新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx

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新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1．请认真阅读下列选文,然后完成练习题。

   ①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

   ②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

   ③忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

   ④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了,再也找不着了。

（1）写出下列词语的反义词。

模糊—________   凶猛—________   镇静—________

（2）判断下列句子是不是比喻句。

①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。

（3）请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。

（4）第②③④自然段说明火烧云的特点是________。

（5）文中画横线句子运用了________手法,说明了火烧云________的特点。

【答案】

（1）清晰；温顺；慌乱

（2）不是；是

（3）一会儿、两三秒钟

（4）火烧云的颜色和形状变化很多。

（5）排比；颜色变化很多

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

①不是比喻的修辞手法，没有喻体。

②句是比喻（明喻）的修辞手法，把天空中的云朵（本体）比作大海里翻起的几朵浪花（喻体）。

（3）此题较容易解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）连用三个以上（一会儿……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

突出火烧云的颜色变化很多。

故答案为：

（1）清晰、温顺、慌乱

（2）不是；是（3）一会儿、两三秒钟（4）火烧云的颜色和形状变化很多。

（5）排比、形状变化很多

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查对时间词语的掌握。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读短文，完成练习。

   米斯是一位年仅11岁的意大利少年。

他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。

（   ）受不了那种非人的折磨，（   ）他逃了出来，乘船回家。

在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。

   那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。

“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。

米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：

“拿回去！

我不要说我祖国坏话的人的东西！

”

（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。

只要……就……   因为……所以……  一……就……

（2）给带点字选择合适的解释。

乘：

①坐  ②就着 ③一种计算方法

A．他乘船回家。

________

B．乘着酒意，他诗兴大发。

________

（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。

（4）填空。

   米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________的孩子。

（5）给文章加上一个合适的题目。

【答案】

（1）因为；所以

（2）①；②

（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。

米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道

（4）钱；有人攻击自己的祖国；爱国，有尊严

（5）勇敢的米斯

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是因果关系。

故选“因为……所以……”；

（2）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（5）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

故答案为：

（1）因为；所以

（2）A①B②

（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。

米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道

（4）1、钱2、有人攻击自己的祖国3、爱国，有尊严

（5）勇敢的米斯     

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。

3．我能读课文回答下面的问题。

小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

（1）这是一段描写小虾________的文字。

从________等动词中可以体现出小虾吃东西非常小心。

从这段话中可以看出作者是个________的人。

（2）用“有的……有的……有的……”说一句话。

（3）从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么？

【答案】

（1）吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。

（2）下课了，操场上好热闹！

有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同学在聊天……

（3）小虾吃东西时非常小心。

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

“有的……有的……有的……”是排比句。

（3）结合第一题回答。

故答案为：

⑴吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。

⑵下课了，操场上好热闹！

有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同学在聊天……⑶小虾吃东西时非常小心。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。

（3）体会动作描写，品味语言表达艺术。

4．阅读语段，完成练习。

   ①孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

   ②后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着________的帽子，却没有一项是方的。

方帽子店里摆放着________的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：

“专卖从不改变的方的好帽子。

”对面的新帽子店里也贴了一张广告：

“专卖各式各样的舒服的好帽子。

”

   ③顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。

他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。

（1）第①段中的省略号省略了________，请继续补充相关内容：

________。

（2）联系上下文，选择恰当的四字词语填在语段中的横线上。

方方正正   圆圆溜溜   各式各样   五花八门

后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着________的帽子，却没有一项是方的。

方帽子店里摆放着________的帽子。

（3）第②段中的两则广告，你认为哪一则更好？

为什么？

方帽子店：

专卖从不改变的方的好帽子。

新帽子店：

专卖各式各样的舒服的好帽子。

（4）第③段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”，他们在思量什么？

为什么“最后还是进了新帽子店”？

说说你的想法。

【答案】

（1）帽子的式样；三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的

（2）各式各样；方方正正

（3）方帽子店的广告好。

“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。

新帽子店的广告好。

“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。

（4）顾客们可能在想：

是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？

最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。

【解析】【分析】

（1）解题时了解省略号的作用：

列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。

依据句意可知，此处省略号是表示帽子的式样。

（2）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（3）考查学生对句子的辨析。

此类型的题目只要把二者做一对比，从表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）1、帽子的式样 2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的

（2）各式各样、方方正正（3）方帽子店的广告好。

“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。

新帽子店的广告好。

“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。

（4）顾客们可能在想：

是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？

最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。

【点评】

（1）考查学生对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（3）此题考查学生对句子的辨析能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

5．阅读语段，完成练习。

   ①海里的动物，各有各的活动方法。

海参（shēn cān）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷（pēn pèn）水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

