高一语文下学期期中试题新人教版 第34套.docx
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高一语文下学期期中试题新人教版第34套
南充高中2012—2013学年度下学期期中考试
高2012级语文试题
第Ⅰ卷
一、基础知识积累(共30分,每小题2分)
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是()
A.弥望(mí)伫立(zhù)隽(jùn)秀雨(yǔ)雪霏霏
B.踯躅(zhí)愆(qiān)期否(pǐ)泰氓(méng)之蚩蚩
C.酾酒(lì)纤细(xiān)咎言(jiù)淇水汤汤(shāng)
D.湍急(tuān)枕藉(jiè)伶俜(pīn)于(xū)嗟鸠兮
2.下列各组词语中,错别字最多的一组是()
A.蒲纬提纲挈领急不暇择周公吐哺
B.决择世外桃园重整旗鼓凭心而论
C婆娑再接再厉弱不禁风前倨后恭
D.蓊郁涣然冰释渊远流长游目聘怀
3.依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是()
(1)震惊全国的某煤矿瓦斯爆炸事故案公开审理是__________公开、公正和讲原则的体现。
(2)一本只有几十页的小书,居然附有两页纸的__________表,实在让人咋舌。
(3)爷爷说他忘不了那一段__________的往事,也忘不了曾经帮助过他的人。
A.法制勘误心酸B.法制刊误辛酸
C.法治勘误辛酸D.法治刊误心酸
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.上海世博会开幕式上的焰火表演与音乐喷泉表演交相辉映,场面博大、壮观,漫天的烟花与突起的喷泉,把整个世博园演绎成一个童话世界,壮丽的场景叫人触目惊心。
B.赵云故里之争反映出一个带有普遍性的问题:
在炙手可热的历史和地理之争背后,是巨大的投入,是投资环境的竞争。
这不但超出了学术界的范围,也早已偏离了实事求是的轨道。
C.施哲存先生二十年来先后出版的《唐诗百话》《花间新集》《词学名词释义》等著作,是他数十年孜孜以求,深入研究的结果。
D.简要地说,所谓和谐家庭就是指父母关爱孩子,孩子孝顺父母,一家人相敬如宾,充满着民主的气氛,生活幸福美满。
5.下列各项中,没有语病的一项是()
A.上周,中国一支由十艘舰艇组成的庞大舰队出现在冲绳岛南部的公海上,遭到了日本海上自卫队的警戒监视,一架中国舰载直升机也飞到离日本军舰大约90米左右的地方进行了反监视。
B.改变就业观念,降低就业身份,就业门路就会拓宽。
今年,有25名大学毕业生走进了历史悠久的绍兴黄酒酿造车间,应聘当上了黄酒酿造学徒工。
C.这次资本对接会的参加者,除地处本地的多所高校和科研机构处,还有来自北京,上海等省市的科技工作者、企业家和政府官员也参加了洽谈。
D.读书是我们面对前人,面对智者,面对知识不断前进的过程,它带给我们的惊喜、问题是不经意的,我们有必要让这份不经意更长久,让读书成为陪伴我们终生的好习惯,好伙伴。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
近年来,大量的进口食品登陆中国市场,它们___________,___________,___________;
面对琳琅满目的进口食品,不少人纷纷感叹:
它们___________,___________,___________。
①和价格相差好几倍的同类国产食品有什么不同
②一度引发了争相购买、网上“晒”货的时尚潮
③有着光鲜的外表、不菲的价格
④漂亮的盒子里装得究竟是什么
⑤迅速成为海归人员、白领阶层、追求个性的年轻人追捧的对象
⑥是不是表里如一、物有所值
A.②⑤④⑥③①B.②①④③⑥⑤C.③⑤②④①⑥D.⑥②①⑤③④
7.下列语句中没有通假字的一句是()
A.犹可说也B.悟言一室之内
C.足以极视听之娱D.浩浩乎如冯虚御风
8.下列加点字的意思解说不正确的是()
A.喻之于怀(比喻)B.始适还家门(出嫁)
C.又申之以揽茝(加上)D.女也不爽(过错)
9.下列加点字的意义和用法相同的一项是()
A.背绳墨以追曲兮竞周容以为度
B.会不相从许嬉戏莫相忘
C.及其所之既倦哀民生之多艰
D.苏子与客泛舟游于赤壁之下会于会稽山阴之兰亭
10.下列句子用没有词类活用的是()
A.高余冠之岌岌兮B.吾意久怀忿C.少长贤集D.齐彭殇为妄作
