山东省郓城县随官屯镇七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案新版人教新目标版.docx
《山东省郓城县随官屯镇七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案新版人教新目标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省郓城县随官屯镇七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案新版人教新目标版.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山东省郓城县随官屯镇七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案新版人教新目标版
Unit11Howwasyourschooltrip?
教材解读
本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，在各个活动中学生逐步学会运用一般过去式叙述和询问过去的活动经历，并灵活运用be动词和实义动词以及不规则动词的变化。
总之，通过本单元的学习要使学生对过去式有一个深入的了解。
单元目标
一、知识与技能.
1.Cantalkaboutthepastevents.
2.能正确使用be动词和实义动词的一般过去时描述和询问过去的状态。
3.能归纳规则动词过去式的变化规律并写出部分规则动词和不规则动词的过去式。
4.Mastersomeimportantwordsandusefulexpressions.
二、过程与方法
采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
三、情感态度与价值观
培养学生的合作精神。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体,充分调动学生的积极性的原则。
学法导航
培养学生的交际能力和认知能力。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2c
第2课时：
SectionA2d-3b
第3课时：
SectionB1a-2a
第4课时：
SectionB2b-SelfCheck
课时教案
第1课时1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.学会用动词的过去式描述过去发生的事。
2.Improvethelisteningandspeakingskill.
3.掌握一些规则变化动词的过去式和一些不规则变化的动词。
二、过程与方法
采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
提高认知能力。
教学重点
1.学会用动词的过去式描述过去发生的事。
2.Improvethelisteningandspeakingskill.
3.掌握一些规则变化动词的过去式和一些不规则变化的动词
教学难点
学会用动词的过去式描述过去
发生的事。
教法导航
兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。
学法导航
通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
教师准备
制作多媒体课件。
学生准备
预习新单词，准备与本课有关的学习用品实物，拍摄的与农村生活相关的图片或照片。
教学过程
Step1Greetings
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Warmingup,1a
1.Askthestudentstoshowthephotoesandletthemtalkaboutthephoto（Tointroducethenewwords）.
2.Learnthenewwords.
3.Letthestudentgthroughthepicturein1aandask:
Wherearethey?
Whataretheytalkingabout?
4.Remindthestudentstotellwhentheactivtyhappen.
（然后在屏幕上显示wentforawalk—goforawalk）
5.Finishthetaskin1a.
6.让学生尝试写出1a中动词的原形。
Step31b–1C
1.Askthestuentstolistentothetapetoguess“wheredidCarolgoonherschooltrip?
”
2.PlaythetapeforthesecondtimeandcirclewhatCaroldid.
（提醒学生注意动词的过去式）
3.Playathirdtimeandchecktheanswers.
4.Thenletthestudentspracticethedialoguein1cinpairs.
5.Twopairsactitout.
（提醒学生注意过去式的一般疑问句，肯定回答和否定回答）
Step42a-2b
1.Gothroughthequestionsin2a.
（提醒学生注意一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句的形式）
并且注意含有“be”动词的疑问句和含有实义动词的一般疑问句的区别
2.Playthetapeforthefirsttime.
3.Playasecondtimeandchecktheanswers.
4.gothroughthesentencesin2bandreadaloud（提醒学生注意动词的过去式）
5.Playathirdtimeandletthemcircle“T”or“F”.
6.chec
ktheanswers.
7.Readthesentencesagain.
Step5Presentation2c
提醒学生使用2c中的例句进行问答，并注意特殊疑问句的形式
Twoorthreepairsactitout.
Step6Homework
Copythewords.
Practicethedialoguein2cand1b.
课堂作业
Copythewords.
Practicethedialoguein2cand1b.
教学反思
本节课的过去式是一个难点，应注意充分利用教材进行训练，使得知识在反复中得以巩固。
第2课时2d-3b
教学目标
一、知识与技能
1.Masterthenewwords.
2.掌握一般过去式的疑问句、肯定句、特殊疑问句的构成。
3.掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。
4.Developtheabilityofmakingaconversation.
二、过程与方法
通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度,充分利用小组活动。
三、情感态度与价值观
培养合作精神,和练好的语音语调习惯。
教学重点
1.Masterthenewwords.
2.掌握一般过去式的疑问句、肯定句、特殊疑问句的构成。
3.掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。
4.Developtheabilityofmakingaconversation.
