陕西省延安市实验中学大学区校际联盟学年高一上学期期末考试语文试题B解析版.docx
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陕西省延安市实验中学大学区校际联盟学年高一上学期期末考试语文试题B解析版
延安市实验中学大学区校际联盟
2017—2018学年度第一学期期末考试试题（卷）
高一语文（B）
考试时间120分钟满分100分
一、语言文字基础（1—5小题，每小题2分，共10分）
1.下列加点字读音中正确的一项是（）
A.蓊蓊郁郁（wēng）妖童媛女（yuán）訾詈（zǐlì）煤屑（xiāo）
B.脉脉（màimài）潭柘寺（zhè）肄业（sì）纤腰（qiān）
C.梵婀玲（ā）一椽（huì）袅娜（nuó）贻误（yí）
D.敛裾（jū）婆娑（suō）房檩（lǐn）商榷（què）
【答案】D
2.下列加点字字形中正确的一项是（）
A.惦记消受鹢首移徙B.宛然芜杂落漠嘻游
C.丰致束素造旨霎时D.弥望斑博冶游没精打彩
【答案】A
【解析】试题分析：
本题考查字形。
B.落寞，嬉游。
C.风致，造诣。
D.斑驳，没精打采。
3.下列加点成语使用不正确的一项是（）
A.做一个达观的人，在顺境中知足常乐，而不起贪恋之心，在逆境中安之若素，而不起嗔妒之心，这才是化解痛苦的最好方式。
B.中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们责无旁贷地承担起教育子女的义务。
C.如果一个社会特权盛行，政府控制的资源太多，企业家就可能走终南捷径，通过寻租牟取暴利，而不是为消费者创造价值。
D.文天祥罢官回归故里，在寄意泉林山水、笑傲风云之际，写下了一批寄情山水的诗章，以清高隐逸之情，寓义愤填膺之志。
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查成语的运用。
A、安之若素：
安：
安然，坦然；之：
代词，指人或物；素：
平常。
安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
正确。
B责无旁贷：
贷：
推卸。
自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
正确。
C终南捷径：
指求名利的最近便是门路。
也比喻达到目的的便捷途径。
正确。
D义愤填膺：
义愤：
对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：
胸。
发于正义的愤懑充满胸中。
与“寄情山水的诗章，以清高隐逸之情”不符。
4.下列各句中不含通假字的一项是（）
A.或取诸怀抱，悟言一室之内B.浩浩乎如冯虚御风
C.天朗气清，惠风和畅D.长乐王回深父
【答案】C
【解析】试题分析：
本题考查文言文实词中通假字的运用。
A悟——晤，“悟言”就是“面对面地交谈”之意；B冯——凭，靠,依托；D父——甫。
5.下列各句中没有词类活用的一项是（）
A.少长咸集B.相与枕藉乎舟中
C.侣鱼虾而友麋鹿D.火尚足以明也
【答案】B
【解析】试题分析：
题干要求选出“下列各句中没有词类活用的一项”，这是考查文言实词中的词类活用现象。
首先明确词语的词性，然后根据其位置和前后词语的词性来辨析活用类型。
B项，“相与枕藉乎舟中”，这句话中没有词类活用的词语，这句话意思是“互相枕着在小舟里面（休息）”。
A项，“少长咸集”，“少长”是形容词，在句中处于主语的位置，故应活用为名词，即“年少和年长的人”。
C项，“侣鱼虾而友麋鹿”，“侣”“友”都是名词，但在句中后面都跟了宾语，故应活用为意动词，“以……为侣”“以……为友人”。
D项，“火尚足以明也”，“明”是形容词，在句中处于谓语的位置，故应活用为动词，照明。
二、文言文阅读（6—9小题，共16分）
阅读下面的文言文，完成小题。
羲之字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言，人未之奇。
及长，辩赡，以骨鲠称。
尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。
时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。
门生归，谓鉴曰：
“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。
唯一人在东床坦腹食，独若不闻。
”鉴曰：
“正此佳婿邪！
”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。
孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。
姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。
又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。
道士云：
“为写《道德经》，当举群相送耳。
”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
羲之书为世所重，皆此类也。
每自称我书比钟繇当抗行比张芝草犹当雁行也曾与人书云张芝临池学书池水尽黑使人耽之若是未必后之也。
时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。
