教育的翅膀在云端.docx

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教育的翅膀在云端

教育的翅膀在云端

——临沂河东工业园实验学校信息化应用案例

一所高品质的学校，必然是一所现代化的学校。

山东临沂河东工业园实验学校，从借用庙宇兴办的村级小学，进展成为区直九年一贯制实验学校，百年历程，完满是中国近现代教育历史的缩影。

为增进现代化水平的提升,学校以全国教育信息化试点学校的评选为契机，依托国家、省市级课题研究的引领，通过量方引进和自主研发相结合的方式，致力于学校治理方式、教学方式、学习方式的变革。

能够说：

是教育信息化的建设，推动了学校由村级小学到品牌学校的富丽转身。

一、学校信息化涉冰之旅――数字化校园治理平台的研发利用

工业园实验学校高度重视教育信息化进展工作，不断加大对教育信息化工作的设施投入。

目前，学校所有教室全数安装了短焦投影仪和交互式电子白板，实现了班班通工程。

教师人手一台笔记本电脑，100M光纤到桌面。

2020年，在临沂市河东区教体局电教仪器站的大力支持和指导下，学校组织人员和江苏维斯特公司合作研发了数字化校园治理平台，并率先在全校推行运用。

该平台依照《教育治理信息化标准》的要求，结合河东区学校治理的实际需求，以学生和教师两个基础库为起点，通过学生学籍、成绩等信息成立学生的基础库，通过搜集整理教师的大体信息，综合教师日常教学、科研等各类方式，成立起教师的基础信息库，关注学生的成长和教师的专业成长，注重学生和教师的久远进展。

平台融七个功能（课程管理、成绩管理、教师专业成长治理、学生成长治理、班级治理、后勤治理、数字化教学教研治理）为一体，应用科学的分析统计方式和理念，准确分析出学生学习的进步状况，帮忙学生及时发觉学习的薄弱环节，同时能把握教师的教学、科研等情形，增进教师提高专业水平，为学校实施精致化治理提供有效的评测依据，是一个覆盖范围广、有效性强的学校治理平台。

为了让列位教师和学生能够顺利地把握利用平台进行治理的知识，学校增强了对教师和学生的指导和培训。

系统治理员对教师们的日常录入知识进行专门培训和录入即时指导，对3-6年级的学生进行系统介绍，做勤学生账号的注册登岸工作，并对学生和教师之间的网络对话操作要领进行手把手跟进式指导。

考虑到多数学生家庭电脑上网受限因素，学校规定，利用信息技术课前5分钟，学生能够进入自己的数字化治理后台，查阅教师对自己的评语，而且通过网络向教师放开自己的心扉，交流自己的感想体会。

能够说数字化校园治理平台的研发利用，拉开了河东工业园实验学校信息化特色应用的序幕。

平台一经利用，就承担了2020年6月临沂市电教馆组织召开的数字化校园创建现场会，在全市推行。

昔时还被选入山东省电教教材目录，高向国校长还在2020年12月8日召开的“山东省中小学教育信息化建设与应用体会交流会”上做了典型体会交流。

河东工业园实验学校的信息化涉冰之旅由此拉开帷幕，学校的信息化建设也由此走上快速进展的快车道！

二、学校信息化腾向云端――教育信息化试点工作的探讨实践

2021年11月，工业园实验学校被教育部正式确信为第一批教育信息化试点单位，成为沂蒙老区唯一的一所入选学校，试点工作的重点内容是：

信息技术增进教育教学模式创新探讨，这为学校的信息化建设插上了腾飞的翅膀。

依照试点方案的安排，学校将探讨成立学习空间，开展模式实验。

对信息技术与教学实践的融合程度进行论证，对学生的自主学习能力和意识进行测评。

（一）做好保障工作

为保障试点工作顺利进行，学校采取了一系列方法：

1.硬件保障：

学校前后成立了多个一对一网络教室，引进了“按按按互动反馈技术”，探讨了交互式白板利用技术。

并于2021年实现了校园无线网络全覆盖，学生实现了校园一卡通。

2.成立工作室：

2021年4月，学校名师工作室、信息技术研发工作室、课改工作室接踵挂牌成立，通过平台研发、信息交流、功效展现、专题研讨、课改论坛等形式，从不同层面发挥着带动、阻碍、辐射、引领的作用，增进了试点工作的推动。

3.专家引领：

前后邀请华东师范大学祝智庭教授、英特尔以后教育专家潘裕翼、美国国际华人教育技术学会（SICET）会长杨浩博士、新加坡南洋理工大学春兰教授、陶笛艺术委员会赖达富会长、《山东教育报》主编范宗武前后到校指导。

