《送别》说课稿范文.docx

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《送别》说课稿范文

《送别》说课稿范文

音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展对音乐的感悟、表现、创造是人类基本素质和能力的一种反映众所周知音乐艺术具有很强的实践性下面是小编为你整理了“《送别》说课稿”希望能帮助到您

各位领导、各位专家、各位老师：

大家好！

音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展对音乐的感悟、表现、创造是人类基本素质和能力的一种反映众所周知音乐艺术具有很强的实践性在教学中只有让学生主动参与到音乐教学中体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐才能促使学生各方面得到发展和提高因此学生主体参与是现代课堂教学的核心是体现学生在教学活动中的主体地位即以学生为本是体现学生在学习中的主动性积极性从而发挥学生的想象力和创造力今天我以人教版七年级下册第六单元《送别》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略

一、说教材：

该歌曲出自人教版七年级下册第六单元作曲家李叔同作于1915年歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”是朋友之间挥手相送的骊歌一段式的歌曲D大调中速深情表达一种依依不舍的诚挚感情

（一）教学目的：

根据新课标的教学理念和我对教材的理解分析学生的实际情况他们正处于生理、心理快速发育期思想日趋成熟根据其特点从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发我将本课的目标定为以下三个：

1．能力目标：

学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲

2．知识目标：

通过学习这首歌曲了解学堂乐歌的有关常识和正确掌握附点四分音符的时值

3．情感目标：

让学生懂得珍惜情感

（二）教学重点：

感受音乐的情绪表现我将采用情景质疑的方法创造情景让学生感受音乐的情绪表现

（三）教学难点：

523|47|1—|中的附点节奏和音准

二、说教法与学法：

基于新课标的教学理念面向全体学生鼓励学生进行音乐创造提倡学科综合根据我的教学目标和学生的基本情况我采用了欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等教学方法在学法方面我认为学生是学习的主体要让学生能主动积极地学习选择方法是很重要的根据这一学段的学生思维特点我将引导学生采取讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等进行自主学习

三、说教学手段：

为顺利地完成教学任务我为本堂课准备了如下教具：

多媒体、音响设备、钢琴

根据七年级学生的实际情况我为本堂课设计了导入；进入主题展开学习；主题延伸、扩大视野；创造情景升华情感；结束五个环节其中“进入主题展开学习”是本堂课的重点部分下面请跟我一同走进教学过程进行策略分析在这里将呈现我的教法和学法指导

四、说教学过程：

（一）导入

首先我采用歌曲导入法：

以校园民谣《童年》为切入点导入“五四“时期的学堂乐歌由学堂乐歌自然过渡到本堂课主题——《送别》利用循序渐进的教学方法激发学生的音乐学习动机

（二）进入主题展开学习

1．介绍词曲作者

在这一环节里我会采用欣赏法与讲授法相结合的方式来完成在介绍《送别》创作的历史背景介绍词曲作者及作品风格的同时播放背景音乐《送别》比较形象直观地引导学生走进作者让学生了解作者的创作意图和美学思想

2．歌曲学习

首先让学生哼唱并熟悉D大调音阶对歌曲调式有初步感知与认识

然后播放歌曲《送别》让学生完整而充分的聆听作品自主感受音乐哼唱旋律用模唱法锻炼和培养学生对音乐的听觉能力积累感性经验为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础

这首歌曲的难点句是：

523|47|1—|我会在钢琴上反复弹奏让学生多次演唱掌握音准并与523|47|1—|对比正确掌握好附点四分音符和四分音符的节奏最后以个人和小组方式检查检验学生是否真正掌握

在此基础上让学生朗诵歌词对歌曲的处理进行分析根据分析结果进行演示对处理得恰当的小组给予合适的表扬每一个学生都希望得到同学和老师的认可适当的表扬和鼓励会进一步增强学生的学习兴趣然后根据学生的理解有感情的演唱歌曲

（三）主题延伸、扩大视野

音乐是人类文化的重要载体是艺术“家族”的主要成员是学校课程体系的组成部分无论在文化领域、艺术领域还是教育领域音乐都不是孤立存在的在这里通过分析理解《送别》在电影《城南旧事》中的作用进一步培养学生的音乐感知能力和创造能力

《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知我将播放电影片段学生会看到在电影那行云流水般的叙述中《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起和电影里小英子的眼神一起深深地镌刻在人们的心上此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美

（四）创设情景升华情感

音乐是情感的艺术音乐课的目的是为丰富学生的情感体验培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情进而激起对美好未来的向往与追求在这一环节里我让学生思考并抢答关于友人、亲人离别时的诗歌古云：

“诗言志歌永言声依永律和声”在此创造情景升华情感将常人之间的离别之情延伸开来是为引导学生珍惜亲情、友情尊重父母长辈与同学、朋友和睦相处养成宽容理解、互相尊重、团结合作的良好品德