述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。
述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。
如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
（《晋书·王羲之传》）
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.每自称我书比钟繇/当抗行/比张芝草/犹当雁行也/曾与人书云/张芝临池学书池水尽黑/使人耽之若是/未必后之也。
B.每自称/我书比钟繇/当抗行/比张芝草/犹当雁行也/曾与人书云/张芝临池学书/池水尽黑/使人耽之若是/未必后之也。
C.每自称/我书比钟繇当抗行/比张芝草犹当雁行也/曾与人书云/张芝临池学书池水尽黑/使人耽之若是/未必后之也。
D.每自称我书比钟繇/当抗行比张芝草/犹当雁行也/曾与人书云/张芝临池学书/池水尽黑使人耽之若是/未必后之也。
7.下列文化常识的解说，不正确的一项是（）
A.文章开头说王羲之“尤善隶书”，这里的“楷隶”指的是“汉字七体”（汉字书写形体演变的七种形式）中的楷书和隶书。
B.东床就是女婿。
对女婿称“东床”，源于晋代我国著名大书法家王羲之袒腹（也作坦腹）东床的传说。
C.“羲之字逸少”，古人幼时命名，一般成年（男20岁、女15岁）取字。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
D.本文节选自《晋书·王羲之传》，《晋书》是中国的二十四史之一，和司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝钦定为“二十四史”。
8.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A.王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。
后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。
B.王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。
C.王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入。
D.骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。
9.翻译下列句子。
（1）羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
（2）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
【答案】6.B7.D8.D
9.
（1）羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。
（2）后代人弄错了它流传的文字,而没有人能够说明白的事情,哪能说得完呢!
【解析】
6.试题分析：
本题考查断句。
这种题型可用排除法，首先看标志性词语，如“犹、也、云”；“每自称我书比钟繇”中“我书比钟繇”是“自称”的内容，应该断开，排除AD。
“张芝临池学书池水尽黑”讲了两件事，一是“临池学书”，主语是“张芝”；二是“池水尽黑”，主语是“池水”，应该断开，所以选B。
点睛：
对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
抓虚词看位置：
①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。
③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。
（2）对话、引文标志:
文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。
关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：
“曰”后冒（：
），“哉”后叹（！
），“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。
）“耶”“乎”经常表疑问（？
），“也”“者”作用要停顿。
或句（。
）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。
7.试题分析：
本题考查文学常识的熟记能力。
D《资治通鉴》不在二十四史之列。
8.试题分析：
本题考查对原文有关内容的概括和分析。
D王述先前在会稽任职，后因母丧又回到郡里，并非“在会稽任职时，恰逢母丧”。
9.试题分析：
本题考查翻译句子的能力。
要字字落实，直译为主。
注意关键字词，
（1）雅好：
高雅的喜好。
服食养性：
服食，有两个理解，一个是指衣服和饮食，一个是指服食丹药，这个要根据上下文来理解。
养性，就是修身养性的意思。
不乐在京师，不喜欢留在京城（做官）。
焉：
兼词，在此。
（2）谬：
错误；传：
流传；名：
说明白；胜：
尽。
参考译文
王羲之，字逸少，是司徒王导的堂侄。
王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。
长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。
