幼儿园晨午检记录内容.docx
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幼儿园晨午检记录内容
幼儿园晨午检记录内容
1、晨检要求
每天幼儿入园，须接受早班教师的晨间检查。
2、晨检内容
一摸:
幼儿有无发热现象。
二看:
观察幼儿精神状态、面色等，传染病早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。
三问:
个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。
四查:
有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
3、晨检记录
晨检后，教师需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日幼儿情况，如有异常情况，及时联系家长。
一、把好本学期新入园幼儿的体检关
对于新入园幼儿，每个幼儿必须持有体检表及预防接种卡，并且体检合格后才准入园。
本学期中要完成市领期十月份的检查工作，以及11月份的在园幼儿的“龋齿”检查工作
二、做好卫生保健工作
1、认真做好晨检，做到“一摸二看三问四查”。
深入各班巡视，发现问题及时处理，加强对体弱儿的管理及患病儿童的全日观察工作并且有次序地做好记录。
2、定期消毒医疗器械和晨检卡。
3、完善各项卫生保健制度，配合园主任做好保育管理。
明确各自的职责，调动保育员“服务育人”的积极性。
4、做好儿童的体格发育测量及评价工作。
5、定期检查园内环境卫生及安全工作，发现事故隐患，及时采取措施，避免发生。
6、配合防疫部门进行幼儿的预防接种工作。
7、努力做好幼儿卫生保健软件的全方位的输入工作，虚心请教，积极向有经验的姐妹园学习，勇于革新，力争使我们的软件达到卫生保健合格园。
三、做好儿童营养保健工作
1、管理好儿童膳食，每周制订带量食谱,食物品种多样,注意营养成分的搭配,保证按量供给.每月一次营养计算并分析,要求炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒。
2、制定合理的进餐时间与次数,幼儿进餐提倡定时定点定量,各餐合理热能,供给分配,以保证幼儿生长发育需要。
3、随时为幼儿提供饮水机会,水温符合要求。
4、遵守开饭时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作，分餐时要洗手，分发干菜、干点不直接用手接触。
5、食堂从业人员具有健康证，按食品卫生法烹饪，食物煮熟煮透，生熟分开，操作时保持食品营养素，制作食品色、香、味具全。
四、做好幼儿卫生习惯、消毒工作
1、为幼儿准备清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗室和入厕设备，进食和入厕后必须用肥皂洗手。
特别是小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法，以便养成良好的卫生习惯。
2、将幼儿每天所需餐巾摆放在固定的地方，方便幼儿取用，并及时做好消毒工作。
3、各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确使用消毒液。
4、培养幼儿洗完手后要做双手合起来的动作，保持双手干净的好习惯，加强午餐习惯培养，教育幼儿不能挑食，确保营养的合理吸收。
5、组织好幼儿午餐，就餐秩序好、安静，在规定的时间内吃完。
6、饭后组织幼儿散步，遵守幼儿午睡作息时间。
7、掌握好幼儿看电视的时间，组织幼儿看电视注意坐姿与距离。
五、做好消毒、隔离工作
1、实行一人一杯、一巾专用制度，各班做好标记。
2、消毒柜、紫外线灯专人负责，定时消毒及时记录。
3、定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图书、被褥等。
4、加强晨检力度，做到一摸、二看、三问、四查，对有患病的幼儿协助当班老师全面细心的观察，发现问题及时处理。
5、做好流行病的预防工作，对体弱儿加强检疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，对有病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、暴晒。
6、及时换洗被褥、枕套（每月清洗一次），晾晒（每周一次）。
六、做好安全保护工作
1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。
2、当班和接送幼儿的老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。
