我的母亲 教案.docx
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我的母亲教案
我的母亲
老舍
【教材分析】
《我的母亲》是中职版语文教材(基础模块)上册第一单元第一课。
文章是老舍为纪念母亲而写的。
1942年,老舍的母亲在北京去世,差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息,于是,他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲,抒发自己对母亲的无限思念之情!
作品发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上,是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。
这篇散文以其平实、诚挚、质朴、自然又饱含拳拳之心,眷眷之情的语言,叙述了母亲一生。
令读者开卷如沐春风般的温馨。
全文通过对母亲一生经历往事的回忆,塑造了一位非常感人的母亲:
她勤俭诚实,做事认真;她乐于助人,不怕吃亏;她处事有度,软中有硬;她善良坚强,对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中,让人感受到老舍那份爱母之情,敬母之意。
这种挚爱深情让人读来不觉涌起阵阵酸楚,一汪热泪也不觉流了下来。
学习本文目的是为了让学生了解作者对母亲的敬仰,挚爱与怀念,领悟作者笔下母亲平凡中的不平凡,使学生具备对父母的感恩之情,树立正确的人生观、价值观和人生修养。
【教学目的】
1、了解作者生平及其重要作品。
2、我的、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
【教学要求】
1.学习课文自然朴素又充满感情的语言。
2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3.了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神。
【教学重点】
1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象,领悟作者对母亲的深情,从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
3、学习老舍先生精心的谋篇布局和独特的语言风格。
【教学难点】
1、对课文中突出的“软中硬”性格的理解。
2、体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”,从而提升对浓浓亲情的珍视。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
老师:
有一位我们大家熟知的,与巴金、鲁迅等人同时代的伟大的文学家,他生前写过许多小说和剧本。
表现的大都是一些小人物和旧社会的穷人、“末世人”,他是中国现代作家中,为数不多能引起世界级轰动的作家之一。
同学们知道他是谁吗?
同学:
是老舍吧?
老师:
对,是老舍先生,他的原名是舒庆春,字舍予。
我们大家比较熟悉的是他的小说和话剧比如,《骆驼祥子》《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》,你读过老舍先生的散文吗?
一样地道优美的北京话,一样平实朴素的语言,一样浓厚纯朴的情感,让人久久不能释怀。
今天我们就一起来学习他的一篇叙事散文《我的母亲》。
二、初读课文整体感知
1.认识文章中比较生疏的字词;
2.结合阅读提示大致了解文章中的主要内容。
三、落实字词
1.肥美:
意指肥沃丰美
2.姥姥:
前指外祖母,后指老人
3.家谱:
封建家族记载本族世系和主要人物事迹的书
4.出阁:
地方语,出嫁
5.洗三:
旧俗在婴儿出生后第三天给婴儿洗澡
6.刮痧:
民间治疗某些疾病的一种方法
7.绞脸:
用一条线两股相交,绞去妇女脸上的细毛
8.庚子闹“拳”:
指庚子年,即1900年发生的义和团运动
9.撑持:
支撑维持之意
四、请同学再次精读课文。
理清课文每段的内容,找出叙事脉络,老师与同学在阅读的基础上小结。
第1~2段:
母亲的家庭背景
第3~6段:
母亲出生、出嫁、生“我”
第7~10段:
母亲的勤俭、朴实、为人热情
第11~12段:
母亲“最会吃亏”,却“并不软弱”
第13~14段:
母亲对子女的舐犊之情和理解
第15~16段:
儿子对母亲的思念
第17段:
表哀痛之情,呼应前后:
母亲“给我的是生命的教育”
五、再读重点段落(第12,13,15段)体会老舍先生语言运用的妙处。
六、课堂练习
(一)、给加点的字注音:
撮土( ) 供给( )
一撮毛( ) 供品( )
(二)、看拼音,写汉字。
Yǎn
1、小红是一个做事认真的人,无论什么事她从不敷()
chóu
2、做事之前要提前()划,做到未雨绸缪。
tì
3、爸爸新买了一把()须刀。
jí
4、他的()贯是河北省石家庄市。
zhǔ
5、爸爸再三()咐我要好好学习。
七、布置作业:
可到图书馆查找一下老舍记述母亲的其他散文,加深对课文的理解。
第二课时
一、班上同学轮流分段朗读课文。
二、老师与同学组块问答式来分析课文(可参考教学设计·问答组块教学中表格)
1.作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用?
