小学英语淄博市度一师一优课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学英语淄博市度一师一优课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《小学英语淄博市度一师一优课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语淄博市度一师一优课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学英语淄博市度一师一优课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

Book6Unit2Tryyourself

TheMagicwords教学设计

教学目标

一、Knowledgeaims（知识目标）：

1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：

magic/word/see/tried/work

 2．能听懂、会说、表达各种礼貌用语：

Please!

Thankyou!

Sorry!

Excuseme!

3．能运用各种magicwords和各种礼貌用语。

二、Abilityaim（能力目标）：

能熟练运用各种magicwords在我们的日常生活当中。

三、Cultureaim（情感目标）：

培养学生礼貌用语，高情商，鼓励学生发散思维，在各种情境下多使用magicwords。

教学重难点：

（一）教学重点：

从故事文本中根据教师提出的问题找到TheMagicwords。

（二）教学难点：

在各种情境下使用magicwords.

三、教学过程：

Step1Warmup:

Goodmorning,boysandgirls!

I’mveryhappytobehere.Areyouhappy?

Now,attentionplease.It’smyshowtime!

Watchcarefully!

Arose!

（走向学生）girl,doyouliketherose?

Hereyouare.Youshouldsay“thankyou”“youarewelcome!

”wa,yougotamagicflower.Hereisamagictree.

Step2导入：

Doyoulikemymagicshow?

Hereisamagictree.

Step3股市呈现

图一：

Watchcarefully,please!

What’sthetreelike?

Ithas…it’s…

学生回答，有眼睛耳朵鼻子。

它是强壮高大的等等。

评价：

Yes,justlikeourhumans.It’stallandstrong.It’sold,justlikeourgrandfather.

Listen,thetreesaidtotheboy,放录音Iamamagictree.”Oh,it’samagictree.Whyisthetreemagic?

Why?

what’sthemagic?

Canyouguess?

学生回答：

Hecantalk.Hehasmouth.Hehaseyes.

评价：

Welldone,youallhaveagoodguessing.Fullofimagination.

Thenthetreesaidtotheboy:

放录音“saythemagicwords,andyouwillsee.”Magicwords.Children,whatwouldyousay,ifyouwerethelittleboy?

Haveaguess.Whowantstocomehere,andtalktotree?

学生回答：

Youarebeautiful!

Youarestrong.Youaresokind!

评价：

Oh,no.itdidn’twork.Ohsorry,itdidn’twork.

图二：

oh,children,youtriedmanywords.Butitdidn’twork.Justlikeyou,theboytriedmanywords,butitdidn’twork.放录音“theboytriedmanywords,buttheydidn’twork.”讲work单词卡，拿出包来，试试拉链。

老师说，oh,no,thezipperdidn’twork.Wow,it’sdifficultfortheboytosaytherightmagicwords.So,what’sthemagicwords?

Listen,放录音“please,deartree.Thenthedooropened.”

德育：

boysandgirls,pleaseisamagicword.It'sveryuseful.Whenweneedhelp,weneedtosaypleasetoothers.Ok?

Now,goonourstory.Whentheboysaid:

pleasedeertree,adooropenedinthetree.But,look.itwasdarkinside.单词卡展示darkinside

图三Howdidhefeelnow?

Whatwouldhedonext?

学生回答：

进去，不进去，点火，点蜡烛。

评价：

Maybeit’snotagoodidea.It’snotrighttolightthefireintheforest.It’sverydangerous.Thinkmore,thendoit.Ok?

教育孩子做正确的事。

Now，listen,thetreesaid:

放录音“saythemagicwords,please,thetreehadopenedthedoorfortheboy”.So,whatmagicwordsshouldtheboysay?

学生猜：

Thankyou.You’reverykind.You’reveryhelpful.Youhelpme.Yes,theboysaid:

thankyou.That’sthemagicword.Thenwhathappenednext?

Look.放视频：

“withthis,it….”

贴板书Atlast,theboysaidthankyou.Themagicword.放录音Itturnedbrightinsidethetreeandtheboysawalotoftoys.单词卡讲bright。

学生一起重复一遍。

德育：

Thankyouistheveryimportantmagicwords.Whenothershelpus,weshouldsaythankyou!

Ok,children,Tobepolite.

图四：

Afterthat,pleaseandthankyoubecamethemagicwords.

Doyouoftensaythem?

让学生多回答，注意评价及时。

Step4Retellthestory:

学生跟着一起说。

Readthestorybyyourselves.