11.从词类活用的角度,选出其中不同类的一项是()
A.夙兴夜寐,靡有朝矣B.长余佩之陆离
C.孔雀东南飞D.月明星稀,乌鹊南飞
12.下列各句加点的词,古今意义相同的一项是()
A.可怜体无比B.叶叶相交通C.伏清白以死直兮D.共事二三年
13.下列各句不属于特殊句式的是()
A.偭规矩而改错B.当其欣于所遇
C.凌万顷之茫然D.不吾知其亦已矣
14.下列各句中与其它三句不同类的是()
A.死生亦大矣B.亦将有感于斯文
C.是造物者之无尽藏也D.固一世之雄也
15.下列表述中,不正确的一项是()
A.《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》,是我国古代最早的长篇叙事诗,也是我国古乐府民歌的代表作之一,它与北朝的《木兰诗》,并称为“乐府双璧”。
B.《诗经》编排内容可分为三个部分叫做赋、比、兴,其主要表现手法有三种通常称作风、雅、颂,人们把《诗经》的内容编排和表现手法通常称为“诗经六义”。
C.朱自清原名自华,字佩弦,号秋实。
祖籍浙江绍兴。
朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。
D.《诗经》是我国最早的诗歌总集,开创了我国现实主义的诗风。
《离骚》是我国古代最长的抒情诗,是我国浪漫主义诗歌创作的源头。
第Ⅱ卷
二、阅读下面的文言文,完成16—19题。
(共15分)
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
生十年,父洵游学四方,母程氏授以书,闻古今成败,辄能语其要。
程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:
“轼若为滂,母许之否乎?
”程氏曰:
“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?
”比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。
既而读《庄子》,叹曰:
“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。
”
治平二年,入判登闻鼓院。
英宗自藩邸闻其名,欲以唐故事召入翰林,知制诰。
宰相韩琦曰:
“轼之才,远大器也,他日自当为天下用。
要在朝廷培养之,使天下之士莫不畏慕降伏,皆欲朝廷进用,然后取而用之,则人人无复异辞矣。
今骤用之。
则天下之士未必以为然,适足以累之也。
”及试二论,复入三等,得直史馆。
轼闻琦语,曰:
“公可谓爱人以德矣。
”
会洵卒,赐以金帛,辞之,求赠一官,于是赠光禄丞。
徙知徐州。
河决曹村,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。
雨日夜不止,城不沈者三版。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。
朝廷从之。
(节选自《宋史•苏轼列传》)
16.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()(2分)
A.辄能语其要语:
说出
B.赐以金帛,辞之辞:
告辞
C.轼诣武卫营诣:
到……去
D.卒全其城全:
保全
17.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.①母许之否乎②后之览者,亦将有感于斯文。
B.①母程氏亲授以书②以尔车来,以我贿迁。
C.①吾昔有见,口未能言②君既若见录
D.①然后取而用之,则人人无复异辞矣。
②尽吾志也而不能至者。
18.下列对文意的理解分析,不恰当的一项是()(2分)
A.苏轼未成年以前,家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他,使他既聪明好学,又有做明臣之志。
B.苏轼成年之后,博通经史,勤奋读书,既喜欢贾谊等人的政治见解,又喜欢庄子的道家学说。
C.苏轼在苏洵死后,到韩琦那里既报知遇之恩,又为自己求来一个额外的官职,以此光宗耀祖,以表孝心。
D.苏轼不仅精通文史,才华出众,而且精通吏治,恪尽职守,是一个能为老百姓干实事的父母官。
19.将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。
(3分)
译文:
(2)富民出,民皆动摇,吾谁与守?
