初一寒假作业Word 文档.docx
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初一寒假作业Word文档
老师寄语：
时光荏苒，转眼间，一个学期转瞬即逝。
一路走来，我们收获成功的喜悦，我们体验夺冠的激情，我们感受相互关怀的温情。
在这个大家庭里，快乐有你，也有我。
也许，我们有过辛酸和泪水，但谁能否认风雨对于彩虹的意义？
在这个学期中，你们真的很努力，虽然不是每一个同学都收获连连，但一定要坚信：
付出的总会有收获。
每次考试总是“几家欢乐几家愁”，同学们是喜也罢，是忧也罢，都得明白：
尽力了也就无悔了，无悔了才能坦然，坦然方可收获快乐。
学期结束了，我们可以放松放松，但放松不一定等于玩，一味的玩也绝不能收获快乐。
寒假伊始，我们需有个快乐计划：
1、每天，保证三个小时的学习时间。
上午、下午、晚上各一小时，当然时间也可以集中在一起。
2、分析期末考试的得与失，重点补好自己的薄弱科目，同时做好教师布置的寒假任务。
只有这样才能充实自己，初中阶段不能有所偏科。
3、定好计划，分为整个寒假计划，和每日计划。
寒假计划，需要整体规划自己的学习任务，并把这些总任务分解成一个个小任务，定好每天计划以保证完成。
4、每天晚上把第二天要完成的任务一条条把列出来，等第二天逐条去完成。
做完一条勾一条，而且是为自己保质保量地完成。
，这样才能更充实，也只有这样才会更快乐一点。
5、浏览一些好的网站。
这样才能更充实，也只有这样才会更快乐一点――因为这是在为自己做事。
最后，预祝大家新年快乐！
初一寒假语文作业之复习一：
●散文阅读：
父亲的期望
⑴父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
⑵打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。
虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常常受到别人的鄙视。
然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。
他期望我能胜过他自己，更能胜过那些嘲笑他的人。
晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。
每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。
⑶不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。
父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。
有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：
“没事的，你只管自己念书。
”
⑷一次，父亲带我上街，我好兴奋。
到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：
“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！
”我说：
“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。
”但父亲还执意要为我买。
接着，为我在柜台上选了双皮鞋，虽然是最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。
“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：
“上学时，买东西吃，别空着肚念书！
”
⑸一路上，父亲送我上车，我只是一路沈默，父亲则好像很轻松。
半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：
“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。
”我吃力地点了点头，看着父亲远去的背影，我情不自禁地又哭了。
⑹我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！
⑺父亲，儿子我会圆了您的心愿—
1、文中有一句话，直接写出了父亲对“我”的期望是什么。
请在文中用横线标出
2、“父亲”“虽年届四十，却略显苍老了”，原因是什么？
（不得超过15个字）（4分）
3、第四段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事。
（6分）
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之复习二：
●诗歌阅读：
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、乡愁本是一种抽象的情感，但诗中却把它轻化成了具体可感的物象。
全诗把乡愁分别寄托在______、______、______、______等对应物上，而且诗中最后一节已把个人的故乡之思上升到______。
（6分）
2、找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
（6分）
最欣赏的句子：
欣赏的理由：
3、放飞思绪，想象诗中的“我”，跪在母亲的坟头会想些什么？
（3分）
4、联系自己生活，想想还可以把“乡愁”寄托在什么物象上？
试加以表述。
（3分）
5、古诗词中，表达思乡的语句很多，请从积累的诗词中，写出几句。
（3分）
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之复习三：
●记叙文阅读：
麦当劳的礼物
叶倾城
大一圣诞节前的那个周末，我回了家，喝着妈特地给我煨的排骨汤，我心里一直在犹豫：
该不该向妈妈要这笔钱呢?
爸去世得早，自小我便看惯了妈的操劳，从不曾向她要过额外的花费。
可是，这次是不同的，因为朱樱。
常常地，与朱樱徘徊在小径上，不知不觉，走遍了校园的每一个角落，不知怎么样才可以将时光留住。
室友们为我出谋划策，建议我趁热打铁，给朱樱一个浪漫的圣诞夜。
中式餐厅嘈杂，气氛差，情调好的地方我又消费不起，最后选定了麦当劳。
可是该怎么向妈开口呢？
滚烫的汤哽在我喉间，我反复思量着，室内满满的全是我喝汤的声音。
妈坐我对面，静静地看我，忽然说：
“前两天，厂里开了个会，说要下岗一批人。
”
我霍地站起，惊恐地盯着妈的脸：
“妈，您下岗了?
”妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的痛惜与爱怜：
“看你吓的。
我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。
”
我松了一口气，想，妈现在心情应该不错，咬咬嘴唇一口气说出来：
“妈，下学期要去工厂实习，学校要交200块钱材料费。
”
妈“啊……”了一声，有明显的失望意味：
“又要交钱……”我不敢看妈的眼睛：
“要不然，我跟老师说……”妈已转开了身，拉开了抽屉：
“我给你两张100元的，路上拿好。
”
妈找了半天，也只找了一张100元，一张50元，其余的都是10元的。
她把每一张钱的角都压平，仔细地数了几遍，把钱折了4折，叠成一个小方块，小心地塞进我书包的夹层里，把双层拉链拉好。
送我出门的时候还在反复地叮咛：
“车上小心，现在小偷多。
”我“嗯嗯”地答应着，却已控制不住自己的脚步，飞奔着，越跑越急，要即刻到朱樱的身边。
圣诞节的黄昏，下了雪，将圣诞的气息衬得更繁华鲜明。
麦当劳里人山人海，我们等了好久，才有一桌人起身。
我一个箭步冲上去，抢到座位。
朱樱伸手招呼：
“小姐，清一下台子。
”
一位女服务员疾步走过来，远远地，只见她略显单薄的身影，走路时上身稍稍地前倾，竟是十分熟悉。
她走到我们面前，我在顷刻间呆住了：
妈!
怎么会是妈?
她现在，她现在应该在上班呀。
陡然地，我记得在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色，难道，难道妈在骗我?
妈，下岗了?
妈也在同时看见了我，刹那间，她的眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我。
我看见惊骇、怀疑、失望、痛楚，仿佛巨浪滔天，从妈的眼中无穷无尽地涌出。
她的身体轻轻地摇晃了一下。
然而，妈什么也没说，只是低下头去，利索地开始清理桌子上的残杯剩盘。
我想喊她“妈”，可是也许是因为震惊，也许因为周围喧闹的人流，也许只是因为朱樱，我竟一个字也说不出口，只是，愣愣地看着她。
她再也没有看我一眼，径直到邻台清理。
把废物倒入垃圾桶里时，她停一停，伸手摸一摸额头。
当她再一次从我身边走过时，我看见，在她的手臂上，那烙痕一样清晰的，分明是一道长长的泪痕……
哦，那个周末的晚上，是不是，妈本来是准备告诉我她下岗的消息?
是什么让她改了口，是不忍见我那一刻的紧张与焦灼吗?
我紧紧地握着口袋中的纸币，第一次知道了钱的分量。
许多成长岁月中我记得的事，像旋风一样涌上来又翻下去，我竟不能止住自己的泪。
泪光里我看见朱樱，她娟秀的眉眼，精美的黑皮衣衬出她的玲珑腰身，忽然知道：
对于我来说，爱情是太奢侈的游戏……
大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的面前，说：
“有我的奖学金，也有我当家教、打工的钱。
妈，下个学期的学费我自己付，您以后不要那么辛苦了。
”
妈久久地看着那些钱，双手突然蒙住了脸，她，哭了。
1、作者为什么要对妈妈给“我”钱进行细节描写?
（4分）
2、妈妈在麦当劳店里看见“我”后，为什么“眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我”?
用文中的词句回答。
（2分）
3、“我”在麦当劳未喊“妈”，也许有多种原因，你认为是哪一种?
为什么?
（4分）
4、“是什么让她改了口，……紧张与焦灼吗?
”这与前面哪些话相呼应?
（4分）
5、用文中的话回答“麦当劳的礼物”是什么。
（2分）
6、小说两次写了母亲哭，分别说说母亲为什么哭。
（4分）
7、当初妈妈下岗后为什么不对“我”讲实情?
