新教材部编语文小升初阅读理解训练理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案.docx
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新教材部编语文小升初阅读理解训练理解短文的主要内容+20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容+20篇阅读理解题和答案
第八讲、理解短文的主要内容
我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要内容，然后再理解重点词句的意思。
我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。
我们如何概括文章的主要内容呢？
段意合并法。
一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。
综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。
如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，我们把这几种玻璃名称提岀来，把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留，就是文章的主要内容。
要素串联法。
对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括起因、经过、结果等基本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就是这篇文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。
例如《金色的鱼钩》一文，时间是“1935年秋天”，地点是“草地“，人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”，事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果是老班长最后牺牲在草地上。
我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。
内容借助法。
这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容，这种句段主要是课文中的中心句或中心段。
如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。
问题自答法。
我们在阅读完一篇文章后，可以自我提问，主要是这样的几个问题：
写人和事的文章是“谁在干什么？
经过如何？
结果怎样呢？
”状物类的文章是“什么（事物）东西怎么样？
”当我们提出问题后，就要认真阅读课文，然后抓住关键词句来回答，这样就概括岀了文章的主要内容。
如《地震中的父与子》一文，我们可以提出问题“谁在干什么？
经过如何？
结果怎样呢？
”然后根据这些问题作答，再把各个问题的答案连接起来就是课文的主要内容。
张海迪住院期间
3月10日，张海迪住进北京部队总医院疗养。
第二天早晨，刚从睡梦中醒来，张海迪就喃喃地用英语说道：
“水、水。
“护士急忙把水送到她的唇边。
可是，海迪却把水推开了：
“谢谢！
我是在学习。
”接着，从海迪嘴里又蹦出了一串英语单词。
这下医务人员才知道，原来张海迪有每天清晨学习外语的习惯。
此后，当早晨的阳光透过窗帘，洒进病房的时候，英语、法语、日语，就会从这间小小的病房里，融入那春日的晴空。
每天晚上从十点多开始，直到次日凌晨两点，是海迪写作的时间。
她不写够自己规定的时间、字数，绝不肯睡觉。
她说：
“我要向吴运铎同志学习。
吴老说过，活一天就要工作一天，这也是我的座右铭。
”
张海迪住院期间，远不只是读书写作，只要有可能，她总想多做一些事情。
一天中午，她正躺在病床上看书，忽然听到对面病房里传来清脆的破碎声，原来是一位叫小高的患者，因药物反应，关节疼痛难忍，浑身一个劲儿地打颤，失手将碗碰翻了。
海迪立即要求医护人员推她去看望小高。
她来到小高的病床前，用准确而熟练的方法，为他按摩起来。
半小时过去了，豆粒大的汗珠，一颗颗从海迪的额上渗出来整个病房，除了海迪按摩发出的声音，一切声音似乎停止了。
这出奇的安静，使小高感到异样，他睁开紧闭的双眼，一下子惊呆了。
他猛地跨下床，热泪盈眶地喊道：
“海迪姐！
我的好姐姐！
“
张海迪住院期间，就是这样实践着自己的诺言：
“如果我今天能对别人有更多的帮助，那我就过得更加充实。
'‘
1.写出下列词语的近义词。
看望——（）出奇——（）熟练——（）
2.短文写了张海迪住院期间所做的哪几件事？
3.小高“睁开紧闭的双眼，一下子惊呆了”。
请你写出他惊呆的原因。
4.写出文章的主要内容。
【答題指导】1解读第4题，我们读了短文后，就可以采用段意合并法来概括，第1自然段讲张海迪在北京疗养。
第2自然段讲张海迪在医院背英语单词。
第3自然段讲她在医院坚持写作。
第4自然段讲她尽可能多做事情。
第5、6自然段讲病友小高因为疼痛把碗打翻了，张海迪去给他按摩。
我们把这几个自然段的主要内容合并起来就是短文的主要内容了。
【签案】1.探望好奇熟悉
2.写了她背诵单词、写作、探望小高并为他按摩。
3.因为他看到同样住院的张海迪来看望他并给他按摩，他非常感动。
4.本文讲了张海迪住院期间坚持学习，并且关心病友的事情。
赞扬了张海迪顽强学习、关心他人的精神。
小泽征尔跪听《二泉映月》
有一天，小泽征尔到中央音乐学院访问，想听听二胡独奏《二泉映月》。
当时，为他演奏的是中央音乐学院民乐系一位17岁的女生姜建华。
她端庄典雅，神情凝重，一声长叹开头后，旋律渐起，时而如泣如诉，时而哀婉凄凉，时而缠缠绵绵，小泽征尔听着听着，情不自禁，掩面而泣。
突然，他从坐着的椅子上顺势跪了下去。
在场的人们大惊，姜建华也不知所措地停止了演奏。
坐在他身旁的中央音乐学院院长同样惊呆了，以为小泽征尔年事已高，出了什么意外。
赶紧拉着他的手把他扶到座位上，可小泽征尔不肯，他以东方人特有的虔诚说：
“这种音乐应当跪下去听。
坐着和站着听，都是极不恭敬的。
"
就这样，他一直跪着，双膝并立，直到曲终。
演奏结束后，小泽征尔泪流满面地站起来，对姜建华深情地鞠了一躬，说：
“谢谢你的演奏，要是早一点听到你用二胡演奏它，我是根本不敢指挥乐队去演奏它的。
'‘随后又喃喃自语：
“这是真正的天籁，是世界级名曲。
'‘
小泽征尔是世界顶尖级的指挥大师，赫赫有名。
《二泉映月》的作者是一个乞丐艺人，而演奏者是一个17岁的学生，同样微不足道。
可是，小泽征尔却下跪了，真诚地下跪了。
不为什么，就因为内心对音乐的共鸣和感动，还有灵魂深处的敬畏。
1.联系上下文解释词语。
不知所措：
2.用“”画出表示音乐优美的句子。
3.小泽征尔为什么会下跪？
从中可以看出他是个怎样的人？
4.用自己的话说说文章的主要内容。
小泽征尔跪听《二泉映月》参考答案
1.不知道该怎么办才好。
2.时而如泣如诉，时而哀婉凄凉，时而缠缠绵绵。
3.小泽征尔内心对音乐的共鸣和感动，还有灵魂深处的敬畏，让他认为坐着和站着听都是极不恭敬的。
可以看出他对音乐的挚爱。
4.小泽征尔听姜建华的二胡独奏《二泉映月》时，被那优美的旋律迷住了，引起了他对音乐的共鸣和感动，使他忍不住下跪。
二、选择题
2．
3．
点燃一个冬天
①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。
村里的人似乎都有些怕了。
早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。
孙老师的和自己的女人却早早的起床了。