(3分)
译文:
(3)固知一死生为虚诞,其彭殇为妄作。
(3分)
译文:
三、诗词鉴赏(6分)
华清宫
吴融
四郊飞雪暗云端,惟此宫中落旋干。
绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。
过华清宫
李约
君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。
20.
(1)两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。
(3分)
(2)两首诗各表达了作者什么样的思想感情?
(3分)
21.按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。
(10分)
(1)_____________,池鱼思故渊。
_____________,依依墟里烟。
(陶渊明《归园田居》)
(2)同心而离居,_____________。
(《涉江采芙蓉》)
(3)_________________,列坐其次。
(王羲之《兰亭集序》)
(4)众女嫉余之蛾眉兮,_________________。
(屈原《离骚》)
(5)舞幽壑之潜蛟,_________________。
(苏轼《赤壁赋》)
(6)《氓》中“,”两句,用桑叶的枯黄暗淡来比喻女子容颜憔悴,内心痛苦。
(7)《短歌行》中,曹操引用《管子.形解》中的“,”,表现作者想尽可能地多纳贤才。
四、现代文阅读(17分)
野花为谁而开
曾纪鑫
①一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的天柱山山道上,没有风声、虫声、鸟叫,静谧笼罩山野。
我们也沉默着,静静地感受着周围的一切。
空谷足音清晰地回荡袅绕,别有一番情趣与韵味。
②突然,我见到了道旁的一朵野花,不觉一声惊叫,赶忙跑了过去,蹲下身子认真地观赏起来。
这是一朵叫不上名字的深蓝色小花,它开在一根长长的细茎顶端。
四周是草丛、树木、藤蔓,就只有这么一朵盛开的野花卓然独立,是那么热烈蓬勃、生动可爱,充分展示着生命的灿烂。
特别是它的深蓝色彩,恰如头顶湛蓝的秋空,高远而深邃,神秘而肃穆,令人心旌摇荡,神思翩跹……
③这时,一声叫喊将我从欣赏与陶醉中拉回现实,挚友邓君正站在前面向我招手。
抬眼望去,大家已然走出好远。
我瞧瞧野花,舍不得就此撇开离去,便狠狠心,将那细茎掐断,如获至宝般地拿在手中,跑步赶上前行的队伍。
④邓君见了野花,情不自禁地赞叹它的艳丽,同时惋惜它的就此夭折,声讨我对它的“专政”与“暴行”。
我分辩说,野花得感谢我才是,它寂寞地开着,又将寂寞地凋谢,是我发现了它的美丽,其生命之价值才得以实现。
说着,猛然想起陆游词作《卜算子·咏梅》,不觉吟诵道:
“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
”又将野花凑近鼻端,深深地吸了一口。
一股淡雅的馨香顿时充盈胸腹,于是,不由得反问自己,难道没有我的发现,野花的存在便真的失去意义了吗?
答案显然是否定的。
在我没有见到之前,它已经展开花瓣存在着,显示出生命的圆满;我的发现反使它惨遭“厄运”,只落得个“身首异地”的下场。
从这一角度来看,是我斩断了它的生命之源,使它的价值化为乌有……
⑤就这么一朵野花,不觉使我心思烦乱,理不出个明晰的头绪来。
它开在深山野地,没有同伴,没有竞争,自然也就没了嫉妒与恭维。
那么,它到底为谁而开放呢?
既不为人类,也不为同伴,难道为那些野花树木、藤蔓岩石、秋虫小鸟、野兔猴子,抑或秋云、风雨吗?
显然都不是!
它盛开着,孤孤单单、寂寂寞寞,却又旺盛饱满、热热闹闹,真可谓蓬蓬勃勃、轰轰烈烈了。
不在乎环境,不在乎观众,不在乎对象,作为一种生命,它曾经生存过,怒放过,辉煌过,既不为别人,也不为自己。
没有强迫,没有诱惑,自自然然孕育,自自然然盛开,又将自自然然凋零。
一切顺乎自然,圆融而完满。
这,难道不是一种天地之大道,一种永恒的呈示么?
