《药理学》课程标准.docx
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《药理学》课程标准
《药理学》课程标准
课程代码：
适用专业：
药学专业/护理专业
学时：
64（药学专业）/50（护理专业）
学分：
4（药学专业）/3（护理专业）
开课学期：
第一学期（药学专业）/第二学期（护理专业）
第一部分前言
1.课程性质与地位
《药理学》是一门研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及其作用规律的学科。
它既研究药物对机体的作用及作用机制即药物效应动力学（药效学），又研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律即药物代谢动力学（药动学），为临床合理用药、防治疾病提供基本理论，是为临床实践服务的桥梁学科。
《药理学》是药学、护理学等专业必修的专业基础课程。
2.课程的设计思路
以学生为中心的药理学课程既要强调药学专业药理学理论与实践指导的要求，注重药理学与专业基础课程和专业课程的联系，使学生在学好本课程知识与技能；又要密切联系临床护理、药学工作实际，突出职业能力的培养；更要激发学生的学习兴趣、培养专业感情、塑造职业风尚，融知识传授、技能培养与素质教育于一体，提高学生的综合素养。
药理学教学内容应强化护理专业特色，满足临床护理要求；注重药学岗位要求，培养指导用药水平。
护理专业药理学的教学内容要根据现代化护理专业特色进行调整，以“人的健康为中心”的人性化服务理念融人教学中，强化临床护理需求的内容。
药学专业药理学教学内容要适应社会需求，“以患者为中心”提高学生用药指导能力，强化配伍禁忌、不良反应的防治、药物相互作用影响的教学，从给药剂型、规格、剂量、时间、用法等方面培养学生的工作思维和意识。
第二部分课程目标
1.知识目标
（1）掌握药理学的研究内容及其规律，各类药物中代表性药物的药理作用、作用机制、不良反应和临床应用。
（2）熟悉各类常用的药物的特点，为临床合理用药、防治疾病提供理论基础；
（3）掌握本学科重要的基本理论、基本知识和基本实验技能；
2.能力目标
通过本课程的学习，学生应具备用药护理的基本操作技能。
具体包括：
（1）能够正确运用药理学知识解释临床用药现象、正确执行处方医嘱；
（2）能够判断处方的完整性、合理性、规范性，判断使用药物是否合理；
（3）正确应用常用药物的给药途径和用法用量。
3.素质目标
（1）培养学生尊重生命、爱岗敬业、规范操作、一丝不苟、精益求精、团结协作的职业态度；
（2）具备指导患者合理用药、用药护理的服务能力，能够将药理学知识熟练运用于工作中；
（3）具有强烈的工作责任心和救死扶伤精神。
第三部分内容标准
1.课时分配
序号
课程单元
学习内容
参考学时
理论
实践
理实一体
1
总论
绪言
0.5
药物效应动力学
1.5
药物代谢动力学
1.5
影响药物作用的因素和合理用药原则
0.5
6
2
作用于传出神经系统药物
传出神经系统药理概论
0.5
胆碱受体激动药和胆碱酯酶抑制药
1
2
胆碱受体阻断药
2
肾上腺素受体激动药
1
2
肾上腺素受体阻断药
1
3
作用于中枢神经系统药物、局麻药
镇静催眠药和抗惊厥药
1.5
2
抗癫痫药
0.5（护理）
1（药学）
抗帕金森病药和治疗阿尔茨海默病药
1
抗精神失常药
1（护理）
2（药学）
镇痛药
1
解热镇痛抗炎药
1
局部麻醉药
0.5
4
作用于心血管系统药物
利尿药和脱水药
0.5（护理）
1（药学）
抗高血压药
1.5（护理）
2
（药学）
2（药学）
抗慢性心功能不全药
1（护理）
2（药学）
抗心律失常药
1
抗心绞痛药和调血脂药
0.5（护理）
2
1（药学）
作用于血液及造血系统药
1（护理）
2（药学）
5
作用于内脏各系统药物及激素类药物、抗组胺药
