水利水电建筑工程专业验收总结上报.docx
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水利水电建筑工程专业验收总结上报
黄河水利职业技术学院
国家示范性高等职业院校
水利水电建筑工程专业
验收总结报告
黄河水利职业技术学院
二〇〇八年九月
水利水电建筑工程专业验收总结报告
1.项目建设基本情况
教育部、财政部批复我院的建设方案和《国家示范高等职业院校项目任务书》中，水利水电建筑工程专业及其专业群建设预算经费1090万元（其中中央财政专项资金920万元，河南省配套资金170万元）。
主要建设内容：
基于工学结合的专业人才培养模式建设；基于工作过程的课程体系与教学内容改革；基于工作岗位核心技能培养的专业技能认证系统及基于学生自主学习的专业教学资源库建设；双师素质与双师结构教学团队及实验实训条件建设；工学结合、校企合作及顶岗实习管理制度建设。
1.1项目总体完成情况
经过三年的的精心组织与建设，按照《水利水电建筑工程专业及其所在专业群建设方案》及《水利水电建筑工程专业及其所在专业群项目建设任务书》发展性的完成了项目建设任务。
任务书具体指标的达成度为98%，项目建设基本情况见表1。
表1水利水电建筑工程专业项目建设完成情况汇总
建设项目
原有基础
建设计划描述（或增量）
建设成效描述
工学结合的人才培养模式
大专业、多方向、活模块
工学结合的人才培养模式
“三顶岗、两交替”工学结合人才培养模式，07级已执行
课程
体系
与
教学
内容
改革
课程体系建设
模块化的课程体系。
“专业素质平台+专业核心技能培训”模块化的课程体系
基于工作过程课程体系
专业技能标准及其认证系统建设
课程技能要求
专业技能标准及其认证系统建设
制定了专业技能标准，开发出技能认证系统。
并予以实施
专业核心课程建设
5门
国家精品课程
7专业核心课程
6门教材
建设8门专业核心课程、6门教材、建设1门国家精品课程、3门教育部水工指委精品课程
实习实训基地建设
校内实训场馆
13个
9个
增加9个，达到22个
可提供工位1200个
校内生产性实训项目比例
60%
20%
增加23.1%，达到83.1%
校外实习基地
8个
20个
增加73个，达到81个
师资队伍建设
专业带头人
3名
7名（含专业群5名）
培养7名（含专业群5名）
专业骨干教师
6名
6名
培养9名，达到15名
双师型教师
21名
10名
培养10名，达到31名
聘请兼职教师
21名
13名
聘请42名
校企
合作
工学
结合
合作企业
8个
20个
增加73个，达到81个
顶岗实习
毕业生总数的15%
65%
●07年毕业生：
91.4%
●08年毕业生：
99.0%
1.2项目总体实施
（1）精心组织、明确任务，确保项目实施
图1水利系召开国家示范专业建设启动大会
为了抓好示范院校重点专业建设，水利系成立了以系主任为组长，水利系总支书记、总支副书记、水利系副主任、专业带头人、部分专业骨干教师为成员的水利系示范专业建设领导小组，下设示范建设办公室专门负责示范专业建设工作。
学院下达《关于启动国家示范性高等职业院校项目建设》的通知之后，水利系及时召开了动员大会（见图1）。
按照学院统一要求将建设方案中的建设项目层层分解，落实到人，实行项目责任制，而且对每一个项目都提出了详细的阶段性建设计划和建设目标，使示范专业建设有条不紊地向前推进。
（2）深入企业调研，广泛征求意见，确保人才培养方案的科学性
专业调研是专业建设的基础，围绕水利水电工程建设人才需求状况，毕业生的主要就业岗位和职业岗位对知识、技能与素质的要求，校企合作、工学结合以及学生顶岗实习及其管理等方面，水利系先后组织了41名教师，对16个水利施工企业，12个水利工程管理单位，5个市（县）级水利局、水务局，5所水利类兄弟院校进行了调研，为水利水电建筑工程人才培养方案的制定奠定了坚实的基础。