参考:
通过文章中介绍母亲娘家的情况,说明母亲从小生在农家,知道日子的艰苦,劳动的可贵,为她“勤俭诚实,身体也好”,以及“软而硬”的个性等都埋下了伏笔。
2.文章中用第8、9、10段介绍父亲去世后母亲独立撑持一家生活的情况,目的是什么,有哪些描写具体体现了母亲的优良品质,对作者的影响怎样?
参考:
对父亲去世后的叙述描写,是为了突出母亲勤俭、耐劳、朴实、善良的优秀品质。
体现母亲勤俭的描述——“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。
”“她终年没有休息,可是在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽”。
体现母亲执着——“父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃,永远会得到应有的浇灌与爱护。
”体现母亲朴实——“有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。
”颂扬母亲为人热情——“给亲友邻居帮忙,他总走在前面……”母亲的一言一行在作者幼小心灵里产生了很大的影响。
如“爱花,爱清洁,守秩序”以及“好客的习性”。
3.作者在文章中重笔浓墨地写的母亲“软而硬”的个性,给作者一生带来了什么影响?
参考:
作者之所以用生动形象的语言重点写母亲“软而硬”的性格,是因为母亲这种形象和性格既平凡又伟大,既有中国最普通女性的共性,又有着自身的个性特征。
这种性格给了作者以终生的影响。
“对一切人和事物取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。
这种“软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不同常人的选择,就是在生与死的问题上,他也“宁可玉碎,不为瓦全”,完完全全继承了母亲的性格。
4.文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见,我们也不能忽视另一面,即儿女对母亲的思念与热爱,请从课文中找出来,谈谈你的感受?
参考:
最动情的是第13段结尾处,“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了,她已入了土。
”14段中写“我”两次违背母亲的意愿,她都深深理解,默许了,表示出作者对母亲的愧疾和感激,还有第15~17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。
结尾“唉,还说什么呢,心痛,心痛!
”让人一下子感爱到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。
课文读后感受:
母亲是我们人生的第一教师,是母亲用血汗和毕生精力养育了我们,是母亲把个性、品质传给了我们,我们也要用真心去爱母亲,敬母亲,呵护母亲,关怀母亲,用最大的努力去回报母亲。
三、布置作业:
1.学习参考作品《回忆我的母亲》(朱德)《我的母亲》(丰子恺)
2.完成书中练习题一题、五题
第三课时
这节课重点是研究品味作品的语言特色和写作风格。
一、学习运用语言的基本知识
1、在运用词汇上要注意什么?
在选词、用词上要具有分寸感,即精确感。
老舍先生用词精确、微妙。
“大家都种点不十分肥美的地”“他们都是相当体面的人”“大大地打个折扣”“遮迷了我的眼”“母亲和三姐共同撑持”等等,都是据客观情况十分有分寸地用词,恰到好处并有“立体感”我们要学习老舍先生精确微妙的用词技巧。
2.在句子的表情达意上要注意什么?
一是句子要合“规矩”即文通字顺,合乎造句的法则;二是句子要合“事理”就是不仅语法要通,还要符合逻辑;三是句子要有“情味”,即语气,色彩要和内容相称,传神,有个性化;四是句子要有“声音”读起来即顺嘴又悦耳。
老舍先生工于语言,娴熟此道。
“北京话”在他的笔下是那样的地道、纯正,那样地优美,动听,真是达到了出神入化,炉火纯青的地步。
他被尊为语言大师是当之无愧的。
3、句式的“形式美”表现在哪几方面?