作用于消化系统药
1（护理）
2（药学）
作用于呼吸系统药
1（护理）
2（药学）
抗组胺药
0.5
肾上腺皮质激素类药
1（护理）
2（药学）
甲状腺激素类药和抗甲状腺药
1
降血糖药
1
性激素类药和抗生育药
0.5
子宫平滑肌收缩药和舒张药
0.5
6
抗微生物药物
抗菌药物概论
0.5（护理）
1（药学）
抗生素
2（护理）
4（药学）
人工合成抗菌药
1（护理）
2（药学）
抗结核药和抗麻风病药
0.5
抗真菌药和抗病毒药
0.5
抗寄生虫药
0.5
7
抗恶性肿瘤药
抗恶性肿瘤药
1.5（护理）
2（药学）
8
电解质、消毒防腐药
盐类和调节酸碱平衡药
1
消毒防腐药
0.5
合计
护理专业
36
14
药学专业
48
16
2.课程单元描述
课程单元一
总论
课时数
10
学习目标
会运用药理学基本理论、药效学和药动学知识解释有关医药现象。
学习内容
1.药理学的研究对象、任务、药物的来源及药理学的发展；
2.药理学（包括药效学及药动学）概念；
3.药物的基本作用、选择性、不良反应、量--效关系及治疗剂量等；
4.药物的吸收、分布与血浆蛋白结合、生物转化（代谢）、排泻等；
5.协同作用、药物拮抗作用、耐药性、高敏性、低敏性，合理用药事项。
教、学、做内容安排
1.教师讲解药物及药理学（包括药效学及药动学）的概念，药理学的发展史及近代药理学的新发展；
2.教师以药物作用的基本概念贯穿全章，介绍药物作用、药物效应、兴奋、抑制、选择性等；
3.教师讲解药动学的一些基本参数及概念，药物消除动力学及连续多次用药血药浓度的变化；
4.教师讲述影响药物作用的途径和因素；合理用药的基本原则；
5.学生理解以上基本概念，运用相关理论解释有关医药现象；
6.实验：
药物配伍禁忌；处方的一般知识；医嘱的执行
教学方法和建议
PBL、讲授法；探究式教学方法
教学条件要求
多媒体；手机
课程单元二
作用于传出神经系统药物
课时数
9.5
学习目标
会运用药理学理论解释有关医药现象；熟练操作有机磷酸酯类中毒及其解救实验，掌握静脉麻醉动物实验的规范操作；通过实验进一步了解拟胆碱药和抗胆碱药的药理作用；培养护生一丝不苟的工作作风和实事求是的工作态度。
学习内容
1.肾上腺素受体、胆碱受体的分布及效应；
2.毛果芸香碱、新斯的明、毒扁豆碱的药理作用、临床应用；解毒药的作用机制和效果；
3.阿托品的药理作用、临床应用与不良反应；
4.肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、临床应用与不良反应；
5.酚妥拉明、普萘洛尔、美托洛尔的药理作用、临床应用与不良反应。
教、学、做内容安排
1.教师讲述传出神经递质去甲肾上腺素与乙酰胆碱的生物合成、转运、储存、释放和代谢；
2.传出神经系统药物的基本作用及分类；
3.教师讲解毛果芸香碱兴奋M胆碱受体，对眼和腺体的作用最明显；
4.教师联系实验及临床症状的有关情况，集中讲解有关问题；
5.教师讲解阿托品对M胆碱受体的竞争性阻断作用，临床应用，不良反应及中毒时的症状和解救原则；东莨菪碱和山莨菪碱中枢及外周作用特点、用途；
6.教师讲解肾上腺受体激动药的药理作用、临床应用和不良反应；
7.教师讲解肾上腺受体素受体阻断药的药理作用、临床应用和不良反应；
8.实验：
有机磷酸酯类中毒及解救、药物对离体肠作用；
9.教师联系实验及临床症状的有关情况，集中讲解有关问题；
10.学生理解上述基本理论，并能运用到实际解释相关生命现象。
教学方法和建议
PBL、讲授、实验操作示教、讨论式、参与式教学法，如给与学生病例并写出处方，分组讨论处方并对学生处方进行点评、利用智慧课堂布置作业及随堂测验等。
教学条件要求
多媒体；实验仪器及材料；手机
课程单元三
作用于中枢神经系统药物、局麻药
课时数
8.5（护理）
10（药学）
学习目标