（3）校企合作，共同进行项目建设
项目建设过程中，无论是人才培养模式的改革，专业标准的制订，课程体系的改
革，还是实验实训室的建设，设备的采购计划，都坚持与企业合作，聘请水利水电行业企业的专家、工程技术人员参与项目设计与论证，实现“项目建设具有前瞻性、数量配置具有合理性、使用管理具有规范性”的要求。
（4）学习新的教学改革思想，更新教学观念，创新人才培养方案
近几年高职教育处于一个高速发展的阶段，水利系曾5次派专业带头人和骨干教师40多人次去天津、宁波等地参加高职教育思想的学习，并与兄弟院校进行交流，聘请职教专家对课程建设进行指导，在项目建设过程中不段吸收新的教学改革思想，总结教学改革经验，在原建设方案人才培养模式和模块化课程体系的基础上创建了“三顶岗，两交替”的人才培养模式和基于工作过程模块化课程体系。
2.项目建设目标完成情况和成效
2.1校企合作构建了“三顶岗、两交替”生产主导型人才培养模式
水利水电工程建设存有着施工质量要求高、工程规模大、建设周期长、工作环境艰苦及不安全因素相对较多等特点。
毕业生参加工作后“适应期”和“稳定期”需要较长的时间。
通过专业调查，企业提出安排一学期顶岗实习会造成空岗现象，造成企业管理上的不便，为主动适应企业需要，根据用人单位对学生顶岗岗位工作连续性的要求及遵循认知规律，构建了“三顶岗、两交替”生产主导型的人才培养模式。
三顶岗即学生在三年的学习过程中共安排三次顶岗实习，2次顶岗实习安排在暑假，1次顶岗实习安排在第五或第六学期。
两交替即顶岗实习与校内教学环节的交替，实现学生“学习→顶岗实习→再学习→再顶岗实习”，达到专业技能层层递进，职业素质全面提升的教学效果。
第五、第六学期的交替顶岗，实现企业岗位的“不空岗”。
“三顶岗、两交替”生产主导型人才培养模式教学组织的基本思路是：
新生入校后，经过两个学期的职业核心能力课程和专业技术平台课程教学，使学生初步具有计算机应用、识读水利工程图等技能及水工建筑物的基础知识，适应第一个暑假顶岗实习（3周时间）。
通过顶岗实习，培养学生的水利工程读识图和计算机应用能力，并使学生初步感受水利工程建设的环境、程序、特点，促进学生对专业的认识，激发学生学习兴趣。
通过第3、第4学期专项技能和部分职业岗位能力培养课程训练，使学生具有水工混凝土建筑材料、工程测量、土石坝设计与施工等专业知识、相应的专业技能和职业岗位能力，利用第二个暑假顶岗实习，在生产中进一步培养学生的专业技能、职业岗位能力和良好的职业态度。
由于通过前四个学期的学习与顶岗，学生已基本具备顶岗的技能，所以第5学期和第6学期可以灵活安排学生顶岗实习和职业岗位能力培训课程教学，实现交替教学组织。
这样，学生通过“学习→顶岗，再学习→再顶岗”，使学生的专业技能层层递进，职业素质全面提升，较好地实现学生向生产者的转变。
五、六学期学生交替顶岗实习，避免了集中安排在一个学期造成的顶岗实习岗位“空岗”问题，调动了企业安排学生顶岗实习的积极性，达到了学校、企业、学生共赢的目的，实现了“生产育人”。
2007年“三顶岗、两交替”生产主导型的人才培养模式在2008届学生实施后，毕业生得到用人单位的认可，学生的一次就业率达到93.7%。
该模式的实施便于企业为学生留出一定的顶岗岗位，企业更乐于接收学生顶岗实习，目前我们已与山东临沂水利工程总公司、葛洲坝工程实验检测中心、河南省水利基本建设工程质量检测中心站等12家企业建立了稳定的“两交替”顶岗实习基地，这些单位可以提供给该专业及专业群140个稳定的顶岗实习岗位（即每年可安排280名学生交替顶岗实习）。
2.2课程体系与教学内容改革
示范专业建设的课程体系与教学内容改革就是要打破传统的学科体系，创新以职业技能培养为主线的人才培养方案。
