电路CAD课程设计波形发生器.docx

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电路CAD课程设计波形发生器

 

电路CAD课程设计报告

 

设计题目:

波形发生器

 

专业班级:

电信0703班

学号:

07002376

学生姓名:

王瑞成

 

题目波形发生器

一、设计任务与要求

1.设计要求:

使用集成运放设计一个波形发生器,产生一个频率为fo=5kHz的方波,其电压幅度为+Vs=|-Vs|=14V。

同时产生一个频率为fo=5kHz的三角波,其幅度为+Vt=|-Vt|=5V。

波形发生器方框图见图(图1)。

 

2.设计任务:

(1)方波发生器设计;

(2)三角波发生器设计;

(3)电源电路设计。

二、方案设计

波形发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电压或仪器。

根据用途不同,有产生三种或多种波形的波形发生器,使用的器件可以是分立器件(如视频信号函数发生器S101全部采用晶体管),也可以采用集成电路(如单片函数发生器模块5G8038)。

本次波形发生器设计要求产生方波和三角波,矩形波发生电路是其它非正弦发生电路的基础,当方波电压加在积分运算电路的输入端是,输出就获得三角波电压。

而矩形波电压只有两种状态,不是高电平,就是低电平,所以电压比较器是它的重要组成部分;因为产生振荡,就要求输出的两种状态自动地相互转换,所以电路中必须引入反馈;因为输出状态应按一定的时间间隔交替变化,即产生周期性变化,所以电路中要有延迟环节来确定每种状态维持的时间。

系统原理框图如下示:

模拟电路实现方案

用正弦波发生器产生正弦波信号,然后用过零比较器产生方波,再经积分电路产生三角波,电路框图如上示。

此电路结构简单,且有良好的正弦波和方波信号。

但经过积分电路产生同步三角波信号,存在难度。

原因是积分器电路的积分时间常数是不变的,且随着方波信号频率的改变,积分电路输出的三角波的幅度同时改变。

若要同时保持三角波的输出幅度不变,须同时改变积分时间常数的大小。

 

系统原理框图如下示:

 

若用运放完成,则选定用比较器,比较器器有好多种,比如单限比较器,滞回比较器,窗口比较器等等。

虽然单限比较器很灵敏,但是抗干扰能力差。

滞回比较器具有滞回特性,即具有惯性,因而也就是具有一定的抗干扰能力。

从而选择滞回比较器。

由于本次波形发生器设计要求产生方波和三角波,矩形波发生电路是其它非正弦发生电路的基础,当方波电压加在积分运算电路的输入端是,输出就获得三角波电压。

而矩形波电压只有两种状态,不是高电平,就是低电平,所以电压比较器是它的重要组成部分;因为产生振荡,就要求输出的两种状态自动地相互转换,所以电路中必须引入反馈;因为输出状态应按一定的时间间隔交替变化,即产生周期性变化,所以电路中要有延迟环节来确定每种状态维持的时间。

三、单元电路设计

1.矩形波发生器电路

矩形波发生电路是其它非正弦发生电路的基础,当方波电压加在积分运算电路的输入端是,输出就获得三角波电压。

而矩形波电压只有两种状态,不是高电平,就是低电平,所以电压比较器是它的重要组成部分;因为产生振荡,就要求输出的两种状态自动地相互转换,所以电路中必须引入反馈;因为输出状态应按一定的时间间隔交替变化,即产生周期性变化,所以电路中要有延迟环节来确定每种状态维持的时间。

下图(图4)是矩形发生器电路,它由反相输入的滞回比较器和RC电路组成。

RC回路既作为延迟环节,又作为反馈网络,通过RC充,放电实现输出状态的自动转换。

矩形发生电路

原理:

将输出电压U0经过RC积分电路,利用电容的充放电电压取代外加输入信号送入比较器反相端,与同相端上的门限电压相比较,使比较器的输出不断发生转化,从而形成高低电平周期性交替的矩形振荡波形。

接通电源的瞬间,电容C的初始电压为0,电路输出电压U0使高电平或者低电平是随机的,假设输出电压为高电平U0=+UZ,则运放的同相输入端电位是U+=UT+.

(1)u0通过R对电容C正向充电,使UC增加,当UC上升到略大于UT+,比较器输出电压发生反转,U0由+UZ变为-UZ,同相端的电位U+由UT+变为UT-。

(2)UC通过T对电容反向放电,使UC减小,当UC减小到略小于UT-,比较器输出电压发生反转,U0由-UZ变为+UZ,同相端的电位U+由UT-变为UT+。

 

2.三角形波发生器电路

在方波发生电路中,当滞回比较器的阈值电压数值比较小时,可将电容两端的电压看成为近似三角波。

但是,一方面这个三角波的线性度较差,另一方面带负载后将使电路的性能产生变化。

实际上,只要将方波电压作为积分运算电路的输入,在积分运算的输出就得到三角波电压。

如图(6)所示。

三角波产生电路

3.电源电路

本设计还要求有电源电路。

稳压电源的设计,是根据稳压电源的输出电压Uo、输出电流Io、输出纹波电压ΔUop-p等性能指标要求,正确地确定出变压器、集成稳压器、整流二极管和滤波电路中所用元器件的性能参数,从而合理的选择这些器件。

图(7)为稳压电源.

