隆尧小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx

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隆尧小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

隆尧小学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析

1：

校长的侄子毛毛平常学习成果较好，但常常淘气捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评选为三好学生，班主任拒绝了，对此表述正确的选项是〔　　〕。

单项选择题

A、合理，班主任应当坚决立场，不应随他人转变看法

B、合理，班主任有权公正评定学生的品德和学业成果

C、不合理，我国学校实行校长负责制，班主任应当服从校长

D、不合理，毛毛是校长的侄子，班主任应当给校长面子

2：

德育过程从本质上说就是〔　　〕统一的过程。

单项选择题

A、个体与环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

3：

根据我国相关法律，以下可能成为行政诉讼被告的是〔　　〕。

单项选择题

A、某教育局局长

B、某市市长

C、某市公安局

D、某乡镇党委书记

4：

个体创造性的标志有〔　　〕。

多项选择题

A、创造看法

B、发散思维　　

C、创造能力

D、创造性开发

5：

《中华人民共和国未成年人爱护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是〔　〕。

单项选择题

A、歌舞厅

B、迪斯尼乐园

C、营业性网吧

D、电子游戏厅

6：

教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所根据的感知规律是〔　　〕。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

7：

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难〞强调的是〔　　〕对动作技能学习的重要性。

单项选择题

A、示范

B、言语指导

C、练习

D、反馈

8：

皮亚杰的道德进展阶段论包括〔　　〕。

多项选择题

A、自我中心阶段

B、相对功利阶段

C、权威阶段

D、可逆性阶段

E、公正阶段

9：

只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于〔　　〕。

单项选择题

A、前运算阶级

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

10：

3～5岁儿童的言语把握能力和记忆能力往往优于成年人，这说明儿童进展具有〔　　〕。

单项选择题

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个别差异性

11：

反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于以下哪种强迫行为?

〔　　〕

单项选择题

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、刻板的仪式性动作

D、强迫性自我检查

12：

陈老师依据本班学生的实际状况进行课堂教学改革，但校领导担忧家长会产生意见而反对，同事们对他的打算也很不支持。

陈老师应当〔　　〕。

单项选择题

A、坚持改革，这是教师的权利

B、坚持改革，这是教师的义务

C、放弃改革，这纯属没事找事

D、放弃改革，这违反教学常识

13：

对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是〔　　〕。

单项选择题

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

14：

智力是指人们的认识能力，其核心是〔　　〕。

单项选择题

A、留意力

B、观看力

C、思维力

D、想象力

15：

学校课程的基本形式是〔　　〕。

单项选择题

A、分科课程

B、国家课程

C、活动课程

D、校本课程

16：

素养教育的职能在于全方位地促进受教育者素养的整体进展，提高〔　〕。

单项选择题

A、全民素养

B、文化素养

C、民族素养

D、民族尊严

17：

建构主义者一般认为，学问并不是对现实的精确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。

单项选择题

A、最终答案

B、唯一结论

C、肯定解释

D、不变实质

18：

厌学是由于人为因素所造成的儿童（）的失调状态。

单项选择题

A、牛理

B、心情

C、心理

D、看法

19：

六年级的小文看到姐姐读了讨论生后找到一份好工作，便确定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于〔　　〕。

单项选择题

A、直接的近景性动机

B、间接的远景性动机

C、直接的远景性动机

D、间接的近景性动机

20：

主见“教育事业应当是公共的，而不是私人的〞这一观点的学者是〔　　〕

单项选择题

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、苏格拉底

D、维多里诺

21：

耶克斯一多德森定律说明，学习效率和动机水平之间存在〔　　〕。

单项选择题

A、线性关系

B、倒U型关系

C、正U型关系

D、平行关系

22：

一个学生依据自己的学习总目标，对学习时间作出总支配，并列出学习日程支配表。

这种学习策略属于〔　　〕

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

23：

一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。

〔　　〕

推断题

对

错

24：

平常所说的三结合教育，这“三结合〞是指〔　　〕。

单项选择题

A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化

B、教师、学生、教室

C、历史、现实、将来的三结合

D、教科书、试验室、网络的三结合

25：

看法是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。

〔　　〕

推断题

对

错

26：

主见教育的目的是“以感知觉为基础，进展心灵中的观念，培育能自我管理的人〞的教育家是〔　　〕。

单项选择题

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯泰洛齐

D、洛克

27：

北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（）。

单项选择题

A、《人物龙凤帛画》

B、《洛神赋图卷》

C、《步辇图》

D、《清明上河图》

28：

个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?