改革的主力是我们的专业教师，而往往阻力也主要来自于教师。
因此，我们首先通过文件精神的认真学习和对教师职业教育理论的全面培训，统一教师的思想认识，使他们成为改革的生力军，勇于改革，勇于实践。
经过3年的建设，在课程体系与教学内容改革方面积极探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式，构建了工作过程系统化的“核心能力平台课程+专业技能平台课程+职业岗位能力平台课程”课程体系；根据高技能人才培养的实际需要，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成12门体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程，创建了“知识+技能+态度”的项目化课程考核方式和专业精湛技能证书制度，完成了专业教学资源库建设，初步完成了专业技能标准及其认证系统，编写了工作过程系统化的专业核心技能课程校本教材。
以职业技能培养为主线的专业人才培养方案正在2007级学生中进行试点，取得了良好的效果。
课程体系与教学内容改革完成成果情况见表2。
表2课程体系与教学内容改革完成的主要成果汇总
序号
完成项目
完成内容
负责人
企业参与人员
姓名
工作单位
1
教学模式与工学结合的课程体系建设
全部按任务书要求完成
刘纯义
郭振宇
由专业指导委员会审核
①
水利水电建筑工程专业
全部按任务书要求完成
郭振宇
吴中伟
黄河水利勘测规划设计有限公司岩土工程与材料科学研究院
张涛
黄河勘测规划设计有限公司实验中心
吴现伟
开封市水利建筑勘察设计院
孟海
葛洲坝集团公司
孔祥成
开封市建筑工程质量监督站
②
水利工程施工技术
全部按任务书要求完成
梁建林
任学文
中国水利水电第十一工程局
庞红伟
开封市水利建筑勘察设计院
庞玉俊
山东临沂水利工程公司
朱宝鑫
中国水利水电第十一工程局
③
水利工程监理专业
全部按任务书要求完成
王飞寒
王保民
河南立信监理公司
姜仁东
小浪底工程咨询公司
许祥龙
黄河勘测规划设计有限公司
④
水利工程实验与检测专业
全部按任务书要求完成
王建伟
赵胜岭
北京市康科瑞工程检测技术有限公司
陈志远
湖北葛洲坝试验检测有限公司
朱晓伟
中铁第五勘测设计院集团有限公司检测中心
张涛
黄河勘测规划设计有限公司实验中心
⑤
水利工程造价专业
全部按任务书要求完成
张梦宇
陈宏钧
华东水利勘测设计研究院
赵艺
开封市水利建筑勘察设计院
⑥
水电站动力设备与管理专业
全部按任务书要求完成
陶永霞
王全洲
小浪底水利枢纽建设管理局水力发电厂
薛清敏
故县水利枢纽管理局
2
专业技能标准及其认证系统建设
全部按任务书要求完成
郭振宇
苏军涛
郑州市仕文广告有限公司公司（软件开发）
张进伟
郑州市仕文广告有限公司公司
王词安
葛洲坝集团三峡指挥部工程技术部
3
专业核心课程标准建设
全部按任务书要求完成
刘纯义
/
/
（1）
水利水电建筑工程专业
全部按任务书要求完成
罗全胜
/
/
①
水工建筑物
全部按任务书要求完成
郭振宇
张鹏旋
陆浑水库管理局
陆建峰
上海市水利勘测设计院
栾宇东
松辽委勘测设计院
②
水利工程施工
全部按任务书要求完成
梁建林
任学文
中国水利水电第十一工程局
庞红伟
开封市水利建筑勘察设计院
③
建筑材料
全部按任务书要求完成
张梦宇
李嘉新
黄河勘测规划设计有限公司
张涛
岩土工程与材料科学研究院
④
建筑结构
全部按任务书要求完成
王建伟
张凤枝
开封市水利建筑勘察设计院
郭光智
河南省豫北水利勘测设计院
巴海涛
黄河勘测规划有限公司
⑤
工程水力学
全部按任务书要求完成
王勤香
张柏山
山东黄河河务局
黄彦
