幼儿园中班音乐公开课课件三篇.docx
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幼儿园中班音乐公开课课件三篇
幼儿园中班音乐公开课课件【三篇】
导读:
本文幼儿园中班音乐公开课课件【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【幼儿园中班音乐公开课课件:
《雪花和雨滴》】
活动目标:
1、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
教学挂图、教学CD。
活动过程:
1、学唱歌曲第一段。
教师:
秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?
到底是不是呀?
我们来听一听。
(教师完整清唱歌曲第一段)教师:
是谁来了呀?
原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?
发出了什么样的声音呢?
教师:
小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
(教师根据幼儿回答,揭示图谱"窗户""沙沙沙")教师:
(教师揭示图谱"问号")咦?
这是什么?
它表示什么意思?
有谁听到歌曲里是怎么提问的?
(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:
我们一起来把这个问题唱出来吧!
教师:
那小雪花是怎么回答的呢?
它飘下又是要告诉我们什么的呢?
这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。
(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:
听清楚了吗?
小雪花是怎么回答的呢?
(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师:
现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。
教师:
你们这些小雪花唱得可真好呀!
那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?
(教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓")教师:
你能唱出来吗?
那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
(教师清唱第一段第三句歌词)教师:
小雪花们,你们听到了吗?
我是怎么唱的?
我们一起来试一试。
教师:
小雪花告诉我们冬天来到了,"告诉你,告诉他,冬天来到了。
"(教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱"冬天")幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。
2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。
教师:
其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。
教师总结:
原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒","飘下来"变成"落下来","冬天来到了"变成了"春天来到了"。
幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
教师:
刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。
活动延伸:
在幼儿已经熟悉歌曲以后,鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
一、活动目标:
1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备:
1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》
2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验
三、活动过程:
(一)导入:
做律动入场。
(放音乐《雪绒花》,根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作)
(二)过程:
1、听录音:
(1)"沙沙沙"小朋友听什么声音?
是谁啊?
让我们一起去看一看,小朋友咱们一起问一问:
"是谁敲着窗户沙沙沙沙?
"(播放课件)"是我,是我,我是小雪花。
"
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?
(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?
(点击课件)小雪花回答:
我从天上飘下来的
(3)那小雪花为什么要来?
它要告诉我们些什么?
(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?
(点击课件)小雪花回答:
告诉你,告诉他,冬天来到了
2、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
3、学习歌词用个别对话的形式:
师问:
"是谁敲着窗户沙沙沙沙?
"幼答:
"是我,是我,我是小雪花。
我从天上飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。
"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。
(方法同上)
4、学唱歌曲:
今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听"!
(看课件欣赏歌曲)提问:
"你听到了什么?
"
5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。
6、教师弹琴:
幼儿演唱歌曲;男女各派一名选手K歌比赛。
7、启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)孩子们"冬天过去了,什么季节来了?
(幼儿自由回答)师播放课件:
你听滴答滴答,谁来了?
"(小雨滴)
(2)"小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?
"(幼儿自由回答)师小结:
小雨滴是特意来告诉我们春天来到了,它可真好。
为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌,好不好?
(幼儿自由创编儿歌)师问:
是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼:
是我,是我,我是小雨滴,我从天空中落下来------
8、师小结:
你们太棒了,为小雨滴编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。
老师把小朋友的儿歌配上了旋律,小朋友听一听好听吗?
(跟着钢琴旋律,教师范唱歌曲。
)
9、学唱歌曲:
(1)师弹钢琴,幼儿和教师一起唱
(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好吗?
(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)
10、这首歌好不好听?
我们给它起个名字吧?
(幼儿自由回答)师小结:
雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字,他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》,谢谢小朋友。
三、结束:
好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
(幼儿自由回答自己的心情)那一会我们一起把这种快乐画下来吧,告诉我们的爸爸妈妈,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
四、活动延伸:
美工区:
画冬天的景色或歌曲内容的画。
【幼儿园中班音乐公开课课件:
葡萄牙舞】
活动目标:
1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。
2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
活动准备:
音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
活动过程:
一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。
二、感受音乐。
(放主旋律音乐两次)
1、欣赏音乐。
提问:
你听了这首音乐有什么感觉?
听音乐时你想到了什么?
2、即兴舞蹈。
(放主旋律音乐两次)
师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
三、听故事。
有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!
有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?
正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。
原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!
丫丫跟老婆婆说:
“我要去找丫丫,我要到那个国家去。
”婆婆说:
“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。
还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!
”丫丫说:
“再远我也要去。
”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示两段纸做的道路的图片。
教师提问:
丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?
教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:
丫丫走了800里,还要继续走,又接着走了800里。
2、拉拉是怎样走路的?
请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。
(放主旋律音乐的第一部分音乐)
3、出示两座山的图片。
教师提问:
丫丫前面有几座山?
(两座山,过一座山还要走一段路。
)山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。
(放主旋律音乐的第二部分音乐)
5、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫丫,你们猜说的什么呢?
这句话就是:
欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你。
节奏为(欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——)这个国家的人很热情,还做了动作表示欢迎,按节奏拍手。
教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。
6、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发现这个国家的房子很奇怪,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发现房子里面很大,很高。
(出示房屋的图片)
7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路),并和孩子一起表演动作。
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。
(放主旋律音乐两次)
2、小朋友跟着老师一起走图形谱。
(放主旋律音乐两次)
3、老师带小朋友站在原地做律动。
(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)
4、课室内放有用积木搭成的山洞和门,孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。
使舞蹈具有流动感。
(放完整音乐)
5、渗透德育教育。
最后在一个门里终于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!
”教师提问:
丫丫很艰难才找到哈哈,哈哈应该说什么?
我们应该向丫丫学习什么?
教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。
旋律可分为两部分。
第一部分由两句相同的乐句组成,沉稳而又欢快,象士兵在行走,每一个乐句的旋律走向成直线形,两句旋律线象两条宽宽的道路。
第二部分也是由两句基本相同的乐句组成,急促而欢快,每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞,后两拍象人站起来昂首挺胸走路。
【幼儿园中班音乐公开课课件:
理发店】
活动目标:
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备:
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程:
一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?
”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?
”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!
”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!
”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:
‘哎,已剪好了呀!
’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!
”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得听!
”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!
”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!
”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!
”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?
”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!
”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?
高兴就一边理发一边唱歌吧!
”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具,分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。
”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!
顾客们多漂亮!
我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!
”