宝宝早教计划安排表.docx
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宝宝早教计划安排表
0-1岁宝宝---早教计划安排表
0-0.5岁儿童
训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平
掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展
多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲;听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;听亲人的细语和吟唱,(唱歌定要唱准),训练听音与节奏感,接收优美旋律
爱而外露,微笑亲热,经常体肤接触,拥抱亲吻,逗他快乐而有安全感
看20厘米远(距离逐步拉远)的黑白图画,如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。
用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑,到笑出声
看红、黄、蓝(逐步增加白、绿、黑)的大块颜色,开发视觉能力
对着宝宝眨眼,伸舌、咂嘴,逗宝宝模仿;抱宝宝照镜子,逗他“嗯,嗯”说话,用手去摸,用头去碰
看色彩鲜艳,并带悦耳响声的玩具,逗他视力跟踪,逗他伸手抓握,开发视、听、触觉和抓握能力
让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶,培养主动性
常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身皮肤,用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体,特别是手和脚,开发触觉能力
表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指,用各种方法逗他快乐
常常轻捏婴儿的10个手指和指尖,捏时告诉他手指名称(对牛弹琴);常用系铃的绳子套住一只手(或脚)让他注意手脚动作与铃声的关系;常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓,让他能丢掉一物再取一物或两手相传等
多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝有安全感、幸福快乐感
常常嗅各种气味,如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等,开发嗅觉能力
孩子吃饱以后,哼着儿歌或放音乐,轻轻放入摇篮睡觉,孩子哭闹不要抱起来,可用玩具玩逗,或经轻摇摇篮,培养独立睡觉
用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水,让婴儿尝各种味道,酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到,开发味觉能力
从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时,轻轻地把屎把尿;把尿时妈妈嘴里发出“嘘--”或“嗯”的声音,培养宝宝不尿裤子和床单
满月前后训练俯卧时能抬头看物,找玩具,数月后能用双手撑胸;三四个月开始训练仰卧抬腿,仰卧转身侧卧,仰卧左翻身和右翻身到俯卧位;仰卧时训练拉住大人手指坐起
宝宝哭了,仔细听他的哭声,是饿了,是渴了,是要抱、要玩、要看什么,还是病了,揣摩他的需要给予满足。
3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等,满足他的精神需要
二三个月开始做被动婴儿操:
宝宝仰卧,抓住宝宝两手,上举、平举、前举、放下等,妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四,五、六、七、八,二、二、三、四、……”,然后分别一条腿一条腿做下肢操,再后来从头按摩到脚
逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯
一二个月后常扶孩子腋下,让他在硬板床上踏步,逐步转为迈步、蹦跳;四个月训练他拍打吊在前方的小球,接着双手或单手取球
宝宝醒来就对他讲话,轻言细语地做着什么说什么,看见什么讲什么,孩子注视的事物都要讲。
五个月靠垫扶着坐片刻,六个月训练独坐玩玩具
把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙,五六个月宝宝指给他看,读给他听,同时培养认物和识字敏感。
如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”(挂在家里钟旁)“狗”(如家里有只狗)、“花”(挂花旁)、“窗”、“门”等,发展视觉语言。
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!
因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!
并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
0.5—1岁儿童
一、训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平
二、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展
三、丰富孩子生活,培养广泛兴趣,发展个性特长
多看较远处的事物,如树、花、云、楼房、汽车和各种小动物,并对牛弹琴地告诉他事物名称;指宝宝和妈妈的头、眼、鼻、口、耳、手等,告诉他名称
抱着宝宝室内室外看世界,多看各种小动物和会动的东西,“对牛弹琴”地与宝宝说话,指认事物(抱时多用一手托宝宝屁股,一手扶胸,孩子脸朝外便于看世界)
天天听音乐及轻柔的歌声
经常看张贴的大装饰画、书画作品
窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸,鲜艳透明,刺激宝宝色感的发育
半岁起多看大字宝宝
看小动物看汽车
抱着戏水池戏水到学游泳坐着在盆中玩米、玩沙
手拿各种小玩具玩(不同质地、颜色、音响的玩具)
听念儿歌、诵古诗
看几分种电视广告
常抱他静静地看大人做事(如修鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字等等)
常抱到大衔上或公园、野外去玩,去认万物……
近一岁要看园形、正方形、三角形图并告诉名称
孩子8个月以后,父母态度要“爱而少露”,不要拥抱亲吻没完,多以亲切、和蔼、平静、理智的爱态、表情和语言对孩子。
孩子哭闹时仍然平平静静,不慌张,不娇惯
抓住婴儿食指按按扭,开CD机播放音乐
宝宝要吃要喝,急不可耐而大哭大叫时,父母应表现出很“不在意”,慢慢说“不急!
