25光合作用.docx

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25光合作用

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§2.5光合作用

第一课时

课前检查：

1、碱石灰的组成和作用？

2、植物的呼吸作用的化学方程式？

生物体的能量是如何释放出来的？

3、光合作用是绿色植物特有的吗？

你知道光合作用会吸收什么，而放出什么吗？

教学目标：

1、了解绿色植物的光合作用及其重要意义。

2、了解光合作用的条件、原料及产物。

教学重点：

光合作用的场所、条件、原料及产物

教学难点：

变量的控制和光合作用的意义

教学准备：

检验淀粉：

碘、米汤、土壤浸出液。

新课引入：

很早以前我们同学就知道了光和作用这个名词，那么就请你谈谈你对光合作用的认识。

今天我们就来简单研究一下光和作用。

首先我们来猜测一下光和作用产生的有机物（主要是指淀粉），它是来自那里？

是不是来自土壤？

一、植物中的淀粉是不是来自土壤

淀粉的检验：

实验：

取两支试管，在一支试管中放入米汤，另一支试管中放入土壤浸出液，然后分别滴入几滴，观察现象

现象：

结论：

那么植物中的淀粉是从哪里来的呢

二、植物光合作用能制造淀粉

　教师演示课本P57实验（课前已与学生一起做好1、2两步）：

这时只演示3、4步实验内容：

让学生边观察边讨论，

1、为什么要将植物放在暗处24小时？

2、为什么将叶片放在酒精中溶解而不放在水中？

3、么用水浴加热而不直接加热？

实验现象：

被光照射到的叶片部位，被铝箔纸遮光的叶片部分没有。

实验结论：

说明光合作用产生。

也说明光合作用发生的条件之一是。

同时，也发现光合作用只发生在叶片的绿色部位，说明光合作用发生在叶肉细胞中的中，其中的能吸收太阳能。

除了淀粉以外，光合作用还有什么产物生成？

三、植物光合作用还能制造什么？

你看到过或听到过有些人在养金鱼时在缸中放一些水生绿色植物，这样的金鱼存活的时间就长，反之则相对较短，你能猜一下是什么原因造成的？

能设计一个实验加以证明吗？

我们知道了绿色植物在阳光下进行光合作用的产物，那么进行光合作用需要哪些原料呢？

四、植物光合作用需要二氧化碳吗？

读图：

P58图2—49光合作用需要二氧化碳的实验

思考课本上的4个问题：

1、这个实验有几个变量？

2、如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？

3、需要对照实验吗?