会运用药理学理论的解释有关医药现象；熟练操作苯巴比妥的抗惊厥作用实验，通过实验观察苯巴比妥的抗惊厥作用；熟练操作镇痛药的镇痛作用实验，熟悉镇痛药和解热镇痛药的药效差别；培养护生一丝不苟的工作作风和实事求是的工作态度。
学习内容
1.苯二氮卓类及巴比妥类药物的药理作用、临床应用、不良反应；水合氯醛等药物的作用特点；
2.苯妥英钠、苯巴比妥、乙琥胺、安定及丙戊酸钠的药理作用、临床应用、不良反应及选药原则；
3.抗帕金森病药和治疗阿尔茨海默病药的作用及用药原则；
4.氯丙嗪、丙米嗪的药理作用、临床应用、不良反应；
5.吗啡、哌替啶的药理作用、作用机制，临床应用及不良反应；
6.乙酰水杨酸、对乙酰氨基酚、尼美舒利的药理作用、作用机制，临床应用及不良反应；
7.利多卡因、普鲁卡因和丁卡因的临床应用与作用特点。
教、学、做内容安排
1.教师以地西泮为代表，讲解镇静催眠药和抗惊厥药的药理作用、临床应用和不良反应；
2.教师讲解苯妥英钠抗癫痫作用机制、药理作用、临床应用、不良反应及药物的相互作用特点及临床应用；
3.教师讲解苯妥英钠抗癫痫左旋巴的药理作用、临床应用、不良反应；
4.教师讲解氯丙嗪的药理作用、临床应用、不良反应；其他抗精神病药物奋乃静、泰尔登、氟哌定醇的作用及不良反应；
5.教师讲解吗啡的体内过程、作用机制、临床应用、不良反应及药物依赖性，强调毒麻药品的管理；
6.教师讲解乙酰水杨酸的体内过程、作用、用途、不良反应及药物相互作用；保泰松、消炎痛的作用特点及不良反应；
7.教师讲解局部麻醉药的药理作用、临床应用和不良反应；
8.教师联系实验及临床症状的有关情况，集中讲解有关问题；
9.实验：
苯巴比妥的抗惊厥作用；
10.学生理解上述基本理论，并能运用到实际解释相关生命现象。
教学方法和建议
PBL、讲授、实验操作示教、案例式、讨论式、参与式教学法
教学条件要求
多媒体；实验仪器及材料；手机
课程单元四
作用于心血管系统药物
课时数
7.5（护理）
13（药学）
学习目标
会运用药理学理论解释有关医药现象。
学习内容
1.代表性利尿药呋塞米、氢氯噻嗪等药理作用、、适应症及不良反应；
2.代表性降压药物普萘洛尔、氢氯噻嗪、依那普利、氯沙坦等药理作用及机制、适应症及不良反应；
3.强心药物氨吡酮、多巴酚丁胺的作用机制及临床应用；
4.奎尼丁、利多卡因、苯妥英钠、普萘洛尔、胺碘酮、维拉帕米的药理作用、适应证及不良反应；
5.硝酸酯类、受体阻断药、钙拮抗药的药理作用、作用机制、临床应用、联合用药及主要不良反应；
教、学、做内容安排
1.教师讲解利尿药的分类，药理作用特点、临床应用、不良反应及防治；
2.教师讲解抗高血压药物的分类，药理作用特点、临床应用及用药注意事项；
3.教师讲解强心苷的来源，体内过程相互作用，掌握强心苷的药理作用、强心机理、临床应用、给药方法、毒性反应及其防治；
4.教师讲解心律失常发生的电生理学机制，抗心律失常药物的分类；
5.教师讲解心绞痛药发生的生理学机制，抗心绞痛药和调血脂药的分类；
6.教师讲解抗组胺药种类及特点、临床应用、不良反应；
7.学生理解以上基本概念，运用相关理论的解释有关医药现象；
8.实验：
抗心绞痛药物的用药护理（护理专业）；抗心绞痛药物的合理使用（药学专业）；高血压患者的用药指导（药学专业）。
教学方法和建议
PBL、讲授法、案例分析、讨论式、参与式教学法
教学条件要求
多媒体；手机
课程单元五
作用于内脏各系统药物及激素类药物、抗组胺药
课时数
6.5（护理）
9.5（药学）
学习目标
会运用药理学理论的解释有关医药现象；熟悉激素类药用药原则及方法，避免滥用。
学习内容
1.肝素、华法林、Vitk的药理作用、作用机制、临床应用、联合用药及主要不良反应；
2.苯海拉明、异丙嗪、扑尔敏和噻庚啶的作用机制、临床应用及用药注意事项；
3.雷尼替丁、奥美拉唑的药理作用、作用机制、临床应用、联合用药及主要不良反应；
