大班《有趣的水》学习活动汇总.docx
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大班《有趣的水》学习活动汇总
第八周学习活动
【例三】同课异构：
水一样多吗？
（核心经验：
数学）
活动背景和设计意图：
在主题活动《有趣的水》中，孩子们与水做起了游戏，本次活动的主要目的是让孩子在活动中感知水量与容器的关系，逐步积累容量守恒的经验，活动运用故事创设问题情境，使活动更贴近生活并更有趣。
活动目标：
1．初步感知一样多的水倒在大小不同的容器内，虽水位不同但量不变。
2.能积极探索解决故事中提出的问题。
活动准备：
大小不同的瓶瓶罐罐、两个不同形状的饮料瓶（分别是无色和咖啡色）
活动过程：
（一）创设问题情景
旅游团里的小动物的饮料瓶全空了，河马队长带来的大瓶无色和咖啡色的两种饮料做个分发到每个小动物的两个不一样大的空瓶里，河马队长边分说：
“我分给你们的两种饮料是一样多的。
”但小动物们看了看分到的两瓶饮料，都觉得不是一样多。
河马队长和小动物门争论起来，小朋友们，你们看看（出示两个不同形状的饮料瓶）这两瓶饮料，想想到底谁说得对？
（二）幼儿自由操作
建议幼儿自选空瓶，用玩水时倒来倒去的方法来比较究竟是一样多还是不一样多（幼儿操作时选择的瓶的个数和种类都不一样）。
（三）集体交流讨论
1．让幼儿操作后评判，到底河马队长和小动物谁说的对。
2．交流操作方法，教师帮助幼儿归纳。
教师小结：
相同的水量，在不同的器皿中水位的高低不同，但容量是相同的。
水量的比较，只有在相同器皿中才能比较出来的。
下轮实施贴心提示：
在操作前，老师应提好操作要求，提醒孩子在操作过程中注意尽量不要将水打翻，而在操作的时候，老师为孩子提供一些小毛巾，养成孩子能够及时的清理桌面的好习惯。
【例三】同课异构：
水一样多吗？
（核心检验：
数学）
活动背景与设计意图
区域活动里的“倒水”游戏中，幼儿凭着已有的生活经验来判断瓶中水的多少，他们认为“高的、大的、胖的瓶子”一定盛水多；“小的、矮的、瘦的瓶子”盛水少。
为了帮助幼儿理解容量的守衡，教师在幼儿已有经验基础上设计了“一样多”的实验活动。
活动目标
1.通过小实验，激发幼儿动手动脑自主探究水的奥秘。
2.在“倒水”实验中，获得有关容量守恒的经验。
活动准备
1.每组提供6只形状不同、标有刻度的瓶子，每个瓶子内装好等量的水。
2.另外提供各种形状的瓶子若干、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程
（一）提出问题
这几天我们在和水做游戏，在倒水的时候发现将小瓶子里的水倒入大小不同的瓶子里水面的高低是不一样的。
重点提问：
我这里有六瓶水，你认为里面的水一样多吗？
为什么？
小结：
这些瓶子形状大小都不一样，有的瓶子大，有的瓶子小，请你任选两瓶水，想想有什么办法可以比较这两个瓶子中的水是不是一样多?