（6分）
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之活动四：
●口语交际
由于你平时学习任务重，父母对你百般呵护。
作为家庭里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝。
对此，你十分苦恼。
你既不想让父母伤心，又能让他们明白自己的想法。
寒假到了，你有了足够的时间与理由去帮助辛苦了一年的父母，这时，你应该怎样对他们说？
今天的作业就是请你张开嘴，对父母表达一下你对这个家庭的责任吧，看看你能不能说服父母吧！
家长反馈本次作业的情况：
尊敬的家长，您对孩子今天的表现满意吗？
请谢谢你的感受吧
初一寒假语文作业之复习五：
●说明文阅读：
阅读下列语段完成20—25题。
蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。
它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。
就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪，唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。
蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。
人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。
例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。
蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。
这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。
1、本文说明的主要内容是。
（3分）
2、本文采用的说明方法有。
（3分）
3、文中的引号除了“蜻蜓飞上玉搔头”是引用之外，其余引号都表示（2分）
4、蜻蜓为什么被誉为“飞行之王“？
（4分）
5、归结一下蜻蜓能做哪些“特技表演”？
能做这些“特技表演”的根本原因是什么？
（4分）
6、本文的结构特点是（3分）
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之复习六：
●课外文言文阅读
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
1、指出文中的两个通假字：
通 ； 通 （4分）
2、下面句中加点词解释不当的一项是（ ）（2分）
A、宁信度，无自信：
宁可；没有
B、郑人有且置履者：
将要；备办
C、吾忘持度：
（dù）尺码
D、自度其足：
（duó）量
3、与“至之市”的“之”意思相同的一项是（）（2分）
A、先自度其足而置之其坐
B、送孟浩然之广陵
C、何不试之以足
D、古之学者必有师
4、翻译下列句子。
（8分）
（1）先自度其足而置之其坐。
（2）宁信度，无自信也。
5、这则寓言故事讽刺了 的人。
（4分）
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之复习七：
●童话阅读：
狮子大王病了，它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。
对于自己的才干，猴子是十分明白的：
“人为万物之灵。
”只有猴子是跟人差不多的，若论翻筋斗之类的运动，那么，人还要自愧不如哩。
猴子以它的临时职务而自豪。
因而它经常用两足走路，挺胸凸肚，十分神气；虽然背脊骨已经痛得挺不直了，它还是不采取四足爬行的办法。
——说句老实话，猴子已经觉得：
像狮子那种走路方式，是不够做兽国大王的资格的。
既然代替执政，猴子就可以派这个办这事，派那个办那事，然而它不放心，它看不出其他野兽有什么才干和能力。
兔子太胆小，又是斜眼睛，自然不能派它工作的。
驴子，当然不行。
狼虽凶狠，可惜没学问，恐怕成事不足败事有余。
狐狸，这样的家伙是不能信任也不应信任的。
老虎力气大，在兽类中也有点威信——猴子大王几乎要派它去工作了，但转念一想：
“它不是最近意见很多，已经不大听话了吗？
”
把所有野兽的缺点一一衡量以后，猴子大王就越发觉得自己能干了。
它就打定主意凭自己的双手来治理国家，虽然它其实连手也没有。
猴子大王翻山越岭，过河涉水，一切亲自动手。
它辛辛苦苦，汗流浃背，连屁股上的毛也掉了不少。
而驴子闲得在地上打滚，兔子斜着眼睛旁观，狐狸心里窃笑，老狼大骂“活该”，老虎满腹牢骚、仰天长啸……
起初猴子大王很欣赏自己的忙碌，以及自己在忙碌中显出来的那一份才能。
嘴上却假装抱怨：
“我这个辛辛苦苦啊，其实是自讨苦吃！
”
但日子一久，猴子大王就感到心力交瘁，穷于应付了。
“大家都是野兽，为什么这些家伙这样低能呢？
狮子的病还不好，天塌下来也只好由我顶着。
事情又是这样多……”猴子大王开始真的抱怨起来，“如果我是孙行者就好了，拔一把毫毛，叫声变，就变出千千万万来，就立刻把一切事情办好了。
”
猴子大王自然不是孙行者，而且由于天天唱“独角戏”的缘故，就是身上的毫毛也快掉光了。
1、结合文意，揣摩猴子的思维逻辑，分别为文中两个横线处补写合适的句子。
（8分）
（1）驴子
（2）狐狸
2、猴子认为兔子、驴子、狐狸……包括狮子都是，
而认为自己是由此可以反映猴子的性格特征是。
（6分）
3、如果你是兔子、驴子、狼、狐狸或老虎，那么你对猴子说什么话？
请写在下面（2分）
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之作文八：
●写一篇文章
题目：
当个（大人、孩子……）不容易
写作提示：
亲爱的孩子们，过年了，你们又大了一岁，随着年龄的增长，你是不是有了这样的感触：
大人有大人的难处，你们有你们的难处。
每个家庭中大人与小孩不一样，难处也不一样，写出你观察到的，可以是你自己的亲身感受，也可以是你观察的其他家庭的状况。
要求：
1.写出真人和真事
2.要有真情实感
3.字数不少于600字
4.如果你满意自己的作业，经家长检查之后请发送到邮箱yuhewenxueyuan@中
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之活动九：
●动动手
孩子们，到年底了，家里一定准备了很多好吃的吧！
但其中一样东西一定是必不可少的——水饺！
！
！
今天，请你挽起袖子，不再当家里的小公主小皇帝，亲自下厨为家人、为自己包几个水饺吧！
相信自己一定能做好！
一定要亲口常常自己的劳动果实啊！
当然更重要的是先让一让自己的长辈——证明自己长大了，懂事了
当然，如果今天家里不包水饺，还得麻烦你好好和父母沟通啊！
尊敬的家长：
您吃到孩子亲手包的水饺了么？
评价一下吧！
初一寒假语文作业之十：
●用用心
孩子们，这是年前最后一次复习作业听！
我们似乎听到了鞭炮鸣响的声音，过年啦，请你用心回忆一下在过去的一年里你有哪些遗憾与不足，孩子们，不要悲伤，因为年轻的你们还有机会改正。
遗憾与不足：
1.学习：
2.朋友：
3.父母：
4.老师：
初一寒假语文作业之预习一：
●《木兰诗》一：
1.自读课文，弄不懂或不把握的字词，积极动手查工具书，在课本上标注。
同时把这些字词认真的抄写在下面的横线上。