4.专题培训：

学校邀请英特尔以后教育专家潘裕翼到校进行英特尔以后教育项目PBA培训，派出教师参加微课程、电子白板、翻转课堂、一对一等专题培训，在校内组织课件制作、白板应用、学科工具利用等普及培训。

5.课题研究：

2020年12月，以高向国校长为主持人的《数字化校园的建设与应用研究》正式被批准为山东省教育科学“十二五”计划重点课题，拉开了学校以龙头课题引领学校特色进展的序幕。

同时，基于如何提升学校的信息化建设，一系列子课题研究应运而生：

全国“十二五”教育信息技术研究重点课题《基于云技术的数字校园建设与应用研究》子课题“数字化校园的建设标准研究”；

山东省教育科学“十二五”计划重点研究课题《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》子课题“小学新课程网络教学资源开发与应用研究”┄┄

（二）信息技术助推学校变革

为增进信息技术与教育教学的深度融合，我校的信息化进展已经历了从2020年数字化校园治理平台的研发利用、2021年信息化引领学校变革、2021年信息化文化打造、2021年信息技术助推学习力、2021年个性化的教与学五个时期。

1.多个平台增进学校治理方式的变革。

继2020年数字化校园治理平台研发以后，2021年，学校又自主研发了电子档案、网上报修、教师专业进展、双语念书等多个平台，用于学校治理的方方面面。

例如电子档案平台，即对学校绝大多数的声像文档资料，存储于学校专用效劳器中，并将资料做成电子图书或网站模板样式，像真正意义的资料袋，每一个月一打包，每学期一整理，按教学教务、学生治理、教师治理、后勤治理等多个模块，别离保留，随时调阅。

当打开某一项档案时，能够看到详实的文字，能够看到精致的图片，乃至能够欣赏出色的活动视频。

需要什么内容的材料，只要在检索栏内输入关键字，刹时就可呈现相关的资料。

这一举措，不仅为学校节约了办公经费，而且扩充了资料的保留空间和利用价值。

电子档案以其查找便利、存储方便、制作美观、声像并存、节约资源而博得众多读者的青睐。

2.家校直通云平台增进教研方式、评判方式的转变。

2021年，咱们和多宝公司合作研发了基于云空间的家校直通云平台，融治理云、教学云、学习云为一体，实现了一站式登岸、多功能整合，能够说，这一平台不仅对我校在前两个时期所研发的多个平台，进行了一站式整合和无缝链接，同时又紧密围绕“三通两平台”建设，着力进行了网络空间学习人人通的探讨，取得了良好的研发功效。

家校直通云平台备课办公、教学研修、教师沙龙、专业进展等功能的开设，变革了传统的校本教研形式。

集体备课让同组参与、多次备课成为现实。

教学研修那么依照分小组、分主题，或作业或留言或随笔的参与方式，让教师随时随地都能够参与研讨，“学习园地”式的研修，“任务发布，作业提交，审核推荐，交流共享”的流程实现了教师对研修内容的深学习，精体会。

教师沙龙、个人工作室和专业进展那么为教师的专业成长提供了平台，名师工作室、课改工作室成为学校热点工作研讨的聚集地，个人工作室那么融汇了学科研修、教学备课、专业进展、个人博文的功能。

班主任、代课教师、同窗、家长都能够通过各自的空间对每一名学生进行评判。

通过不同角色、不同角度的评判，能够及时地对学生的学习、生活等进行引导。

同时，从平台的学生数字成长档案功能分析出学生各个不同时期的学习波动情形，能实现“对症下药”，从思想和言行上进行教育小孩。

学生的个体成长受到了群体的关注，受到了社会的关注，有利于培育他们成长中的主体意识。

教师、学生、家长都能够在自己的个人空间内成立相应的栏目，还能够选择参加空间内的教师或学生发起的活动，参与一些学习小组、社团组织等。

这些内容不仅让学生能够将自己的空间建设得丰硕多彩，营造属于自己的学习、生活、心灵小屋，更教给了学生通过网络彼此交往和学习的方式，凸显了网络空间交际功能。

家校直通云平台利用后，平台特有的一站式治理功能，校本资源、教学研修、教师专业进展的高效整合，师生、家校之间的融洽平等交流，出色纷呈的班级网站，优美的出色博文，全新互动的鉴评功能，表现了信息技术与学校工作的高效融合，表现了泛在的学习环境。