3、坚持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。
4、期初、期末组织各班测幼儿身高、体重，中大班测视力，并做好记载与评价。
5、做好体弱儿与肥胖儿的管理工作。
（1）一看：
仔细观察学生的面色、精神状态，发现学生面色异常、精神状态不佳时，要及时通知校医保健老师采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系;
（2）二听：
听学生和（或）家长的描述;
（3）三问：
每天了解学生有无发热、皮疹、腹e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333365656637泻、黄疸等异常症状或体征、家中有无成员出现类似症状;
（4）四查：
水痘、腮腺炎、手足口病、流感等传染病在学校易高发，晨（午）检要重点检查学生是否有发热（传染病普遍症状），是否出现脸、胸、背等部位疱疹（水痘症状），一侧或两侧耳垂下肿大，肿大的腮腺常呈半球形（腮腺炎症状），手、足、口腔等部位皮疹或疱疹（手足口病症状），发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等（流感）。
（5）五测：
特定情况下，需要对体温进行仪器测量。
首先，教师本人要进行体温测试，并有体温记录。
然后，在适当场所（校园宽阔地带）指定专人用红外测温仪对到校学生逐个进行初测，随到随测。
发现体温异常者，带入隔离场所，由专人用玻璃体温计对该生作体温（6）六追踪：
对缺勤的教职员工由学校负责登记和追踪调查。
对缺课的学生，班主任要了解情况并登记。
校医或保健教师对可能患传染病的学生追踪了解病情变化及诊治情况，同时做好记录、及时上报。
进一步测试，无异常方可进入教室。
对进入隔离场所的学生要安排专人管理，学生之间要保持3米以上距离，让学生佩戴口罩（由学校提供），教师要做好自我保护。
幼儿园会议记录表格
幼儿园会议记录表格
（1）
玉兰幼儿园创建“绿色学校”会议记录表
主持人：
薛琳
日期：
071011
地点：
会议室
参加者
全园教职员工
主题：
传达2007年全县创建县绿色学校工作会议精神
传达的主要内容
一.邬惠萍副科长作简要的情况介绍
二.各校（6所）分管领导进行各自的情况介绍
三.县环保局宣教科王科长作现阶段情况介绍并布置相关的工作任务
四.县环保局李局长作这方面的工作指导
五.县教育局吴局长作绿色学校的工作指示
1.明确创建意义
a考虑学生教育的作用,如含氧量,规定绿化和种植绿化的合理化问题
b.考虑室外绿地不太满意,那室内可以增加绿化
c.创建绿色学校是一个育人的环境
d.绿色的行为.品质.习惯
2.创建的方法:
（不能为条件所困）
a有限的不足条件想办法弥补
b.视野要进一步扩展
c.软件上下功夫,并以此作为创建的着眼点和特色及亮点.同时注意成果上的研究性可参考（即注意研究层次）,如论文平台设置
六.对照参评条件细则,我园有以下几个方面急待解决
1.教学案例的评比和搜集及教学观摩活动
2.有否作为晋级和评幼的先决条件之一.
3.培训合格证书
4.课外活动计划
5.县卫生先进单位
6.门前三包
7.论文评比平台（包括园内和县内的相关论文评比,教师和家长的均可以）
幼儿园会议记录表格
（2）
云溪幼儿园园本教研活动记录表
（一）
教研
时间
2012.9.7
地点
会议室
参加
人员
中大班配班教师
主持人
陈荣
教研
主题
《如何落实园方制定的幼儿一日常规教育》
教研
目标
使新教师了解建立班级常规的意义及园方制定的常规要求。
研讨和解决班级常规管理活动中的困惑与难题。
班级常规管理经验推广。
教研
流程
主持人提出教研活动的主题《如何落实园方制定的幼儿一日常规教育》。
请中大班各一位新教师讲述本班一日活动流程，帮助新教师熟悉幼儿的一日活动安排，并找出每个过渡环节的共性问题，如排队、喝水、入厕、洗手、进餐、午睡、户外活动的组织等。
提出问题：
“培养幼儿一日常规中，最重要的是什么？
为什么？
学习园方制定的幼儿一日常规教育形式。
阐述其制定的依据、意义及所包含的安全教育，针对每一条内容向教师提出：
“为什么会这样制定，这样有利于什么”，通过交流、讨论深化教师的常规教育意识。
研讨及解决班级常规管理活动中遇到的困惑或难题。
鼓励教师积极提出问题，共同解决问题，发挥同伴互助的作用。
针对教师研讨情况，主持人进行小结，总结本次活动的学习内容及研讨成果。
根据本次学习精神进行实践活动，要求教师严格执行各项活动要求，园方将不定期进行班级常规观摩活动。
活动
记录
中三班肖林老师及大二班王清华老师讲述幼儿一日活动流程，讲述内容及时间安排非常准确，对幼儿一日活动流程非常熟悉。
陈荣老师针对老师讲述的一日活动流程进行梳理，明确各个活动的时间安排，引导老师找出每个过渡环节，并提出问题“如何使每个过渡环节进行的流畅、有序？
”
肖：