他特别擅长书法，是古今以来的第一人，人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，他很被伯父王敦、王导看重文言文阅读答案王羲之王羲之字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言文言文阅读答案王羲之王羲之字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于言。
陈留（今河南开封附近）人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。
有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。
门生回去后，对郗鉴说：
“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然。
只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。
”郗鉴说：
“这正是我要选的佳婿！
”一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。
羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。
会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。
还有孙绰、李充等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。
王羲之曾和好友在会稽山阴的兰亭举行宴会，并亲自作序，来抒发自己的志向。
王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。
（谁知）老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。
当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。
道士对他说：
“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。
”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。
还有一次，他到学生家去，看见人家的棐木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。
后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。
他的书法当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。
王羲之常自称：
“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，如同大雁排行落在后面。
”又曾经写信给人说：
“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。
”
当时骠骑将军王述少有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。
王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就回来守丧，王羲之接替了他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。
王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。
这样过了几年，而王羲之竟然不去拜访他，王述深以为憾。
三、古代诗歌阅读（10—11小题，共11分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
塞下曲（其二）
王昌龄
饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
10.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（）（）
A.诗歌开头四句写军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法写出了塞外苦寒的景象。
B.三四两句写远望临洮的景象，暮色苍茫，广袤的沙漠望不见边，画面清新绮丽，气势恢宏。
C.临洮，古县名，临洮一带是历代经常发生战争的战场，见到临洮，自然会联想到过去在这里发生的战争。
D.七八两句以议论收笔，在生动的场景描写中将战争的残酷深刻地揭示出来，因而更具震撼人心的力量。
E.诗中并没有具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战场遗迹的描写，侧面表现主题。
11.本诗包含了诗人哪些情感，请结合诗句简要分析。
【答案】10.BD11.①通过描写边塞自然条件和军旅生活，表现了对军旅艰辛生活的感慨；②通过写蓬蒿间杂乱的白骨，表现了诗人对战争的反对。
【解析】
10.试题分析：
本题考查对原诗内容的理解和分析能力。
B“清新绮丽”错误；D“七八两句以议论收笔”错误，描写的是临洮沙漠地区黄尘弥漫，战死的白骨散落蓬蒿间。
11.试题分析：
本题考查鉴赏诗歌的情感，从题干“哪些情感”可知，本诗的情感比较丰富，可以依照原诗的顺序，采用逐句、逐联分析的方式来鉴赏。
