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兰州大学校园文化活动现实状况

调

研

报

告

兰州大学学生会

3月

兰州大学学生校园文化活动现实状况调研汇报

校园文化活动是大学生活关键组成部分，活动质量及水平关系到大学生个人成长和学校发展。

为了解大学生在大学校园文化活动及对校园文化活动提议，校学生会开展了此次大学生校园文化活动调查，调查采取问卷和访谈相结合方法，严格根据概率抽样标准，并分硕士部分，医学校区及榆中校区三部分，使调查结果更全方面。

此次调查一共发放问卷1000份，其中硕士部分发放问卷250份，医学校区发放150份，榆中校区发放600份，并随机访谈了25位学生，便于深入了解学生校园文化活动情况。

调查样本中，男生占63.5%，女生占36.5%。

级、级、级、级所占百分比为：

20.9%、35.6%、34.9%、8。

6%。

党员、团员、群众百分比为：

20.6%、62.1%、17.2%。

调查样本涵盖了文科、理科、工科、医学各个专业，含有较高代表性。

一、大学生对我校文化活动现实状况见解

1.大学生对我校开展文化活动场所及其设施见解

多数学生认为文化活动场所及其方法基础能够满足需求。

有近六成学生认为我校校园文化活动场所基础够用，近三成同学认为不够用，约15%同学认为十分充足。

在文化活动场所设施方面，有约45%同学认为基础能够满足要求，约40%同学认为满足不了，另外约15%同学认为完全能够满足。

图一：

活动场所是否充足够用图二：

活动场所设施是否能够满足活动基础要求

现就读口腔医学院三年级余红豆认为：

就校园文化阵地来说，不在多而在精，要真正能给大多服务者提供切合实际文化享受；应该在人员比较集中地方，大约有1-2个，首先利于管理，其次能够节省人力资源，愈加好做好活动过程中困难；患有就是志愿者招募，必备人员通知，和场地提前占用，多种活动用具借用，最关键是准备第二套应急方案；做活动很可能会有冷场情况，我们应该冷静处理，通常不会发生，因为经过提前通知，大约能够确定参与率，通常会在50%。

2.大学生对我校已开展文化活动见解

多数同学认为我校已开展文化活动总体水平较高。

在我校校园文化活动数量方面，有近六成同学认为数量合适，近三成同学认为数量较少，一成多同学认为数量过多。

在我校校园文化活动种类方面，有二分之一以上同学认为基础齐全，一成多同学认为种类齐全，但另有三成多同学认为不齐全。

其中，医学校区学生对种类是否齐全评价较高。

图三：

校园文化活动数量图四：

校园文化活动种类

在我校校园文化活动软实力方面，有四成多同学认为我校校园文化活动层次多数层次高，一成多同学认为整体层次高；有过半同学认为我校校园文化活动有一定特色，近15%同学认为特色显著。

但仍有四成多同学对我校校园文化活动层次评价较低，有多于三成同学认为我校校园文化活动缺乏特色。

图五：

校园文化活动层次图六：

校园文化活动是否有特色

在我校校园文化活动时间安排方面，我们首先做了相关大学生在课余时间做些什么调查。

调查结果表示，近45%同学关键参与社团等学生组织，约25%同学关键参与专业方向学术活动，约15%同学参与体育健身活动，一成多同学关键是游戏等娱乐活动，还有近5%同学做兼职等社会实践，还有极少数同学安排在其它方面。

