高一语文下学期期中试题新人教版 第34套.docx
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高一语文下学期期中试题新人教版第34套
南充高中2012—2013学年度下学期期中考试
高2012级语文试题
第Ⅰ卷
一、基础知识积累（共30分，每小题2分）
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）
A．弥望（mí）伫立（zhù）隽（jùn）秀雨（yǔ）雪霏霏
B．踯躅（zhí）愆（qiān）期否（pǐ）泰氓（méng）之蚩蚩
C．酾酒（lì）纤细（xiān）咎言（jiù）淇水汤汤（shāng）
D．湍急（tuān）枕藉（jiè）伶俜（pīn）于（xū）嗟鸠兮
2．下列各组词语中，错别字最多的一组是（）
A．蒲纬提纲挈领急不暇择周公吐哺
B．决择世外桃园重整旗鼓凭心而论
C婆娑再接再厉弱不禁风前倨后恭
D．蓊郁涣然冰释渊远流长游目聘怀
3．依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是（）
（1）震惊全国的某煤矿瓦斯爆炸事故案公开审理是__________公开、公正和讲原则的体现。
（2）一本只有几十页的小书，居然附有两页纸的__________表，实在让人咋舌。
（3）爷爷说他忘不了那一段__________的往事，也忘不了曾经帮助过他的人。
A．法制勘误心酸B．法制刊误辛酸
C．法治勘误辛酸D．法治刊误心酸
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．上海世博会开幕式上的焰火表演与音乐喷泉表演交相辉映，场面博大、壮观，漫天的烟花与突起的喷泉，把整个世博园演绎成一个童话世界，壮丽的场景叫人触目惊心。
B．赵云故里之争反映出一个带有普遍性的问题：
在炙手可热的历史和地理之争背后，是巨大的投入，是投资环境的竞争。
这不但超出了学术界的范围，也早已偏离了实事求是的轨道。
C．施哲存先生二十年来先后出版的《唐诗百话》《花间新集》《词学名词释义》等著作，是他数十年孜孜以求，深入研究的结果。
D．简要地说，所谓和谐家庭就是指父母关爱孩子，孩子孝顺父母，一家人相敬如宾，充满着民主的气氛，生活幸福美满。
5．下列各项中，没有语病的一项是（）
A．上周，中国一支由十艘舰艇组成的庞大舰队出现在冲绳岛南部的公海上，遭到了日本海上自卫队的警戒监视，一架中国舰载直升机也飞到离日本军舰大约90米左右的地方进行了反监视。
B．改变就业观念，降低就业身份，就业门路就会拓宽。
今年，有25名大学毕业生走进了历史悠久的绍兴黄酒酿造车间，应聘当上了黄酒酿造学徒工。
C．这次资本对接会的参加者，除地处本地的多所高校和科研机构处，还有来自北京，上海等省市的科技工作者、企业家和政府官员也参加了洽谈。
D．读书是我们面对前人，面对智者，面对知识不断前进的过程，它带给我们的惊喜、问题是不经意的，我们有必要让这份不经意更长久，让读书成为陪伴我们终生的好习惯，好伙伴。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
近年来，大量的进口食品登陆中国市场，它们___________，___________，___________；
面对琳琅满目的进口食品，不少人纷纷感叹：
它们___________，___________，___________。
①和价格相差好几倍的同类国产食品有什么不同
②一度引发了争相购买、网上“晒”货的时尚潮
③有着光鲜的外表、不菲的价格
④漂亮的盒子里装得究竟是什么
⑤迅速成为海归人员、白领阶层、追求个性的年轻人追捧的对象
⑥是不是表里如一、物有所值
A．②⑤④⑥③①B．②①④③⑥⑤C．③⑤②④①⑥D．⑥②①⑤③④
7．下列语句中没有通假字的一句是（）
A．犹可说也B．悟言一室之内
C．足以极视听之娱D．浩浩乎如冯虚御风
8．下列加点字的意思解说不正确的是（）
A．喻之于怀（比喻）B．始适还家门（出嫁）
C．又申之以揽茝（加上）D．女也不爽（过错）
9.下列加点字的意义和用法相同的一项是（）
A．背绳墨以追曲兮竞周容以为度
B．会不相从许嬉戏莫相忘
C．及其所之既倦哀民生之多艰
D．苏子与客泛舟游于赤壁之下会于会稽山阴之兰亭
10．下列句子用没有词类活用的是（）
A．高余冠之岌岌兮B．吾意久怀忿C．少长贤集D．齐彭殇为妄作
11．从词类活用的角度，选出其中不同类的一项是（）
A．夙兴夜寐，靡有朝矣B．长余佩之陆离
C．孔雀东南飞D．月明星稀，乌鹊南飞
12．下列各句加点的词，古今意义相同的一项是（）
A．可怜体无比B．叶叶相交通C．伏清白以死直兮D．共事二三年
13．下列各句不属于特殊句式的是（）
A．偭规矩而改错B．当其欣于所遇
C．凌万顷之茫然D．不吾知其亦已矣
14．下列各句中与其它三句不同类的是（）
A．死生亦大矣B．亦将有感于斯文
C．是造物者之无尽藏也D．固一世之雄也
15．下列表述中，不正确的一项是（）
A．《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，是我国古代最早的长篇叙事诗，也是我国古乐府民歌的代表作之一，它与北朝的《木兰诗》，并称为“乐府双璧”。