珠海市河道管理中心
⑥
水利工程制图
全部按任务书要求完成
曾令宜
李泽民
黄河勘测设计有限公司工程院
黄彦
珠海市河道管理中心
⑦
工程地质与土力学
全部按任务书要求完成
王玉珏
罗梅
开封市质量监督管理站
户伟杰
开封市市政公司实验室
（2）
专业群
全部按任务书要求完成
梁建林
/
/
①
建设项目合同管理
全部按任务书要求完成
王冬利
姜仁东
小浪底咨询公司
许祥龙
黄河勘测规划设计有限公司
②
混凝土无损检测技术
全部按任务书要求完成
白宏洁
陈志远
湖北葛洲坝试验检测有限公司
朱晓伟
中铁第五勘测设计院集团有限公司检测中心
③
水力机组安装与检修
全部按任务书要求完成
雷恒
王全洲
小浪底水利枢纽建设管理局水力发电厂
薛清敏
故县水利枢纽管理局水电厂
④
水利工程造价与招投标
全部按任务书要求完成
王飞寒
袁国芹
黄河勘测规划设计公司造价中心
陈宏钧
华东水利勘测设计研究院
⑤
建设项目进度控制
全部按任务书要求完成
梁建林
任学文
中国水利水电第十一工程局
⑥
水工试验与质量检测
全部按任务书要求完成
闫国新
谢玉华
河南水利基本建设工程质量检测中心站
刘明宪
河南宏大水利工程有限公司
⑦
水轮机调节及机组辅助设备
全部按任务书要求完成
袁俊森
薛清敏
故县水电站枢纽管理处
王克生
水电五局沙坪水电站项目部
⑧
水利工程施工成本核算
全部按任务书要求完成
吕桂军
康河水
上海普华科技发展有限公司
4
专业教学资源库建设
全部按任务书要求完成
刘纯义
张进伟
郑州市仕文广告有限公司公司（软件开发）
王词安
葛洲坝集团三峡指挥部工程部
5
教材建设
全部按任务书要求完成
罗全胜
/
/
①
水工建筑物
全部按任务书要求完成
郭振宇
张鹏旋
陆浑水库管理局
陆建峰
上海市水利勘测设计院
栾宇东
松辽委勘测设计院
②
水利工程施工
全部按任务书要求完成
梁建林
任学文
中国水利水电第十一工程局）
庞红伟
开封市水利建筑勘察设计院
③
建筑材料
全部按任务书要求完成
张梦宇
李嘉新
黄河勘测规划设计有限公司
张涛
岩土工程与材料科学研究院
④
建筑结构
全部按任务书要求完成
王建伟
张凤枝
开封市水利建筑勘察设计院
郭光智
河南省豫北水利勘测设计院
巴海涛
黄河勘测规划有限公司
⑤
工程水力学
全部按任务书要求完成
罗全胜
蒋逵超
北京国电水利电力工程公司
⑥
水利工程制图
全部按任务书要求完成
曾令宜
李泽民
黄河勘测设计有限公司工程院
黄彦
珠海市河道管理中心
⑦
混凝土无损检测技术
全部按任务书要求完成
白宏洁
赵胜岭
北京市康科瑞工程检测有限公司
陈志远
湖北葛洲坝试验检测有限公司
朱晓伟
中铁第五勘测设计院集团有限公司检测中心
⑧
水利工程造价与招投标
全部按任务书要求完成
王飞寒
袁国芹
黄河勘测规划设计有限公司造价中心造价中心
冷涛
湖北水利水电职业技术学院
2.2.1构建工作过程系统化的“专业技能平台课程+职业岗位能力平台课程”课程体系
水利水电建筑工程专业打破了学科型课程体系，将原有的专业基础课、专业课融为一体，按照职业岗位工作过程所需要的专业技能和职业岗位能力进行重构，构建出了本专业工作过程系统化的“核心能力平台课程+专业技能平台课程+职业岗位能力平台课程”课程体系。
新的课程体系把专业主干课程分为两个平台，一个是专业技能课程平台，一个是职业岗位能力课程平台。
专业技能课程平台培养从事水利水电建筑行业的通用技能，职业岗位能力课程平台是针对典型水利工程建设项目的设计、施工、运行管理岗位而设置的项目化课程，逐项培养学生的职业岗位综合能力。
课程体系与“三顶岗、两交替”的人才培养模式相吻合。
专业技能平台课程主要培养学生的专业（群）基本知识和专业技能，采用讲练一体项目化教学。
职业岗位能力平台课程是针对毕业生的主要工作岗位和业务范围而设置的项目化实训课程。
