幼儿园中班音乐公开课课件三篇.docx

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幼儿园中班音乐公开课课件三篇

幼儿园中班音乐公开课课件【三篇】

导读：

本文幼儿园中班音乐公开课课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　【幼儿园中班音乐公开课课件：

《雪花和雨滴》】

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

教学挂图、教学CD。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲第一段。

　　教师：

秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

到底是不是呀？

我们来听一听。

（教师完整清唱歌曲第一段）教师：

是谁来了呀？

原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？

发出了什么样的声音呢？

　　教师：

小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：

（教师揭示图谱"问号"）咦？

这是什么？

它表示什么意思？

有谁听到歌曲里是怎么提问的？

（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：

我们一起来把这个问题唱出来吧！

　　教师：

那小雪花是怎么回答的呢？

它飘下又是要告诉我们什么的呢？

这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：

听清楚了吗？

小雪花是怎么回答的呢？

（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）教师：

现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

　　教师：

你们这些小雪花唱得可真好呀！

那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？

（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：

你能唱出来吗？

那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（教师清唱第一段第三句歌词）教师：

小雪花们，你们听到了吗？

我是怎么唱的？

我们一起来试一试。

　　教师：

小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。

"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

　　2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　　教师：

其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。

幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　教师总结：

原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

　　幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　　教师：

刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

　　活动延伸：

　　在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

　　一、活动目标：

　　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

　　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

　　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

　　二、活动准备：

　　1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

　　2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

　　三、活动过程：

（一）导入：

　　做律动入场。

（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

　　1、听录音：

（1）"沙沙沙"小朋友听什么声音？

是谁啊？

让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：

"是谁敲着窗户沙沙沙沙？

"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。

"

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？

（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？

（点击课件）小雪花回答：

我从天上飘下来的

　　（3）那小雪花为什么要来？

它要告诉我们些什么？

（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？

（点击课件）小雪花回答：

告诉你，告诉他，冬天来到了

　　2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

　　3、学习歌词用个别对话的形式：

师问：

"是谁敲着窗户沙沙沙沙？

"幼答：

"是我，是我，我是小雪花。

我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。

（方法同上）

　　4、学唱歌曲：

今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！

（看课件欣赏歌曲）提问：

"你听到了什么？

"

　　5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

　　6、教师弹琴：

幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌比赛。

　　7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？

（幼儿自由回答）师播放课件：

你听滴答滴答，谁来了？

"（小雨滴）

（2）"小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？

"（幼儿自由回答）师小结：

小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。

为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？

（幼儿自由创编儿歌）师问：

是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：

是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

　　8、师小结：

你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

　　老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？

（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。

）

　　9、学唱歌曲：

（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

　　（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）

　　10、这首歌好不好听？

我们给它起个名字吧？

（幼儿自由回答）师小结：

雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

　　三、结束：

　　好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

　　四、活动延伸：

　　美工区：

画冬天的景色或歌曲内容的画。

　　【幼儿园中班音乐公开课课件：

葡萄牙舞】

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

　　活动准备：

音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

　　活动过程：

　　一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音乐。

（放主旋律音乐两次）

　　1、欣赏音乐。

　　提问：

你听了这首音乐有什么感觉？

听音乐时你想到了什么？

　　2、即兴舞蹈。

（放主旋律音乐两次）

　　师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

　　三、听故事。

　　有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！

有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？

正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。

原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！

丫丫跟老婆婆说：

“我要去找丫丫，我要到那个国家去。

”婆婆说：

“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。

还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！

”丫丫说：

“再远我也要去。

”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、出示两段纸做的道路的图片。

　　教师提问：

丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？

　　教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：

丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

　　2、拉拉是怎样走路的？

请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。

（放主旋律音乐的第一部分音乐）

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：

丫丫前面有几座山？

（两座山，过一座山还要走一段路。

）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　　3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。

（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？

　　这句话就是：

欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。

节奏为（欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——）这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

　　教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

　　6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。

　　（出示房屋的图片）

　　7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

　　教师示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并和孩子一起表演动作。

　　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。

（放主旋律音乐两次）

　　2、小朋友跟着老师一起走图形谱。

（放主旋律音乐两次）

　　3、老师带小朋友站在原地做律动。

（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）

　　4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。

使舞蹈具有流动感。

（放完整音乐）

　　5、渗透德育教育。

　　最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！

”教师提问：

丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么？

我们应该向丫丫学习什么？

教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。

　　《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。

旋律可分为两部分。

第一部分由两句相同的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。

第二部分也是由两句基本相同的乐句组成，急促而欢快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。

　　【幼儿园中班音乐公开课课件：

理发店】

　　活动目标：

　　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　　活动准备：

　　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　　活动过程：

　　一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？

”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？

”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！

”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。

“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!

”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：

‘哎，已剪好了呀！

’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！

”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得听！

”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！

”（教师慢速哼唱旋律）

　　2、“想学就和我一起来吧！

”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！

”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？

”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！

”（教师清唱歌曲）。

“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？

高兴就一边理发一边唱歌吧!

”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）

　　五、自选道具，分角色表演。

“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。

”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！

顾客们多漂亮！

我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！

”