   ②海底的植物差（chā chà）异也很大。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

（1）给语段中划线的字选择正确的读音。

海参________（shēn cān）   喷________（pēn pèn）水

差________（chā chà）异

（2）第①段是围绕哪一句话来写的？

请用“________”画出来。

（3）第①段具体写了________种海底动物的活动方法。

它们分别是________、________、________、________、________。

（4）语段中划线的句子运用了________的修辞手法，写出了这些贝类的活动方式是________。

（5）第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？

为什么？

（6）第②段从________和________两个方面写出了海底的植物差异也很大。

【答案】

（1）shēn；pēn；chā

（2）海里的动物，各有各的活动方法。

（3）五；海参；梭子鱼；乌贼；章鱼；有些贝类

（4）拟人；巴在轮船底下

（5）不能去掉。

因为“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，海底的植物同样差异很大。

（6）色彩；大小

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读第①段，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（4）把“贝类”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（5）考查学生对词语的辨析。

此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（6）解答时要带着问题读第②段，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）shēn、pēn、chā

（2）海里的动物，各有各的活动方法。

（3）五、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、有些贝类（4）拟人、巴在轮船底下（5）不能去掉。

因为“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，海底的植物同样差异很大。

（6）色彩、大小     

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查学生对词语的辨析能力。

（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6．阅读语段，完成练习。

   傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

   这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________它们确确实实飞回来了。

   蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

（1）选择恰当的关联词语填空。

不仅……还……    尽管……但……

________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________它们确确实实飞回来了。

（2）填一填。

（填数量词）

放出的蜜蜂

________

飞回的蜜蜂

________

（3）读句子，说说划线词的好处。

二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

”这句话的意思是（   ）

A. 蜜蜂的记忆力很好。

B. 蜜蜂无法找到回家的路。

C. 蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。

【答案】

（1）尽管；但

（2）二十只左右；至少十五只

（3）表示概数，体现了用词的严谨。

（4）C

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是转折关系。

故选“尽管……但是……”；

（2）这道题是按课文内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）尽管、但

（2）二十只左右、至少十五只（3）表示概数，体现了用词的严谨。

（4）C

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。

（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

7．阅读短文，完成练习。

（共11分）

山茶花

   你见过山茶花吗?

   山茶花，真是美极了。

有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。

有的一根树上就有好多种颜色，甚至一来花上就色彩缤纷。

譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！

像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心牌，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如那墨茶，如果以为是一同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又学着阳光。

山茶花的花形也很美。

有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。

即使闭上眼，你还是会感受到：

啊，美啊.……

   有一次_____我问一位老农_____山茶花为什么这么美_____他乐呵呵地说_____你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿吗_____

我这才注意起花骨朵来。

果真特别！

一般的花，开放前不久才打骨朵。

山茶呢?

几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。

原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积累着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢?

   啊，山茶的骨朵，好一般特别的劲儿。

（1）给短文第三自然段加上合适的标点。

（2）在第二自然段中，作者是围绕中心句________来写的，分别从________和

________两个方面写出了山茶花的美，表达了作者________之情。

（3）用横线画出描写山茶花花形美的句子，

（4）山茶花为什么这样美?

8．阅读下文，回答问题。

大拇指汤姆（节选）

从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。

孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。

他做事总是有条不紊，令父母很满意。

   有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：

“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。

”

   “嗨，爸爸！

”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。

”樵夫大笑起来，说道：

“这怎么可能呢？

你连马的缰绳都够不着呢。

”汤姆说道：

“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。

”爸爸只得答应：

“好吧！

那就试一次看看。

”说完，他自己一人先去了。

   出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。

小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。

当他要走时就喊“喔驾！

”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。

就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。

大姆指汤姆马上喊道：

“爸爸，来看呀！

我把马车安安稳稳地赶来了。

”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。

（1）从短文中找出下列词语的同义词。

井井有条——________     平平安安——________

（2）汤姆的办法是什么？

请你用“________”在短文中画出来。

（3）短文描写了关于汤姆的一件什么事？

（4）从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（   ）的孩子。

A. 诚实                                     B. 强壮                                     C. 聪明                                     D. 勇敢

9．【答案】

（1），：

“，？

，。

”

（2）关羽；大力士；勇猛极了

（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。

（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。

（5）聪明、善于教育。

；有勇无谋但知错就改。

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1），：

“，？

，。

”

（2）关羽、大力士、勇猛极了

（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。

（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。

（5）关羽:

聪明、善于教育。

周仓:

有勇无谋但知错就改。

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

10．【答案】

（1）和煦

；雪白

；轻盈

（2）美丽、可怜。

你看，那白茸茸的……几乎像丝一样细的脚。

（3）我弯下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。

我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

（4）B

（5）它表现出的是寻求者非凡的勇气。

作者要赞美它坚强、勇敢、不畏艰难的精神。

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）考查概括中心思想。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：

（1）和煦；雪白；轻盈

（2）美丽、可怜。

你看，那白茸茸的……几乎像丝一样细的脚。

（3）我弯下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。

我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

（4）B

（5）它表现出的是寻求者非凡的勇气。

作者要赞美它坚强、勇敢、不畏艰难的精神。

【点评】

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）、（3）此题考查在理解