B．《诗经》编排内容可分为三个部分叫做赋、比、兴，其主要表现手法有三种通常称作风、雅、颂，人们把《诗经》的内容编排和表现手法通常称为“诗经六义”。
C．朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。
祖籍浙江绍兴。
朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。
D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，开创了我国现实主义的诗风。
《离骚》是我国古代最长的抒情诗，是我国浪漫主义诗歌创作的源头。
第Ⅱ卷
二、阅读下面的文言文，完成16—19题。
（共15分）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。
生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。
程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：
“轼若为滂，母许之否乎？
”程氏曰：
“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？
”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。
既而读《庄子》，叹曰：
“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。
”
治平二年，入判登闻鼓院。
英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。
宰相韩琦曰：
“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。
要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。
今骤用之。
则天下之士未必以为然，适足以累之也。
”及试二论，复入三等，得直史馆。
轼闻琦语，曰：
“公可谓爱人以德矣。
”
会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。
徙知徐州。
河决曹村，富民争出避水。
轼曰：
“富民出，民皆动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长曰：
“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：
“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。
”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
雨日夜不止，城不沈者三版。
轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。
朝廷从之。
（节选自《宋史•苏轼列传》）
16．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）（2分）
A．辄能语其要语：
说出
B．赐以金帛，辞之辞：
告辞
C．轼诣武卫营诣：
到……去
D．卒全其城全：
保全
17．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．①母许之否乎②后之览者，亦将有感于斯文。
B．①母程氏亲授以书②以尔车来，以我贿迁。
C．①吾昔有见，口未能言②君既若见录
D．①然后取而用之，则人人无复异辞矣。
②尽吾志也而不能至者。
18．下列对文意的理解分析，不恰当的一项是（）（2分）
A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做明臣之志。
B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。
C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。
D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。
19．将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。
（3分）
译文：
（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？
（3分）
译文：
（3）固知一死生为虚诞，其彭殇为妄作。
（3分）
译文：
三、诗词鉴赏（6分）
华清宫
吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫
李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
20．
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
（3分）
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
