二年级上册语文字词部分复习教案表格式.docx
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二年级上册语文字词部分复习教案表格式
时计划
第周第课（章、单元）第节第1课时2013年月日
课题
复习拼音部分
课型
教学三维目标
知识与
能力
牢记大写字母与小写字母的顺序和互换。
过程与
方法
先认读大小写字母，再完成练习。
情感态度
与价值观
培养学生查字典的能力。
教材分析
重点
牢记大写字母与小写字母的顺序和互换
难点
大小写字母的互换。
教法
练读结合
学法
练习法
教具
复习资料
教学过程：
一．复习26个大小写字母，在大写字母后边写出小写字母。
A（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）
H（）I（）J（）K（）L（）M（）N（）
O（）P（）Q（）R（）S（）T（）U（）
V（）W（）X（）Y（）Z（）
二．复习音序法查字知识
1、看清楚要查的音节第一个字母是什么，在《汉语拼音音节索引》里查到这个大写字母。
2、在查到的大写字母下面找到音节，再看右边标的页码，翻到指定的页码查到音节
3、按四声的顺序查到要查的字。
xīwǎngjiězhǔnlóu
溪往解准楼
三、复习部首查字法知识
1、字要选得全面：
独体字、合体字
2、如果是独体字，那么先确定部首的方法
合体字：
（1）、左右都是部首的，先查左边，如：
欢、相
（2）、上下都是部首的，先查上边，如：
早、空
（3）、内外都是部首的，先查外边，如：
围、困
（4）、左右上角与中间都是部首的，先查中间，如：
坐、琴、器。
（5）、下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角。
如：
“满”，查“氵”部，不查“艹”部；
“落”，查“艹”部，不查“氵”部。
（6）、汉字的部首中有单笔和多笔的，取多笔不取单笔。
如：
“灭”，查“火”部，不查“一”部。
独体字：
（1）、不好确定部首的字，就以起笔的笔形为部首。
字典中把横
（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）折（乙，包括
等笔形），作为5个单笔部首。
如：
才，一部；上，丨部；长，丿部。
（2）、如果在字典中查字的第一笔或你认为的部首，没查到这个字时，就应该考虑整个字了。
也就是常说的“字本身就是部首”。
如：
黑在“黑部”，见在“见部”，寸是在“寸部”，户在“户部”。
3、动手操作，巩固知识
要查的字
音序
音节
部首
再查几画
组词
板书设计：
作业布置：
教学后记：
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
字词知识总复习1
课型
复习课
教学三维目标
知识与
能力
掌握本册所学生字中最常用偏旁的字、并能正确区分形近字。
过程与
方法
部首归类、找出形近字特征识记字词。
情感态度
与价值观
提高学生辨别、区分、识记字词的能力
教材分析
重点
识记常用偏旁的字和能正确区分形近字。
难点
提高学生知识归类的能力。
教法
朗读法、分析比较法
学法
归类比较法
教具
教学课件、小黑板
教学过程：
一、复习同偏旁的字：
单人旁：
你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、
提手旁：
找、扫、把、拉
心字底：
总、忘、想、念、意、思、急、息、
门字框：
问、间、闭
口字旁：
唱、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈
走字旁：
赶、起
言字旁：
认、语、诗、谁、请、许、说、话
虫字旁：
蚂、蚁、虾
耳朵旁：
阳、那、都
禾字旁：
秀、香、和、秋
竖心旁：
快、忙、情、怕
草花头：