②“瘟天，又是下雨。
”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了。
”
③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。
孙老师说：
“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
”
④女人望天、叹气。
“瘟天！
”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。
“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
”女人说。
⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：
“但愿这是最后一个雨天。
”
⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。
一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。
远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑧下午放学了，雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说：
“天黑得早，早点回。
住远一点的，要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
⑨看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。
⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？
”
1.女人给了孙老师一个白眼，女人说：
“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？
”
“谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
”孙老师说。
.“你不相信？
我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的，你想想，学生们是不是没听话？
而你还那么热心。
”女人愤愤地说。
.女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞的哗啦哗啦的响。
.傍晚的时候，女人做好了饭菜，孙老师才回来，回来的时候抱了一大捆干柴。
.“看到啥啦？
”女人问。
.孙老师放下柴火，说：
“看见了，他们在路上一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学是得早点回家。
”
.女人说：
“你看你，唉。
”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
.这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破吹了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
女人说：
“听见没有，下雪了。
”孙老师说：
“听见了，下就下呗。
”
.“可我们没有煤了，准备着冻死？
”
.“我们不是有干柴吗？
怕什么？
”
.“那点干柴能维持多久？
”
.孙老师翻了翻身：
“能维持多久就多久，睡觉，睡觉，明天还有课。
”
.“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
.第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算是彻底投降了。
寒风四掠，厚厚的积雪很刺眼，孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音，接着有人走进学校。
.孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？
这么早？
.女人跟着起了床，女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
.“咋啦，咋啦？
”女人赶紧跑过去。
.门口齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭往孙老师的门口放，门口已经堆了好大一堆木炭。
.“老师。
”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。
“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。
”
.原来……
.这时学生们又说：
“老师，够你们烧了吗？
不够我们继续烧，我们能烧。
”
.孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人，女人的脸红扑扑的。
.女人眼里也闪烁着东西，她嘴里冒着热气，一个劲的说：
“够了够了，都可以点燃一个冬天了。
”
（选自《微型小说百年经典.中国卷》）
1.第31段“原来……”的省略号中省略了什么？
请你补充完整。
2.文中画线句写道“女人的脸红扑扑”的，说说为什么。
3.从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、、的好女人。
4.本文题目“点燃一个冬天”有什么含义？
5.本文中有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析。
1.原来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！
2.女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爱心所感动，二是为之前自己对学生们的误解而感到愧疚。
3.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫
4.表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
深层含义是师生之间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖。
4．
守山人
张小萌
①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大一点的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。
时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。
她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温晚舒适。
山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。
②“老康哟，我退休了，明个儿回镇上。
”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。
屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。
恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。
“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈.?