由此观之,生命的意义,正在于生命本身,在于生命那展开的过程之中。
⑥于是,不禁想到了一则佛教故事。
传说释迦牟尼在灵山会上说法时,一言不发,只用一只手拈起一朵鲜花微笑。
弟子们顿时寂然,用心揣摩他的用意,但都不甚明了,只有弟子迦叶心领神会,突然破颜微笑。
于是,释迦牟尼便将心印法门传给了迦叶。
这一法门,有别于正统佛教,它微妙无相,不立文字,教外别传,直指人心。
传至我国,后来发展蔓延为影响深远的中华禅宗,演奏出无数缤纷灿烂的千古绝唱。
⑦谁说释迦牟尼当时拈着的那朵鲜花,不就是一朵艳丽无比的野花呢?
不就是那释迦牟尼和迦叶的微笑呢?
22.第一自然段写出了天柱山山野什么特征?
作者是怎样来描写的?
(3分)
23.如何理解作者引用陆游词作《卜算子·咏梅》的作用。
(4分)
24.第四自然段划线的句子中两个“价值”的含义相同吗?
为什么?
(4分)
25.第七自然段作者把“微笑”和“野花”相联系,结合全文用自己的话谈谈一个人在生命过程中应持什么态度。
(6分)
五、语言文字运用(12分)
26.下面是四种实用文的部分摘录,请根据实用文体的语言特点,找出每种的不得体之处并作修改。
(4分)
(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。
欢迎各位同学莅临现场,积极参加。
(校团委会通知)
(2)大家好,欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。
我是导游,希望大家尊称我“小李”,我将竭诚为大家服务。
(解说词)
(3)各位来宾、各位校友,大家好。
今天是我校50周年校庆日,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
(广播稿)
(4)有位同学于5月7日上午捡得钱包一个,内有人民币43元、手机充值卡等,望失主前往学校教育处找李干事认领。
(招领启事)
(1)将改为
(2)将改为
(3)将改为
(4)将改为
27.(4分)
海南人伯畴是明代状元,人称“海南才子”,能诗善文。
传说有一天,他路过一家酒店。
店老板热情欢迎,客气有加,求伯畴给酒店写几句吉利话。
伯畴答应,挥笔而成就写了下面的诗:
一轮明月挂半天,淑女才子并蒂莲。
碧波池边酉时会,细读诗书不用言。
老板说:
“您给我写首诗管用吗?
”伯畴说:
“我这是字谜诗,其实是四个字。
”老板恍然,万分感谢。
说起来,这也是一个绝妙的广告运作。
这四个字分别是:
__________、__________、___________、______________。
28.请欣赏下面漫画,给它拟一个恰当的标题(10字以内,不得以“无题”为标题),并写出漫画的寓意(30字以内)。
(共4分)
标题:
寓意:
六、作文(60分)
29.以“——我的精神空间”为副标题,自拟正标题写一篇文章。
要求:
自主立意,自选文体(诗歌除外,且文体特征鲜明),写一篇不少于800字的具有真情实感的文章。
2012级期中考试语文答案
1.答案:
B(A雨yùC酾shīD俜pīng)
2.答案:
B(A蒲苇B抉择世外桃源平心而论D源远流长游目骋怀)
3.答案:
C(“法制”是指政权机关建立起来的法律制度,名词;“法治”是指根据法律治理国家。
“勘误”是指作者或者编者更正书刊中文字上的错误;“刊误”是指削除、修改文字错误。
“辛酸”原指“辣与酸”现比喻痛苦悲伤的经历;“心酸”指心理悲痛。
)
4.答案:
C(解析:
A.触目惊心:
指某种严重情况使人看后内心震惊,形容事态极其严重。
B.炙手可热:
比喻权势极大,气焰极盛。
C.孜孜以求:
勤奋不懈地追求探索。
D.相敬如宾:
只能用于夫妻之间相互敬重。
)
5.答案:
B(A.去掉“左右”;C.句式杂糅,去掉“也参加了洽谈”。
D.搭配不当,“读书”不能与“好伙伴”搭配;)
6.答案C(做题时应该考虑逻辑关系。
①④⑥是疑问性内容,与“感叹”相照应;②③⑤是陈述性内容。
)
7.答案:
C(A说—脱B悟—晤D冯—凭)
8.答案:
A(明白)
9.答案:
D(A项第一个是连词“而”;第二个为介词“把”。
B项第一个解释为“你”;第二个解释为“我”。
C项第一个解释为“往,达到”;第二个为“主谓之间取消句子独立性”。
D项都为介词“在”。
)
10.答案:
B(A“高”形容词使动用法,使……高C“少长”形容词活用为名词“年少的人,年长的人”D“齐”形容词的意动用法“把……等同看待”)
11.答案:
B(ABD都是作状语,B是形容词活用为使动“使……长”)
12.答案:
C(A古义:
可爱;今义:
值得怜悯和同情。
B古义:
连接;今义:
各种运输往来和邮递通讯事业的总称。
D古义:
共同生活;今义:
在一起工作。
)
13.答案:
A(B介词结构后置句C定语后置句D宾语前置句)
14.答案:
B(B项是介词结构后置句,其它三项为判断句。
)
15.答案:
B(编排内容可分为三个部分叫做风、雅、颂,其主要表现手法有三种,通常称作赋、比、兴。
)
16、B(应为“拒绝”)
17、B(A①我②的;B用、拿;C①想法②我,D①表承接②却;)
18、C(苏轼既不是向韩琦要官也不是为自己要官)
19:
(1)到二十岁时,就精通经传历史,每天写文章几千字,喜欢贾谊、陆贽的书。
(“比冠”“属”各1分,整体句意1分)
(2)如果富人都出了城,民心全都会动摇,谁和我一起守城呢?
(“皆”1分“吾谁与守”句式1分,整体句意1分。
)
(3)本来就知道把死和生看作一样是荒诞的,把长寿和短命同等看待也是虚妄的。
(“一”“齐”各1分,整体句意1分。
)
参考译文:
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
十岁时,父亲苏洵到四方游学,母亲程氏亲自教他读书,听到古今的成败得失,常能说出其中的要害。
程氏读东汉《范滂传》,很有感慨,苏轼问道:
“我如果做范滂,母亲答应吗?
”程氏说:
“你能做范滂,我难道不能做范滂的母亲吗?
”到二十岁时,就精通经传历史,每天写文章几千字,喜欢贾谊、陆贽的书。
不久读《庄子》,感叹说:
“我从前有的见解,嘴里不能说出,现在看到这本书,说到我心里了。
”
治平二年,入朝判登闻鼓院。
英宗在做藩王时就听到他的名声,想用唐朝旧例召他进翰林院,任知制诰。
宰相韩琦说:
“苏轼的才能,远大杰出,将来自然应当担当天下大任。
关键在于朝廷要培养他,使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他,都想要朝廷使用他,然后召来加以重用,那所有的人都没有异议了。
现在突然重用他,天下的士人未必以为正确,恰恰足以使他受到牵累。
”到试了两篇论,又列入三等,得到了直史馆的职位。
苏轼听到了韩琦的话,说:
“韩公可以说是靠德行来爱护人的呀。
”
适逢苏洵去世,朝廷赐给他金帛,苏轼推辞了,要求赠父亲一个官职,于是赠光禄丞。
苏轼调任徐州。
黄河在曹村附近决堤,城里的富人争着逃出城去避难。
苏轼说:
“如果富人都出了城,民心全都会动摇,谁和我一起守城呢?
