二年级语文上册语文园地六教案新人教版.docx

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二年级语文上册语文园地六教案新人教版

语文园地三

教学目标：

1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1、展示自己在课内外积累的字、词、句。

2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

课前准备：

1、制作多媒体课件。

（教师）

2、准备自己要展示的字、词、句卡片。

课时分配：

一课时

第1课时

一、识字加油站。

弹钢琴、练舞蹈、唱京戏

画图画、捏泥人、下围棋

滚铁环、荡秋千、滑滑梯

弹（弹力）（弹性）

钢（钢琴）（钢笔）

琴（弹琴）（口琴）

泥（泥土）（水泥）

滚（滚来滚去）（滚动）

铁（铁丝）（钢铁）

环（铁环）（环绕）

荡（回荡）（荡漾）

滑（滑冰）（滑梯）

梯（楼梯）（梯子）

1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

二、字词句运用

1.园与圆

只与支

带与戴

进与近

展示台

2、用一边…一边说句子

3.写段话

《我最喜爱的玩具》

（出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫）学生说玩具名称点击小熊图片

师：

这是一只可爱的小熊。

贴词卡“怎么样的什么”，我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。

谁也来试试。

生：

这是彩色的风车。

（“彩色”多漂亮的风车啊！

我也收藏起来。

）

生：

这是一个漂亮的芭比娃娃.

（说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里）

生：

这是五颜六色的积木。

“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里）

生：

这是五颜六色的水晶宝宝。

（跟积木一样漂亮。

）

生：

这是可爱的机器猫。

“可爱”多么有趣的词宝宝）

[意图：

选取小朋友比较感兴趣的玩具。

能用上短语怎么样的什么来认识玩具。

先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。

尝试用上课文或生活中积累的好词。

]

三、课件展示：

白云乌云朝霞晚霞

雨点霜冻雪花冰雹

小溪河流湖泊海洋

1、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？

2、你还搜集了同类的其他词语吗？

请同学们补充。

3、出示描写春天的景色的词语：

含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园

4、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

5、出示关于读书的名言锦句。

书是人类进步的阶梯----高尔基

（1）请孩子们读一读，记一记。

（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。

四、日积月累。

小儿垂钓

唐【胡令能】

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

1、今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》。

2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。

“钓”字里面有个点。

3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。

你们钓过鱼吗？

钓鱼的时候应该注意些什么？

5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！

6、你们都被这首小诗吸引了。

它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？

7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!

（出示生字“稚、侧、纶、莓”。

）谁会读？

（个别读、开火车读、领读）

8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?

开火车认读生字。

你们读得真准!

9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。

师范写。

10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。

个别读。

11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。

每行停顿都是2/2/3。

所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。

12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。

所见袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居高鼎

单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

五、我爱阅读。

1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。

王二小

　　王二小是儿童团员。

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

　　王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

　　突然，四面八方响起了枪声。

敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

　　这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

2、学学讲《王二小》的故事。

3、请孩子们讲讲同类的其他故事。

4、请孩子们多读课外书。

六、孩子们说收获。

语文园地七

教学目标：

1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

5、联系生活实际，观察图画。

6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

7、通过对比，识记容易写错的生字。

培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。

体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的

美好。

8、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

9、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

课前准备：

1、制作多媒体课件。

（教师）

2、制作生字词卡片。

（学生）

课时分配：

四课时

第一课时

教学目标：

一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

hǎitānyēshùbèiké

海滩椰树贝壳

shāmòhúyánɡluòtuo

沙漠胡杨骆驼

ɡāoyuánxuěliánjùnmǎ

高原雪莲骏马

xuányáqīnɡsōnɡxiónɡyīnɡ

悬崖青松雄鹰

2、读一读：

自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：

你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1、试着读一读，看谁能将这些字读准。

复习用部首查字法查字典步骤。

第一步：

确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：

在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：

按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。

再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：

按照页码，在正文中查到所要查的字。

观察它的拼音和意思及组词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：

亏、申、丹、州、乃。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

亏:

申:

乏:

2、学习描写天气情况的词语。

（1）请学生借助拼音自由拼读。

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

yúnkāiwùsànwēifēnɡxíxíbīnɡtiānxuědìfēnɡyǔjiāojiā

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

yúnwùliáoràohánfēnɡcìɡǔémáodàxuědiànshǎnléimínɡ

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

（2）你能说说这些天气来临时的情景吗？

（3）这些天气情况，你喜欢哪些？

不喜欢哪些？

为什么？

（4）你还知道哪些描写天气情况的词语？

说一说。

（5）我会选择其中的一两个说话。

3、学习拟人句。

（1）自由读句子。

①“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？

有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特点：

把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不

仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣。

师：

这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

二、看图说词语。

1、（课件）出示图片：

师：

请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？

生：

学生观察后，说一说想到的词语。

师：

同学们积累的词语真多！

你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：

在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：

仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？

有哪些动物？

他们在干什么？

想一想

他们会说什么？

请用几句话把图上意思连起来写一写。

学生读一读，并说一说有什么要求。

师：

在黑板上板书:

时间、地点、动物、事情、想像。

师：

在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师:

我们的观察顺序是：

整体——部分——整体。

师：

观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？

请你把它写在练习本上。

生：

学生汇报。

师：

看了图画，你知道图上画的是什么时间？

谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

学生说。

（有一天）

师：

图画画的是什么地方？

请你说出表示地点的词语。

学生说。

（平板电脑旁）

师：

图上有哪些动物？

生：

猫和老鼠

师：

图上的老鼠在做什么？

请你说出来。

学生说一说。

（玩电脑）

师：

这时猫在哪里？

师：

想一想老鼠此时的心情怎样？

（二）指导写话。

师：

下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。

师出示例句：

有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（），老鼠见到猫，（）。

师：

说得真好！

师：

让我们一起读例文。

生：

齐读。

师：

写完整一段话，要注意交代清楚什么？

生:

看板书说一说。

（时间、地点、人物、事情）

四、学生看图写话。

1、写话。

2、师巡视，并指个别指导。

3、指名读一读写的话。

五、小结。

师：

这节课同学们可认真啦！

学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生：

看板书说一说。

师：

同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第三课时

一、谈话引入新课。

1、师：

你们平时经常写错字吗？

遇到容易写错的字你们是怎么处理的？

是一直让它错下去？

2、全班交流。

3、师：

今天我们将学习解决易错字的方法。

二、展示台

1、看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。

棉被---泼水纸巾---低头

带领---展现战士---土地

散步---南瓜今天---口令

带领---穿戴果园---圆心

以后---已经汽水---气体

再见---正在心情---晴天

2、读一读，把平时你也容易写错的字圈起来。

3、你也学学书上的办法将这里边到再在你还容易写错的字也单独记下来，时刻提醒自己。

4、给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下来。

5、同学们展示自己收集的易错字，提醒其他同学。

三、日积月累

1、出示数九歌。

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河开，

八九雁来。

九九加一九，

耕牛遍地走。

2、学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟悉。

3、再读数九歌：

自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。

4、简要理解数九歌的意思。

5、试着背一背。

四、老师总结，布置作业。

第四课时

一、导入

1、你们数过星星吗？

你觉得满天的星星怎么样？

2、今天我们就来学习《数星星的孩子》。

二、初读课文。

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，然后给课文每个自然段标上序号。

2、检查初读，指明分段读课文。

师：

如果请一个小朋友读一个自然段要请几位读？

三、研读课文

1、读了课文，现在知道数星星的孩子是谁了吗？

（出示词卡：

张衡）

2、你们从哪里知道的呢？

（出示最后一段）自己读读这段话，你知道了什么？

汉朝：

汉朝距离现在已经有1900多年的历史了。

（板贴词卡汉朝、天文学家）

3、现在你能用上这几个词语来介绍一下张衡吗？

自己试试看。

4、那张衡是怎样数星星的?