整个教学过程按理实一体化教学设计，实践教学占总学时的51.65%，生产性实习、实训占实践教学的83.1%，并将专业精湛技能证书纳入正常的教学之中。
2.2.2按照“一核心，两对应”进行教学内容改革
充分发挥由水利行业的专家、工程技术人员，水利教育专家、专业带头人共同组成的专业教学指导委员会的作用，通过广泛的专业调研，总结教学改革经验，按照“以培养水利水电工程一线高技能人才为核心，教学内容与职业岗位知识、能力、技能要求相对应，工作领域与工作过程相对应”一核心，两对应进行教学内容改革。
●教学内容与职业岗位知识、技能、态度要求相对应——课程的解构与重构
根据职业岗位知识、能力、技能要求组织教学内容，对原有的课程进行课程解构与重构。
整合水利工程制图与读图识图实训、建筑材料与建筑材料综合实训等课程；将水工建筑物、水利工程施工及水利工程造价与招投标三门课程重组为水利工程工种施工、水工建筑物设计与施工。
通过课程解构与重构，使课程设置与职业岗位更好的接合，同时结合课程改革进行教学资源建设，实现教学场所和实训场所一体化，运用“教、学、练、做”一体化的教学模式，提高高技能人才的培养能力。
●工作领域与工作过程相对应——构建项目化课程
专业课程依据一个完整水利水电工程项目从“项目建设任务书→项目设计→项目实施→项目验收”所需水利水电工程工作的知识、技能和素质要求，结合高职教育理论与实践构建项目课程。
同时，将职业资格标准和水利水电工程规范纳入课程项目教学之中，课程教学根据典型水利水电工程建设项目，按照“六步法——咨询、计划、决策、实施、检查、评价”进行教学设计。
从2008年开始在水利水电建筑工程专业中实施项目课程教学模式，项目教学法实施有效激发了学生的学习热情、使学生的职业能力大大增强、培养了团队协作精神、使教师教学理念得到全面提升。
2.2.3核心课程教材融“专业教学、职业培训、技能鉴定”于一体
与水利勘测设计单位和水利施工企业合作，按照工学结合的人才培养模式和高技能人才培养的特点和规律，引入了企业标准、技术规范及职业岗位技能标准等制订水利水电建筑工程专业及其专业群《水工建筑物》、《水利工程施工》等8门专业核心课程教材编写大纲，编写出8门专业核心课程教材并制作配套的教学课件。
教材内容充分体现水利职教特色和职业岗位的需要，使“专业教学、职业培训、技能鉴定”三者有机融合，贯穿于教材之中。
教材建设引入标准规范见表3。
表3教材建设引入标准规范情况统计表
序号
教材建设
引入标准与规范
负责人
1
水工建筑物基础知识
（1）水闸设计规范（SL265-2001）
（2）水利水电工程等级划分及设计标准（SL252-2000）
（3）水工建筑物荷载设计规范（DL5077－1997）
（4）水工混凝土结构设计规范（SL/T191-96）
（5）建筑结构制图标准（GB/T50105-2001）
（6）水工隧洞设计规范（SL279-2002）
（7）溢洪道设计规范（SL253-2000）
（8）碾压式土石坝设计规范（SL274-2001）
（9）混凝土重力坝设计规范（DL5108—1999）
（10）水利水电工程初步设计报告编制规程（DL5021-93）
（11）水利水电工程设计工程量计算规定（SL328-2005）
郭振宇
2
水利工程施工技术
（1）水利工程施工组织设计规范（SDJ-2004）
（2）水工混凝土施工规范（DL/T5114-2001）
（2）水工混凝土钢筋施工规范〔DL/T5169-2002〕
（4）水电水利工程爆破施工技术规范（DL/T5135-2001）
（5）水工建筑物水泥灌浆施工技术规范（DL/T5148-2001）
（6）水电水利工程高压喷射灌浆技术规范（DL/T5200-2004）