各个校区不一样情况见下表：

表一：

学生课余时间安排

专业等学术学习

社团等学生组织

体育健身活动

兼职等社会实践

游戏等娱乐活动

其它

榆中校区

28.83%

16.93%

18.99%

6.18%

27.46%

1.60%

医学校区

26.72%

17.56%

18.32%

3.82%

27.48%

6.11%

硕士

18.26%

52.61%

13.91%

3.91%

8.70%

2.61%

而对于校园文化活动时间安排，四成多同学认为大多数时间合理，有近两成同学认为整体合理，而四成多同学对时间安排不是很满意，其中有6.17%同学认为大多不合理。

大多数同学对我校校园文化活动整体满意度反应很好，并认为校园文化活动会对自己未来发展产生影响。

在此项调查中，有近半数同学认为比较满意，有一成多同学表示很满意，35.62%同学通常满意，仅极少数同学对我校校园文化活动整体满意度为不满意。

一成多同学认为校园文化活动对自己未来发展有很关键影响，近四成同学认为相关键影响，四成多同学认为影响通常，另有6.34%同学认为影响不关键，甚至很不关键。

图七：

整体满意度图八：

对未来发展影响

来自口腔医学院张芮浩认为校园文化活动有很关键作用。

她说：

校园文化活动是我们了解校园文化关键方法，能够使我们了解很多方面问题，校园文化是一个学校关键方面，这表现是学校精神面貌，极度关键，喜爱参与学校相关医学发展活动，了解医学进步。

校园文化整体很好较为满意。

二、大学生参与我校文化活动情况

1.大学生参与我校文化活动主动性

针对此项调查，我们先调查了我校文化活动在宣传方面相关信息。

对于大学生通常经过何种路径得悉学校活动消息，有四成多同学经过网页得悉消息，三成多同学经过班级通知得悉，两成多同学经过看宣传栏得悉消息，另有少部分同学经过人人、微信等新媒体得悉。

各校区情况见下表：

表二：

得悉校园文化活动消息路径

宣传栏上得悉

网页通告

班级通知

新媒体

榆中校区

34.47%

14.81%

39.60%

11.11%

医学校区

31.78%

11.21%

48.60%

8.41%

硕士

18.40%

52.83%

25.00%

3.77%

对于参与校园文化活动目标，有四成多同学是表示是为了提升综合素质，另四成多同学为了争取荣誉，15.23%同学表示是爱好所致，另有少部分同学参与关键目标是其它。

其中，榆中校区和医学校区爱好所致百分比高于平均水平，而争取荣誉百分比低于平均水平；硕士则是争取荣誉为目标更多。

大多数同学对校园文化活动主动性为比较主动。

如相比身边同学参与校园文化活动主动性，有近五成同学比较主动，一成多同学很主动，三成多同学为不太主动，6.17%同学认为相比其它同学，自己对校园文化活动很不主动。

有过半数同学每学期会参与4—6次校园文化活动，有近两成同学参与7—9次以上，近三成同学参与0—3次。

其中，医学校区学生和硕士参与0—3次活动百分比高于平均水平，而7—9次百分比低于平均水平。

图九：

相比身边同学参与活动主动性图十：

每学期平均参与活动次数

鄂温克族学生敖强就读于级工学院土木工程专业，因为从事校媒工作，对校园文化活动有一定程度了解，她对于调动校园文化活动主动性方面有自己见解：

校园文化活动能够很好地丰富大学生业余生活，大学校园文化生活很有必需，也为我们全部学生提供了以后走上社会能有用技能。

我通常经过校园BBS来了解。

作为个人，我也主动参与校园文化活动。

对符合大学生喜好非强迫性活动表示满意，对拥有类似签到变相强制性活动个人表示不满。

个人认为，建立在喜好之上才能称为校园文化活动，建立在强迫之上称之为负担。

个人认为很关键，这些活动必需性不言而喻。

尤其能在我们为人处世，锻炼能力方面起到至关关键提升。

2.大学生较喜爱、满意校园文化活动类型

对于大学生比较喜爱校园文化活动类型，有近四成同学选择了学术讲座，15.51%同学选择了高雅艺术，12.43%同学选择了文化活动，接下来活动类型选择均不够一成，按占百分比多少依次是社会实践类、竞技类、体育类、志愿服务类、学术创新类、学风校风教育类、日常道德教育类。