“需要帮助幼儿养成良好的活动常规，这样孩子在每个环节知道做什么，怎样做。
”
陈：
“那什么是常规教育？
”
王：
“常规教育就是教给孩子一个规则意识。
”
段：
“常规教育就是教给孩子如何进行有秩序的进行活动。
”
孙：
“常规教育就是让孩子明确什么时候做什么事情，如何做。
”
肖：
“常规教育就是孩子在一日活动中，经常要遵守的规则。
”
陈荣老师针对老师的回答进行总结：
幼儿一日常规从字面上可以解释为幼儿经常要遵守的行为规范，是一种班级的常态管理。
需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：
其一，一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体生活；其二、帮助幼儿学习在集体中如何生活；其三、可以维持班级活动的秩序；其四、可以更好的帮助保教人员组织班级活动。
由陈荣老师提出问题：
“培养幼儿一日常规中，最重要的是什么？
为什么？
”
谈：
“我觉得需要老师的耐心。
”
肖：
“最重要是要持之以恒，老师要有原则性，同时还要注意幼儿的个体差异性。
”
孙：
“老师要有爱心，耐心的教导。
”
段：
“最重要的是要根据班级情况，制定适合本班的常规要求。
”
王：
“要注意常规教育活动中的安全问题，班级老师对幼儿的常规要求要有统一性。
”
陈荣老师根据老师的回答进行小结及补充。
常规教育活动中，安全放首位。
班级老师对孩子的常规要求要有统一性。
常规教育是一个长期的教育活动，需要老师的耐心、爱心及责任心，对有个体差异性的孩子还要因材施教。
要求老师要持之以恒，对各项活动的规则要有原则性。
班级老师要根据班级幼儿情况，因地制宜的制定活动常规要求。
常规教育要渗透幼儿良好的学习生活习惯的培养，为幼儿的终身教育奠定基础。
由谈芳真老师和段成绢老师朗读云溪幼儿一日活动常规要求。
由陈荣老师引导教师学习每一条常规要求制定的依据、意义及所包含的安全教育。
让每位老师找出每一条常规要求中的关键字词，说出为什么要这样制定。
（1）排队孙老师进行了解读：
“这一条把安全放在了首位，要求孩子排成六纵队避免了因队伍太长而产生的拥挤，教室中间相对是一个比较空矿的位置很安全，同时在幼儿排好队伍之后一定要清点幼儿人数，避免遗漏幼儿逗留在教室或是其他地方。
（2）入厕段老师进行了解读：
“厕所的空间位置有限，并且厕所的棱角比较多，地面又是地砖这种比较坚硬的物体，幼儿人数多了，很容易因为拥挤而滑倒，摔跤，导致安全事故的发生，所以每次进入的人数不能超过十个，同时为了幼儿身心健康发展并养成良好的生活习惯，我们要求幼儿进行男女分厕，在组织幼儿入厕的时候老师要站在教室和厕所中间的位置，这样可以观察到所有的孩子。
”
（3）洗手孙老师进行了解读：
“这一点要求幼儿养成良好的生活习惯，懂得饭前便后要洗手，同时要学会正确的洗手方法，在传染病高发期更是要求孩子勤洗手，体现了教育的灵活性。
”
（4）进餐肖老师进行了解读：
“这一点根据每个年龄阶段幼儿的发展情况儿提出了不同的要求，充分尊重了幼儿的身心发展情况。
要求中大班幼儿有较强的生活自理能力，而对小班幼儿提出了基本的进餐要求。
同时这个环节中，老师的巡查很重要，可以及时发现孩子的进餐情况，从而发现孩子出现的异常，最后这一条的制定还尊重了孩子的个体差异性，对自理能力较差的幼儿要给予更多的帮助。
”
（5）午间操王老师进行了解读：
“午间操的时候一定要有两位老师带操，并且要一前一后带操，特别是二楼、三楼的长廊都有楼道，如果配班老师不站在队伍的最后面，孩子由于顽皮，好玩很容易摔下楼梯间而发生安全事故。
”
（6）午睡谈老师进行了解读：
“这一点和第4点很相似，根据每个年龄阶段幼儿的发展情况儿提出了不同的要求，充分尊重了幼儿的身心发展情况。
要求中大班幼儿有较强的生活自理能力能自己整理衣物，而对小班幼儿提出了基本的午睡要求如：
安静的入睡、有正确的睡姿。
同时这个环节中，老师的巡查很重要，可以及时发现孩子的异常。
”
（7）中午起床流程由陈荣老师和所有老师一起学习并梳理此活动流程。
8、强调幼儿一日活动中安全的重要性，时时刻刻把安全摆在活动的首位。
9、由老师提出在班级活动中遇到的困惑。
中一班段老师：
“刚开学，我班有一个孩子情绪不是很稳定，对我这个新老师也不是很熟悉，所在在晨间入园时候，哭闹不停，保育老师正好打水去了，我一个人在接待的时候有些措手不及，一边要接待入园的其他孩子，一边要安抚这个哭闹的孩子，我实在没办法就让他一个人在小房间哭。
”
陈：
“当晨间接待一个老师在班上的时候，孩子出现了哭闹现象，老师可以让家长先行不要离开，先安抚自己的孩子，这样老师可以更好的接待其他家长及幼儿，等保育老师来了之后，再采取一些教育策略让家长先行离开，安抚幼儿情绪。
同时不能独自把幼儿放在小房间，那是一个盲区，老师关注不到，孩子很容易因为情绪不稳定而发生安生事故。
”
中三班肖老师：