（提示幼儿：
不能把实验用的两瓶水倒在一起）
（二）幼儿假设（幼儿进行讨论、假设，教师汇总幼儿假设的情况并进行简单的记录。
）
小结：
让我们按照自己的想法去试一试，要注意：
第一，不能把实验用的两瓶水混在一起；第二，做水的实验要稍微慢一点，不要把水倒翻；第三，要记录自己的实验结果，千万不要忘记。
（三）动手实验
教师巡视，观察幼儿的实验，适时提出问题：
及时记录幼儿在实验中的想法。
（四）交流验证
幼儿各自阐述自己的实验，讲述实验结果，并对有争议的问题和实验方法展开讨论。
——你用了什么办法？
你们发现了什么？
（幼儿可能出现的方法：
选择两个相同的瓶子进行实验对比；选择有刻度的瓶子进行测量：
找一个瓶子当量杯进行测量。
）
小结：
（在幼儿发现的基础上）同样多的水倒在不同大小形状的瓶子里，他们的水位会有高低不同，要了解水量的多少，要用相同的测量工具。
下轮实施贴心提示：
1.在区角活动中，幼儿已经获得了初步的有关水的容量守恒的感性经验。
在此的基础上，教师再预设一节集体教学活动，把容量守恒的认知经验进行梳理、提升，是完全有必要的。
2.整个活动，以“提出问题一幼儿假设～动手实验一交流验证”的程序进行，有助于培养幼儿的科学精神。
3.有个别幼儿在一节课上也许不能完全理解容量守恒的问题，没关系，接下来的区角活动，可以继续让不同水平的幼儿进行学习、实验、理解，建构属于每个幼儿自己的认知结构。
学习活动：
浣熊和小溪
活动目标：
1.欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2.区分溪、河、江、海的不同特点。
活动准备：
几种不同的流水声，四个大小不同的圈，汉字“溪、河、江、海”，相关课件。
重点：
区分溪、河、江、海的不同特点。
难点：
欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
操作环节操作要点
一、欣赏故事：
1、欣赏故事《浣熊雨小溪》
2、谈论：
小溪的好朋友是谁？
他们手拉手变成了什么？
小河的好朋友是谁？
很多很多的喝水又变成了什么？
很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？
大江流向哪里呢？
二、对话诗《浣熊和小溪》：
用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
教师扮演提问者，幼儿分四组，
分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、幼儿角色扮演，用诗中的对话进行练习。
三、游戏：
不同的水声
1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。
2、幼儿用动作或声音进行模仿。
附故事：
《浣熊和小溪》
一只浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。
小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：
“小溪水，你们向前流，流到哪儿去呀？
”小溪叮叮咚咚地回答：
“向前流，向前流，我们去找好朋友……”“小溪水的好朋友是谁呀？
”小浣熊想跟着去看看。
小浣熊沿着小溪水走啊走，走出了大森林。
那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。
小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。
小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小浣熊觉得真凉快，他问：
“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁呀？
”小河水高高兴兴地回答：
“向前流，向前流，我哦们去找好朋友……”小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多的好朋友，变成一条大河流。
小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。
学习：
画倒影
活动目标：
1.了解倒影的特点，掌握对印的方法,感受对印的乐趣。
2.感受生活中的倒影之美,乐于大胆创造。
活动准备：
镜子、水粉颜料、图片、纸、水粉笔等。
活动过程：
（一）导入谈话
1.拿出镜子，重点提问：
——猜猜老师让你们拿镜子干吗？
2.教师在镜子前示范画画，重点提问：
——你看到了什么？
（半个变一个，一个变两个）你们说说还有什么办法能让半个变一个，一个变两个？
小结：
湖水中的倒影也有这样的特点。
（二）画画倒影
1.重点提问
——你在湖水中看到过哪些倒影？
它们一般有怎样的特点？
2.欣赏图片
重点提问：
老师也看过一些特别的倒影，请你们来看看有什么特别的发现？
教师小结：
物体的倒影一般形状不变，但方向恰好相反，影像也一般比较模糊。
3.教师示范
先画好轮廓，再涂上水粉颜料，轻轻折上压一压，倒影就出现了，这个方法叫对印法。
4.幼儿操作
操作提示：
画上自己喜欢的景物，仔细涂上颜色，然后折上再轻压。
（三）展示作品
给你的画起个好听的名字，然后展示起来，看看有哪些美丽的倒影？
活动名称：
小海螺（音乐）
活动目标：
1、学习歌曲《小海螺》，尝试用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
活动准备：
小海螺、音乐《小海螺》
关键点：
学习歌曲《小海螺》，感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
操作环节操作要点
一、引起兴趣
师：
今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？
通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。
身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。
师：
小海螺多漂亮啊！
它还为我们带来了大海的声音呢！