输出电压可调的稳压电源

四、单元电路计算

1.频率计算公式:

由于R3是可调电阻,可调范围为0~100K,所以频率f的可调范围为500~50M。

当可调电阻R3为10K时,达到本次设计要求的5KHz。

在本次设计中,为了满足负载的需要,在集成运放的输出端加稳压管限幅电路,从而获得合适的Ut。

为了产生幅度相同的矩形波,两个稳压管的特性必须相同,如图(6)。

本次设计采用两稳压管反向串接,其中稳压电压为14V,正向导通电压为0.9717V。

所以Uz的值为14.9717V。

2.幅度的计算公式:

±Ut=±R1Uz/R2

Ut=±14.9717V。

如果电路图仅此而已,如下图(8)所示,则幅度改变的话,频率就跟着改变。

如何使调频率和调幅度不相互影响?

幅度改变频率就跟着改变的信号发生器

对应图(8)的信号发生器输出波形

可以在输出端Ut处加一跟随器,这样调频和调幅可互不影响。

如下图图(10)所示:

调频和调幅可互不影响的信号发生器

对应图(10)的调频和调幅可互不影响的信号发生器输出波形

这样调频率则调R3,调方波幅度则调R6,调三角波幅度则调R7,所以方波输出幅度的范围为0V~14.9717V,当电阻R6为20K*6%=1.2K时,达到本次设计的要求14V。

三角波输出幅度范围为0V~14.9717V,当电阻R7为20K*66%=13.4K时,达到本次设计的要求5V。

五、总原理图及元器件清单

1.总原理图

(1)用EWB仿真设计

 

a.用EWB绘制的电路图:

EWB绘制波形发生器

 

b.用EWB仿真的波形图

EWB绘制波形发生器仿真结果

此时即为设计要求的值。

(2)用Protel模拟电路

a.用Protel绘制的原理图

用Protel绘制的原理图

用Protel绘制的原理图局部截图

b.用Protel绘制的原理图ERC检查

用Protel绘制的原理图ERC检查

c.用Protel绘制的原理图生成网络表

用Protel绘制的原理图生成网络表

(一)

用Protel绘制的原理图生成网络表

(二)

用Protel绘制的原理图生成网络表(三)

用Protel绘制的原理图生成网络表(四)

用Protel绘制的原理图生成网络表(五)

用Protel绘制的原理图生成网络表(六)

用Protel绘制的原理图生成网络表(七)

d.用Protel绘制的PCB板:

用Protel绘制的原理图生成PCB板

用Protel绘制的原理图封装PCB板

(3)元件清单及封装(表一)

表1波形发生器电路原理图中的元件清单

元件序号

型号

主要参数

封装

数量

备注

R1

RES2

15k

AXIAL0.3

1

R2

RES2

15k

AXIAL0.3

1

R4

RES2

10k

AXIAL0.3

1

R5

RES2

10k

AXIAL0.3

1

R3

POT2

100k

VR2

1

R6

POT2

20k

VR2

1

R7

POT2

20k

VR2

1

C

CAP

0.005uF

RAD0.4

1

C1

CAP

100uF

RAD0.4

1

C2

CAP

100uF

RAD0.4

1

D1

DIODESCHOTTKY

DIODE0.4

1

D2

DIODESCHOTTKY

DIODE0.4

1

OPAMP1

OPAMP

DIP6

1

OPAMP2

OPAMP

DIP6

1

OPAMP3

OPAMP

DIP6

1

OPAMP4

OPAMP

DIP6

1

B1

BATTERY

14v

RAD0.4

1

B2

BATTERY

14v

RAD0.4

1

B3

BATTERY

14v

RAD0.4

1

B4

BATTERY

14v

RAD0.4

1

B5

BATTERY

14v

RAD0.4

1

B6

BATTERY

14v

RAD0.4

1

B7

BATTERY

14v

RAD0.4

1

B8

BATTERY

14v

RAD0.4

1

 

六、结论与心得

通过这次课程设计,我了解了电路CAD的各项功能和CAD的发展,了解了电路CAD的数值计算方法和电路分析的基本方法基础,以及EWB软件的作用和用途,并通过自己的实践,利用Protel软件制作简易波形发生器的电路以及PCB板。

也是在设计中认识到自己学习中的不足,在设计中也有不懂得地方,在网上查找资料和同学们的帮助下,总算完成了设计任务,在这次课程设计中,也算受益颇多。

 

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