草、劳、落、花、菜、著
宝盖头：
完、家、定
走之底：
这、边、远、运、进、过、道、选、连、送
人字头：
全、会
绞丝旁：
红、绿、级、练、给
立刀旁：
到、刚
王字旁：
玩、球
足字旁：
跑、跟、跳
反文旁：
收、放、故
两点水：
冷、净、凉
三点水：
江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活
方框儿：
因、园
女字旁：
好、如、娃、姑、娘、始
双人旁：
得、往、很
木字旁：
桃、树、林、机、桥
金（钅）字旁：
铁、钟、针、钢
礻字旁（祝、福、礼、祖）纟：
（纺、织、纹、纷、经、细、组）
处理方法：
1、出示偏旁，认读偏旁名称。
2、引导学生说出带有这些偏旁的字，再组词识记。
3、加偏旁、去偏旁、换偏旁。
令——领尺——迟果——课、颗、棵至——屋
亥——刻、孩、该斗——科副——福、富
圭——蛙、娃、哇、洼青——静、净、睛、清、晴、情
且——姐、祖宜
二、复习形近字
1、部首相同
层（）波（）航（）困（）故（）
屋（）泼（）船（）因（）放（）
休（）叹（）迟（）族（）庆（）
体（）吹（）送（）旗（）床（）
2、部首不同
作（）娃（）哇（）经（）扔（）
昨（）洼（）蛙（）轻（）仍（）
找（）模（）株（）住（）神（）
戏（）摸（）珠（）往（）伸（）
惊（）悄（）识（）运（）观（）
凉（）消（）织（）坛（）现（）
钟（）叶（）哈（）洁（）抱（）
种（）计（）给（）结（）饱（）
祖（）帜（）欢（）味（）错（）
姐（）积（）次（）妹（）借（）
传（）抱（）泪（）纪（）挑（）
转（）跑（）相（）记（）跳（）
讲（）惊（）盯（）脸（）抓（）
进（）景（）灯（）险（）狐（）
补（）抬（）纷（）沿（）植（）
扑（）治（）粉（）船（）值（）
3、外形近似
尽（）话（）处（）州（）
冬（）甜（）外（）川（）
处理方法：
1、引导学生找出形近字，找出形近字中的异同点。
2、用组词形式识记形近字。
3、学生独立完成
4、集体订正，学生交换答案
5、改错，教师检查
板书设计：
作业布置：
教学后记：
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
字词知识总复习2
课型
复习课
教学三维目标
知识与
能力
掌握同音字的不同用法，并能正确地综合运用。
过程与
方法
引导出示同音字，区别不同用法，组词识记。
情感态度
与价值观
提高学生正确区分同音字的能力
教材分析
重点
识记区别同音字不同用法
难点
区别同音字不同用法
教法
引导归类、比较法
学法
区别比较法
教具
教学课件、小黑板
教学过程：
一、同音字归类：
hùyánɡxiānɡzhǐɡōnɡxīqīnɡ
（）相海（）互（）（）有（）课休（）（）年
保（）山（）家（）手（）（）园（）阳（）松
（）口表（）（）甜报（）（）厂东（）（）晨
hànɡēnjiējùwāɡǔpínɡ
（）水树（）（）送（）子青（）山（）（）常
（）族（）从（）果（）大山（）（）代（）果
zuòyóuqíjīnɡyuánshíshì
（）业（）其（）怪已（）人（）知（）教（）
（）人（）于（）实（）常（）旦果（）城（）
请（）（）戏下（）（）奇花（）（）头可（）
（）位汽（）国（）北（）（）形粮（）表（）
眼（）（）来（）月（）情
zìfēnyǐkuàilìJiāoyīn
写（）（）飞（）经（）乐美（）（）通（）乐
（）己（）别可（）石（）日（）（）学树（）
yútiántánxìqǔShǒuyuàn
（）是（）地花（）游（）歌（）（）都医（）
吃（）香（）（）琴粗（）听（）小（）祝（）
ɡējiāɡuānɡānɡtáixiǎnɡchuān
（）声（）法（）心（）笔（）头（）法（）过
大（）（）长（）众（）才（）湾（）亮山（）
yìzhìjiézhōushēnjìnjīn
十（）旗（）（）日广（）（）手（）头毛（）