水没凉,等一等,等妈妈空出手来给你,真乖!
”等话语,转移他的情绪和注意力,让他平静地等待
让宝宝两手敲碰铃,发出悦耳的声音;逐步训练按节奏碰打,培养节奏感。
父母也可握其小手有节奏碰铃,并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八,二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八……”
七八个月后逐步减少吮吸母乳,直到鼓励孩子自己断奶,增强孩子自控能力(不要在孩子毫无准备时突然断奶,经受身心的伤害);会坐并添加辅食以后,学会捧杯子喝水,会坐在固定位置上认真吃饭,不许抱来抱去吃或边玩边吃;一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上(给他一把特制的高椅子),与大家一起认真快乐地用小勺自己吃饭(见《早教方案》方法篇一P25)
每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种
六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼:
招手、欢迎、点头、笑、摇身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等
让婴儿抓握各种色彩鲜艳,声音悦耳的玩具,换手玩,摔打玩,抛开又抓回;常玩触摸球(塑料球上带刺的那种)等
八九个月以后示范教他给娃娃盖被,会拍娃娃睡觉,会给娃娃洗澡等,培养爱心
让婴儿撕纸玩(纸质要干净的),看、听、触、动,体验事物的变化
示范让他学会戴帽,会配合家人给他穿衣,学习自己穿裤子,脱鞋袜
做游戏:
躲猫猫。
如用大手帕盖住妈妈的脸,妈妈不见了,让宝宝拉下手帕,妈妈回来了。
妈妈躲到宝宝身后,让孩子找妈妈等
家里的墙上增加大字快,又增加英语短词汇,常读读、指指、认认,每天两次,每次每字一秒钟左右;让他喜欢看识字图片,养成看图后翻过来看反面的字的习惯,培养读出声来
训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独站片刻,玩水、学游泳(让宝宝从小不怕水)等
一岁左右可问宝宝物和字。
例如:
锅在哪里?
窗字在哪里?
花盆在哪里?
花字在哪里?
让宝宝用手指,嘴里“嗯,嗯”地告诉你
训练揭开遮盖物取玩具,双手指拨弄小珠,盒(瓶)中取出小球,又一粒一粒装入盒(瓶)中
要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈,鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他人,拿正确了要好好表扬,拿错了鼓励他再来,大人爬过去帮他,仍然让他快乐
训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米;训练取物开盖、装物盖盖;能识别大小瓶盖的正确搭配
到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认,读一读,又培养他路上看到大字时“嗯,嗯”地问字的习惯
训练用蜡笔空中涂画,到纸上涂画(训练右手)
常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣(见《早教方案》方法篇二P22);宝宝一岁左右会念儿歌
爸爸妈妈或成人间常做“识字游戏”,互相教字和认读,玩得很高兴,故意冷落孩子。
这样更能吸引孩子喜爱字宝宝,争着要做识字游戏。
教育婴幼儿贵在诱导,丝毫不可灌输
常给宝宝讲故事(见《早教方案》方法篇二P23),宝宝坐好了,常给他念故事听
宝宝表现好时要表扬,要亲热,要快乐;表现不好时要批评,要皱眉,表示严肃和不满,让孩子理解亲人的高兴和生气,懂得表扬和批评,懂得光荣和害羞,培养是非感
九个月学会称呼家人,会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作,别人叫自己名字他会转头看,会爬走过来,或积极应答
一岁左右教他会用语言或手指头回答“你几岁了?
”
宝宝学走路以后,由牵手到放手走;宝宝摔倒了,大人不要慌张,不要去扶他抱他,应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来;孩子哭了你也表现毫不经意
宝宝遇到突然的惊吓时(如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等)父母要在孩子面前表现得若无其事,这就是给孩子安全感和胆量
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!
因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!