〔　　〕

单项选择题

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新颖性

29：

有人急躁易怒，有人活泼好动，有人清静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中〔　　〕的表现。

单项选择题

A、性格

B、心情

C、人格

D、气质

30：

在马克思的《资本论》中，一共提到了680多个人物，其中只有一个是中国人，叫王茂荫（1798—1865），安徽人，1832年考中进士步入仕途。

他的货币观点及钞币发行方案最为引人注目，著有《王侍郎奏议》传世。

马克思《资本论》第一卷第一篇第三章在谈到货币或商品流通、论述“强制流通的国家纸币〞问题时，以第八十三条大段解释的方式特地提到了中国理财官王茂荫及其“主见暗将官票宝钞改为可兑现的钞票〞的观点。

最适合做本段文字标题的是〔　〕。

单项选择题

A、中国的王茂荫与马克思的《资本论》

B、《资本论》中唯一提到的中国人

C、中国清代的理财官王茂荫

D、中国封建社会货币理论的最高成就者

31：

“不愤不启，不悱不发〞中“愤〞与“悱〞的意思〔　　〕。

单项选择题

A、愤：

心求通而未得之。

悱：

口欲言而未能其貌

B、愤：

生气。

悱：

想说而说不出来

C、愤：

感觉不满足，努力地去做。

悱：

感觉心情不舒服

D、愤：

因不满意而心情兴奋。

悱：

感觉心情不舒服

32：

测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

〔　　〕

推断题

对

错

33：

提出非学校化观念的是〔　　〕。

单项选择题

A、赫尔巴特

B、伊里奇

C、怀特海

D、克伯屈

34：

英国哲学家洛克提出了“白板说〞，认为外部的力量确定了人的进展，这是一种〔　　〕。

单项选择题

A、外铄论的观点

B、内发论的观

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

35：

拥有某一领域丰富的学问阅历就能有效地解决问题。

〔　　〕

推断题

对

错

36：

〔　　〕是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

单项选择题

A、小学二年级

B、小学四年级

C、小学五年级

D、初中二年级

37：

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受〔　　〕制约的标志。

单项选择题

A、生产力和科技进展水平

B、社会政治经济的需要

C、文化传统

D、教育者的身心进展水平和规律

38：

以下诗句没有表达中秋节的意象的是〔　　〕。

单项选择题

A、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

B、举杯邀明月，对影成三人

C、花间一壶酒，独酌无相亲

D、但愿人长期，千里共婵娟

39：

“拔苗助长〞、“凌节而施〞违反了人的身心进展的〔　　〕。

单项选择题

A、阶段性

B、顺序性

C、不均衡性

D、差异性

40：

班级里的小集团属于〔　　〕

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、非正式群体

41：

教育目的制定的基本根据是个体本位论。

推断题

对

错

42：

技能形成的必要条件是〔　　〕。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用。

43：

学校教育对儿童心理进展的影响表如今许多方面，其中最重要的是〔　　〕的影响。

单项选择题

A、教学内容

B、教师

C、校风

D、同伴

44：

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到〔　〕的影响。

单项选择题

A、社会生活和群体

B、教育对象

C、教育法规

D、教育原那么

45：

创造性思维的核心是〔　　〕。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

46：

反映一个国家协作政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指〔　　〕。

单项选择题

A、教育制度

B、学校教育制度

C、教育体制

D、学校领导制度

47：

布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有〔　　〕。

多项选择题

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

48：

以下植物中，〔　　〕属于茄科的植物。

单项选择题

A、棉花

B、萝卜

C、烟草

D、南瓜

49：

“一切学问都是从感官的知觉开始的〞，主见把教学建立在感觉活动的基础上，这是出自下面哪位的观点〔　　〕。

单项选择题

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

50：

儿童进展的源泉是〔　　〕。

单项选择题

A、儿童主体的活动

B、机体的结构和功能

C、家庭和社会教育

D、社会环境

51：

美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。

〔　　〕

推断题

对

错

52：

上好课最根本的要求是〔　　〕。

单项选择题

A、教学结构合理

B、充分发挥学生的主体性

C、板书有序

D、教学方法适当

53：

依据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。

〔　　〕

推断题

对

错

54：

Word中，〔　　〕。

方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

单项选择题

A、大纲视图

B、页面视图

C、一般视图

D、联机版式

55：

人际关系的形成与改变，取决于交往双方〔　　〕。

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满足的程度

56：

德育要给予每个个体以科学的价值观、道德原那么和行为规范，这表达了德育个体功能的生存功能。

〔　　〕

推断题

对

错

57：

依从阶段的行为具有哪些特点?

〔　　〕

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的改变而改变

58：

对专家与新手的对比讨论发觉，专家具有哪些特征?