容（）（）病清（）乘（）（）体远（）（）黄
心（）（）少总（）四（）（）请（）去（）天
lǐjíjiànwèizhònɡdàoqì
队（）（）时军（）（）生（）要（）处（）车
（）想南（）文（）气（）打（）知（）机（）
（）面年（）看（）（）什么观（）（）水生（）
着（）
xǐshǐwéibìnɡyuèchǎnɡlìnɡ
（）手开（）（）巾（）且跳（）工（）（）外
（）爱历（）成（）生（）（）亮操（）口（）
dàipiāowénjiǔláobùxìnɡ
（）表（）流语（）不（）（）记（）说高（）
（）领（）扬波（）（）年（）动花（）（）福
jīzhíshībǎozhùfúkē
（）饱（）日（）去（）护（）意（）气一（）树
飞（）（）树老（）（）贝（）福幸（）（）粒
公（）（）立古（）饥（）（）房飘（）（）学
jǐnɡqiānshùbǐměihàozhōnɡ
风（）（）万美（）（）如（）天爱（）（）表
（）里（）笔（）枝钢（）（）丽口（）（）国
zhuōtǔdúwānyánxiàochí
（）虫（）地（）自海（）井（）学（）水（）
（）子吞（）（）书（）曲语（）（）声（）到
kèchénɡhéyǔjìzhīhú
上（）（）市（）水风（）（）算树（）（）水
（）苦（）长（）处（）宙日（）（）布（）说
（）人（）法（）苗（）文（）术（）识（）狸
（）服（）实（）平（）毛国（）（）间姓（）
fēnɡ（）唱一（）歌
（）收
（）雨
（）树
处理方法：
1、引导学生找出同音字。
2、区别同音字不同意思和同字不同音的不同用法。
3、组词识记这些同音字。
4、集体订正，学生交换答案
5、改错，教师检查
三、综合运用
（一）、在正确读音上画“√”。
鲜艳（xiānxiàn）飞奔（bēnbèn）苦相（xiāngxiàng）
弹性（dàntán）空地（kōngkòng）漂浮（piàopiāo）
行走（xíngháng）重量（liàngliáng）大夫（dàidà）
朝夕（zhāocháo）原子弹（dàntán）朝夕相处（chǔchù）
（二）、选字填空
1、刻克
时（）（）苦（）服千（）（）字
2、直植
（）尺（）线（）树（）摇头（）物
板书设计：
作业布置：
教学后记：
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
字词知识总复习3
课型
教学三维目标
知识与
能力
掌握多音字的不同用法，并能正确地综合运用。
过程与
方法
引导出示多音字，区别不同用法，组词识记。
情感态度
与价值观
提高学生正确区分同音、多音字的能力
教材分析
重点
识记多音字
难点
区别多音字不同用法
教法
引导归类、比较法
学法
区别比较法
教具
教学课件、小黑板
教学过程：
一、复习多音字
dōu（都是）wéi（为人）jiào（教师）zhōnɡ（中间）
都为教中
dū（首都）wèi（因为）jiāo（教书）zhònɡ（打中）
jiāng（将来）bēi（背包）dé（得到）bēn（奔跑）
将背得奔
jiàng（将领）bèi（背书）děi（就得）bèn（直奔）
de高兴得
xìnɡ（高兴）zhǎnɡ（长大）chōng（冲洗）méi（没有）
兴长冲没
xīnɡ（兴奋）chánɡ（长江）chòng（冲着）mò（埋没）
lè（快乐）qū（弯曲）zhǐ（只要）kōnɡ（天空）
空乐曲只
yuè（音乐）qǔ（曲子）zhī（一只）kònɡ（空白）
hái（还有）zhòng（种地）tán（弹琴）jiào（睡觉）
还种弹觉
huán（还书zhǒnɡ（种子）dàn（子弹）jué（自觉）
fā（发现）zhuàn（转动）zhònɡ（重要）xínɡ（行动
发转重行
fà（头发）zhuǎn（转身）chónɡ（重做）hánɡ（银行）
ɡān（干净）fēn（分开）shǎo（多少）hǎo（好人）
干分少好
ɡàn（干活）fèn（水分）shào（少年）hào（好学）