4.沙丁胺醇、氨茶碱、色甘酸钠等的药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应；
5.糖皮质激素作用机制及临床应用；
6.丙基硫氧嘧啶、他巴唑和甲抗平作用机制及临床应用；
7.胰岛素及口服降血糖药的作用机制、临床应用及用药注意事项。
教、学、做内容安排
1.教师讲解促凝血药维生素K，抗贫血药铁剂的分类、药理作用特点、临床应用及用药注意事项；
2.教师讲解抗组胺药种类及特点、临床应用、不良反应；
3.教师讲解作用于消化系统药的分类、药理作用特点、临床应用及用药注意事项；
4.教师讲解作用呼吸系统药的分类、药理作用特点、临床应用及用药注意事项；
5.教师讲解肾上腺皮质激素类药作用部位及特点、临床应用、不良反应；
6.教师讲解甲状腺激素类药与抗甲状腺药作用部位及特点、临床应用、不良反应；
7．教师讲解降血糖药分类及特点、临床应用、不良反应；
8.学生总结、理解以上基本概念并运用于实践。
教学方法和建议
PBL、讲授法、案例分析、讨论式、参与式教学法
教学条件要求
多媒体；手机
课程单元六
抗微生物药物
课时数
5（护理）
8.5（药学）
学习目标
能用抗菌药的相关原理解释相关医药现象；培养良好的护理素养。
学习内容
1.抗菌谱、抗菌活性、化疗指数、耐药性的概念及其意义；
2.青霉素G、大环内酯类、林可霉素、万古霉素的抗菌谱、作用机制、体内过程等；
3.喹诺酮类、磺胺类药物的抗菌作用、作用机制及临床应用；
4.异烟肼、利福平、乙胺丁醇、链霉素、对氨水杨酸的抗结核作用机制及临床应用；
5.灰黄霉素、二性霉素B、制霉菌素、克霉菌素、克霉唑作用机制及临床应用。
教、学、做内容安排
1.教师讲解抗菌药作用机制、体内过程、临床应用、不良反应及其防治措施；
2.教师讲解抗菌药作用机制、体内过程、临床应用、不良反应及其防治措施；
3.教师讲解人工合成抗菌药的作用机制、体内过程、临床应用、不良反应；
4.教师讲解抗结核病药和抗麻风病药的作用机制、临床应用、不良反应及其防治措施；
5.教师讲解抗真菌药和抗病毒药的作用机制、体内过程、临床应用、不良反应及其防治措施；
6.学生理解上述基本理论，并能解释相关医药现象。
教学方法和建议
教学条件要求
PBL、讲授法、案例分析、讨论式、参与式教学法
多媒体；手机
课程单元七
抗恶性肿瘤药
课时数
1.5（护理）
2（药学）
学习目标
能用相关原理解释相关医药现象，能正确评价抗肿瘤药临床效果及治疗进展，培养护理素养。
学习内容
5-FU、6-mp、MTX、环磷酰胺、放线菌素D、长春新碱作用机制及临床应用。
教、学、做内容安排
1.教师讲解抗肿瘤代表性药物的作用部位及特点、体内过程、临床应用、不良反应；
2.学生总结、理解以上基本概念并运用于实践。
教学方法和建议
PBL、讲授法、案例分析、讨论式、参与式教学法
教学条件要求
多媒体；手机
课程单元八
电解质、消毒防腐药
课时数
1.5
学习目标
能用相关原理解释相关医药现象，培养护理素养。
学习内容
1.钠、钾、钙盐的临床应用和不良反应；纠正酸、碱血症药的临床应用和不良反应；
2.酚类、醇类等消毒防腐药的作用机制、临床应用及用药注意事项。
教、学、做内容安排
1.教师讲解盐类和调节酸碱平衡药的临床应用和不良反应；消毒防腐药种类及特点、临床应用；
2.学生总结、理解以上基本概念并运用于实践。
教学方法和建议
PBL、讲授法、案例分析、讨论式、参与式教学法
教学条件要求
多媒体；手机
第四部分课程考核
1.职业素养考核方式及说明
本课程职业素养考核包括平时的出勤率、完成书面作业任务的情况、完成实做作业任务的情况等，占总评价成绩的20%。
这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习质量学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。