（3分）
21．按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分）
（1）_____________，池鱼思故渊。
_____________，依依墟里烟。
（陶渊明《归园田居》）
（2）同心而离居，_____________。
（《涉江采芙蓉》）
（3）_________________，列坐其次。
（王羲之《兰亭集序》）
（4）众女嫉余之蛾眉兮，_________________。
（屈原《离骚》）
（5）舞幽壑之潜蛟，_________________。
（苏轼《赤壁赋》）
（6）《氓》中“，”两句，用桑叶的枯黄暗淡来比喻女子容颜憔悴，内心痛苦。
（7）《短歌行》中，曹操引用《管子．形解》中的“，”，表现作者想尽可能地多纳贤才。
四、现代文阅读（17分）
野花为谁而开
曾纪鑫
①一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的天柱山山道上，没有风声、虫声、鸟叫，静谧笼罩山野。
我们也沉默着，静静地感受着周围的一切。
空谷足音清晰地回荡袅绕，别有一番情趣与韵味。
②突然，我见到了道旁的一朵野花，不觉一声惊叫，赶忙跑了过去，蹲下身子认真地观赏起来。
这是一朵叫不上名字的深蓝色小花，它开在一根长长的细茎顶端。
四周是草丛、树木、藤蔓，就只有这么一朵盛开的野花卓然独立，是那么热烈蓬勃、生动可爱，充分展示着生命的灿烂。
特别是它的深蓝色彩，恰如头顶湛蓝的秋空，高远而深邃，神秘而肃穆，令人心旌摇荡，神思翩跹……
③这时，一声叫喊将我从欣赏与陶醉中拉回现实，挚友邓君正站在前面向我招手。
抬眼望去，大家已然走出好远。
我瞧瞧野花，舍不得就此撇开离去，便狠狠心，将那细茎掐断，如获至宝般地拿在手中，跑步赶上前行的队伍。
④邓君见了野花，情不自禁地赞叹它的艳丽，同时惋惜它的就此夭折，声讨我对它的“专政”与“暴行”。
我分辩说，野花得感谢我才是，它寂寞地开着，又将寂寞地凋谢，是我发现了它的美丽，其生命之价值才得以实现。
说着，猛然想起陆游词作《卜算子·咏梅》，不觉吟诵道：
“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”又将野花凑近鼻端，深深地吸了一口。
一股淡雅的馨香顿时充盈胸腹，于是，不由得反问自己，难道没有我的发现，野花的存在便真的失去意义了吗？
答案显然是否定的。
在我没有见到之前，它已经展开花瓣存在着，显示出生命的圆满；我的发现反使它惨遭“厄运”，只落得个“身首异地”的下场。
从这一角度来看，是我斩断了它的生命之源，使它的价值化为乌有……
⑤就这么一朵野花，不觉使我心思烦乱，理不出个明晰的头绪来。
它开在深山野地，没有同伴，没有竞争，自然也就没了嫉妒与恭维。
那么，它到底为谁而开放呢？
既不为人类，也不为同伴，难道为那些野花树木、藤蔓岩石、秋虫小鸟、野兔猴子，抑或秋云、风雨吗？
显然都不是！
它盛开着，孤孤单单、寂寂寞寞，却又旺盛饱满、热热闹闹，真可谓蓬蓬勃勃、轰轰烈烈了。
不在乎环境，不在乎观众，不在乎对象，作为一种生命，它曾经生存过，怒放过，辉煌过，既不为别人，也不为自己。
没有强迫，没有诱惑，自自然然孕育，自自然然盛开，又将自自然然凋零。
一切顺乎自然，圆融而完满。
这，难道不是一种天地之大道，一种永恒的呈示么？
由此观之，生命的意义，正在于生命本身，在于生命那展开的过程之中。
⑥于是，不禁想到了一则佛教故事。
传说释迦牟尼在灵山会上说法时，一言不发，只用一只手拈起一朵鲜花微笑。
弟子们顿时寂然，用心揣摩他的用意，但都不甚明了，只有弟子迦叶心领神会，突然破颜微笑。
于是，释迦牟尼便将心印法门传给了迦叶。
这一法门，有别于正统佛教，它微妙无相，不立文字，教外别传，直指人心。
传至我国，后来发展蔓延为影响深远的中华禅宗，演奏出无数缤纷灿烂的千古绝唱。
⑦谁说释迦牟尼当时拈着的那朵鲜花，不就是一朵艳丽无比的野花呢？
不就是那释迦牟尼和迦叶的微笑呢？
22．第一自然段写出了天柱山山野什么特征？
作者是怎样来描写的？
（3分）
23．如何理解作者引用陆游词作《卜算子·咏梅》的作用。
（4分）
24．第四自然段划线的句子中两个“价值”的含义相同吗？
为什么？
（4分）
25．第七自然段作者把“微笑”和“野花”相联系，结合全文用自己的话谈谈一个人在生命过程中应持什么态度。
（6分）
五、语言文字运用（12分）
26．下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。
（4分）
（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。
欢迎各位同学莅临现场，积极参加。
（校团委会通知）
（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。
我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。
（解说词）
（3）各位来宾、各位校友，大家好。
今天是我校50周年校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
（广播稿）