（五）结束

在师生共鸣达到高潮处我和学生声情并茂地吟咏歌词：

“长亭外古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山天之涯海之角知交半零落一斛浊酒尽余欢今宵别梦寒”汉代《毛诗序》对音乐记载：

“言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；”语言穷尽的时候歌声情不自禁响起全体师生在情景交融中再次有感情地演唱《送别》这首歌结束本课

五、教学启示

总之本方案的设计力求体现以人为本的思想着眼于学生的主动发展致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究淡化学科边缘通过充分的音乐实践培养学生的能力提高音乐素养依托音乐本身的魅力影响学生人生观、审美观、价值观的形成全面影响学生做人、做事的态度培养学生主动学习、合作意识、探究精神从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性当然措施付诸实施还需要老师的爱心和慧心教学研究永无止境我相信没有最好只有更好在此还请各位专家（领导和老师）提出宝贵意见谢谢！

学情分析：

本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生因此教师可以对学生提出较高的音乐学习目标可以挖掘拓展的深度以适应学生发展的需求

教学内容：

歌曲《送别》

教学目标：

1、了解学堂乐歌的相关知识知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来

2、深刻体会歌曲内涵并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲

3、通过知识的延伸及拓展激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力

教学重点：

1、深刻理解歌曲所表达的情感

2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握

教学难点：

引导学生唱出歌曲的情感

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、组织教学：

安定情绪师生问好

二、导入

1、欣赏歌曲《童年》它演唱了什么内容像这类歌曲叫什么

像这种广受学生喜爱流行于校园体现校园生活和学子心境或感受的歌曲我们称它为“校园歌曲”

2、那你知道100多年前我们的前辈在学校唱什么歌

三、介绍“学堂乐歌”

1901年（清朝末年民国初期）起中国开始开办学校那时称做“学堂”学校开设的音乐课叫做“乐歌”课音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”也就是类似当今的校园歌曲学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国由中国人以中文重新填词简单来说就是运用外国的曲子填上中国的词（选曲填词）

学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情是学校音乐教育的启蒙开创了中国近代音乐创作的先河今天我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》

四、歌曲教学

1、初听录音感受歌曲的速度、情绪内容

2、出示歌词介绍词作者李叔同

这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的李叔同又名弘一法师中国音乐家、戏剧活动家他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者除音乐戏剧外绘画、书法、诗词均所擅长是个名副其的音乐天才

3、填词演唱注意气息连贯声音优美位置统一

4、分析处理歌曲加上力度记号演唱听音范唱播放《送别》

师：

我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子速度是力度以及调号

生：

回答

师：

概括四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》

师：

一起来听听这首歌曲注意歌曲的特点和情绪

师：

谁来说说歌曲的特点和情绪

师：

说的很正确这首歌曲特点旋律平缓悠长凄美柔婉节奏也比较简单表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪对友人依依不舍的思想感情情绪：

忧伤惆怅深情

师：

好那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲

1、先来朗诵一遍歌词

2、学生一起朗诵

3、老师领唱一边简谱

4、学生聆听一遍歌曲

5、学生跟着音乐轻声哼唱

6、教师领唱

7、学生一起唱学生跟着老师来唱谱子然后老师唱普学生填词老师纠正学生唱的错误的部分

五、做游戏

萝卜蹲游戏找六个学生谁输了谁来给大家唱我们今天学习的这一首新歌

六、小结下课

今天我们一起学习了歌曲《送别》感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情我们可以回家唱给爸爸妈妈听也可以给弟弟妹妹们教如果以后有送别的场景我们就仔细体会一下作者当时的思想感情吧

一、教学内容：

由于影视音乐与影视剧情密切关联因此与其他类型的音乐相比影视音乐更易于理解影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅随着相关电影或音乐剧的播放影视音乐会很快得到传播本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧能够自主分析其中音乐的作用

二、教学目标：

知识目标：

了解影视音乐的不同分类了解学堂乐歌的有关常识演唱歌曲《送别》

过程与方法目标：

通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的表现力

情感目标：

理解歌曲所表达的情感和意境珍惜人与人之间的真挚情谊

三、教学重点、难点：

重点——了解影视音乐的不同分类了解学堂乐歌的有关常识正确、有感情地演唱歌曲《送别》

难点——切分音长音的演唱及休止符的停顿

四、教学过程

（一）创设情境导入新课（5分钟）

1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》

【设计意图】调动情绪创设一个宽松融洽的课堂氛围让学生愉快、兴奋地开始音乐课

2、师生问好

（1）导入：

同学们你们喜欢看电视、电影那谁知道刚刚听到的是部动画片的音乐请告诉老师有些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢

（指生回答并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲）

（2）聆听影视歌曲片段

片头曲《黑猫警长》：

黑猫警长主题歌《上海滩》：

上海滩

背景音乐《还珠格格》：

有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：

ithink

情节音乐《微笑百事达》：

北极星的眼泪片尾曲《神话》：

美丽的神话

（3）音乐常识：

归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等）

同学们真棒！

那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置想一想影视音乐有些不同类型

我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲

【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣将学生生活中已有的音乐感受带进课堂既拉进了师生距离体现了教学活动与生活相结合的课改新理念又揭示本节课的主题

（二）感受体验学唱歌曲《送别》（20分钟）

1、播放《童年》激发学生的学习兴趣

刚我们听到的歌曲是是一首什么歌曲什么是校园歌曲流行于校园体现校园生活和学子心境或感受的合作那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢

2、学堂乐歌

二十一世纪初流行于学校的歌曲叫学堂乐歌学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表今天的年青人可能很少人认识它们但在我国近代音乐却占有很重要的地位早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词

3、介绍李叔同——学堂乐歌作者音乐、美育教育家早期话剧活动家浙江平湖人1880年9月生于天律1918年在杭州虎跑寺出家1942年10月逝世于福建泉州开元寺1906年李叔同发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”同年又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》并担任了《太平洋报》的文艺编辑

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者他一生从事多方面的艺术活动除音乐、戏剧外绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等

4、欣赏电影《城南旧事》的片段加深学生对歌曲的理解

师：

“同学们进入初中阶段由于学习任务加重大家接触电视电影的时间应该也越来越少了借今天课堂上的机会老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感”

5、歌曲分析

师：

“这首影视插曲的曲名（送别）

节拍四四拍子速度中速稍慢

力度中强情绪忧伤惆怅深情

6、出示歌谱学唱歌曲

（1）分句学唱歌谱师：

“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱老师唱一句请同学们跟唱一句”

（2）学唱歌词师：

“同学们我唱谱你们唱词请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪”

（3）在学唱歌曲的过程中让学生提出疑难师生共同解决进一步练唱

a、注意用自然、舒展的发声方式演唱

b、注意斛字的读音hu

c、切分音长音的演唱及休止符的停顿

d、歌词第一、三乐段完全相同音乐起伏平缓描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景衬托也寂静冷落的气氛

第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比情绪变成激动似为深沉的感叹第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句恰当地表现了告别友人的离愁情绪

歌曲表达了一种依依不舍的送别之情最后一句应唱得渐慢渐弱

（4）让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》（13分钟）

a分小组演唱歌曲

b①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱；“夕阳”重复

（三）拓展活动

让学生课后搜集更多的影视音乐下节课与同学们一起分享

（四）总结下课（2分钟）

1、小结：

这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》歌曲完美地抒写了人生离合的体验和世间永存的挚意真情从而使这首歌成为不朽的经典之作今天的课就到这里谢谢大家！

2、师生告别

五、教学反思

音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》中有很多中外影视音乐作品我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲：

《送别》这是一首一段体的歌曲d大调表达出一种依依不舍的诚挚情感歌曲的旋律优美抒情在李叔同的填词下使歌词和歌曲达到完美的融合意境深远成为一首独具特色的中国式田园诗歌通过歌词的学习可以激发学生的想象力激发学生热爱大自然热爱家园；再由景写人这种特有的中国式描摹方式总是使文字得到了升华升华至人们内心美好情愫之中“一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒”使离别那淡淡的愁情跃然心底这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化世间还有如此美好的友情

教学目标：

1、了解学堂乐歌的有关常识了解作曲家李叔同

2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的表现力

3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感

4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演能准确表达歌曲情感培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀

教学重点：

1、演唱歌曲《送别》

2、听赏乐曲

教学难点：

谈听赏乐曲的感觉与情感体验

教学方法：

欣赏与实践相结合法

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

组织教学

欣赏《童年》介绍学堂乐歌

：

新课导入和授新

教学步骤：

一、导入今天我们首先来欣赏一首歌请大家猜猜他的歌名

（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》它是流行于现代校园的一首校园民谣那么我们思考一下如果我们追溯到“五四”时期那时学堂里又在唱些什么那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌因此就把20世纪初流行于学校的歌曲叫学堂乐歌学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的还有宣传学习科学反对封建迷信的今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》

二、介绍词曲作者

学堂乐歌基本上是填词歌曲其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲因此它的曲作者为英国的奥待韦它的词作者是我国近代音乐家李叔同

三、发声练习

四、唱谱

1、熟悉D大调

2、视唱全谱

3、解决难点

五、填词演唱

六、感情处理

歌曲表达了一种依依不舍的离别之情最后一句应唱得渐慢渐弱

七、学生表演

用王维的诗来启发教师示范

八、辩论：

你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣

发挥生学的主体性

九、不管你更喜欢一种我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