并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
0-1岁双恩早教方案
0-1岁培养方案
·智慧妈妈提示
这一年龄段的宝宝身体柔软,活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小,尝试不同的亲子游戏。
1岁以内宝宝发展目标
1.从能抬头、视物、倾听,发展到坐、爬、翻身,再发展到站立,进而从扶着走发展到独自行走。
2.从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体;能试着拿勺子吃饭,双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品;双手能灵活地摆弄玩具、搭积木,能拿笔在纸上乱画。
3.从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语,发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。
4.从能理解日常用语,并用动作予以回应,如挥手表示“再见”,发展到会说单字句,如“爸”“妈”“拿”“要”等。
5.能分辨家人及生人,有需要旁人注意自己的愿望;能表达喜乐或不愉快的心情,喜欢与他人特别是同龄人交往。
6.注视时间随月龄而延长,能对着镜子看自己,并能机灵的观察人们的活动,喜欢看画、文字(大字)。
7.有较明显的独立意识,能识别家人的表情、态度,受到夸奖时会表现出高兴的样子。
1岁以内宝宝的亲子游戏
1.放松四肢,做手臂、腿部屈伸练习。
2.发展手的触摸、拍打、够取等功能。
3.在轻柔的音乐声中,做翻身、爬行、起坐运动。
4.不失时机的扩大宝宝的视野,教认万事万物。
5.随着音乐节奏手舞足蹈,以发展运动机能。
6.搭积木,滚皮球,用棍子取物。
7.用笔随意涂鸦,培养认色、绘画的兴趣。
8.培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。
9.知道竖起一个手指表示“1”,用点头表示“好”等。
10.能听大人的指令拿7~8种物品。
11.会移开挡住视线的障碍物,会寻找藏起来的物品。
12.培养自我服务能力,如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。
13.创设识字环境,能字物对应,能认字。
14.宝宝学翻身、爬行、站立、行走时,大人要做好保护。
1岁以内宝宝语言活动目标
1岁以内宝宝语言活动目标
(1)能听懂爸爸妈妈逗引的语言,并做出相应的动作及表情。
(2)有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员,在家人喊自己的名字时能做出反应。
(3)会用拍手表示“欢迎”,用挥手表示“再见”,会说两三个字。
(4)有初步的语言理解和表达能力,掌握一定的词汇。
(5)会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。
(6)能根据家长的语意,做简单的模仿动作,如点豆豆、抓挠挠等。
(7)识字:
宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。
1岁以内宝宝的语言能力
1个月:
仅会哭。
2个月:
逐渐发出个别语音或喊声。
4个月:
开始咿呀学语。
6个月:
发出个别音节,如“妈”“爸”等,以唇音为主。
8个月:
能发出“爸爸”“妈妈”等复音。
10个月:
能模仿大人的声音。
12个月:
能用简单的词语表达自己的意思。
1岁以内宝宝语言游戏
1.喊出来
目的 培养宝宝的语言能力,使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。
准备
(1)预先教宝宝念儿歌。
(2)字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈抱着宝宝指认家庭成员,也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏;还可请家庭成员送宝宝一件礼物,同时告诉宝宝:
“这是××送给宝宝的。
”
(2)妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称,让宝宝指认。
建议 反复念儿歌,帮助宝宝准确发音。
儿歌 爷爷奶奶,还有宝宝,都是一家人。
2.宝宝笑
目的 让宝宝通过观察不同的表情,了解对方的心情,并学会发“呜”“哈”等音。
准备 小镜子,字卡“宝宝”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈、宝宝共同照镜子,妈妈做出各种表情,如哭、笑、生气等,让宝宝观察。
(2)妈妈指导宝宝边做表情,边念儿歌。
(3)指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。
例如:
学习“哈”的发音时,妈妈可挠宝宝痒,让宝宝发出笑声。
(4)识字:
宝宝。
建议
(1)在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”,让宝宝发出笑声。