piào（漂亮）zā（一扎线）jiǎ（假如）pèn（香喷喷）
漂扎假喷
piāo（漂流）zhā（扎手）jià（放假pēn（喷火）
dānɡ（当时）jiǎo（角落）dǎo（倒下）dì地方
当角倒地
dànɡ（上当）jué（主角）dào（倒水）de飞快地
jiē结巴hè喝彩hé和平céng曾经
结喝和曾
jié结合hē喝水huo暖和zēng姓曾
yīng应该zàng宝藏huǎng明晃晃chà很差
应藏晃差
yìng报应cáng收藏huàng晃荡chāi开小差
jiān中间biàn方便dāng当天chù到处
间便当处
jiàn黑白相间Pián便宜dàng上当chǔ相处
nán困难shèng盛开dā答应gū花骨朵儿
难盛答骨
nàn难民chéng盛饭dá答卷gǔ骨头
chēng称呼jìn尽力kàn看见shǔ数星星
称尽看数
chèng称心如意jǐn尽管kān看家shù数学
de我的美丽的sì好似hǎo好人zháo着火
的似好着
dí的确目的shì似的hào好学zhe拿着
zhāo朝阳chōng冲走huì开会dà大人大家
朝冲会大
cháo朝代chòng冲动kuài会计dài大夫
处理方法：
1、引导学生找出多音字。
2、区别多音字不同意思和同字不同音的不同用法。
3、组词识记这些多音字。
4、集体订正，学生交换答案
5、改错，教师检查
二、综合运用
（一）、选择正确读音写在（）
1、háihuán
我还（）是把铅笔还（）给小明吧。
2、chùchǔ
（1）夏天，公园里到处（）鲜花盛开。
（2）我们相处（）得很好。
3、bēnbèn
奔（）跑嫦娥奔（）月
（二）选择正确读音画“”。
1、中国的第一颗原子弹（dàntán）研制成功了！
2、这张床很有弹（dàntán）性，舒服极了！
3、小白兔问妈妈：
“谁是森林里的长（zhǎngcháng）官。
”
4、爷爷要在屋后的空（kōngkòng）地上种萝卜和白薯。
板书设计
作业布置：
教学后记：
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
字词知识总复习4
课型
复习课
教学三维目标
知识与
能力
掌握已学的同义词和反义词，并能在实际中正确运用。
过程与
方法
出示同义词和反义词卡片，引导学生找出跟这些字意思相同或相反的词，朗读记词义。
情感态度
与价值观
积发学生识记同义词和反义词的兴趣与能力。
教材分析
重点
识记反义词。
难点
理解近义词意思。
教法
朗读、比较法。
学法
朗读理解、比较法。
教具
教学课件、小黑板
教学过程：
一、反义词
美—丑长—短买—卖进—退高—低真—假
爱—恨 反—正甜—苦快——慢黑——白虚——实
哭—笑升—降轻—重阴—阳饥——饱好——坏
沉—浮生—死得—失单—双弯——直松——紧
空—满对—错借—还深—浅问——答朝——夕
粗——细迟——早内——外远——近浓——淡
暴躁——温和虚假——真诚 冷漠——热情 索取——奉献
容易——困难得到——失去紧张——放松下沉——上浮
批评——表扬高兴——伤心讨厌——喜欢马虎——仔细
笔直——弯曲降落——升起举起——放下复杂——简单
饥寒——温饱 破坏——保护危险——安全寒冷——温暖
二、近义词。
美丽——漂亮中心——中央著名——有名特别——尤其
秀美——秀丽神奇——奇妙快活——快乐洁白——雪白
急忙——连忙马上——立刻仔细——认真小心——当心
称赞——表扬保护——爱护喜爱——喜欢惊讶——惊奇
欢快——欢乐珍贵——宝贵
三、相似词语巩固
企盼盼望
1、我（）快点过年。
2、小鱼被吓跑了，小洁（）它再次出现。
得意高兴
1、小柳树认为自己很漂亮，于是（）地跳起舞来。
2、小红学会了洗衣服，心里很（）。
四、看图写反义词
五、找出句子中的反义词
1、有时候我很温和，有时候我很暴躁。
（）——（）
2、人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