“我班是一个新生班，其中有一孩子的性格非常随意，没有一点规则意识，一件事情要重复很多遍，但是他好像还是不明白，上课随意下位走动，老师拿他一点办法都没有。
”
陈：
“对于这种特殊的孩子首先要做好家园沟通，及时和家长交流，充分了解这个孩子在家的情况及性格特点，并让家长了解幼儿在园的情况，从而制定一致的教育策略。
其次，老师要耐心的对待这个孩子，做好长期教育的准备，当一位老师在组织活动时，另一位老师可以单独坐在他旁边指导他，避免他影响班级正常活动的进行。
最后，班级老师针对这个孩子的情况要开班级会议讨论出一致的教育策略，并对他的情况及进步做好个案分析记录。
10、由陈荣老师针对本次研讨活动进行小结。
活动
反思
本次活动研究的问题来源于教师在组织活动过程中所遇到的共性问题，也是新教师首要掌握的教育技能，所以此次教研活动的开展意义非常大。
教研活动中，教师的参与性非常高，有基本的理论学习和前期准备，能大胆的参与活动讨论，发表自己的看法，通过交流讨论，深化了教师的常规意识，并更加完善了我园一日常规要求的制定。
主持人的主导作用发挥的较好，能够创造轻松的研究氛围，给老师充分的交流空间，较好的引导新老师进行问题的探讨，使探讨内容与主题相符合，研讨氛围融洽，热烈。
在活动中老师能发挥自我反思，同伴互助，专业引领的作用。
此次教研活动目标完成的较好，作为引导者要加强理论的学习，做好每一次的小结，帮助老师明确教研成果，同时合理分配每个环节的时间。
备注
幼儿园会议记录表格（3）
主持人：
薛琳
日期：
071024
地点：
园长室
参加者
三位园长及教研组长
主题：
商议07年绿色学校创建环保教育周年级组重点活动计划（简）
主要内容
就本学期20周的教学计划,我们暂时定为绿色环保教育周,一下为商议的粗略结果.
大班：
1．小小跳蚤市场：
请幼儿从家中收集旧书、旧衣、二手玩具等交给老师，并换取一定比例的代币券后到市场上购物
2．家园环保摄影及环保大讨论：
嘉善的污染在哪里？
请家长和孩子一起寻找在自己身边的污染现象和事件，并用图片的形式记录下来，然后将污染源发生地点，从孩子的和大人的角度分别将发生污染的原因和拟解决的方案用文字的形式记录下来
中班：
1.参观大地污水处理站（和家长一起前往）
2.环保绘画比赛（可在家长及老师的指导下完成）
3.绿色大搜索：
寻找身边的绿色食品（在家庭等地方搜集相关食品或包装后来园。
教师搜集相关的绿色食品认证知识等用图片和展板的形式介绍）
4.亲子环保小制作
请家长带来搜集来的废旧物品来到教室，教师提供一些制作的辅助材料，鼓励孩子和家长一起动手动脑制作小玩具装点幼儿园
小班：
1.环保小卫士：
*了解垃圾分类的相关简单知识和作用，家长和孩子一起用废旧物品制作垃圾分类箱。
*教师事先把一些废旧物品投放到一定的户外环境中，并带领孩子到那里拣落叶、废电池、废纸、菜叶等，并尝试进行分类垃圾。
2.观看教师创作的环保木偶片
3.主题活动：
我给花草穿新衣
请每位孩子搜集一盆花草，在家长的帮助下给自己家里带来的和幼儿园提供的两盆花宝宝打扮与装饰漂亮，并在老师的帮助下将花宝宝送进“玉兰花园”（教师事先布置好的），让花宝宝开心的成长。
4.参观苗圃（和家长一起前往）
[幼儿园会议记录表格]
幼儿园教研活动记录范例
时间：
20XX年XX月XX日下午
地点：
总后六一幼儿园礼堂
参加人数：
孙路（市早教所教研员）、范惠静（丰台区教研所教研员）
刘建霞（总后六一幼儿园园长）、幼儿园教师16人及业务干部3人
全国各地专家同仁近70人
主持人：
范茜（总后六一幼儿园业务副园长）
活动主题：
在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动
活动过程：
一、提出教研专题
主持人：
本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们今天研的主题是：
如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。
首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下情况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑
1、跳跃区指导教师情况介绍
冯斌：
跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时提供上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
主持人：
各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方可以提问。
一名教师质疑：
请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?