（4）有位同学于5月7日上午捡得钱包一个，内有人民币43元、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。
（招领启事）
（1）将改为
（2）将改为
（3）将改为
（4）将改为
27．（4分）
海南人伯畴是明代状元，人称“海南才子”，能诗善文。
传说有一天，他路过一家酒店。
店老板热情欢迎，客气有加，求伯畴给酒店写几句吉利话。
伯畴答应，挥笔而成就写了下面的诗：
一轮明月挂半天，淑女才子并蒂莲。
碧波池边酉时会，细读诗书不用言。
老板说：
“您给我写首诗管用吗？
”伯畴说：
“我这是字谜诗，其实是四个字。
”老板恍然，万分感谢。
说起来，这也是一个绝妙的广告运作。
这四个字分别是：
__________、__________、___________、______________。
28．请欣赏下面漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出漫画的寓意（30字以内）。
（共4分）
标题：
寓意：
六、作文（60分）
29．以“——我的精神空间”为副标题，自拟正标题写一篇文章。
要求：
自主立意，自选文体（诗歌除外，且文体特征鲜明），写一篇不少于800字的具有真情实感的文章。
2012级期中考试语文答案
1．答案：
B（A雨yùC酾shīD俜pīng）
2．答案：
B（A蒲苇B抉择世外桃源平心而论D源远流长游目骋怀）
3.答案：
C（“法制”是指政权机关建立起来的法律制度，名词；“法治”是指根据法律治理国家。
“勘误”是指作者或者编者更正书刊中文字上的错误；“刊误”是指削除、修改文字错误。
“辛酸”原指“辣与酸”现比喻痛苦悲伤的经历；“心酸”指心理悲痛。
）
4．答案：
C（解析：
A.触目惊心：
指某种严重情况使人看后内心震惊，形容事态极其严重。
B.炙手可热：
比喻权势极大，气焰极盛。
C.孜孜以求：
勤奋不懈地追求探索。
D.相敬如宾：
只能用于夫妻之间相互敬重。
）
5.答案：
B（A.去掉“左右”；C.句式杂糅，去掉“也参加了洽谈”。
D.搭配不当，“读书”不能与“好伙伴”搭配；）
6.答案C（做题时应该考虑逻辑关系。
①④⑥是疑问性内容，与“感叹”相照应；②③⑤是陈述性内容。
）
7.答案：
C（A说—脱B悟—晤D冯—凭）
8.答案:
A（明白）
9.答案:
D（A项第一个是连词“而”；第二个为介词“把”。
B项第一个解释为“你”；第二个解释为“我”。
C项第一个解释为“往，达到”；第二个为“主谓之间取消句子独立性”。
D项都为介词“在”。
）
10.答案：
B（A“高”形容词使动用法，使……高C“少长”形容词活用为名词“年少的人，年长的人”D“齐”形容词的意动用法“把……等同看待”）
11.答案：
B（ABD都是作状语，B是形容词活用为使动“使……长”）
12．答案:
C（A古义：
可爱；今义：
值得怜悯和同情。
B古义：
连接；今义：
各种运输往来和邮递通讯事业的总称。
D古义：
共同生活；今义：
在一起工作。
）
13.答案:
A（B介词结构后置句C定语后置句D宾语前置句）
14.答案：
B（B项是介词结构后置句，其它三项为判断句。
）
15.答案：
B（编排内容可分为三个部分叫做风、雅、颂,其主要表现手法有三种，通常称作赋、比、兴。
）
16、B（应为“拒绝”）
17、B（A①我②的；B用、拿；C①想法②我，D①表承接②却；）
18、C（苏轼既不是向韩琦要官也不是为自己要官）
19：
（1）到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。
（“比冠”“属”各1分，整体句意1分）
（2）如果富人都出了城，民心全都会动摇，谁和我一起守城呢？
（“皆”1分“吾谁与守”句式1分，整体句意1分。
）
（3）本来就知道把死和生看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待也是虚妄的。
（“一”“齐”各1分，整体句意1分。
）
参考译文：
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。
十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。
程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：
“我如果做范滂，母亲答应吗？
”程氏说：
“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？
”到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。
不久读《庄子》，感叹说：
“我从前有的见解，嘴里不能说出，现在看到这本书，说到我心里了。
”
治平二年，入朝判登闻鼓院。
英宗在做藩王时就听到他的名声，想用唐朝旧例召他进翰林院，任知制诰。
宰相韩琦说：
“苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。
关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召来加以重用，那所有的人都没有异议了。
现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累。
