江苏省盐城市届高三第三次模拟考试英语试题照片版含答案.docx
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江苏省盐城市届高三第三次模拟考试英语试题照片版含答案
盐城市2015届高三年级第三次模拟考试
英语参考答案与听力文稿
第一部分听力理解（共20小题；每小题1分，满分20分）
1-5BCCAB6-10ACABC11-15CABCC16-20ACABC
第二部分英语知识运用（共35小题；每小题1分，满分35分）
21-25ACDAC26-30BCBAD31-35CBDCA
36-40CBADA41-45BCADB46-50BACDB51-55ACDDA
第三部分阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分）
56-57BD58-61BCDB62-65DADA66-70CDBBA
第四部分任务型阅读（共10小题；每小题1分，满分10分）
71.involved/engaged72.social73.endangered/threatened74.Explanations/Reasons75.responsibility
76.sure/certain77.tendency78.Prevention/Precautions/Avoidance79.existence80.choose/select/pick
第五部分书面表达（满分25分）
81.
Fromthisautumn,newschoolbookshighlightingthetraditionalChineseculturewillbeusedbyseniorstudents,whoseknowledgeofthecountry’sancienttraditionswillalsobetestedinthegaokao.
There’reseveralfactorsaccountingforthemove.ThesetofbooksarethesignificantcomponentoftraditionalChinesecultureandprovideteenagerswithinternalcodesofconductandthustheywillplayapositiveroleintheirprocessofgrowth.Besides,thebasiceducationsystemhasn’tattachedenoughimportancetothelearningoftraditionalcultureforquitealongtime,andthetextbooksareabeneficialefforttoreversethatsituation.Inaddition,learningtraditionalcultureisnotsolelyaboutrecitingtexts—it’saboututilizingancientwisdomtosolvecurrentproblems.
Personally,IstronglysupportandwelcomethemoveinthatitisaninitiativetobringChinesetraditionalcultureback.However,consideringindividualdifferencesbetweenstudents,Iamnotincompleteagreementwiththepracticethattheywillbetestedinthegaokao.
书面表达评分建议
一、评分原则
1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3．概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：
内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5．拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英美拼写及词汇用法均可接受。
6．如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。
二、评分要点
1.概要；
2.国学入高中的缘由；
3.你对这一举动的看法。
三、各档次的给分范围和要求
第五档
完全完成了试题规定的任务。
●覆盖所有内容要点。
●语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
●有效地使用了衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。
完全达到了预期的写作目的。
（很好）
（21—25分）
第四档
完成了试题规定的任务。
●虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。
●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
●语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。
●应用简单的语句间的衔接手段，全文结构紧凑，内容较连贯。
达到了预期的写作目的。
（好）
（16—20分）
第三档
基本完成了试题规定的任务。
●虽漏掉一些内容，但基本覆盖主要内容。
●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
●有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
●应用简单的衔接手段，内容基本连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
（中等）
（11—15分）
第二档
未恰当完成试题规定的任务。
●漏掉或未清楚描述某些主要内容，写了一些无关内容。
●语法结构单一，所用词汇有限。
●有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对所写内容的理解。
●较少使用衔接手段，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
（较差）
（6—10分）
第一档
未完成试题规定的任务。
●明显遗漏主要内容，写了一些无关内容。
●语法结构单一，所用词汇不当。
●有较多语法结构或词汇方面的错误，影响内容理解。
●缺乏语句间的衔接手段，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
（差）
（1—5分）
0分
未能传达给读者任何信息：
内容太少，无法评判；所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。
英语试题听力文稿
Text1
W:
Howmuchtimedidyouhavefortypingtheletter?
M:
Weweregiventwohours,butIfinisheditinlessthanhalfthetime.
Text2
M:
I’mcallingforRayJohnson.Ishein?
W:
He’sonthephonerightnow.
M:
MayIwait?
W:
Yes,sir.I’llcontactyouassoonasthelineisclear.
Text3
M:
Doyousingorplayamusicalinstrument?
Thepianoforexample?
W:
Well,IdidstudypianoasachildbutIgaveitup.I’mafraidIcan’tsingeither,butI’mnotbadatplayingthedrums.
Text4
M:
Youdidn’tdowellintoday’stestinphysics.Whatwasthematter?
W:
Iwasinahurry,andIdidn’tcheckmyanswers.
M:
That’stoobadyoudidn’tthinkofthatbefore.
W:
IfonlyIhadbeenmorecareful!
Text5
M:
Whichsweaterdidyoufinallydecidetobuy?
W:
Well,Iwouldhavelikedtobuythegreyone,butitwas50dollars.SoIboughtthewhiteoneinsteadandsaved10dollars.
Text6
M:
Wheretogo?
W:
ThePacificHotelonGranvilleStreet.
M:
HaveyoujustarrivedinLondon?
W:
No,IhavebeenheresincelastSpring.