冯教师解答。
2、跳跃区指导教师情况介绍
怀向群：
我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不同层次的材料如不同大小的、不同重量的投掷球，高低不同的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。
我们想听一听大家更好的意见和建议。
一名教师质疑：
在区域中提供宽而大的垫子有什么意图?
怀教师解答
范惠静：
我想提出一个问题，今天你的问题是什么?
你想通过今天的教研活动解决什么困惑?
请求什么帮助?
刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题?
你怎么来解决这个问题?
三、参与式讨论
主持人：
围绕今天研的主题，结合上午观摩到的情况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。
今天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不同的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不同的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。
也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。
教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。
四、分组发言（请各组发言人陈述自己的观点与共识）
以下是各组发言提纲
l小开拓者组：
1、玩具材料的运用：
1、玩具本身的功能运用2、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用
2、孩子上下肢的充分活动：
玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。
l福娃组：
材料的投放运用
1.在层次上高低不同、宽窄不同。
2.数量上运用
3.运用环境提供合理场地。
4.如何了解和把握投掷材料的运用
5.针对个别儿童的差异，合理投放材料。
l亮眼睛组：
1.设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。
2.教师多角度的观察孩子。
教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动情况
3.场地、玩具的使用是否合适孩子的发展?
注意活动材料的安全使用。
l提问者组：
1.通过交换区域就能解决这个问题。
2.有些游戏可以增加辅助材料。
3.辅助材料应该符合大班幼儿的发展。
主持人：
四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。
小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。
以上四组教师有这样一些共识：
一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。
在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。
二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。
三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在今天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。
请刘园长为我们的活动进行点评。
刘园长：
为什么叫亮眼睛?
教师赵萍：
要观察孩子。
做任何事要从观察出发，老师要有一双敏锐的眼睛。
刘园长：
我特别喜欢这个名字，观察孩子的目的是什么?
教师赵萍：
是促进孩子的发展，反馈行为。
刘园长：
这是《纲要》对我们的要求，我们要做到心中有孩子，今天幼儿玩的水平、能力上老师的观察还不到位。
活动指导的方法，我们有预成的指导，有生成指导，要根据孩子实际情况针对性地指导，我们今天是否根据游戏情境和孩子生成活动的情况进行指导的呢?
如在投掷区孩子玩的水平，质量，教师把握还有欠缺，心中有孩子在理念上有，但在实际活动中有欠缺，一些孩子玩的水平、能力老师还未观察到，希望我们在实际工作中还要做到用亮眼睛去观察，根据实际情况有针对性地指导孩子活动，这才是促进孩子发展。
活动指导的方法上，大班老师都很投入地参与到活动中，但参与并不是全身心与孩子一起玩，这是基本要求，在参与的同时还要关注孩子的发展，要眼里有孩子，指导要有点、有面，要关注每一个孩子的发展，每个孩子的活动，质和量不是玩了就够了，要玩得有质量，就要引导他。
我们关注充分活动，充分的定义是什么?
我认为老师要把握这个度，刚才质和量不是说玩了高兴了，质和量就达到了。
作为大班末期，我们有要用《纲要》的要求来指导我们的活动，使我们玩得有质量，如投，孩子动作是不是到位，量是不是够了，老师就怎么指导，现让孩子快乐发展，快乐是基本，但同时还要发展，还要进步，还要提高，老师要运用玩具材料来促进游戏，让孩子充分运动，充分发展。
主持人：
谢谢刘园长。
提请教师注意刘园长在刚才所说的，在参与活动时教师的身份与孩子是平行的;指导活动时教师作为观察者的身份应高于孩子，要能发现孩子的问题，并给予支持。
范蕙静：
谈谈自己的感受，思考。
上午和下午都是围绕着“区域体育游戏”这种组织形式展开的，根据“纲要”中健康领域目标展开的，《纲要》中提出培养体育
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