请你默读课文，边读边画出有关句子。

出示：

一个孩子坐在院子里------一直数到了几百颗。

5、我们要来演一演张衡，也来数一数星星。

要想演好，必须先好好的读这句子，一边读一边想该怎么演？

6、现在我是奶奶，谁愿意做张衡来表演？

请一个小朋友来给他配音，来读读这句话，其他小朋友来做导演，导演更厉害，你要根据这两个句子，来看看他哪些地方演的好？

哪些地方不够好？

（放两把椅子）生表演，评价（重点指导：

仰、靠、数，相机板书）请你再来演一演把。

导演们来给他配音。

7、我们读书的时候就应该养成边读边想边圈圈点点的好习惯，请大家在课文的这些表示动作的词语下面加上点。

8、现在让我们来到1900多年前的汉朝，然我们一起来做张衡数星星。

师：

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

张衡坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

（张衡，开始数吧。

）

9、你数到了几颗？

你觉得怎么样？

你觉得张衡数的怎么样？

那张衡不累吗？

为什么还在数？

朗读。

四、老师总结

语文园地六

教学目标：

1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

课前准备：

1、制作多媒体课件。

（教师）

2、制作生字词卡片。

（学生）

课时分配：

二课时

第一课时

一、识字加油站。

1、学生借助拼音认识生字。

轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

另外组词：

轿（轿子）（花轿）

救（救命）（营救）

摩（摩的）（摩托车）

托（拜托）（托住）

防（预防）（防止）

渔（渔夫）（渔民）

货（货车）（货物）

科（学科）（科目）

考（考察）（考试）

2、读生字：

自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、讨论：

你还知道哪些车或船？

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。

洒水车

长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。

火车

用脚踩，不需要用汽油的车。

自行车

要排队等，一个一个投币才能坐的车。

公共汽车

失火的时候一定需要它帮忙。

消防车

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

警车

小朋友真棒！

都猜对了

4、小结识字的方法。

二、字词句运用。

1、读一读，看谁读得准。

盛开床铺种子好人分别

盛饭铺路耕种好客水分

重新高兴口号干净难忘

重点兴起号叫干活灾难

2、看谁能给这些多音字注上拼音。

3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？

5、我会选一组多音字说话。

6、请同学交流汇报。

7、感受标点符号的奥秘。

句号：

表述完整的一句话。

问号：

用于问题的末尾。

感叹号：

又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。

主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

8、学生试着给3个句子打标点。

（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

（2）我们去公园玩公园花真多呀

（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？

什么词结尾的句子打感叹号？

10、你能说一句问句和感叹句吗？

三、我的发现。

1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？

巴—把爸吧

包—饱抱炮

方—放防房

青—清晴情

马—妈蚂吗

2、请学生汇报自己的发现。

3、体会形声字的特点。

4、感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

第二课时

一、复习多音字引入新课。

二、日积月累

1、师：

孩子们知道我们今天要积累什么吗？

2、打开83页，读读：

（1）有志者事竟成。

-----《后汉书》

（2）志当存高远。

-----《诫外生书》

（3）有志不在年高。

-----《传家宝》

3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？

4、简要了解出处及用法。

有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。

告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。

南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》（刘秀）：

“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。

”

志当存高远，志：

志向。

存：

怀抱。

是指人应当怀抱高远的志向。

出自《诸葛亮集·诫外甥书》：

“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。

”

有志不在年高，下句是无志空长百岁。

指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。

也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。

心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。

5、想一想，这3句话有什么共同点？

6、同桌交流：

你有什么志向？

有什么目标？

长大以后要做什么？

7、全班交流。

8、师小结：

作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。

三、我爱阅读：

鲁班造锯

1、读一读。

鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。

相传木工用的锯，就是鲁班发明的。

有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木料，于是让他的徒弟们上山去砍树。

当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。

鲁班很着急，就亲自上山去看。

山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。

忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。

一根小草怎么会这样厉害？

鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。

他在手指上试了试，一拉就是一道口子。

这可提醒的鲁班，他想如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？

鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。

鲁班就这样发明的锯。

后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。

2、想一想：

这个故事主要讲了什么？

3、讨论：

鲁班是根据什么来造锯的？

4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？

6、请同学交流。

7、拓展：

你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？

仔细想一想。

四、教师总结，布置作业。