2021年，咱们又启动了彩云打算的研发，目前基于云空间存储的彩云平台已经研发成功┄┄

（三）信息技术助推学、教创新

为推动技术在课堂教学中的运用，咱们前后进行了“交互式电子白板、按按按互动反馈、一对一网络教学”三大教学模式的实验。

交互式电子白板教学通过丰硕的画面、生动的声音创设适合的情景，充分调动起学生的学习踊跃性，引发学生对学习内容的爱好，为课堂互动、师生互动、生生互动提供技术可能和方便。

小学部“按按按互动反馈多媒体教学”打破了学生举手作答的传统学习模式，利用手中的遥控器与教师进行互动、应答，能够将课堂教学、课堂测试、投票表决、游戏活动、竟猜学习、教学评估的结果表决统计等有机的结合起来，在现有大部份教室即“一个教室一台电脑”的基础上即可实现传统课堂所不能实现的互动教学，并能自动批改、统计并生成各类报表。

从而增进了教学的“互通性”和课堂的学习气氛。

初中部在全市率先进行了一对一网络教学实验，学生人手一台笔记本电脑，课堂互动、在线学习、网上讨论、下载资料、提交作业、在线答疑，有效缩短了师生距离，形成一种全新的教学互动模式。

2021年，浙江施强国际集团免费为学校组建一对一电子教室一口，对学校的一对一网络教学实验将起到有效地推动作用。

学校还多方引进了数字图书馆、一帆书法课堂、欢乐园丁电子讲义等教学资源，极大地址便了教师教学和学生自主学习。

三、学校信息化助推文化强校

河东工业园实验学校依照“传承传统文化，成绩妄图青年”的指导思想，提出“让信息技术助推学校文化强校梦”，传统与现代并举，技术与文化共融，让信息技术成为学校文化的催化剂，用学校文化建设引爆学校进展力，靠创新的行为践行着学校的文化强校梦，构建了传统文化韵味与现代气息相得益彰的教育环境。

（一）银杏文化

依托老校一棵两百连年的银杏树，打造了学校的银杏文化，让师生的精神面貌、一言一行都留下鲜明的文化特点。

以银杏为主题的学生誓辞成为周一升旗仪式上固定的内容，以银杏命名中队等视觉文化润物无声，以银杏为主题的行为文化日趋完善。

《银杏树下》爱国篇、行为篇、器乐篇、平安篇、英语篇系列校本教材,《正是银杏香飘时》、《又是银杏香飘时》系列教师文集,《银杏树下》学生校刊的整理出版，标志着学校银杏文化的打造已经硕果累累、杏香满园。

（二）沂蒙泥哨文化

结合器乐进课堂活动的开展，将临沂非物质文化遗产——沂蒙泥哨引入校园。

通过“陶笛小达人”、“陶笛好声音”、“陶笛专场演奏会”等活动的开展，推动沂蒙泥哨教学的普及。

通过开展英特尔以后教育项目沂蒙泥哨PBA专题培训，在全国开辟了信息技术与传统文化有机结合的先例。

2021年8月16日-18日学校还承担了首届中国（临沂·河东）国际陶笛艺术交流会，让学生和来自法国、意大利、比利时、韩国、厄瓜多尔的陶笛艺术家同台演奏。

（三）经典朗诵文化

学校自主研发了蓓蕾念书平台，将纸质阅读和电子阅读相结合、文本阅读和有声阅读相结合，拓宽了学生的阅读渠道，解除阅读的空间、时刻、数量限制，提高了学生阅读的爱好。

同时组织编写了1－6册《中华诗文经典朗诵手册》校本课程，在全校启动了经典诗文朗诵活动，通过评选“朗诵小状元”的做法，调动学生的朗诵踊跃性。

学校的信息化建设取得了各级领导及专家的指导，教育部科技司雷朝兹副司长、教育部教育装备研究进展中心副主任吴颖、山东省人大副主任刘玉功、山东省教育厅副厅长张志勇、电教馆副馆长刘传和前后到校视察；

学校前后被评为全国素养教育先进校、全国陶笛教学实验基地、中华优秀传统文化教学研究基地、中国教师教育视频网定点观摩示范校┄┄

2021年7月8日，学校信息化功效文集《教育的翅膀在云端》取得山东省教科所的高度评判：

图书选题具有必然的阻碍力和推行价值，专门是给其他学校提供了借鉴，值得在山东省教科所及山东省教育学会召开的相关会议上推行体会！

下一步，咱们将围绕“基于云空间技术的学习力提升”这一目标，把学校的传统文化与现代技术有机融合，整体构建课程体系，培育具有进展核心素养的学生,培育有思想、有责任的教师，让信息化进一步助推学校内涵进展，孕育出与时期同步，符合规律，具有超前思想内涵的学校文化和学校精神。