(2)把字卡“宝宝”贴在屋内各处,让宝宝去找好朋友,并指认。
儿歌 宝宝哭,呜呜呜;宝宝笑,哈哈哈;宝宝生气撅小嘴儿。
3.妈妈和娃娃
目的 帮助宝宝发音。
准备
(1)预先教宝宝念儿歌。
(2)字卡“娃娃”“妈妈”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈扶着宝宝的腋下,把宝宝向上举两次,然后和宝宝头顶头地转圈,逗宝宝开心。
(2)妈妈念儿歌,宝宝欣赏。
(3)教宝宝识字:
娃娃、妈妈。
可采取以下方法:
①把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上,让宝宝指认。
②把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上,让宝宝指认。
③让宝宝选出字卡“娃娃”,贴在自己身上。
建议 也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏,把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。
儿歌 大头娃,小头娃,头顶头,笑哈哈。
4.蝴蝶蝴蝶飞飞
目的
(1)培养宝宝的手眼协调能力。
(2)激发宝宝愉悦的情绪,建立亲子感情。
准备 指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。
智慧妈妈教你玩
妈妈抱着宝宝坐在怀里,拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。
然后双手分别抓住宝宝的两个食指,互相碰撞又分开,并念儿歌:
“蝴蝶蝴蝶飞飞。
”说到“蝴蝶”时,两手食指碰撞在一起;说到“飞”时,两手食指分开。
反复做这个游戏,动作与语言相互配合。
建议 家长可分别用5个手指反复做这个游戏,为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。
5.学步谣
目的 增强宝宝对语言意义的理解。
准备 进行曲音乐。
智慧妈妈教你玩
妈妈先熟悉儿歌《学步谣》的内容,然后可让宝宝坐在妈妈的腿上,妈妈念儿歌,以激发宝宝念儿歌的兴趣;也可由爸爸扶住宝宝的腋下,站在宝宝的后面,妈妈站在宝宝的前面,边念儿歌边引导宝宝学走路。
建议
(1)家长可根据歌谣的内容编一些动作,如“把脚抬抬,抬起脚”,让宝宝模仿;“把门开开,推开门”,也让宝宝模仿。
(2)宝宝在家可推着小车练习走路。
儿歌 宝宝乖乖,快快走来。
一、二、三、四,把脚抬抬。
宝宝乖乖,走得真快。
一、二、三、四,把门打开。
6.摇摇摇
目的 增强宝宝对语言意义的理解。
准备 家长熟悉的儿歌,吊床。
智慧妈妈教你玩
妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏,游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。
比如,既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动,也可把宝宝放在吊床上,由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。
建议 宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。
家长面向宝宝,念着儿歌,摇着宝宝。
睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。
儿歌 摇、摇、摇、摇、摇,摇得宝宝睡着了。
摇、摇、摇、摇、摇,摇得宝宝微微笑。
7.交朋友
目的 培养宝宝对语言的模仿和理解能力。
准备 会说话、会唱歌的洋娃娃,糖果,玩具。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼,激发宝宝的兴趣。
(2)妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼:
“你好!
”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物,说:
“这是送给你的。
”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。
(3)家庭与家庭之间也可以进行交往。
妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼,并互赠糖果、交换玩具,同时学习礼貌用语“谢谢”。
在游戏结束时,引导宝宝说“再见”,并做出相应的手势。
建议
(1)家长可根据宝宝的实际情况,选择不同的游戏方法。
(2)在日常生活中,家长应鼓励宝宝与他人交往,理解成人的语言,能听懂简单的词语。
8.太阳
目的 让宝宝认识太阳的图形,并念出“太阳”两个字。
准备 红色的太阳图片,白色的月亮图片,字卡“太阳”“月亮”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈反复念几遍儿歌,同时手拿太阳图片藏在床边,不让坐在床上的宝宝看见。
然后,妈妈让“太阳”慢慢从床边升起,并说:
“宝宝看,太阳升起来了。
”
(2)妈妈举起太阳图片,指导宝宝观察:
太阳是红红的、圆圆的。
(3)妈妈有表情地念儿歌,让宝宝欣赏。
宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。
建议 妈妈一手拿着太阳图片(上面写有“太阳”两个字),一手拿着月亮图片(上面写有“月亮”两个字),不停地变换“太阳”和“月亮”,让宝宝指认“太阳”两个字。
儿歌 太阳红,太阳圆,太阳向着宝宝笑。
9.春天
目的 让宝宝体会春天的景物特征,认识花、树、燕子。
准备 音乐《春天在哪里》,春天的景色图片,字卡“春天”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈抱着宝宝,在院子里、花园里观察春天的景色。
(2)妈妈拿出春天的图片,让宝宝指认花、树、燕子。
(3)妈妈念儿歌,宝宝静静地欣赏。
(4)妈妈边念儿歌边做“笑”的动作,以帮助宝宝理解儿歌。
建议
(1)宝宝看图时,妈妈可出示字卡“春天”,让宝宝识字。
(2)播放音乐《春天在哪里》,让宝宝找到字卡“春天”,并交给妈妈。
儿歌 春天到,桃花笑,小草绿,燕子来。
10.夏天
目的 让宝宝了解夏天的特征,听知了的叫声,培养宝宝的观察力。
准备
(1)预先熟悉儿歌。
(2)字卡“夏天”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈带宝宝到花园里的大树下,听知了的叫声,并告诉宝宝,只有在夏天才能听到知了叫。
(2)带宝宝观察夏天的景色,如荷花开了、绿树成荫等。
(3)妈妈边念儿歌,边指导宝宝观察。
(4)给宝宝吃西瓜,告诉宝宝夏天有西瓜等水果。
(5)识字:
夏天。
建议 妈妈把字卡分散在草地上、绿树下,请宝宝捡起来。
儿歌 夏天到,荷花笑,蜻蜓飞,知了叫。
11.秋天
目的 让宝宝了解秋天的特征,观察季节的变化。
准备 镜子,时令水果,秋天的景色图片,字卡“秋天”。
智慧妈妈教你玩
(1)让宝宝照镜子,逗宝宝笑。
(2)把镜子移到离宝宝较远的地方,让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果;并向宝宝介绍它们的名称,告诉宝宝这些都是秋天才会有的。
(3)妈妈念儿歌,请宝宝欣赏。
(4)识字:
秋天。
建议
(1)让宝宝从镜子里看到“秋天”二字,并转身去找。
(2)让宝宝边欣赏秋天的图片,边品尝各种水果。
儿歌 秋天到,菊花笑,树叶黄,燕子飞。
12.冬天
目的 让宝宝了解冬天的特征,感受寒冷。
准备 冬天的景色图片,字卡“冬天”“雪花”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈带宝宝去滚雪球,堆雪人,观察冬天景物的变化。
如南方无雪,也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。
(2)让宝宝观察冬天的图片,指认雪花、雪球和雪人。
(3)妈妈念儿歌,请宝宝欣赏。
(4)识字:
冬天。
建议 妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上,再把“雪花”从高处撒落在地,让宝宝捡“雪花”,边捡边识字。
也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。
儿歌 冬天到,雪花飘,穿棉袄,戴棉帽。
13.红气球
目的 认识红色,培养宝宝对色彩的兴趣。
准备 红色气球若干,字卡“红气球”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈拿来一只红气球对宝宝说:
“宝宝,妈妈送你一只红气球。
”
(2)妈妈指导宝宝观察气球,告诉宝宝气球是圆形的,下面有一根绳子拴着,这个气球是红色的。
(3)妈妈拿着红气球边逗宝宝边念儿歌,让宝宝欣赏。
建议
(1)妈妈拿来许多红气球,并在上面贴上字卡“红气球”。
宝宝指认对了上面的字,气球就可以送给宝宝。
(2)让宝宝拿着气球进行户外活动,如头顶球、手托球等。
儿歌 红气球,气球红,像太阳,圆又圆。
14.小手绢
目的 让宝宝认识手绢的外形特征及用途。
准备
(1)预先熟悉儿歌。
(2)字卡“手绢”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈抱着玩具娃娃对宝宝说:
“娃娃把脸弄脏了,我们用手绢给他擦一擦吧。
”妈妈拿出手绢,指导宝宝观察手绢是正方形的。
(2)妈妈给娃娃擦完脸后,对宝宝说:
“我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。
”然后把手绢蒙在宝宝头上,数“一、二、三”,拉下来并发出“喵”的声音。
再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。
交替游戏几次。
(3)妈妈边与宝宝玩游戏,边念儿歌。
(4)识字:
手绢。
建议 妈妈把多块手绢叠成多个“小老鼠”,并在上面贴“手绢”二字。
然后让宝宝当小花猫去捉“老鼠”,捉到后还给妈妈,并指认贴在上面的“手绢”二字。
儿歌 小手绢,四方方,蒙上脸,捉迷藏。
15.小玩具
目的 让宝宝了解玩具