小学语文叠词关联词专题复习各类教材通用.docx
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小学语文叠词关联词专题复习各类教材通用
小学语文叠词、关联词专题复习（各类教材通用）
叠词专题
【考试说明】
叠词是以词的形状来判断，包含两个要素：
①组成词的单个字是同一个字；②单个字的组成部分也要是同一个字或偏旁。
叠词的相关知识点在小学的低、中、高三个学段内都会考察，考察题型多为照样子写词语，难度随学段的增高而变难。
因此，识记并积累各种类型的叠词是提高答题正确率的关键。
【知识梳理】
1.ABB式
红通通红彤彤绿油油黑乎乎黑压压白茫茫白花花甜丝丝
香喷喷水汪汪兴冲冲亮晶晶热腾腾阴森森笑呵呵黄灿灿
2.BBA式
读读书写写字听听歌说说话唱唱曲跳跳绳跑跑步散散步
聊聊天洗洗手刷刷牙尝尝鲜喔喔啼汪汪叫欣欣然哈哈笑
3.ABA式
说一说读一读写一写听一听看一看摸一摸尝一尝歇一歇
吃一吃选一选拉一拉放一放涂一涂冲一冲算一算睡一睡
4.AABB式
干干净净清清楚楚明明白白开开心心来来往往辛辛苦苦端端正正
认认真真明明白白实实在在婆婆妈妈仔仔细细欢欢喜喜弯弯曲曲
5.ABAB式
活动活动欣赏欣赏学习学习修理修理调查调查沟通沟通活动活动
交流交流考虑考虑品尝品尝休息休息感受感受开导开导思考思考
6.AABC式
津津有味栩栩如生欣欣向荣落落大方格格不入莘莘学子振振有词
彬彬有礼多多益善面面俱到绰绰有余息息相关楚楚动人郁郁寡欢
7.ABCC式
文质彬彬忠心耿耿千里迢迢波光粼粼得意洋洋杀气腾腾气息奄奄
想入非非书声琅琅衣冠楚楚众目睽睽无所事事信誓旦旦逃之夭夭
8.ABAC式
惟妙惟肖诚心诚意尽心尽力任劳任怨戒骄戒躁敢作敢为可歌可泣
难舍难分将信将疑再接再厉毕恭毕敬尽善尽美假仁假义速战速决
9.ABCB式
将计就计以毒攻毒以牙还牙似懂非懂大错特错倚老卖老知法犯法
出尔反尔当断不断一动不动一了百了以讹传讹骑马找马大书特书
10.ABCA式
精益求精忍无可忍数不胜数防不胜防日复一日闻所未闻神乎其神
仁者见仁智者见智话中有话举不胜举为所欲为贼喊捉贼痛定思痛
11.ABBC式
不了了之自欺欺人春风风人夏雨雨人解衣衣人
上医医国言人人殊疏刺刺沙吉丁丁铛忒楞楞腾
【叠词的作用】
1.具有形象性。
叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加生动形象。
2.具有确切性。
叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。
3.具有音乐性。
叠字可使语言音律和谐，读起来琅琅上口；听起来声声悦耳。
4.具有感染性。
叠词可以渲染气氛，烘托主题，让读者如临其境，陶醉其中。
【叠词的运用】
1.古诗词中，叠词的运用
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
——节选自李清照《声声慢》
分析：
首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。
“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。
三者用“情”贯穿一起。
其次，在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。
此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
2.现代文中，叠词的运用
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
——节选自朱自清《春》
分析：
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了“叠音”和“拟人”修辞格。
“偷偷”、“钻”等词语将小草顽强的生命力传神地表现出来，正所谓，“一岁一枯”，“野火烧不尽，春风吹又生。
”而这也象征了人类社会世世代代繁衍生息，且总是向着更美好、更高级的社会进化、演变。
“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”用的是“反复”（重复）修辞格。
嫩绿的小草“一大片一大片”的，长满了园子和田野，视线所及之处都是这绿的世界，让读者感受到这春草绿得多么诱人，而且具有很强的层次感。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”用的是“排比”修辞格。
值此大地回暖时节。
人们告别封冻了一冬的粉妆玉砌的世界，来到满是绿色的草坪“坐着，躺着”，沐浴着春阳，甚是惬意。
和着和煦的微风，开展各种户外活动。