图十一：

比较喜爱校园活动类型

多数同学对各类校园文化活动整体满意度比较满意。

对于上述种类校园文化活动满意度，调查结果列表以下：

表三：

各类活动整体满意度

整体满意度

内容

很满意

比较满意

通常满意

不满意

高雅艺术活动

54.53%

36.71%

3.08%

5.68%

学术类讲座

36.51%

50.96%

11.37%

1.16%

群众性文化活动

27.84%

47.50%

23.89%

0.77%

群众性体育活动

24.95%

51.64%

20.23%

3.18%

比赛等竞技活动

19.36%

44.99%

33.53%

2.12%

学术创新类活动

16.86%

53.37%

25.14%

4.62%

志愿服务类活动

18.21%

46.24%

30.25%

5.30%

社会实践类活动

17.44%

50.19%

27.55%

4.82%

学风校风教育类

19.36%

47.69%

28.90%

4.05%

思想专题教育活动

22.54%

48.55%

22.45%

6.45%

日常道德教育活动

17.24%

53.37%

25.43%

3.95%

传统文化教育活动

17.44%

44.03

32.95%

5.59%

对以上各类活动整体满意度，榆中校区整体满意度较低方面表现在在高雅艺术类、学术类讲座等，志愿服务类整体满意度显著高于平均水平；医学校区整体满意度整体上低于平均水平，尤其表现在群众性文化活动类、学风校风教育类、思想专题教育类等；硕士整体满意度整体高于平均水平，尤其表现在学术类讲座方面，但传统文化教育活动满意度低于平均水平。

信息科学和技术学院谭秋意提到：

个人喜爱校园能举行部分知识竞赛，能够不仅限于各专业范围，还能够扩大范围，比如百科知识，社会流行消息等，期望能和时俱进，不要太过于局限。

期望校园文化活动不要千篇一律，要含有一定创新和新奇特点。

敖强说：

我最喜爱是户外运动，如爬山露营等。

我认为这能很好锻炼个人生活能力，磨练意志，培养面对困难一往直前品格，同时还能培养团体合作能力，促进交流，是一举多得活动。

现在我校校园活动气氛整体展现良好发展趋势，个人对于校园文化活动感到满意。

三、大学生对我校文化活动意见及提议

大学生对我校校园文化活动在思想性、学术性、文化性方面整体性评价较高。

调研结果列表以下：

表四：

活动在三个方面整体性评价

高

较高

通常

较差

差

思想性

23.97%

51.82%

21.17%

2.92%

0.12%

学术性

25.55%

38.08%

32.24%

3.41%

0.73%

文化性

20.32%

55．84%

16.79%

5.84%

1.22%

相关我校校园文化活动存在最突出问题，有四成多同学认为是内容单一，缺乏创新，有两成多同学认为是活动多且杂，缺乏文化内涵，有近两成同学认为是低水平反复，缺乏整合，另有部分同学认为是层次不高，无法满足要求。

而相关影响我校校园文化活动建设关键障碍，有四成多同学认为是经费不足，两成多同学认为是观念落后，另有约两成同学认为是组织不力，14.08%同学认为是设施陈旧，极少部分同学认识是其它。

图十二：

活动存在最突出问题图十三：

影响活动建设障碍

级行政管理专业刘宁馨对于校园文化活动建设问题有自己部分见解：

首先，我认为校园文化建设偏离其本质意义，关键存在以下问题。

1.物质文化环境过于重视形式主义和实用主义。

2.精神文化过于保守或无创新性。

3.制度文化上不合理。

4.活动文化过于商业化和功利性。

其次，大学以学生为主体，校园文化建设创新性要有放矢，有利于学生身心和专业专长发展，依据她们个性化发展需要，开展部分含有知识性、竞技性和思想性校园文化活动，表现多层次、多类型特点。

促进更多学生主动参与到校园文化活动中，经过多样化校园文化活动锻炼学生创新思维和创新能力。

另外，大学校园文化建设要和时俱进，在不停发展同时要和社会主体文化目标一致，要有创新但也不失时代性，要坚持新思维和新方法，只有这么，才能造就富有创新性和特色鲜明校园文化。