”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。
“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？
给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。
哈哈XXX”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。
③“老康，我老了啊。
”
④“老朱，我也老了。
”
⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，挺的，发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。
良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。
老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。
掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。
“老康啊，我是不中用了，咱们俩上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又厖”
⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？
哪三个，哪里有三个？
”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。
老朱的烟枪停在了空中，不一会老朱呵可地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。
老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢，他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮，“伙计，你算算咱们来了多少年了？
”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。
⑨“三十七年了。
”老康说。
⑩“三十七年啊！
”老朱说。
“大家都没忘啊。
”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们俩刚来，我至今还记得这镇上的人的好。
”
老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方厖”
老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱俩走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。
”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。
“你真的舍得？
”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。
”老康似乎是哭了。
.第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来，今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。
老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。
.蓝天，白云，清脆的树林，一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
.“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那没白净的头发，已经全白了。
“你们是……”老康显然是不认识他们的，“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我这里还有山，还有树，让我来帮您。
”明泽的眼圈红了，转过头，看着山又是那么坚定。
.“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后帮父亲看着这山，遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。
.老康看着这两个青年，笑着哭了……
1.请根据提示，简要概括文章的故事情节。
①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
③
④
2.联系全文理解第⑦段划线句子，说说为什么老康这么说？
3.本文中有些细节描写非常值得让人琢磨，请你从第15段或第17段的画线句中选择一句加以赏析。
4.文章第18段用了什么叙述方法？
有何作用？
5.小说以“守山人”为题有何作用？
5．
修鞋的女人
吴小冰
①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起来。
②像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。
她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：
一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。
③不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。
只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。
④家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。
我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。
就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。
⑤女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。
一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。
我想，对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！
⑥上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟（sǒu）无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。
她说：
“人都是感情动物，无所谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。
我们干手工活的，多少都愿意赚。
”她的话，纯朴而实在，却是生活的哲学。
她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。
相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。
难道，是她的技术好，还是她不锱铢（zīzhū）必较？
修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺术，却是一辈子都学不够的啊！
⑦这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。
无论男女老少，再破的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术表演。
顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。
我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。
这样，我和她的闲聊便多了起来，对她的了解自然也多些。
⑧在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。
她告诉我，她的丈夫在做建筑工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！
我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。
我心里暗暗地感叹：
生活，生活，这就是生活！
为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。
她那么忙，哪会有时间去想那么多呢！
一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的吧！
因为，她没有时间不快乐呢！
⑨生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。
人最难得的事，其实还是要拥有好心情。
心情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。
他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。
人啊！
只要自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。
⑩傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。
一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着路灯的光小心翼翼地修着。
收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干净。
白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。
（选自《美文精选》2015年版，有删改）
1.根据意思从文中找出词语。
（1）指对无关紧要的事过分计较。
（）
（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。
（）
（3）形容没法解开或摆脱。
（）
（4）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
（）
2.文章第⑧自然段画横线的句子属于人物描写的______描写，表现了修鞋女人_________的形象，突出其__________________。
3.第⑧自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？
4.如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。
请你试着说说最后一段的作用。
5.“生活，生活，这就是生活！
”联系本文，谈谈你对生活的认识。
1.
（1）斤斤计较
（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼
2.外貌因操劳而苍老生活的不易
3.①丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。
②懂得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。
4.①内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。
②烘托人物形象，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。
③突出主题，歌颂了像修鞋女人一样为生活辛勤付出却依然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。
5.生活可能是艰辛的，但也是快乐的：
①人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；②为人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实乐；③不必计较付出多少，要保持心境平和快乐；④无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好心情。
（言之有理即可）
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