(1)句式的整齐之美。
即对偶成文或排比成文,“整齐而不雷同,匀称而不呆板”读之上口,听之有力,极富表现力。
(例句略)
(2)句式的抑扬之美,即一句话内要注意词与词平仄相交,而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。
(如课文中:
皇上跑了,丈夫死了,鬼子来了,满城是血光火焰,可是母亲不怕……)平仄交替。
十分好听。
(3)句式的错落之美。
整段文字中或骈散结合,或用语上的雅俗结合,参差有变,就显出一种错落之美来。
(老舍先生在课文第11段中用了一些俗语,也有并列句,交错变化,却有哲理,有韵味,有错落之美。
二、揣摩品味老舍先生运用语言的功夫和技巧
1.再次精读课文,让学生体会老舍的语言风格,是以下哪种?
①自然朴素②清新恬谈③酣畅隽永④生动明快⑤粗犷豪放⑥魂丽绚烂。
(第一种)
2.在精读课文基础上,做课堂练习。
书中第二、三、四题。
学习揣摩作者运用简朴语言,描写人物言行,表现人物丰富内心世界的技巧;学习作者善于运用白描手法刻画人物形象,表现人物性格特征的手法;学习作者娴熟运用比喻反复等修辞方法增强作品感染力的经验。
3.老师找出一些典型句式,让学生做仿句练习
三、课堂练习
一、填空:
1、《我的母亲》作者是(),原名()字()()人。
(地点)
2、《我的母亲》是按()顺序写的,字里行间表现了作者对母亲的热爱。
3、老舍用饱含深情的笔,让我们看到了一个()()()()的母亲形象。
二、读句子,想一想表现了母亲怎样的特点,你从中体会到了作者怎样的思想感情?
1、在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。
2、可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。
四、亲情作业
1、体验母爱,体验亲恩。
明确:
树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
当我们看着母亲日渐衰老的面容,当我们喝着母亲为我们煲好的汤,当我们听着母亲日复一日的唠叨,我们是不是能感觉到她们的心、她们的爱?
大音希声,至爱寡言,也许我们的母亲并没有把爱字挂在嘴边,可是她们深沉的爱,我们依然可以那么清晰的感觉到。
母爱是水,是沉默不语的水,可是却包含着多少涌动的心血。
2、请以“心中有爱要表达”为题,畅谈你对母亲的爱。
3、浓浓的母爱给了作者生命的教育,请找出母亲对“我”的影响。
4、回家主动为父母做一件事,比如为他们洗脚,为他们夹菜等,看看他们是什么反映。
将这些记录下来,并写出自己的感受。
板书设计
教学反思
给高一的新生上了第一课:
老舍《我的母亲》。
跟历史上许许多多具有传统美德的优秀母亲一样,母亲具备了许多优秀品质:
勤劳朴实、宽容忍让、爱清洁、守秩序、热情好客、坚韧刚强、感情细腻、深爱子女。
一名优秀的母亲造就了成功的孩子,母亲虽然没文化,物质上贫穷,母亲给我的是生命的教育,言传身教教给我做人处世的道理。
为了孩子,母亲可以付出自己的一切。
家庭的教育对一个人的成长非常重要。
可是现在的家庭离婚率居高不下,给不了孩子一个完整的家庭。
加上教育的方法不当,孩子成了婚姻的牺牲品。
对照我的班级,父母离婚的很多。
其实,父母离婚也没什么,关键是看孩子有没有得到关爱。
一个在爱的灌溉下的孩子才会健康茁长成长,一个很少得到关爱的孩子会孤独无助,甚至走上歧途。
作为一名老师,去深层发掘学生犯错的深层原因,及时给予帮助和关爱,纠正学生的不良习惯,才是明智之举。