有近六成同学认为我校校园文化活动和其期望有部分差距，两成多同学认为差距很大，近两成同学认为没多大差距，其它同学没有对此做出评价。

而相关同学们最期待校园文化活动种类，学术讲座以36.55%高居榜首，其次是高雅艺术类、文化类、竞技类，分别占16.01%、14.95%、12.92%。

其它选项均没有超出一成同学选择，按百分比从高到低，依次为：

社会实践类、体育类、学术创新类、志愿服务类、传统文化教育类、日常道德教育类、学风校风教育类。

其中榆中校区和医学校区最期待校园文化活动种类除学风校风教育类、思想专题教育类和日常道德教育类期待度低外，其它种类分配较平均；硕士除学术类讲座、比赛等竞技活动、日常道德教育类和群众性文化类活动期待度较高外，其它种类分配较平均。

图十四：

最期待活动种类

有三成多同学认为最需要加强校园文化活动种类为学术讲座类，接下来是高雅艺术类、文化类，均靠近两成。

一成多同学认为最需要加强竞技类。

其它活动按百分比高低依次为：

体育类、社会实践类、学术创新类、志愿服务类、传统文化教育类、学风校风教育类、日常道德教育类。

其中，榆中校区认为最需要加强校园文化活动种类分配较均匀；医学校区除高雅艺术类和学术类讲座占百分比较大（17.31%、16.03%）外，其它选项分配较平均；硕士认为最需要加强校园文化活动种类是学术类讲座（28%），其次是高雅艺术类和比赛等竞技类（15.00%、13.67%），其它种类分配较平均。

图十五：

最需要加强活动种类

有四成多同学认为各校区校园文化融合瓶颈是原有气氛差异，三成多同学认为是工作着力不平衡，两成多同学认为是专业、年级差异造成，另有一部分同学认为是方法不到位。

其中榆中校区认为专业、年级差异是关键瓶颈，工作着力不平衡百分比低于平均水平；硕士过半数认为瓶颈关键是原有气氛差异。

四、校园文化活动和弘扬兰大精神

级张鹏宇同学在提及对深入加强学员文化活动建设意见及提议时谈到：

兰大隅居西北，有其独特地理位置及深厚内陆文化内涵，弘扬兰大精神文化，首先应发挥其北陆文化优势，其次应弘扬内在勤奋创新能力，大力宣传。

进而可使兰大作为西北地域首屈一指高水平大学形象展示出来。

级哲学和社会学院潘媛认为校园文化活动是弘扬兰大精神文化很好载体：

学校能够举行一系列相关弘扬兰大精神文化活动，让同学们能够更深刻地了解到兰大精神文化内涵。

学校应该举行诸如读书学习月一类有意义活动，带动同学们体会到自强不息学习激情和生活态度。

学校应该树立学习楷模，让学生代表能够做好带头作用。

五、调研情况小结

1.加大宣传力度。

应首先经过大力宣传让学生明确校园文化内涵和深远意义，使抽象文化在大学校园里具体化。

能够利用橱窗、宣传栏等平台展示活动结果，让更多人关注校园文化活动，并热情地投入到活动中来，从活动中体会校园文化，提升本身修养。

2.丰富活动内容。

从调研结果来看，大部分同学对我校校园文化活动现实状况较为满意，但仍有很大提升空间。

此现象关键原因是我校开展校园文化活动内容不够丰富，只能调动一部分同学主动性，其它同学不能很好地融入进来。

造成有同学对校园文化活动主动热情，有同学完全不参与。

我校应从各个方面丰富活动内容。

3.增加学术讲座类、高雅艺术类、文化类校园文化活动频率和辐射面。

这几方面校园文化活动受大多数同学喜爱和期待，同时有利于提升学生思想文化修养和本身素质，有极大裨益。

学校能够相对增加频率和辐射面，使更多学生了解校园文化活动，参与其中，并在此过程中提升本身修养。