锻炼身体，增强体质。
使人得以保持精神饱满的状态。
【举一反三】
一、根据语境填写叠词。
1.天空乌云密布，阴（沉沉）的，看来快下大雨了。
2.停电了，到处黑（压压）的，真吓人。
3.小妹妹的脸蛋红（扑扑）的，好像红苹果一样。
4.春天的原野上，到处是绿（油油）的草地。
5.起雾的时候，窗外一片白（茫茫）的景象，真美！
6.他是个慢郎中，做事总是慢（吞吞）的。
7.她那一双水（汪汪）的大眼睛，好像会说话似的。
8.台风来势（汹汹），居民们都严加防范。
9.看他笑（嘻嘻）的表情，一定是有好消息了。
10.在（蒙蒙）细雨中散步，是一件很浪漫的事。
11.姐姐最迷人的地方，就是那一头乌（溜溜）的秀发。
12.知道自己落榜的消息後，他就（默默）的离开了。
13.夏天的午後，我最喜欢懒（洋洋）地躺在床上，什麼事都不做。
14.看他们俩含情（脉脉）的眼神，就知道他们是热恋中的情侣。
15.弟弟要上台表演前，一直紧张（兮兮）的拉著妈妈的手。
二、根据上联，填写下联，注意叠词的使用哦！
1.上联：
佛脚清泉，飘飘飘飘飘下两条玉带
下联：
源头活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠
——齐山千佛山趵突泉
2.上联：
山山水水，处处明明秀秀
下联：
晴晴雨雨，时时好好奇奇
——西湖中山公园一亭联
3.上联：
翠翠红红处处莺莺燕燕
下联：
风风雨雨年年暮暮朝朝
——西湖花神庙联
4.上联：
佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带
下联：
源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
——济南趵突泉“泺泺堂”
5.上联：
山山水水处处明明秀秀
下联：
晴晴雨雨时时好好奇奇
——题西湖孤山
6.上联：
重重叠叠山，曲曲环环路
下联：
高高下下树，叮叮咚咚泉
——题杭州龙井南九溪十八涧
7.上联：
行行，行，行行且止
下联：
坐坐，坐，坐坐何防
——题浙江奉化“休休亭”
8.上联：
海水朝朝朝朝朝朝朝落
下联：
浮云长长长长长长长消
9.上联：
上上下下左左右右从此前后不得兼顾
下联：
父父子子君君臣臣自古忠孝难于两全
关联词专题
【考试说明】
关联词在语法上能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，从而将单句连接成复句。
在这里，关联词的作用就相当于粘合剂，并且不同的“粘合剂”所连接的两个句子之间的关系也不同。
复句至少包含两个分句，把握分句与分句之间的关系，是做对关联词题的关键所在。
只有明确分句和分句的关系，才能选出恰当的关联词。
在中小学阶段，常见的关联词一般从属于八类关系，它们分别是：
承接关系、转折关系、假设关系、条件关系、并列关系、递进关系、因果关系和选择关系。
我们必须熟记这八种关系以及这八种关系各自包含的关联词，才能真正提高解题能力，杜绝失分。
【知识梳理】
1.承接关系
①先……再……②先……然后……③接着……最后……④一……就……
⑤首先……接着……然后……再……又
注意：
承接关系中的“一……就……”在考试中出现的频率最高。
2.转折关系
①虽然……但是……②尽管……还是……③尽管……但是……
④……却……⑤……然而……⑥……但是……
⑦虽然……却……⑧既然……也……
注意：
转折关系中的“虽然……但是……”在考试中出现的频率最高。
3.假设关系
①如果……就……②要是……那么......③即便……也……
④即使……也……⑤倘若……就……⑥要是……就……
注意：
转折关系中的“如果……就……”在考试中出现的频率最高。
4.条件关系
①只要……就……②只有……才……
③无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……
注意：
条件关系中的“只要……就……”和“只有……才……”在考试中出现的频率最高。
强调的是“只要……才……”和“只有……就……”的搭配是错误的。
5.并列关系
①一边……一边……②一会儿……一会儿……③既……又……
④又……又……⑤一面……一面……⑥一面……一面……
注意：
并列关系中的“既……又……”在考试中出现的频率最高。
6.递进关系
①不但……而且（还）……②不光……而且（还、也）……
③不仅……而且（还）……
注意：
以上几种表示递进关系的关联词在考试中出现的频率都较高。
7.因果关系
①因为……所以……②之所以……是因为……③由于……因此……
注意：
小学低年级段“因为……所以……”在考试中出现的频率较高；小学高年级段“之所以……是因为……”在考试中出现的频率较高。
8.选择关系
①是……还是……②要么……要么……③或者......或者......