（）——（）
处理方法：
1、出示反义词卡片，引导学生说出跟它一丝兴奋、相反的词。
2、再用对对子形式识记这些反义词。
3、再用综合运用练习巩固近义词知识。
板书设计
作业布置：
教学后记：
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
字词知识总复习5
课型
教学三维目标
知识与
能力
复习常见数量词的搭配，使学生正确使用数量词，识记四字词语。
过程与
方法
通过读、记、进行词语积累
情感态度
与价值观
提高学生字词综合能力的运用。
教材分析
重点
读、记、进行词语积累
难点
发现规律，自行探究
教法
朗读、比较法、积累法。
学法
自主探究、发现法。
教具
教学课件、小黑板
教学过程：
一、我会使用数量词；
一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（刀）一条（小河）
一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一片（叶子） 一句（话）一（片）回声一（列）火车一（台）电脑一（束）鲜花一（场）比赛
一（圈）波纹一（张）桌子一（颗）石子一（把）伞一（座）小岛
一（粒）种子一（面）红旗一（朵）浪花一（首）歌曲一（叶）扁舟一（颗）珍珠一（颗）星星一（个）脚印一（块）草坪一（块）木板
一（块）石头一（条）小河一（条）道路一（道）风光一（道）闪电
一（头）牛一（匹）马一（阵）风一（件）衣服一（轮）圆月
一（张）纸一（双）手一（座）桥一（盆）水一（节）车厢
一（根）藤一（口）缸一（户）人家一（枝）笔一（位）老人
一（串）葡萄一（道）彩虹一（头）驴一则（日记）一袋（面粉）
一（张）大嘴一（圈）波纹一（轮）圆月
一（面）镜子一（件）礼物一（只）船
一只只（鸟、鸡、鸭）一把把（刀、伞、火）一件件（事、宝、衣服）
一片片（叶子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）
一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）
二、词语
1、AA的词型：
胖胖的甜甜的香香的绿绿的红红的
2、AA地 悄悄地 慢慢地 狠狠地 轻轻地 紧紧地 缓缓地
重重地 喃喃地 静静地
3、ABB的词：
静悄悄绿油油金灿灿白花花亮晶晶兴冲冲胖乎乎慢吞吞
4、AABB的词：
来来往往明明白白开开心心许许多多干干净净高高兴兴
5、ABAB的词：
讨论讨论打扫打扫火红火红金黄金黄碧绿碧绿雪白雪白放松放松
6、ABAC的叠词：
又说又笑又大又红又香又甜又高又大又细又长又白又胖游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去
例：
（）极了
神气极了可怕极了漂亮极了伤心极了 开心极了可爱极了害怕极了认真极了
例：
立刻（）
立刻喊起来立刻欢呼起来立刻唱起来立刻跳起来
立刻叫起来立刻跑起来
例：
闻了闻听了听看了看 瞧了瞧 望了望走了走比了比笑了笑
例：
一个比一个好 一棵比一棵壮 一块比一块甜 一只比一只大
一天比一天好一年比一年高一个比一个快一次比一次进步
处理方法：
①仔细观察例词找出规律。
②遵循规律写出词语。
③默念词语检查是否正确。
板书设计
作业布置：
教学后记：
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
字词知识总复习6
课型
教学三维目标
知识与
能力
掌握书本常出现的字词和四字词语，并能正确综合运用。
过程与
方法
1、读题，审清题目要求。
2、照样子写出字、词。
情感态度
与价值观
提高学生字词知识的综合能力。
教材分析
重点
审清题目要求，照样子写出字、词。
难点
审清题目要求
教法
引导法
学法
升级会员 