这首乐府曲是以长城为背景，描绘战争的悲惨残酷。
诗的前四句写塞外晚秋时节，平沙日落的荒凉景象，表现了对军旅艰辛生活的感慨；后四句写长城一带，历来是战场，白骨成丘，景象荒凉，表现了诗人对战争的反对。
全诗写得触目惊心，表达了非战思想。
四、名句名篇默写（每空1分，共8分）
12.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中表明自己即使被肢解也不会改变志向的两句是
“_______________，________________”。
（2）王羲之在《兰亭集序》中认为把死和生、长寿和短命看作一样是荒谬的两句是
“_______________，________________”。
（3）苏轼在《赤壁赋》中用来比喻人生短暂、个体渺小的两句是
“_______________，________________”。
（4）王安石在《游褒禅山记》中与毛泽东“无限风光在险峰”一句意思相近的两句是
“_______________，________________”。
【答案】
（1）.
（1）虽体解吾犹未变兮，
（2）.岂余心之可惩；（3）.
（2）固知一死生为虚诞，（4）.齐彭殇为妄作；（5）.（3）寄蜉蝣于天地，（6）.渺沧海之一粟；（7）.（4）（然）世之奇伟瑰怪非常之观，（8）.常在于险远。
............
五、散文阅读（13—15小题，共15分）
阅读下面这篇散文，完成小题。
地泉之灵
林子
①十月。
一场秋雨。
②天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。
在群山怀抱之中的广西兴安，更加明朗开阔了。
秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。
山舒缓，似清淡的水墨画卷中的留白；水吟唱，讯翱火日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。
是的，从钢筋水泥筑就的城市，到达山水文间的时候，心，也实现了一次飘然的出走。
放下所有的牵绊，如同赴一场约会，读一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。
秋天，我们真该遗忘一回，站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥、神秘。
③来到山裙水之间的兴安灵渠。
突然有恍然如梦的感觉，突然生出乡愁的幽渺。
想着清澈美丽的漓江水，是从灵渠流淌过来，再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水，怎么看都像一部百读不厌的素书。
锦延而凝重，巧思而奇绝，蕴含诸多世间奥义。
她婉约，曼转，不骄不躁，不瘟不喜，用柳暗花明的故事，引你进入一种百转千回的境界。
听任着心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。
突然想起白居易“米泉之精”的诗句，“米泉”，指的是酒。
用“米泉”称酒，该是多么洒脱而陶醉！
而酒不醉人人自醉。
看到灵渠，心底突然冒出两个宅地泉！
在历史的土壤和积淀屯万斜泉源，港海流淌。
这是多么厚重而飘逸的精灵啊！
④回首过往，灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船，也曾有过千XX众人追寻的风光；她滋养土地，济世济人达两千多年。
今天，她安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜，安然避世于山野的隐者，从容淡泊于海阳山下，悠然独饮时光泡制的清清泉茗。
更像一只大隐于市的鹤。
是的，我也突然聊发白日狂，梦见一只千年白鹤，梦见一道激越灵巧的白翅凌空。
这就是灵渠的魂魄呵。
她连着地气，张望天空，一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上，像佛陀地涌金莲，惹人惊叹而静思。
这也是生活的诗，每一字每一句都从土里冒出来，弥漫开来，荡漾而去，导引着你一起去体认着那一份份宽阔、坦荡、从容和深遂。
⑤地泉之灵，使我感到股股泉眼在心底静静开凿，深深被这无与伦比的设计和灵思感动。
开凿灵渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水铧嘴和大小天平，把湘江隔断。
在铧嘴前开南北两条水渠，北渠仍通湘江，南渠就是灵渠，和漓江相通。
湘江上游，海河流来的水被铧嘴一分为二，分别流入南渠和北渠，这样就连接了湘江和漓江。
灵渠选择在湘江和漓江相距很近的地段，这里水位相差不大，水势平缓，便于行船。
于是，便有了美丽的相约与离别，有了亘古的传奇和现实。
灵渠，婀娜碗蜒于起伏的青山碧水，联姻湘江、漓江，沟通长江水系与珠江水系，滋养出一代又一代流光溢彩的繁华。
⑥灵渠的不朽，在于非常之“灵”。
其中的每一块石料，每一道石缝，每一个细节，都是天衣无缝地配合与交结，才使枢纽的每一个环节都通灵般地经得起长期风雨的侵袭。
流水的冲击，成为屹立两千多年的“神灵”。
当然，灵渠能够保存到现在，除了它自身的坚固之外，显然还与一代代人对它的精心保护分不开。
灵渠的“灵”，也是人与自然和谐相处的魂灵。
现代的灵渠，用依然不变的灵气和谐演绎着时光的走向、历史的延伸。
面对灵渠，面对挥手指点江山的个体经营者嘴，你可能会感慨，强大与弱小是没有绝对的界限的，堵与疏，急与缓，往往就是挥手之间的力量。
