备战中考英语考点一遍过考点25 《不定式的用法》专项讲练.docx

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备战中考英语考点一遍过考点25《不定式的用法》专项讲练

命题趋势：

非谓语动词是历年各省市中考必考知识点。

从考查形式看，一般有单项选择、完形填空、词语运用等。

所占分值通常为2～4分。

从命题意图看，侧重考查考生的具体语言环境中使用非谓语动词的能力。

中考考查重点：

1.动词不定式；

2.动名词；

3.分词（现在分词和过去分词）。

非谓语动词指不能单独作谓语，但同时仍保留动词某些特征的动词形式。

非谓语动词主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。

构成：

to+动词原形

动词不定式

作用：

作除谓语外的任何成分

构成：

v-.ing/v.-ed（规则动词）

动词的非谓语形式分词

作用：

表、定、状、补

构成：

v.-ing

动名词

作用：

主、宾、表、定

考向一：

不定式

1.动词不定式的作用

句子成分

用法

例句

作主语

谓语动词用单数形式，为避免＂头重脚轻＂常用it作形式主语。

常用句型有：

①Itis+adj.+for/ofsb.+（not）todosth.意为＂做某事对某人来说是……＂。

②Ittakessb.+sometime+todosth.意为＂做某事花费某人多长时间＂

Tomasteralanguageisnoteasy=Itisnoteasytomasteralanguage.学好一门语言是不容易的。

作宾语

常接动词不定式作宾语的动词有：

wouldlie,want,lie,hope,wish,plan，decide,learn,agree,try,remember,forget,expect,refuse,afford,prefer,continue,promise,begin,start等thin,find,believe等动词可用于＂动词+it+adj.+todosth.＂句型中。

it作形式宾语,而真正的宾语是后面的不定式。

Iwouldlietomakefriendswithyou.我想要和你交朋友。

Ifinditdifficulttopassmymathexam.我发现要通过数学考试很难。

作定语

动词不定式放在名词、代词后作定语，两者之间常有逻辑上的动宾关系，因此，如果不定式中的动词是不及物动词，后面应该加上相应的介词。

常接不定式作定语的名词有：

time,need,way,chance,opportunity,courage,reason,effort,determination,decision,ability,ambition

Canyougivemeapentowritewith?

能给我一只用于书写的笔吗？

Doyouhavesomethingtosay?

你有什么要说的吗？

作状语

不定式常可用作状语，修饰动词，表示行为的目的、结果和原因。

Todoagoodjob,wemusthavetherighttools.要干好活工具要对头。

作表语

放在系动词后作表语。

Mydreamistobeanengineer.我想成为一名工程师。

2.不定式的特殊用法

①使役动词和感官动词后跟动词不定式作宾语补足语，须省略to。

此类动词有：

一感（feel）、二听（hear,listento）、三让（let,make,have）、四看（looat,see,watch,notice）、五帮（help）。

变为被动语态时，省略的to则要加上。

②动词不定式的否定形式是nottodo，其被动形式为tobedone。

►Ourteacherasedusnottoswimintheriveralone.我们老师要求我们不要独自一人在河里游泳。

③常接＂疑问词+带to的不定式＂的动词有teach,show,tell,learn,findout,decide,now,forget等。

►Mymothertaughtmehowtocooyesterday.昨天我妈妈教我如何做饭。

考向二：

动名词

（一）动名词的构成

动名词是由＂动词+-ing＂构成，和现在分词形式一样，兼有动词和名词的特点。

（二）动名词作用

句子成分

用法

例句

作主语

单个动名词作主语时谓语动词用单数形式，常用的句型结构有：

Itisnouse（good）+v.ing.