（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。
二、欣赏歌曲（意图：
让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）
1、师：
小朋友们，你们好啊，我是小海螺。
你们去过大海吗？
今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？
2、师：
你心目中的大海美在哪里？
你去过海边吗，见过大海退潮的情景吗？
退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？
（教师鼓励性总结评价）
3、播放歌曲《小海螺》，说一说听到这首歌你有什么样的感受？
你仿佛看到了什么？
（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）
4、学唱歌曲《小海螺》，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。
（明亮、欢快）
5、伴随歌曲，教师引导和启发幼儿用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。
*别忘了附歌词喔！
活动目标：
1.通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2.喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。
活动准备：
电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。
活动过程：
（一）讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢旅行吗？
我这里有颗小水滴,它也很喜欢旅行,它是是怎么旅行的呢？
（二）分段欣赏动画《小水滴旅行记》
1.第一段：
小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？
谁可以帮助小水滴飞上天？
我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
2.第二段：
是谁帮助小水滴旅行的？
太阳公公是怎样帮助小水滴的？
小水滴变成什么了？
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
3.第三段：
水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什
么了？
你们看，下面又发生了什么事情？
4.第四段：
这次，它变成什么？
为什么会变成小雪花？
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？
总结：
小水滴从大海出发去旅行，经历了许多有趣的事情，最后又回到了大海。
（三）完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1.提问讨论：
故事的名字叫什么？
小水滴是怎么旅行的？
2.师生总结：
小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
（四）操作活动
1.引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2.幼儿互相欣赏、自由讲述。
第九周学习活动
水生动物（核心经验：
科学）
活动背景和设计意图：
在“有趣的水”开展中，孩子多次提到节约用水，为了让孩子对于保护水资源有一个更近一步的认识，我设计了一个活动，从孩子知道的、感兴趣的方面着手，保护水生动物开始，让孩子更深的体会到保护水资源的重要性。
活动目的：
1．懂得要关爱、保护水生动物，要保持水清洁。
2．尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
活动准备：
1．教具准备：
PPT（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物
2．学具准备：
折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程：
（一）谈谈水生动物
重点提问：
1．这是什么？
它们生活在哪里？
（老师出示鱼和螃蟹）
2．你还知道哪些生活在水里的动物？
3．什么是水生动物？
（观看PPT）
（老师介绍不常见的水生动物的名称与特征，介绍一些珍稀的水生动物如：
中华鲟）
（二）关爱水生动物
1．出示“哭泣的鱼”
——为什么这条鱼在哭？
（幼儿发散讨论）
老师引入：
要关心、保护动物
2．怎样保护动物？
（幼儿讨论，教师小结）
（1）不要掠杀、猎杀
（2）不喂动物吃有毒、有害的食物
（3）建立国家保护区
（4）保护动物生活的环境
总结：
动物是我们的朋友，我们要关爱我们的动物朋友。
（三）保护水资源
1．出示污水与死鱼的图
——这些鱼是怎么死的？
这些污水是怎么形成的？
——水生动物要在什么样的水里生活？
2．讨论怎样保护水资源
3．演示污水变清的方法
（四）创作水生动物（也可作为区角延伸）
幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
下轮实施贴心提示：
在活动最后“折”的方式对于幼儿有点难，这种表现方式可以去除。
对于“画、泥塑、剪贴”的形式材料可以丰富一些，让幼儿有更多选择。
学习：
乌鸦喝水
活动目标：
1、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
2、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。
活动准备：
《乌鸦喝水》课件，瓶子，石头，豆子，沙子，大米，实验记录纸，示意图。
关键点：
探索乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
操作环节操作要点
一、观看《乌鸦喝水》的课件
1．今天，老师带来了一段动画片,请你仔细看一看，想一想,里面发生了什么事。
2．你看见了什么？