只要有我在这里,就不会让决堤的水毁了城墙。
”于是将富民们赶回城中。
苏轼到武卫营,把卒长叫出来说:
“河水将要冲进城里,事情很紧迫了,即使是禁军也要暂且为我尽力。
”卒长曰:
“太守您尚且不逃避洪水,我们这些小人应该为您效力。
”于是率领他的士兵拿着畚锸出营,修筑东南方向的长堤,堤坝从戏马台起,末尾与城墙相连。
雨日夜不停,没有受损的城墙只有三版。
苏轼天天住在城上,即使经过家门也不入,派官吏们分别在城墙各处守卫,最终保全了徐州城。
又向朝廷要求调来服役的人,加高修筑旧城墙,修筑木制堤岸,用以防备洪水再来。
朝廷听从了他的建议。
三、诗词鉴赏:
20、
(1)两首诗都运用了对比的表现手法。
(1分)吴诗的宫外暗云端的飞雪、天气的寒冷与宫内绿树碧檐、暖气融融形成鲜明对比。
(1分)李诗中华清宫的古今境况形成对比,古时君王在此游乐,而今却只有树长生。
(1分)
(2)吴诗通过宫内外环境的对比,暗含着对统治者沉溺于玩乐不关心政事的一种不满。
(1分)李诗则借古讽今,(1分)警示统治者不能重蹈历史的覆辙。
(1分)
21、
(1)羁鸟恋旧林暧暧远人村
(2)忧伤以终老(3)引以为流觞曲水(4)谣诼谓余以善淫。
(5)泣孤舟之嫠妇(6)桑之落矣,其黄而陨。
(7)山不厌高,海不厌深。
四、现代文阅读:
22、静谧(1分)正面描写和侧面描写相结合(1分)作者先用“没有风声、虫声、鸟叫”正面描写出山野幽静的特点,同时以声衬静,用空谷足音反衬山野静谧的特征(1分)。
23、①从结构上看,引用陆词承上启下是行文思路的一大转折(2分)。
②从内容上看,作者对野花价值的认识由浅入深,获得生命意义真正的感悟,增加了文章的文化内涵(2分)。
24、不同(1分)第一个“价值”是指“我”所认为的野花的价值,即将它的美丽展现给世人,让世人赞美。
第二个“价值”指野花的价值在于它本身,在于其生命展开过程(3分)。
25、①拥有一颗平常心,不贪不求,没有非分之念(2分)②乐观向上,朝气蓬勃(2分)③豁达、坦然、自然,超然物外(2分)。
五、语言文字运用
26、答案:
(1)将“莅临现场”改为“踊跃报名“,或改为其他。
(2)谦敬不得体,可将“尊称“改为”称呼“。
(3)将“全部“改为”全都“,只要消除”全部“与”全不“歧义即可。
(4)将“43元“改为”若干“。
(每处一分)
27、【答案】有、好、酒、卖(一处一分共四分)
【解析】把字拆开融入到诗中,匠心独运。
28、【答案】
(1)错位。
(1分,开放试题,标题可以多样)
(2)揭示了现行教育体制中一些违背学生学习规律的现象。
讽刺了“低龄拼命学,大学玩着学”的社会现象。
(3分,言之成理即可。
)
【解析】要求说明漫画的画面内容,并揭示其中的寓意。
六、作文
审题立意:
精神是食粮,精神是生命之柱,精神是思想,精神是灵魂,精神是智慧……现实生活中,需要学生对此进行思考。
“精神空间”是指除物质外的一切意识,包括心思、心理、思想、理想、追求、行为等。
在立意时既可正面写,也可反面直击渺小自私的心思,自暴狭隘的心胸,矫正自己低俗的思想、行为等,还可以自我解剖其他的意识,把自己的悔悟等写出来。
这是一个偏正结构的副题,“我的”不仅限定“空间”的范围,还暗示要写出自己的真情实感(真情实感不一定完全是自己亲身经历或做过的事情,但必须是自己的思想意识,自己真挚的理解和领悟,而不是人云亦云的套话,甚至空话、佳话……)。
写作时,不求面面俱到,只求集中、明确,写深写透,让读者动心。
写作此题:
一是体现“自我”,强化“自我”,不能写成“我们”“他们”或“大家”的精神空间;二是有梯度和立体感,力求做到对自己所表达的思想、认识等进行拓展、引申和升华;三是善于提炼,摄取精华,把思想蕴藏到具体的事物之中,再将其外化出来,使内涵有所依附;四是注重详略得当,选取典型的整合或思想精髓、独特见解、深切感悟来写作,力求以小见大;五是渲染和铺垫适当得体,入题要快,避免平铺直叙,注重抒情性的议论和议论性的抒情;六是文章搭起架子后要进行修饰,可从“是什么”“为什么”“怎么做”三个大角度切入,写出是“怎样的一种精神”“这