④与其……不如……⑤宁可（宁愿）……也不（决不）……（后两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者）
注意：
条件关系中的“与其……不如……”和“宁可（宁愿）……也不（决不）……”在考试中出现的频率最高。
【关联词的特点及作用】
1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
2.复句中经常使用关联词语连接分句。
关联词语是复句重要的语法标志,是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段。
3.用好关联词可以大大提高句子的美感，使句子更加生动。
同时能使语段衔接更加紧凑，语意更加明确，在一定程度上能够减少歧义的产生。
【关联词使用的注意事项】
1.同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：
“我们团结合作，拔河获得第一。
”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。
如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
①因为我们团结合作，所以拔河获得第一。
②如果我们团结合作，拔河就能获得第一。
③只要我们团结合作，拔河就能获得第一。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
2.要注意配对使用关联词语，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
例如：
①“只要上课认真听讲，才会考出好成绩。
”②“邱少云宁可被火烧死，不如滚动一下。
”③“不管路途多么坎坷，我们却要坚定地走下去。
”
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。
句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
3.关联词语的位置不能放错。
例如：
①“虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
”②“今天，我们班举行读书交流会，热爱阅读的同学不但上台发言了，而且从小不爱阅读的李强也上去发言了。
”
第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。
如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
4.该用关联词的地方不能缺少关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。
但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。
如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。
例如：
①“自从定期开展大扫除活动以后，不但美化了我们的学习环境，增进了同学之间的团结合作。
”②“如果我们朝着共同的目标努力，把任务完成。
”
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。
如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。
因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。
要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
5.不要乱用关联词。
例如：
①“他自己不认真复习，并且说考试太难了。
”②“我的语言表达能力不强，可是我经常虚心地向老师请教，因此诚恳地向优秀同学学习，所以我进步很大。
”
第一句应该是转折关系，不是递进关系。
乱用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
第二句，乱用“因此”，句子并非因果复句，应删去“因此”。
【学以致用】
一、用所给关联词填空。
如果……就……因为……所以……既然……就……
虽然……但是……只要……就……不但……而且……
1.教师（）要教学生学习科学文化知识，（）要教学生怎样做人。
2.（）多读、多写、多观察，作文（）写得好。
3.天气（）十分炎热，（）小红仍然在屋里琢磨难题。
4.（）他对周围事物观察很细致，（）写起文章来内容很具体。
5.小明（）能虚心听取意见，工作（）会取得更好。
因为……所以……如果……就………不但……而且……
既……又……虽然……但是……只有……才……
6.（）人类乱伐森林，（）会破环生态平衡，影响人类生存环境。
我们的班长（）工作负责任，（）爱帮助有困难的人。
7.（）小名同学关心集体，（）同学们都选他当班长。
8.（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。
今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。
9.（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。
二、填写合适的关联词。
1.（）是自己的书，（）可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。
2.（）字典可以帮助我们解决不少问题，（）我们称它为“无声的老师”。
3.到太阳上去，（）坐飞机，（）也要飞20几年。
4.（）天晴天雨，他（）按时上学。
5.（）我们看太阳只有盘子那么大，（）它的实际体积却大得很。
6.这里的花（）很多，（）没有奇花异草。
7.鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。
8.我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。
9.（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。
10.（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
11.很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
12.（）困难有多大，我们（）能克服。
13.（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
14.（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
15.刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
16.放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
17.我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
18.（）你去，（）他去，总得有一个人去。
19.他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。
20.同学们（）走着，（）谈论着。
三、加上适当的关联词，把两个句子合成一句话。
1.小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2.革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4.你没有告诉我。
我知道了。
5.我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
6.妈妈看电视。
妈妈打毛衣。
7.谢彬学习成绩很好。
谢彬一点也不骄傲。
8.这碗鱼汤没有加作料。
我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
9.狼装出一副憨厚的模样。
狼装出一副可怜的模样。
10.秦王真的拿十五座城来换。
我把璧交给他。
11.严监生不断气。
灯盏里点着两茎灯草。
12.桑娜自己受累。
桑娜让西蒙的孩子无人抚养。
13.胜利是为个人出风头。
胜利是为祖国争光。
14.人藏在地道里。
不气闷，不嫌暗。
15.骆驼队走过来了。
我们听到悦耳的驼铃声。
16.音乐能给人以美的享受。
音乐能陶冶人的性情。
17.小胖墩是个动转不灵的孩子。
小胖墩却是个摔跤能手。
18.刷子李的绝活外行人不信。
连内行人也不信，非说看看不可。
19.王熙凤身量苗条。
王熙凤体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
20.比赛的输赢关系到个人的荣誉。
比赛的输赢关系到伟大祖国的名誉。
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