为什么？

4、对于这个实验你觉得还有什么改进的建议？

实验现象：

A叶片检查淀粉时，叶片。

B叶片检查淀粉时，叶片

实验结论：

必须有参加，叶在光下才能制造淀粉。

它是光合作用的原料。

经科学家实验证明，没有水参加，绿叶在光下也不能制造淀粉。

结论：

光合作用的原料还有水。

五、植物的光合作用及其意义

　1、含义：

绿色植物在阳光的作用下，利用和等物质制造，并释放的过程叫光合作用。

　2、光合作用的表达式

（1）场所：

（厂房）

（2）条件：

（动力）

（3）原料：

（4）产物：

（5）物质转变：

（6）能量的转变：

你觉得植物的光合作用对于地球上的生命具有怎么样的作用？

（从它的产物上看）

3、光合作用的意义：

（1）、

（2）、

（3）、

补充：

几个数据

整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。

地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。

现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10％左右。

据估计，l公顷阔叶林，在生长季节其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0．73吨。

地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右！

当堂评价：

1、地球上植物种类繁多。

它们中有高达90多米的植物，也有矮至几毫米的苔藓植物，甚至还有些肉眼都看不见的单细胞藻类植物。

这些寂静无声的生命为我们提供赖以生存的两种基本物质，这两种基本物质是（）

　　　A、水、二氧化碳B、有机物（淀粉）、二氧化碳

　　　C、氧气、水D、有机物（淀粉）、氧气

2、光合作用中发生的物质转变是变成，发生的能量转变

是转变成。

3、光合作用的产物是（）

　　A、有机物（淀粉）和氧气B、二氧化碳和水

　　C、叶绿体和淀粉D、叶绿体和光

4、光合作用的原料是和。

它需要提供能量。

植物体内

的能吸收这些能量。

5、进行光合作用的场所在（）

A、叶绿素B、表皮C、叶柄D、叶绿体

6、养金鱼的缸内放些新鲜水草的作用是什么？

拓展延伸：

1、光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。

光是光合作用的能量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。

但是，当光照增强到一定限度，即达到光饱和后，

光合作用就不再加强了。

右图是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。

根据图回答问题：

（1）从6点到10点左右，光合作用强度__________，

原因是_________________。

（2）从10点左右到13点左右，光合作用强度发生变化的原因，除了

达到光饱和外，还有一个更主要原因是____________________。

（3）15点左右到18点，光合作用强度减弱的原因又是_____________。

6、如图，在吸滤瓶内的湿润泥沙中生长着健壮的小麦三叶期幼苗。

从上边导管通入二氧化碳，通一会儿后，将气球紧包在吸滤瓶的侧管口，继续通入二氧化碳，使气球膨胀起来，然后用弹簧夹住上面的橡皮导管。

将吸滤瓶放在强光下晒5－6小时后，准备好集气装置，插入橡皮导管，松开弹簧夹，气球自然回缩，将气体排入集气瓶中。

再将点燃的木条伸入集气瓶内，发现火焰不但没有熄灭，

反而燃烧更旺，关于该实验的假设，下列最为恰当的是（）

A、光合作用与呼吸作用同时进行B、光合作用需要阳光

C、光合作用的原料是二氧化碳和水D、光合作用吸收二氧化碳放出氧气

巩固练习：

1、光合作用就是绿色植物通过，利用，把和转化成为贮存着的有机物，并且释放出的过程。

文字表达式可表示为，化学方程式。

2、光合作用的意义：

（1）是一切生物和人类的来源；

（2）是一切生物和人类的来源；（3）是生物和人类获得的来源。

3、在验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，

（1）用试剂可以检验有没有淀粉存在；

（2）实验前把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是；（3）把叶片放在酒精中煮的目的是；（4）酒精要水浴加热的目的

是（5）这个实验的现象是

4、光合作用的实质是：

一方面，把简单的制成了复杂的，并放出，发生了物质转化；另一方面，把能变成贮存在里的能，实现能量的转化。

5、将光合作用过程打些比喻，生产原料是；生产工厂是；生产动力是，得到的产品是：

A、CO2B、H2OC、O2D、叶绿体E、有机物E、阳光

6、列有关光合作用说法正确的是：

A、光合作用制造的有机物构成了生物体的主要部分。

B、光合作用是个复杂的化学变化。

C、光合作用过程中植物不消耗能量。

D、光合作用直接提供给植物以能量，供生命活动所需。

7、如图是证实植物进行光合作用的实验装置，取一个大烧杯装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的气体a，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将

盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面降。

根据这一实验，回答下列问题：

（1）写出气体a的化学式________________。

（2）通入气体a的目的是______________________________。

（3）当试管内的液面处于图示位置时，试管内的气体压强_____外界大气压强

（填“大于”“等于”或“小于”）。

（4）试管内的气体可用_来检验。

（5） 欲达到该实验目的，装置必须置于有的环境中。

8、在温室中种植蔬菜，适当增加空气中的的浓度，可加速作用的进行，提高蔬菜产量。

水稻、小麦的种子应干燥贮藏，以减弱其作用，保持品质

a

b

9、将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如下图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明：

（1）。

（填字母代号）

A、叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生

B、叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生

（2）。

（填字母代号）

A、光合作用需要光B、光合作用需要CO2C、光合作用需要H2O