”到试了两篇论，又列入三等，得到了直史馆的职位。
苏轼听到了韩琦的话，说：
“韩公可以说是靠德行来爱护人的呀。
”
适逢苏洵去世，朝廷赐给他金帛，苏轼推辞了，要求赠父亲一个官职，于是赠光禄丞。
苏轼调任徐州。
黄河在曹村附近决堤，城里的富人争着逃出城去避难。
苏轼说：
“如果富人都出了城，民心全都会动摇，谁和我一起守城呢？
只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。
”于是将富民们赶回城中。
苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：
“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。
”卒长曰：
“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。
”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。
雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。
苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。
又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。
朝廷听从了他的建议。
三、诗词鉴赏：
20、
（1）两首诗都运用了对比的表现手法。
（1分）吴诗的宫外暗云端的飞雪、天气的寒冷与宫内绿树碧檐、暖气融融形成鲜明对比。
（1分）李诗中华清宫的古今境况形成对比，古时君王在此游乐，而今却只有树长生。
（1分）
（2）吴诗通过宫内外环境的对比，暗含着对统治者沉溺于玩乐不关心政事的一种不满。
（1分）李诗则借古讽今，（1分）警示统治者不能重蹈历史的覆辙。
（1分）
21、
（1）羁鸟恋旧林暧暧远人村
（2）忧伤以终老（3）引以为流觞曲水（4）谣诼谓余以善淫。
（5）泣孤舟之嫠妇（6）桑之落矣，其黄而陨。
（7）山不厌高，海不厌深。
四、现代文阅读：
22、静谧（1分）正面描写和侧面描写相结合（1分）作者先用“没有风声、虫声、鸟叫”正面描写出山野幽静的特点，同时以声衬静，用空谷足音反衬山野静谧的特征（1分）。
23、①从结构上看，引用陆词承上启下是行文思路的一大转折（2分）。
②从内容上看，作者对野花价值的认识由浅入深，获得生命意义真正的感悟，增加了文章的文化内涵（2分）。
24、不同（1分）第一个“价值”是指“我”所认为的野花的价值，即将它的美丽展现给世人，让世人赞美。
第二个“价值”指野花的价值在于它本身，在于其生命展开过程（3分）。
25、①拥有一颗平常心，不贪不求，没有非分之念（2分）②乐观向上，朝气蓬勃（2分）③豁达、坦然、自然，超然物外（2分）。
五、语言文字运用
26、答案：
（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名“，或改为其他。
（2）谦敬不得体，可将“尊称“改为”称呼“。
（3）将“全部“改为”全都“，只要消除”全部“与”全不“歧义即可。
（4）将“43元“改为”若干“。
（每处一分）
27、【答案】有、好、酒、卖（一处一分共四分）
【解析】把字拆开融入到诗中，匠心独运。
28、【答案】
（1）错位。
（1分，开放试题，标题可以多样）
（2）揭示了现行教育体制中一些违背学生学习规律的现象。
讽刺了“低龄拼命学，大学玩着学”的社会现象。
（3分，言之成理即可。
）
【解析】要求说明漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。
六、作文
审题立意：
精神是食粮，精神是生命之柱，精神是思想，精神是灵魂，精神是智慧……现实生活中，需要学生对此进行思考。
“精神空间”是指除物质外的一切意识，包括心思、心理、思想、理想、追求、行为等。
在立意时既可正面写，也可反面直击渺小自私的心思，自暴狭隘的心胸，矫正自己低俗的思想、行为等，还可以自我解剖其他的意识，把自己的悔悟等写出来。
这是一个偏正结构的副题，“我的”不仅限定“空间”的范围，还暗示要写出自己的真情实感（真情实感不一定完全是自己亲身经历或做过的事情，但必须是自己的思想意识，自己真挚的理解和领悟，而不是人云亦云的套话，甚至空话、佳话……）。
写作时，不求面面俱到，只求集中、明确，写深写透，让读者动心。
写作此题：
一是体现“自我”，强化“自我”，不能写成“我们”“他们”或“大家”的精神空间；二是有梯度和立体感，力求做到对自己所表达的思想、认识等进行拓展、引申和升华；三是善于提炼，摄取精华，把思想蕴藏到具体的事物之中，再将其外化出来，使内涵有所依附；四是注重详略得当，选取典型的整合或思想精髓、独特见解、深切感悟来写作，力求以小见大；五是渲染和铺垫适当得体，入题要快，避免平铺直叙，注重抒情性的议论和议论性的抒情；六是文章搭起架子后要进行修饰，可从“是什么”“为什么”“怎么做”三个大角度切入，写出是“怎样的一种精神”“这
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