（7）水工混凝土钢筋施工规范（SL/T5169-2002SD207-82）
（8）浆砌石坝施工技术规定（试行）（SD120-84）
（9）水工建筑物地下开挖工程施工技术规范（DL/T5099-99）
（10）水电水利工程混凝土防渗墙施工规范（DL/T5199—2004）
（11）水电水利工程模板施工规范（DL/T5110-2001）
（12）碾压土石坝施工规范（DL/T5129-2001）
梁建林
3
水利工程制图
（1）产品几何技术规范（GPS）技术产品文件
（2）中表面结构的表示法（GB/T131-2006）
（3）技术制图（GB／T14689—14692—93）
（4）制图统一标准（GB-T50001-2001）
（5）CAD制图标准（GB-T18229-2000）
曾令宜
4
水工混凝土材料检测
（1）金属材料室温拉伸试验方法（GB/T228-2002）
（2）金属材料弯曲试验方法（GB/T232-1999）
（3）钢筋混凝土用热轧带肋钢筋（GB1499-1998）
（4）钢筋混凝土用热轧光圆钢筋（GB/T13013-1991）
（5）普通混凝土用砂质量标准及检验方法（JGJ52-92）
（6）建筑用砂（GB/T14684-2001）
（7）普通混凝土用碎石或卵石质量标准及检验方法（JGJ53-92）
（8）水泥密度测定方法（GB/T208-94）；
（9）水泥细度检验方法（筛析法）（GB1345-2005）
（10）水泥胶砂强度检验方法（ISO法）（GB/T17671-1999）
（11）普通混凝土拌合物性能试验方法（GB/T50080-2002）
（12）普通混凝土力学性能试验方法（GB/T50081-2002）
（13）普通混凝土长期性能和耐久性能试验方法（GBJ82-85）
（14）普通混凝土配合比设计规程（JGJ55-2000）
（15）混凝土强度检验评定标准（GBJ107-87）
张梦宇
5
水工混凝土结构
（1）水工混凝土结构设计规范（SL/T191—2008）
（2）混凝土结构设计规范（GB50010—2002）
（3）水工建筑物荷载设计规范（DL5077—1997）
王建伟
6
水力分析与计算
（1）水工设计规范
（2）水力计算手册
（3）水闸设计规范
罗全胜
7
混凝土无损检测
（1）回弹法检测混凝土抗压强度技术规程（JGJ/T23－2001）
（2）超声回弹综合法检测混凝土强度技术规程（CECS02：
2005）
（3）钻芯法检测混凝土强度技术规程（CECS03：
88）；
（4）超声法检测混凝土缺陷技术规程（CECS21：
2000）
（5）后装拔出法检测混凝土强度技术规程》（CECS69：
94）
（6）混凝土回弹仪（JGJ817－93）
（7）混凝土超声波检测仪（JG/T5004－92）
（8）水工混凝土试验规程》（SL352-2006）
（9）公路工程基桩动测技术规程》（JTG/TF81-01-2004）
（10）基桩低应变动力测桩规程（JGJ/T93－95）；
（11）混凝土结构工程施工质量验收规范（GB50204-2002）
白宏洁
8
水利工程造价与招投标
（1）水利工程设计概（估）算编制规定（水总【2002】116号）
（2）水利水电工程设计工程量计算规定（SL328-2005）
（3）水利工程工程量清单计价规范（GB50501-2007）
（4）水利建筑工程概、预算定额（2002）
（5）水利水电设备安装工程概、预算定额（1999）
（6）水利工程投标标底编制指南
（7）中华人民共和国招标投标法
王飞寒
2.2.4推行专业精湛技能证书制度，要求学生“两证换一证”才能毕业
本专业要求毕业生除获得1种与工作岗位相应的国
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