具体考核标准和成绩分配如表一：
表一理论课过程性考核标准
序号
考核项目
考核内容
成绩比例（%）
1
学习过程
课堂提问、随堂测试、作业和处方完成质量等
60
2
学习态度
考勤、课堂表现、相关资料点击率
40
合计
100
2.技能考核方式及说明
主要考核学生在实验过程中对知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配如表二：
表二实验项目考核标准
序号
考核项目
考核内容及要求
成绩比例（%）
1
实训过程
实验参与程度、成功与否、实验报告质量
60
2
实训态度
实验考勤、准备情况、观看微课情况
40
合计
100
3.期末考核方式及说明
期末考核采用卷面理论考试，重点考核学生对生理学应具备的理论知识要点的掌握情况和掌握程度。
具体考核标准和知识点如下表：
表三理论考核标准
序号
考核的知识点及要求
成绩比例（%）
1
掌握药理学、药效学、药动学、药物不良反应、激动药、首过消除、半衰期、耐受性、耐药性等概念。
10
2
掌握毛果芸香碱、新斯的明、阿托品、肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、临床应用与不良反应；
15
3
掌握苯二氮卓类药物、苯妥英钠、苯巴比妥、乙琥胺、氯丙嗪、丙米嗪、吗啡、哌替啶、乙酰水杨酸、对乙酰氨基酚、尼美舒利的药理作用、作用机制，临床应用及不良反应；
15
4
掌握利尿药呋塞米、氢氯噻嗪、降压药物普萘洛尔、氢氯噻嗪、依那普利、氯沙坦、强心药、奎尼丁、利多卡因、苯妥英钠、普萘洛尔、胺碘酮、维拉帕米、硝酸酯类、受体阻断药、钙拮抗药的药理作用、作用机制、临床应用、联合用药及主要不良反应；
20
5
掌握肝素、华法林、Vitk、苯海拉明、异丙嗪、扑尔敏和噻庚啶、雷尼替丁、奥美拉唑、沙丁胺醇、氨茶碱、色甘酸钠、糖皮质激素、丙基硫氧嘧啶、他巴唑、胰岛素及口服降血糖药的作用机制、临床应用及用药注意事项。
15
6
掌握抗菌谱、抗菌活性、化疗指数、耐药性的概念及其意义；青霉素G、大环内酯类、氨基苷类、林可霉素、喹诺酮类、磺胺类药物、异烟肼、利福平、乙胺丁醇、链霉素、作用机制及临床应用。
15
7
掌握5-FU、6-mp、MTX、环磷酰胺、放线菌素D、长春新碱作用机制及临床应用。
5
8
掌握钠、钾、钙盐的临床应用和不良反应；纠正酸、碱血症药的临床应用和不良反应；酚类、醇类等消毒防腐药的作用机制、临床应用及用药注意事项。
5
合计
100
4.课程成绩构成及说明
本课程成绩形成主要包括职业素养考核、技能考核和期末理论考核等。
具体分配比例如表四：
表四课程成绩形成标准及比例
序号
考核项目
考核内容
成绩比例（%）
1
职业素养
学习主动性、自主性，提问、讨论、实训等态度，师生互动情况等进行评分（表一、表二的态度考核）
30
2
能力水平
测试成绩、作业、处方、实训报告完成情况、团队精神、合作能力等进行评分（表一、表二的过程考核）
30
2
知识水平
笔试学生对本门课程理论知识掌握程度
40
合计
100
第五部分教材及其它教学资源
1.使用教材
（1）护理专业：
《药理学》，主编陈树君，人民卫生出版社，2015年10月第3版；
（2）药学专业：
《药理学》，主编：
罗跃娥，人民卫生出版社，2016年8月第2版；
2.参考书
（1）《护用药理学》，主编：
陈树君、秦红兵，人民卫生出版社，2014年1月第3版；
（2）《药理学》，主编：
陈秋、刘昌发，郑州大学出版社，2017年8月第1版。
3.其它教学资源
《药理学》网络学习空间、药理学实验虚拟系统、职教云。
第六部分编制说明
制定人：
陈洁忠、马小根、周会艳
审核人：
范双莉
批准人：
周卫东
编制系部：
医学护理系
编制日期：
2017.10.20
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