原来的瓶子里有多少水？
什么放进去水升高了？
3．小结：
原来在有水的瓶子里放进石头，水会慢慢升高，乌鸦就喝到了水，它可真聪明。
这个实验你们做过吗？
我们也来做做。
二、不同水位实验。
1．（出示2瓶水）我带来了2瓶水，咦，它们有什么不同？
2．在这2瓶水中放入石头，水都能上升到瓶口的黑线这里吗？
（猜测）
3．实验要求和任务：
老师给每组准备了2瓶水，请你们4个人一组，用乌鸦的办法来试试。
请仔细观察水的上升，做完一瓶后，盖紧盖子，再做另外一瓶。
4．幼儿实验并记录，教师巡回指导。
5．说说你们的实验结果。
6．总结：
水较多的瓶子放入石头后，水能升到瓶口；较少的却升不上来。
原来并不是有水的瓶子放入石头后，乌鸦都可以喝到水。
三、尝试多种材料，进行实验。
1．石头不行，那可以放什么材料能让这瓶少的水也上升到瓶口呢？
2．老师给你们准备了几种不一样的材料，有豆子、大米，沙子，用它们来试一试，水能不能上升到瓶口。
并做好记录。
3．展示结果，分享记录表。
四、简单阐述缝隙道理。
1．在水一样多的瓶子里，为什么有的东西放进去，水会升高；有的却不可以呢？
老师画了它们的示意图，我们一起来找找答案。
2．像石头的缝隙大，水都流到缝隙里面去了，水就不能升到瓶口；放入沙子，绿豆等，水也会流到缝隙里去，但它们的缝隙很小，是我们用肉眼看不到的，所以水还会升到瓶口。
3．通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝水，并不是在瓶子里放石头就可以的，还要看水的多和少，材料的大和小，请你们回家后再用其他材料试一试，看看乌鸦能不能喝到水。
学习：
好喝的饮料
活动目标：
1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。
2、通过品尝，探索水、冲调材料的比例与果汁味道的关系，并加以记录。
活动准备：
1、果珍、托盘、温开水、小水壶、抹布、奶粉勺、牙签、纸杯。
2、记号笔、记录纸。
关键点：
探索冲调材料的比例与果汁味道的关系。
操作要点操作要点
一、
谈话导入，冲调饮料
1、重点提问：
怎样冲果珍？
2、幼儿观察教师如何冲泡果珍。
3、
小结：
水和果珍混合在一起，搅拌一下就成了好喝的果珍
二、
尝试实验，发现冲调比例与味道的关系。
第一次实验（教师再次冲调三杯饮料：
相同的水，不同量的果珍）
重点提问：
1、
三杯饮料有什么不同？
冲调的方法有什么不同？
2、什么是一平勺？
（教师演示一平勺）
3、有什么方法可以让我们知道放的水是一样的？
第二次实验（教师再次冲调三杯饮料：
相同量的果珍，不同量的水）
重点提问：
三杯饮料有什么不同？
冲调的方法有什么不同？
总结：
水放的多，果汁颜色浅，味道淡。
水放的少，果汁颜色深，味道浓。
三、
交流讨论，制作配比表
重点提问：
1、我们学会了冲调好喝的饮料，有什么办法可以把我们刚才冲果珍的方法保存下来，让人一看就知道该怎么冲？
（引出配比表）
2、延伸活动：
用相同的方法冲奶粉和高乐高，制作配比表。
快乐洗衣
活动目标：
1.能够跟随音乐用身体律动表现“衣服”的形态。
2.乐于跟随音乐节奏大胆表现。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿看过洗衣机洗衣服、有音乐欣赏经验
2.物质准备：
每一位孩子准备一件大人的旧衬衫、
活动重难点：
1.重点：
根据音乐进行动作表现。
2.难点：
抓住音乐中的一个特殊音，表现出衣服的不同动作。
活动过程：
（一）节奏活动《水》
一名幼儿演奏钢片琴，几名幼儿演奏沙球，其他幼儿念读儿歌。
要求：
注意演奏过程中，把握好大二拍节奏的速度不要太快。
（二）律动活动《快乐洗衣》
1.说说洗衣过程,想象衣服的飘动
——水在生活中能用来干什么？
观看ppt，了解洗衣机的工作情况。
——爸爸妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的？
观看视频，观察水流到洗衣机里，衣服慢慢浮起来的情景。
——你能用动作表演衣服在洗衣机里飘动的样子吗？
小结：
现在我们都用洗衣机洗衣服了，衣服在洗衣机里转来转去，飘来飘去，经过几次反复地漂洗，最后变干净了。
2.欣赏快速波尔卡,联想音效的含义
（1）准备部分
——听听这些声音是什么声音？
（播放音效部分音乐，想象音效中那些声音可以对应前面提到的情景。
）
——你能根据听到的声音做动作吗？
（2）洗衣部分
——在一切准备工作做好之后，我们要来洗衣服了。
现在我们就是那件要洗的衣服。
（幼儿扮演小衣服，跟随教师动作）
第一：
张开手臂跳跃，表现衣服被甩起来。
第二：
小跳并原地转圈，表现衣服在洗衣机里舞蹈。
第三：
抖抖手脚，表现洗衣机甩干时的样子。
——你们的动作很棒，让我们穿上衬衫，包住头，跟随音乐一起来跳一段洗衣舞吧。
（3）结束部分
——最后一个声音你觉得是什么声音？
怎么用动作表示。
提示：
最后幼儿张开双臂，停止动作，模仿甩干后贴在洗衣机上的动作。
学习：
神奇的喷画
活动目标：
1、尝试用牙刷蘸颜料后在雪糕棒上摩擦，使颜料喷洒成画的技能。
2、通过选择不同材料，不同的组合方式，制作出不同的花纹或者图案。
活动准备：
颜料，牙刷，毛巾，各种形状的纸片。
关键点：
尝试用牙刷作画，体验美术活动的乐趣。
操作环节操作要点
一.介绍材料，引发兴趣
1、介绍材料：
桌子上有哪些材料？
这些材料与我们平时美术活动的材料有什么不同？
2、今天我们要使用牙刷、颜料这样的材料来画画，这样的绘画方式叫做喷画。
二、观察喷画形成的基本方法。
1、有什么方法可以让我们的纸上有这样一个图案？
2、教师示范：
今天我们的画笔是牙刷，我先把图案放在纸上摆出我喜欢的造形，然后用牙刷蘸上喜欢的颜料，用小棒轻轻的挂牙刷的毛，让颜料喷到纸上。
3、幼儿观察教师操作，讨论：
颜料喷到纸上的感觉。
4、教师提出要求：
用提供的纸片，摆出自己喜欢的造型，然后进行牙刷喷画。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
三、分享交流
1、幼儿欣赏同伴的作品，说说你最喜欢哪一幅画，理由是什么？
第十周学习活动
学习：
是谁毒害了小鲤鱼
活动目标：
1．理解故事的内容，了解水污染的一些现象。
2．树立爱护环境保护谁资源的情感，养成节约用水的习惯。
