声响了之后

（2）试卷发下来的时候（3）家长会之前

构思参见附录：

导入新知参考

（以上为第一节课共55分钟，休息5分钟）

大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：

桔灯引路——碰、碰、碰

三、桔灯引路——碰碰碰

●玩中悟学——棒棒棒（35’）

1、智力测试游戏

教师问4个问题,要求学生回答:

（1）中国在哪个洲?

（2）安徒生是哪国人?

（3）你的作文培训老师是谁?

（4）老师一共问了几个问题?

第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错.

游戏启示:

瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心.

2、范文品析：

a.。

抓住技法赏析：

赏析范文A册p37《清晨一瞥》，引导学生讨论，讲一讲这篇文章是怎么运用瞬间观察法的？

1）、同学们看看课题，思考“一瞥”是什么意思？

指短时间内看到的大略情况﹐常用作文章题目。

如鲁迅《二心集》有《上海文艺之一瞥》。

2）、那么文章当中有哪些内容体现了“清晨一瞥”呢？

练太极拳、扭秧歌的老人，锻炼身体的叔叔阿姨，读书学习的小朋友

3）、根据文章的内容，我们能判断出作者观察的位置吗？

楼上卧室的窗口

b.抓住词句赏析：

赏析范文B册p3《溪水》，参照B册p8的练习题1-3,引导学生明白文章是怎么运用瞬间观察法的。

1）、学生自读《溪水》，圈出好词佳句。

2）、让学生朗读好词佳句，引导学生用好词造句。

好词：

漾着笑涡浓翠玫瑰色的朝阳娟娟的月儿明澈莹晶的眼波黄金色的晓霞彩虹似的光狡狯的推推挤挤的滴滴溜溜

佳句：

◆现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

◆水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那时向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

◆水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

◆她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

3）、教师引导：

（1）有同学欣赏这句话：

现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

那么水和落叶、枯枝如何淘气呢？

答案：

下文有：

水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那时向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

（2）有同学喜欢这句话:

水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

那么“露出雪白