冀教版英语四年级上册全册教案.docx
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冀教版英语四年级上册全册教案
总课时
1
课题
Lesson1Skirtandtrousers
第1课时
教学目标
1.学生能听懂会:
shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Thisisa… Theseare…
3.学生能听懂、会说句子:
He/Sheiswearingagreensweater/white
重点难点
学生能听懂、会说句子:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.
教学准备
教具:
CD盘,wordcards.不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片.学具:
wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词
课文导入Lessonhook:
这节课,我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿?
(可以用汉语说出裙子或连衣裙)
二、自主学习互助探究
1.Thisisaredskirt.
介绍本课单词。
出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa… Theseare…学习新词。
同时要说明:
当谈论复数事物时要用Theseare…句型,但裤子不同,即使只有一条裤子(这是一个复数单词),也要用Theseare…句型。
板书:
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.Theseareshirts,trousers,pants.
将颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。
出示图片,说:
aredskirt,theyellowtrousers.agreenshirt,ablueT-shirt…让学生跟读、练习。
Classopeningandreview
1.问候Greeting
2.复习学过的衣服单词.
3.谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿?
用汉语说出
裙子连衣裙)
学习新单词
1.让学生跟读、
2.练习。
What’sthis/Whatarethese?
Thisisa… Theseare…练习新词。
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.Theseareshirts,trousers,pants.
3.学生跟读、练习。
颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。
说:
aredskirt,theyellowtrousers.
三、展示交流点拨提升
看书讨论每个人穿的衣服,针对每幅图提问Whatishe/shewearing?
让学生回答:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.四、巩固练习,组内互助
1.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
2.Let’splay!
和学生一起做游戏。
先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描述的衣服猜猜是谁?
3.活动手册
五、课堂总结达标测评
结束课堂教学:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
1.提问Whatishe/shewearing?
学生回答:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.
3.Pairwork.
4.听录音跟读
5.练习背诵。
6.Let’splay!
先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描的衣服猜猜是谁?
7.活动手册
8.达标测评
听写单词。
板书
Lesson1Skirtandtrousers
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
作业设计
背记单词,听录音,熟读课文。
教学反思
总课时数
2
课题
Lesson2Newandold
第2课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子:
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes. Aretheynew?
No.They’reold.
重点难点
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教学准备
教具:
CD盘,wordcards.不同种类的图片
学具:
wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词。
课文导入Lessonhook:
这节课,我们将要学习谈论衣服的更多说法。
二、自主学习互助探究
新概念Newconcepts:
1.Neworold?
看第一部分4幅图,讨论左右两边的衣服有什么不同。
板书:
new,old
课件出示新旧衣服图片,问:
Isthisanew/anoldsweater?
Arethesenew/oldtrousers?
出示四幅图的句子:
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。
练习:
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片,与学生甲对话
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.
再指向裤子:
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
(2)链式游戏:
学生用自己穿的衣服进行问答:
What’sthis?
It’sa…/They’re…
Classopeningandreview
1.问候Greeting
2.复习学过的衣服单词.
Newconcepts:
new,old
1.看课件出示新旧衣服图片,回答:
Isthisanew/anoldsweater?
Arethesenew/oldtrousers?
2.看出示四幅图的句子:
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.朗读和翻译。
3.练习:
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片,与学生甲对话
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.再指向裤子:
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
4.链式游戏:
学生用自己穿的衣服进行问答:
What’sthis?
It’sa…/They’re…
2.Let’sdoit!
看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
三、展示交流点拨提升
3.Ilikeyourskirt.
看书跟读课文,再分角色朗读,表演。
再次播放光盘,练习读背课文。
四、巩固练习,组内互助
游戏:
向右移动
学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
Yes/No.It’snew/old.
4.Let’schant.Let’schant.
领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
五、课堂总结达标测评
今天学习了谈论衣服的新方法,也学习了如何赞美他人的衣服(Ilikeyour…It’snice.)
完成活动手册。
三、展示交流点拨提升
Let’sdoit!