活动准备：
1、物质准备：
幼儿收集一些水污染的图片、故事录音
2、已有经验准备：
知道一些生活中水污染的原因，一些解决的办法
关键点：
了解水污染的一些现象，树立节约水资源的意识。
操作环节操作要点
一、看图片，说说水污染现象
1、请幼儿介绍一下自己收集到的有关水污染现象的资料。
重点提问：
是什么污染了水？
水变成了什么颜色？
会产生怎样的后果？
小结：
人类用各种方式污染了原本清澈透明的水，使我们地球可利用的水越来越少了。
二、听故事，说说是谁害了小鲤鱼
重点提问：
1、是谁害了小鲤鱼？
2、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做得对不对？
该怎么做呢？
3、后来化工厂排放的水为什么变干净了？
小结：
人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时，会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
三、想想，交流讨论
1．想想保护水资源的好办法，如：
不在河道里扔垃圾，污水经过处理在排放等。
2、讨论我们应该怎样节约用水，如：
洗手关紧水龙头，水的再利用等。
附故事：
《是谁毒害了小鲤鱼》
森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。
小羊说：
“我头昏眼花，四肢无力。
”小免说：
“我也是这样，而且还恶心难受，真想吐啊。
”猫医生听了大家的讲述感到奇怪：
“森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？
”
这时，护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊：
“不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。
”猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说：
“河里有毒，大家不能再用河水了。
说完，小鲤鱼闭上了眼睛。
小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放在干净的水盆里。
猫医生立刻进行化验，果然河水有毒。
大家马上到警察署报了案。
大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考：
“是谁想毒害小鲤鱼呢？
我一定要侦破此案。
”
晚上，银色的月亮普照着整个森林。
大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡视着周围。
半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。
追到上游，发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。
大黄狗警长立刻明白了，马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。
大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问：
“找我干什么？
”大黄狗警长说：
“你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗？
”大黑熊说：
“我可没有害死小鲤鱼。
”这时，猫大夫拿出了河水化验单说：
“你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。
”
大黑熊着急地说：
“我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。
”大黄狗警长说：
“你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。
随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。
“大黑熊说：
“对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。
原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉。
”
大黄狗警长说：
“现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。
”大黑熊说：
“我一定照办，马上改正错误。
”
过了几天，化工厂排出的废水变干净了。
小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。
大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。
学习：
世界水日（绘画）
活动目标：
1、知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水的重要性。
2、尝试运用文字、符号或图像制作节水倡议书。
活动准备：
1、物质准备：
写有3/22日的卡片、保护水资源和节水公益广告的录像、大的铅
画纸、记号笔等。
2、已有经验：
了解一些保护水资源的知识；具备初步合作的能力
重点：
知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水的重要性。
难点：
尝试运用文字、符号或图像制作节水倡议书。
操作环节操作要点
一、出示日期，话题导入
1、教师出示“3月22日”的卡片，提问它是什么节日？
2、观看保护水资源的录像，猜猜这是节日？
3、幼儿讨论
重点提问：
什么是“世界水日”？
为什么全世界的人都要过这样一个节日？
4、小结：
人们的生活离不开水，但是水资源是极其
有限的，因此有了这样一个节日，让大家知道水的
重要性，我们大家都要保护水、节约用水。
二、布置任务，内容讨论
重点提问：
1、这么重要的日子，可知道的人并不
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