很多的事，拐个弯或许就海阔天空，万里无云。
很多时候，或许绕一下路，前方就一笑见天。
此时，灵渠像明亮的眼，凝视着我们，教导着我们：
把内心放在水中，慢慢清洗。
淘洗多余的存储，让尘世的灵光照亮内心的圣洁和单纯。
然后，再让心与心靠近，让心灵相通。
我想，这也正是地泉千年不变的灵魂所系吧。
13.下列表述不符合原文意思的两项是（）（）
A.灵渠至今依然完好无损，固然在于它无与伦比的设计和天衣无缝的施工，也与人们的精心保护有关。
B.漓江水从灵渠流淌过来，牵系着心灵在绿草萋萋的水湄着陆，给人一种厚重飘逸的感觉。
C.当海阳河流来大水时，通过灵渠把洪水排泄到湘江故道，保证运河和行船的安全。
D.灵渠更像一只鹤，凝聚了两千多年来直冲云霄的胆识，铸就了智慧和底气的魂魄。
E.“十月，一场秋雨。
”简洁明了而意味深长地交代了时间，营造了凄清萧索的氛围。
14.第四段中画横线的句子用了什么修辞手法，并分析其作用。
15.作者用“地泉之灵”为标题，请说说它“灵”在哪里？
【答案】13.CE14.比喻和拟人；表现出灵渠从容、淡泊、安详（宽阔、坦荡、深邃）的特点。
15.①灵渠历史悠久，厚重而飘逸；②灵渠引导舟船，滋养土地，济世济人；③灵渠拥有无与伦比的设计和灵思；④灵渠屹立两千多年不毁，体现了人与自然的和谐；⑤灵渠教导我们要淘洗污浊，保持圣洁，让心与心相通。
【解析】
13.试题分析：
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
C应是通过灵渠把洪水排泄到湘江和漓江；E营造了清净神秘的氛围。
14.试题分析：
本题考查赏析句子的能力。
本题比较简单，问的很明确，只考查修辞手法。
首先指出所运用的修辞手法，然后结合文本具体分析，最后分析表达效果。
“像一位见惯世道兴衰而不惊不喜，安然避世于山野的隐者”是比喻的手法；“安详、从容淡泊、悠然独饮”等一系列词语，运用了拟人的手法，用“安然”“从容淡泊”等一连串的形容词生动形象地刻画出灵渠的特点。
点睛：
此类题目的答题思路时，分析语句所运用的手法（可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考，一定要选择最主要、最鲜明的），接着结合具体内容进行分析（注意语句内容、语言表达方面的特点等），最后分析蕴含的作者情感。
简单概括就是：
手法+内容+情感。
15.试题分析：
本题考查概括文章的内容。
要分析“地泉之灵”的“灵”表现在哪些方面，需要通读全文，尤其是⑥段，加以分析概括，即可得出答案。
结合第三段“绵延而凝重，巧思而奇绝，蕴含诸多世间奥义。
”第四段“她滋养土地，济世济人达两千多年”，第五段“深深被这无与伦比的设计和灵思感动”，第六段“灵渠的“灵”，也是人与自然和谐相处的魂灵”“再让心与心靠近，让心灵相通”答题。
六、写作
16.阅读下面的文字，按要求作文。
在高中语文必修一必修二的教材中，有很多名人，有史学家司马迁，有诗人陶渊明，有枭雄项羽、曹操，有帝王刘邦，有刺客荆轲，有美女刘兰芝……请你自选一位教材中的文学人物或者作家诗人展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，以“假如我与XXX生活的一天”为题，写出人物的风貌和你的情感。
要求：
①合运用记叙、描写、抒情等表达方式，情感真挚；
②进行适当而合理的想象和虚构；
③不少于800字。
【答案】假如我与鲁迅生活的一天
睁开眼，眼前是一望无际的大海，天才蒙蒙亮。
我正在站一艘简陋的船上，与现代的轮船比起来就像一个木制玩具。
我身边还站着一个男人，身材虽矮小但刚劲，从我的角度可以清楚地看到他那一根根顶天立地的短发，男人正抽着烟，烟雾弥漫了他的世界。
“学医只能医人身，现在的中国光医身有什么用！
我们都是中国人，你能和我一起放弃学业回来我很高兴……”男人的声音虽低，但在我听来无异于平地一颗雷——这人竟是鲁迅！
就在我还胡思乱想之际，船靠岸了。
“走吧，去看看现在的中国成什么样了。
”他的声音有些沙哑，似是在压抑着什么。
大陆的天空与在海上时截然不同，灰烟到处流窜，虽然太阳已升到日头，但却没什么光透下来，扑面而来的潮气让人窒息，来来往往的人都把自己装在套子里，神情麻木而沉寂。
我扭头看向鲁讯，他正紧锁着眉头，抿着嘴，眼里的情绪复杂的让人读不懂。
突然一队日军走过来，周围的人呼啦四散逃开，就像受了惊的羊群。
看到这里，鲁迅拿行李的手青筋绷起，让我担心他会不会用行李去砸日军的头。
站了好一会儿，鲁迅才带我向他家走去。
刚刚四散的人在日军走过后又聚拢回来，好像什么也没发生一样。
“老爷，您可回来了，老婆子我可等着您了，呦，这就是您的同学吧，快进来，快进来。
”鲁迅一路紧绷的脸终于缓和下来，轻轻对开门的慈祥老人点了点头。
鲁迅的房间很干净，显然被打理得很好。
老人正帮我们安置行李，突然想起什么的说；“上午一群学生跑到执政府去嘞，说是什么请愿，里头还有女娃娃了，不好好在家呆着反而出去胡闹，真是世道变喽！
”我听得心中一惊，张口想说什么，却听“砰砰砰”几声响，声音不大，像从很远的地方传来，鲁迅和老人都没有在意，我却知道现在说什么都迟了。
听了老人的话，鲁迅显得很高兴，“这才是真正的中国人！
”看着他的笑容，我心里只觉得苦涩不已。
下午噩耗便传来了，当听到执政府击杀学生时，鲁迅就像被人当头打了一棒，整个人都愣在那里，全身的肌肉都在颤抖，似乎有一头野兽即将从他身体里蹦出。
街上的人还是上午那个样子，这样的消息还不足以把他们从套子里拉出来，
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