2.完成课后“研讨与练习”，抄题目要求，自主作答。
研讨与练习一：
背诵情况反馈：
研讨与练习二：
研讨与练习三：
研讨与练习四：
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之预习二：
●《木兰诗》二：
一．积累与运用
1．加点字注音有误的一项是（）
A．鞍鞯（jiān）军帖（tiē）机杼（shū）
B．赏赐（cì）辔头（pèi）阿姊（zĭ）
C．可汗（hán）胡骑（jì）戎机（róng）
D．金柝（tuò）云鬓（bìn）红妆（zhuāng）
2．选出和原文完全一致的一项（）
A．朔气传金柝，寒光照铁衣。
B．归来见天子，天子座名堂
C．出门看伙伴，伙伴皆惊忙。
D．双兔榜地走，安能辩我是雌雄？
3．选出加点字解释有误的一项（）
A．愿为市鞍马（市：
买）B．问女何所思（思：
思念）
C．万里赴戎机（戎机：
指战争）D．赏赐百千强（强：
强壮）
4．下面句子中含有通假字的一项是（）
A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
C．可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
D．脱我战时袍，著我旧时裳。
5．判断下列语句所使用的修辞手法。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买髻头，北市买长鞭。
（）
（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（）
（3）将军百战死，壮士十年归。
（）
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（）
6．选出下列停顿正确的一项（）
A．阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄。
B．可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎。
C．不闻爷娘／唤女声，但闻／黄河/流水鸣溅溅。
D．双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌。
7．下列说法正确的一项是（）
A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。
B．木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C．诗中“百”“十”“十二”等数字都是确指。
D.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法，表现木兰操办急切而井然有序。
8．用原文填写横线上的内容。
（1）木兰从军的原因是：
（2）表现木兰出征前紧张周密准备的句子是：
（3）描写边塞夜景的句子是：
（4）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：
（5）表现战争残酷的句子是：
二．整体感悟
1．一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
2．想一想，这篇课文是按什么顺序写的？
主要写了几件事？
3．诗中哪些内容是详写？
哪些内容是略写？
为什么这样处理？
三．语段阅读
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
……
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
1．“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是，这句诗的作用是。
2．“军书十二卷”里的“十二”表示多数，不是确指。
请联系课文内容，再举一例。
3．文中划横线的句子表现了木兰。
画曲线的句子写木兰奔赴前线，一方面写征途的、行军的
和军情的；一方面以烘托木兰，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀。
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之预习三：
●《孙权劝学》
一．积累与运用
1．请选出注音正确的一项（）
A．卿（jǐ）今当图掌事B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）
C．即更（gèng）刮目相待D．肃遂（suì）拜蒙母
2．下列解释不正确的一项是（）
A．孤岂欲卿治经为博士邪邪：
表示反问语气，可译为“吗”。
B．但当涉猎，见往事耳。
耳：
表示陈术的语气，可译为“罢了”。
C．卿言多务，孰若孤？
孰若孤：
谁像我（事务多）？
反问语气。
D．大兄何见事之晚乎！
乎：
表示感叹语气，可译为“啊”
3.下列句子中不含通假字的一项是（）
A．士别三日，即更刮目相待B．孤岂欲卿治经为博士邪
C．当窗理云鬓，对镜贴花黄D．日扳仲永环谒于邑人
4．朗读停顿不正确的一项是（）
A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士邪
C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论
5．对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（）
A．吕蒙推托，因为军中事务繁多B．吕蒙用军中事务繁多为借口来推托
C．吕蒙推托军中事务繁多D．吕蒙推托，因为军中事务繁多
6．文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自《》，该书是司马光主持编纂的
一部通史。
记载了从战国到五代共1362年间的史事。
（2）司马光，字，（朝代）政治家、家
（3）孙权，字，三国时国的创建者。
（4）“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》《》
《》《礼》《》等书。
7．出自本文的两个成语是什么？
二．整体感悟
1．本文写了一个怎样的故事？
通过这个故事，作者要告诉我们什么？
2．想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？
三．语段阅读
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．翻译下列句子。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
2．用课文原句回答下列问题。
（1）孙权为什么劝吕蒙学习？
（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？
（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？
（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？
家长反馈本次作业的情况：
初一寒假语文作业之活动四：
●想一想
孩子们，预习了
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