〔　　〕

多项选择题

A、专家比新手更能有效地组织信息

B、专家记忆容量较大，因此提取信息的速度更快

C、专家擅长应用直接推理的方式解决问题

D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

59：

学生明知故犯，言行不一的主要缘由是〔　　〕。

单项选择题

A、道德情感异样

B、道德行为不良

C、道德意志薄弱

D、道德认识缺乏

60：

一个人的对人、对己、对事、对物的看法是〔　　〕。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

查看答案

1：

答案B

解析《中华人民共和国教师法》第七条规定：

教师享有指导学生的学习和进展，评定学生的品德和学业成果的权利。

2：

答案D

解析德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化的统一。

3：

答案C

解析在行政诉讼中，被告始终是行政机关，原告始终是公民、法人或其他组织。

教育局长、市长、党委书记都是个人，不是政府机关。

按照我国法律，个人不能成为行政诉讼的被告。

4：

答案A,C

解析创造看法和创造能力是个体创造性的两个主要标志。

5：

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】依据《中华人民共和国未成年人爱护法》第三十六条的规定，中小学校内周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所。

A、C、D三项均属于不适合未成年人活动的场所。

敌此题正确答案为B。

6：

答案B

解析教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所根据的感知规律是差异律。

7：

答案C

解析“见者易，学者难〞的意思是：

看着简单，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地把握相关学问和技能。

具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

8：

答案A,C,D,E

解析皮亚杰提出儿童道德推断是从他律到自律的进展过程，具体可分四个阶段。

9：

答案A

解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。

10：

答案C

解析学生的身心进展是不平衡的，表如今不同的年龄阶段身心进展甚至同一方面的进展是不平衡的。

人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。

11：

答案D

解析略。

12：

答案A

解析依据《中华人民共和国教师法》第七条第一款规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验的权利。

13：

答案A

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

14：

答案C

解析智力一般是指人们认识客观事物的基本能力，思维力是核心。

15：

答案A

16：

答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】略。

17：

答案A

解析此题考察第三章建构主义者理论特征。

建构主义者一般认为，学问并不是对现实的精确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。

18：

答案B

解析厌学是由于人为因素所造成的儿童心情上的失调状态。

19：

答案B

解析从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系的，属于间接动机。

从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。

20：

答案B

21：

答案B

22：

答案C

23：

答案正确

24：

答案A

解析教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上亲密连接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。

即所谓三结合教育。

25：

答案错误

26：

答案B

解析题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。

27：

答案D

解析《清明上河图》是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。

作品以长卷形式，采纳散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌．这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。

28：

答案C

29：

答案D

30：

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】本段文字主要讲的是《资本论》中唯一提到的中国人及提到他的缘由，而不是讲王茂荫与《资本论》的关系，所以B项正确，A项不正确。

C、D两项的表述在文段中表达不出来。

31：

答案A

32：

答案错误

解析测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

33：

答案B

34：

答案A

解析洛克的“白板说〞认为外部的力量确定了人的进展，这种观点属外铄论的观点。

35：

答案错误

解析若大量的学问阅历以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无关心。

36：

答案B

解析一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。

37：

答案C

解析题干的描述表达了教育内容受文化传统的制约。

38：

答案A

解析A项是九九重阳节的典故。

应选A。

39：

答案B

解析【答案解析】“拔苗助长〞、“凌节而施〞违反了人身心进展的顺序性；教育教学中采纳的“一刀切〞“一锅煮〞就是对待全部的学生都采纳同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，违反了人的身心进展的个别差异性。

40：

答案D

41：

答案错误

解析

（1）确定教育目的的基本根据是社会的进展要求和个体进展需求的辩证统一。

（2）个体本位论认为个人价值高于社会，主见教育目的应当依据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培育的要求，因此，教育目的确实立就必需符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的进展需求，另外，教育目的确实立还要根据个体身心进展的需要。

42：

答案D

解析应用是技能形成的必要条件。

43：

答案B

44：

答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。

45：

答案B

解析创造性思维的核心是发散思维。

46：

答案C

解析此题考查了教育体制的概念，即反映一个国家协作政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

47：

答案A,B,C

解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

48：

答案C

解析马铃薯和烟草属于茄科植物，棉花是离瓣双子叶植物，属锦葵目锦葵科木模亚科棉属，南瓜是葫芦科南瓜属的植物。

49：

答案A

50：

答案A

解析略。

51：

答案错误

52：

答案B

解析充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。

53：

答案正确

解析略。

54：

答案B

解析Word中，页面视图方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

55：

答案D

解析人际关系的形成与改变，取决于交往双方需要满足的程度。

56：

答案正确

57：

答案A,B,C,D

解析略。

58：

答案A,B,C,D,E

59：

答案C

60：

答案D

解析