教学难点
掌握一般过去式的疑问句、肯定句、特殊疑问句的构成。
掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。
教法导航
通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
在活动中培养学生的想象力和创造力。
学法导航
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
教师准备
精心制作的课件，知识准备。
学生准备
练习上节课对话。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Newwordsand2d
1.Showsomepicturesofthecountrysideandlearnthenewwords
2.Showthefollowingquestions:
WheredidEricgolastweekend?
Whydidhegothere?
Whatdidhedo?
Howwastheweatherthere?
Whatdidhedolastnight?
HowdidEricfeelaboutthetrip?
3.Letthestudentsreadthe
dialogueandanswerthequestions.checktheanswers.
4.Askthemtoreadthedialogueinpairsandtwopairsactitout.
Step3Grammarfocus
Letthestudentsreadthesentencesinthechartcarefully.
让学生总结一般过去式的一般疑问句的结构、一般过去式特殊疑问句的结构、一般疑问句和特殊疑问句的回答。
含有be动词和含有实义动词的区别
Givemoresentencestolearn:
Mygrandapawassicklas
tweek?
Wewereveryinterestedinartandmusicatthattime.
Howwasyourschooltrip?
WereyougoodatyourEnglishatthattime?
Wevisitedthemuseumoneyearago.
ShewenttoShanghailastwinter.
Mymotherdidn’tgoshoppinglastweekend.
Howdidyougethomeonsuchasnowyday?
1.Readthesesentencesandlearnthembyheart.
2.观察动词的过去式的规则变化和不规则变化。
3.Learntheverbsbyheart.
4.提醒学生注意发音规律：
清清，浊浊，元浊。
Step43a
1.Askthestudentstolistentogothroughthetwoletterstogetthegeneralidea.
2.showthefollowingquestionsandletthestudentsanswer.
Whowrotethefirstletter?
Whydidhewritetheletter?
Whowrotethesecondletter?
Whatdidhewriteabout?
1.Readthetwolettersandfillintheblanks.
2.Checktheanswers.
3.Readthetwolettersagain.
4.Underlinethedifficultpointsandlearnthemtogether.
Step53b
Givethemenoughtimetopracticethesentencesandletsomestudentsreporttheiranswers.
Makesomecommentontheirsntences.
Step6Homework
Reviewthecontentsofthislesson.
课堂作业
Reviewthecontentsofthislesson.
教学反思
Grammarfocus是一个难点，给学生足够的时间让他们朗读，练习。
多设置一些这方面的习题，效果更加有效。
第3课时SectionB1a-2a
教学目标
一、知识与技能
1.继续学习有活动的短语。
2.能熟练谈论过去发生的事情。
3.能熟练掌握动词过去式的规则变化，以及学过的不规则变化的过去式。
4.能够使用形容词对事件进行评价。
5.名词n.museum,fire,firestation,painting.
句型：
HowwasJane’strip?
Thatsounds…
Whatdidyoudo…?
Didyou…?
二、过程与方法
Independentpreviewandcooperativelearning.
三、情感态度与价值观
明白学而时习之的道理。
教学重点
1.继续学习有活动的短语。
2.能熟练谈论过去发生的事情。
3.能熟练掌握动词过去式的规则变化，以及学过的不规则变化的过去式。
4.能够使用形容词对事件进行评价。
5.名词n.museum,fire,firestation,painting
句型：
How
wasJane’strip?
Thatsounds…
Whatdidyoudo…?
Didyou…?
教学难点
准确使用动词过去式。
熟练使用一般过去时谈论过去的事情。
教法导航
采用竞赛、小组合作等多种活动方式开展教学。
学法导航
指导学生要善于总结。
教师准备
知识准备，PPT。
学生准备
课前多用英语进行交际。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Warm-upandrevision
（1）DailygreetingstotheSs
（2）Reviewthesimplepasttenseofsomeregularandirregularverbs.
Regularverbs
Irregularverbs
pla
y-played
visit-visited
climb-climbed
study-studied
worry-worried
stop-stopped
do-did
is–was
are-were
have-had
eat-ate
buy-bought
Step3Presentation（1a）
（1）T：
Lookatthepicturesandanswerthequestions.
（Showsomepicturesofnewphrases.）
T：
Whatdoesthegirlusuallydo?
Ss：
Sheusuallygoestothezoo.
T：
Whatdidshedoonherschooltrip?
Ss：
Shewenttothezoo.
goestothezoo-wenttothezoovisitmuseums-visitedamuseum
ridesahorse-rodeahorseclimbsmountains-climbedamountain
visitsfirestations-visitedafirestationgoesfishing-wentfishing
Workon1a.Matchtheactivitieswiththepictures.