M:
Iguessyouareastudent.
W:
Infact,I’mastudentfromtheUniversityofEdinburgh,andI’monaneducationalprogramme.
M:
Isee.Bytheway,whenwillyougobackhome?
W:
AttheendofAugust.Haveyoubeendrivingataxiforalongtime?
M:
Onlyacoupleofhours!
W:
Doyoumeanyou’rejustlearninghowtodoit?
M:
Justajoke!
Thisismysecondjob.Idothisonweekendstoearnsomemoremoney.Wecallitmoonlighting.
W:
That’sinteresting!
M:
Hereyouare.ThePacificHotel.Themetersays£18.60.
W:
Hereyouare.Keepthechange,please.
Text7
W:
Goodafternoon,MrZhao.
M:
Hello,MissLi.Ithinkyou’vegotsomemessagesforme.
W:
Yes.Doyouwanttoreadthemnow?
M:
Canyoutellmewhattheyare,please?
I’minahurry.
W:
Yes.MrJohnsonleftamessage.
M:
MrJohnson?
W:
Yes,MrJohnsonoftheBECDevelopmentCo.HerangtoinquireaboutbuyingsomeTVsets.
M:
Anythingelse?
W:
Yes.MrHopkinsrangandhewillbehereat4thisafternoonasyouasked.
M:
Right.Putthemhereonmydesk.I’llbebackthen.Goodbye.
Text8
W:
Hello,Carl.
M:
Hi,Betty.Howarethingswithyou?
W:
Reallywell.Howaboutyou?
M:
Well,tobefrank,I’mnotinaverygoodmoodtoday.
W:
Why?
What’sup?
M:
Thismorning,Isatonthebusandthepersonnexttomekeptmakingaloudnoiseinhisthroatandspittingontothefloor,rightnexttome.Itmademefeelsick.
W:
IhadanunpleasantexperienceinCanadaseveralyearsago.Thatday,IwascatchingatrainfromToronto,butthetrainwastwoandahalfhourslate,Ifounditreallyannoying.So,Carl,don’tletlittlethingslikethisannoyyou.
M:
Iwon’t.
W:
OK.Ihopeyouhaveagoodweekend.
M:
Hmm,IhopesobutIhavetogotothestationnowtobuyatrainticket.
W:
OK.Seeyou!
M:
Seeyou!
Text9
W:
What’sthematter,Zhang?
M:
Myvacationisnearlyover,andIhaven’tdoneanything.
W:
Nothingatall?
M:
Well,I’vereadsomeinterestingarticlesinmagazines.I’vereadafewstoriesinsimpleEnglish.AndI’veplayedcomputergames.
W:
Youcertainlyhavedoneotherthings,haven’tyou?
M:
Yes,I’vegoneovermylessons.I’vewrittensomelettersandI’vegivenmyroomathoroughcleaning.
W:
Thatsoundsquitealottome.Whatdoyoumeanbysayingyouhaven’tdoneanything?
M:
Istillfeelalittlebitsad.Ihaven’tvisitedmyfriends.Ihaven’ttakenatrip.Ihaven’thadapicnic.Ihaven’tseenanynewmovies.Ijusthaven’tdonemuch.
W:
Idon’tagree.Youjusthaven’thadanyoutdooractivities.You’veactuallydonequitealotathome.Hey,shallwegoswimmingthisafternoon?
M:
Thatsoundslikeagoodidea!
Text10
Thefirstimportantthingtodoonthefirstdayincollegeistotrytowalkaroundthecampusandfindoutwhereyourclassroomsarelocated.Itwillsaveyouarriving15minuteslateforyourclasses,whichmaymakesomeprofessorsangry.Allnewstudentsareataloss,butyouwillfeelmoreconfidentifyouknowwheretoshowup.
Thesecondmostimportantthingistolearnaboutyourprofessors’lecturestyle.Yourprofessorswillhandoutateachingplanandstartalecture.Eachprofessor’slecturestyleisdifferent.Don’tworry,though.Inafewweeks,you’llgetusedtohisorherstyleandstarttorecognizethefacesofyourfellowstudents.
Mostcollegeshavesometypeof“WelcomeWeek”withtonsofactivitiesfornewstudents.Youdon’thavetogotoeveryactivity,butifsomethingsoundsinteresting,checkitout.It’sagoodwaytomeetnewfriendstoo.
Somestudentsuselaptopstotakenotes,butitcanalsobeanincredibledistractionbecauseofthetemptationtocheckyouremail.I’drecommendsomethingdifferent—commonbutuseful—anotebookandapen.Useanotebookofdifferentcolorsforeachclass.Writedownanythingthatgoesontheblackboardandanythingthattheprofessorrepeatsmanytimes.Agoodprofessorwillhaveawayofemphasizingwordssoyouknowtheyareimportant.Don’tworryaboutneatness.Aslongasyoucanreadyourownhandwriting,youareOK.
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