Seeingisbelieving.眼见为实。

Itisnousearguingagain.再去争吵也没有用。

作表语

放在系动词后面作表语

Herjobislookingafterthechildren.她的工作是照顾这些小孩子。

作宾语

用动名词作宾语，不能用不定式作宾语的词有：

avoid,finish,consider,giveup,cannothelp,allow,imagine,include,keep,mind,practice,suggest，succeedin,beusedtodo,looforwardto,enjoy,bebusy

Nomatterwhathappened,Iwon’tgiveupachievingmydream.不管发生了什么事情，我都不会放弃去实现我的梦想。

作定语

用于名词前，起修饰说明作用

Thereisaswimmingpoolinherhome.她家有个游泳池。

（三）动名词的特殊用法

即可接动词不定式又可接动名词作宾语的动词有：

love,lie,hate,prefer,dislike,begin,start,continue,intend,attempt,can’tbear,propose,want,need,remember,forget,regret,neglect,try,deserve,can’tafford等动词。

有时两者之间的意义差别不大，但remember,regret,want,try等词后差别比较明显。

考向三：

分词

（一）现在分词和过去分词的构成

现在分词由v.+ing构成，过去分词v.+ed（规则动词）构成。

（二）分词的用法

句子成分

用法

例句

作定语

现在分词表示正在进行，有主动的含义，过去分词表示已经完成，有被动的含义。

Thecryingboyannoyedusalot.那个哭泣的男孩使我们很烦恼。

作表语

放在系动词后作表语

Thestoryisinteresting.Iaminterestedinit.这个故事很有趣，我对它很感兴趣。

作宾语补足语

用于补充说明宾语的动作和状态

Hecouldhearhisheartbeatingfast．

他可以听见自己的心脏跳得很快。

作状语

通常表示主语正在进行的另一动作，来对主语的主要动作加以修饰。

Igothome,feelingverytired.我疲惫地回到家里。

非谓语动词解题七大原则

原则一：

用作目的状语，原则上要用不定式。

原则二：

用作伴随状语，原则上要用-ing。

原则三：

用作结果状语时，可用-ing或不定式，其区别是，一般用-ing，表示一定逻辑的结果，即结果在意料之中。

不定式作结果状语表示非逻辑的结果，即结果在意料之外。

原则四：

凡是含有被动意义时，原则上要用过去分词。

但是，如果所涉及的动作尚未发生，则用不定式的被动式；如果所涉及的动作正在进行，则用-ing的被动式。

原则五：

非谓语动词作状语时，其逻辑主语原则上应与主句主语保持一致。

原则六：

强调动作发生在主句谓语动作之前时，原则上要用完成式（根据情况可用不定式的完成式或-ing的完成式）。

原则七：

用于名词后作定语时：

用不定式，表示动作尚未发生；用-ing，表示动作正在进行；用过去分词，表示动作被动、完成。

【巧学妙记】

后跟todo作宾语的动词（词组）

（1）想要，拒绝，忘记（want/wouldlie,refuse,forget）

（2）需要，努力，学习（need,try,learn）

（3）喜欢，同意，帮助（lie,agree,help）

（4）希望，决定，开始（hope/wish,decide,begin/start）

【巧学妙记】

巧记后跟动名词作宾语的动词

喜欢（enjoy）不断（eep）提建议（suggest）

盼望（looforwardto）习惯（beusedto）却完毕（finish）

想要（feellie）花费（spend）去练习（practice）

忍俊不禁（can’thelp）还介意（mind）

.适当形式填空（单句适当形式）

1.Hedidn’tfinish（read）theboountillastweek.

2.Hissisterdecided（notwrite）tohimagain

3.Theywillgotothestation（meet）theguests.

4.Sorry,Iforgot（return）yourCDtoday.I’llgiveittoyoutomorrow.

5.Maryisheard（sing）Englishsongseverymorning.

6.TheremustbesomethingwrongwithmyTVset.I’llhaveit（repair）.

7.Noodlesaremyfavorite.ButIdon’tlie（eat）themwhenIfeelsic.

8.Mr.ingisusuallyseen（go）shoppingwithhiswife.

9.Thebroenbieneeds（repair）atonce.

10.Hepromised（send）methebillassoonaspossible.

11.Shecouldn’thelp（smile）atthewords.

12.Wouldyoumindmy（open）thewindows?

13.It’snouse（as）himaboutit.

14.Theboyept（wait）outsidetheholeforabouttenminutes.

15.Everymorningmygrandpaspendshalfanhour（water）theflowers.

16.We’resomuchlooingforwardto（see）youagain.

17.Icanreadmanybooseverymonth,andIthinmostofthemareworth（read）.

18.Thisproblemisabithard.Letme（thin）itover.

19.Whocanmakethechild（stop）crying?

20.Did