Youknowthestoryverywell.Let’sActthestoryoutwithyourparterner.

makeaconversationwithyoupartneraboutthetreeandtheboy.

Tree:

Iamamagictree.Saythemagicwordsandyouwillsee.

Boy:

openit.Hurry.Comeon!

芝麻开门。

着急之后说please,deertree.开门后说oh,it’sdarkinside.

Tree:

Saythemagicwords,please.

Boy:

thankyou!

Wow,alotoftoys.

Step5Groupwork:

notonlypleaseandthankyou,buttherearemanymagicwordsintheworld.Now,takeoutofyourpaper,finishyourtask,andthenshowus.NowWorkingroup.

评价：

Whataperfectperformance!

Ilikethem.Whataboutyou?

Theirperformanceisgoodorverygood?

展示小组合作

评价：

Clapyourhands.Brava!

Welldone!

Allofyoudidaverygoodjob.

Step6：

结尾：

Whatothermagicwordsdoyouknow?

让学生自己说出excuseme,goodbye,hi,hello.等

Step7：

读后活动：

用魔力词填空，完成三个任务。

分组活动。

Fillintheblanksandshowus.

升华：

Saythemagicwords,tobeapoliteperson.

Step8：

Homework:

Goodbooksforyou!

读绘本

学情分析

本节课的故事是主要围绕从文本故事提炼出魔力词，然后让学生体会到魔力词的用法。

五年级的学生学习兴趣较高并且有自己独特的想法，认知程度也有明显提高。

学习习惯良好。

本节课内容占了很大优势，学生对Goodbehavior的想法是丰富多彩，让学生在不同的场景下体会魔力词的用法也是比较简单。

容易出现的问题是：

学生的思维是发散性的，想法层出不穷，就会忽略课文的学习，所以在教学设计中要充分考虑学生的特点，针对学生设计pairwork和groupwork不同的活动，以免学生跟着自己的想法就脱离课文的学习。

本课语言知识点对学生来说难度不大，学生可以很熟练的掌握故事的内容并且运用魔力词，就是在实际应用环节需要设置学生在日常生活中经常碰到的场面，才能让学生熟练运用。

效果分析

纵观这节课我看到孩子们能够真正的展现自己，在授课环节，学生认真听，主动练习。

在猜测故事情节，双人和小组环节学生积极举手，想要展示自己的语音语调，可以看出这节课基本的知识目标已经达成。

在机械练习上，我让学生讨论对应图片的合理建议，为下面pariworkandgroupwork提供语言支架。

提建议学生的积极性比较高，参与度也比较高，而且完成度也比较好，能力目标的完成是我想要的效果。

最后联系到学生的实际，在日常生活的每一天当中，做到礼貌待人，saymoremagicwords，这才是课的真正落脚点，让学生们能够真正的是使用所学内容，这一点学生们都做得比较好，达到了我想要的效果。

教材分析

一、本册教材编排体例

本册课本是山东科技出版社小学英语三年级起点五年级下册，本册书共有六个话题单元WinterHolidays、GoodBehaviour、Health、Neighbourhood、CountryLife和PlanfortheSummer。

二、本课在教材中的位置

本课是第二单元GoodBehaviourTryyourself本单元话题为GoodBehaviour语言功能为谈论礼貌用语。

本课是以Please和Thankyou.展开的故事，主要内容是：

一个小男孩和大树之间发生的故事，体现出magicwords有魔力的地方。

三、本课的主要功能及重难点

Lesson2的语言功能为谈论去伦敦的夏令营做些什么和出发前准备好哪些东西。

本话题与学生日常生活息息相关，具有很强的实用性。

首先要弄清楚这节课的重难点，本课的重点是

（1）学生能听懂、会说单词和词组:

magic,word,see,tried,work,dark,inside,turn,bright.

（2）学生能听懂、认读、会说句子:

“Saythemagicwordsandyouwillsee.”难点是在运用“Itturnedbrightinsidethetreeandtheboysawalotoftoys..”。

四、本课教材内容分析：

本课内容主要是一个完整的故事：

一个小男孩在大森林里，遇到了一颗有魔力的大树。

后来发生了一系列神奇的事情，前提是小孩子必须说出通关密语就是魔力词。

这课主要是通过课文的学习让学生们体会到魔力词的巨大作用，然后让学生们在各种语境下使用魔力词，让学生们体会魔力词的好处和用法。

评测练习