AskSstomakeshortconversationslikethis:
A：
Whatdidyoudolastweek?
B：
Iwenttothezoo.
C：
Whatdidshedolastweek?
D：
Shewenttothezoo.
Step4Workon1band1c
1.Listenandanswerthequestions.
（1）HowwasJane’strip?
（2）HowwasTony’strip?
2.Listenagain.WhatdidJaneandTonydoontheirlastschooltrip?
CheckTonyorJane.
3.Pairwork.
（1）Readthelisteningmaterialin1c.
（2）HaveSsgetintopairsandrole-playtheconversationandchangesomeofthewordsused.Asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass.
Step5Workon1d
让学生两人一组，互相描述自己过去亲历的学校旅行，自编对话。
请几组学生在课堂上展示自己的对话。
Step6Workon2a
1.首先开展“头脑风暴”活动，列举可以用来描述学校旅行的描述性形容词，在此基础上呈现新单词
2.领读新单词
3.Dothefollowingwordsdescribegoodthingsorbadthings?
Puta√forgoodandan×forbad.Leaveablankiftheycanmeanboth.
______interesting_______difficult_______lovely_______slow
______exciting_______boring_______cool_______hot
______lucky_______large______expensive_______terrible
______delicious_______great______cheap_______fast
4.checktheanswers.
Step7Homework
背诵1a短语，家长听写,抄写并背诵听力材料。
课堂作业
背诵1a短语，家长听写,抄写并背诵听力材料。
教学反思
本节课充分利用听力材料进一步巩固了过去式的基本句型，并掌握了大量的词汇，实现了知识的积累。
第4课时2b-SelfCheck
教学目标
一、知识与技能
1.Improvethecomprehensivereadingability.
2.Mastersomeimportantlanguagepoints.
3.复习并学习形容词，能区分褒义词和贬义词。
4.能够通过阅读短文使学生学会如何使用形容词进行评论，怎样发表自己感想。
5.学会使用一般过去时态写日记。
6.Masterthewordsandstructures.
二、过程与方法
Read,think,makenotes.
Teachingmixedwithexplanation.
三、情感态度与价值观
培养阅读思考、总结的习惯
教学重点
1.Improvethecomprehensivereadingability.
2.Mastersomeimportantlanguagepoints.
3.复习并学习形容词，能区分褒义词和贬义词。
4.能够通过阅读短文使学生学会如何使用形容词进行评论，怎样发表自己感想。
5.学会使用一般过去时态写日记。
6.Masterthewordsandstructures.
教学难点
能够通过阅读短文使学生学会如何使用形容词进行评论，怎样发表自己感想。
学会使用一般过去时态写日记。
教法导航
指导学生自主探究，合作研习
学法导航
善于做笔记，勤动脑，自己造句子，加强记忆。
教师准备
PPT,朗读记忆新词汇
教学过程
Step1Greetings
Howareyoufeelingtoday?
W
hatdidyoudolastnight?
Howwasyourhomeworkyesterday?
Step2Reading2b,2c
1.ReadHelen’sandJim’sdiaryentriesandanswerthequestionsin2b.
2.Gothroughthechartin2candreadthediariesagain.Completethechartin2c.
HowdoHelenandJimdescribethesethings?
3.Checktheanswers.AskSstopayattentiontothepasttenseverbs.
4.Explainthelanguagepoints.
Goonaschooltrip,alongtheway,playchesswithsb.allinall,takethetraintosp.,boring,beinterestedinsth.,notatall.
5.Readthepassagesaloud.
Step33a
1.LetthestudentslookatthepicturesofBob’sschooltrip.ImaginehowwasBob’strip.Gothroughthediaryandtrytofillintheblanks.
Checktheanswers.
Readthediaryaloud.
2.UsingthesamewaytolearntheLinda’sdiary.
Step43c
Givethestudentsenoughtimetowriteadiaryentryfortheirownschooltrip.
Letoneortwostudentsreporttheirarticle.
Tmakesomecommentsontheirarticle.
Step5SelfCheck
1.Writemorever
bsandtheirpastformsineachgroup.
（并让学生总结动词过去式的变化规律）
开展比赛，看谁记住的单词多
2.Completetheconversationswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.
3.Checktheanswers.
4.Readaloud.
Step6Homework
Sumupwhattheyhavelearnedinthisunit.
板书展示
Unit11Howwasyourschooltrip?
课堂作业
快乐阅读
InEngland,peopledon’ttalktoeachotherwhentheytravel.Ifyougetonabus,orinatrain,yo
升级会员 