看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
学习Part3
1.看书跟读课文。
2.再分角色朗读,表演。
3.再次播放光盘,跟读。
4.练习读背课文。
游戏:
向右移动
学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
Yes/No.It’snew/old.
Let’schant.
领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
1.独立流利的唱。
2.完成活动手册。
板书
Lesson2Newandold
new,old
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.
Aretheynew?
No.They’reold.
作业设计
背记单词,听录音,熟读课文。
教学反思
总课时数
3
课题
Lesson3Coatandscarf
第3课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
coat,cap,Miss
2.学生能听懂、会说句子:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat.Isthisyourcap?
Aretheseyourgloves?
重点难点
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
教学准备
教具:
词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:
coat,cap,gloves,scarf.学具:
wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词。
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare… Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lessonhook:
今天我们继续学习服装。
二、自主学习互助探究
课件出示女孩穿着冬装图片,讨论:
图中女孩穿着什么样的服装?
出示新授单词,边指边问:
What’sthis?
It’sa…Whatcolourisit?
It’s…问手套:
Whatarethese?
Theyaregloves.Thisismycoat,cap,gloves,scarf
再看女孩穿着冬装图片,问:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.It’snice.
练习:
角色扮演
What’sthis?
It’sa…Ilikeyour…Isitnew?
No.It’sold.It’snice.Thanks.
Classopeningandreview
问候Greeting。
1.复习学过的衣服单词。
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare… Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
新概念Newconcepts:
看课件出示女孩穿着冬装图片,讨论:
图中女孩穿着什么样的服装?
出示新授单词,边指边问:
What’sthis?
It’sa…Whatcolourisit?
It’s…问手套:
Whatarethese?
Theyaregloves.Thisismycoat,cap,gloves,scarf
再看女孩穿着冬装图片,问:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.It’snice.
角色扮演
What’sthis?
It’sa…Ilikeyour…Isitnew?
No.It’sold.It’snice.Thanks.
三、展示交流点拨提升
Let’sdoit!
Readanddraw.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。
3.Isthisyourcap?
播放光盘两遍,逐句理解句意。
this是单数,these是复数。
再放光盘跟读课文,并练习熟读。
练习:
角色扮演
S1:
Isthisyourcap?
S2:
No.It’snonmy___.
S1:
Isthisyourcap?
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
四、巩固练习,组内互助
Let’splay!
先看教科书,练习读一读游戏内容,再进行猜是谁的衣服问答。
五、课堂总结达标测评
巩固检验:
活动手册
结束课堂教学
这节课学了哪些衣服的单词?
Let’sdoit!
2.Readanddraw.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。
学习Isthisyourcap?
3.播放光盘两遍,逐句理解句意。
4.再放光盘跟读课文,
5.练习熟读。
6.角色扮演
S1:
Isthisyourcap?
S2:
No.It’snotmy___.
S1:
Isthisyourcap?
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
Let’splay!
板书
Lesson3Coatandscarf
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.
Isthisyourcap?
No.
Aretheseyourgloves?
Yes.Thanks.
作业设计
背记单词,听录音,熟读课文。
教学反思
总课时数
4
课题
Lesson4 Shoesandsocks
第4课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
dress,shoe,sock,shorts,not
2.学生能听懂、会说句子:
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
重点难点
this与these的区别及在句中的应用
教学准备
教具:
词汇卡和图片、新学单词卡和图片:
dress,shoe,sock,shorts
学具:
词汇卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服
单词。
利用句型What’sthis/What
arethese?
Thisisa…Theseare… Ilike
yourskirt.Isitnew?
利用单词
卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,or
ange,brown
课文导入Lessonhook:
今天我们
继续学习服装。
二、自主学习互助探究
新概念Newconcepts:
1.Whataretheywearing?
Classopeningandreview
问候Greeting。
1.复习学过的衣服单词。
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare… Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
新概念Newconcepts:
1.Whataretheywearing?
新单词图片:
dress,shoe,sock,shorts,模仿跟读并学习其中的元音的读音。
2.用单词卡练读。
3.看教科书第一部分:
Whowearsdresses/shorts?
Canyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofbodydoweputsocksandshoes?
4.请穿长裙、短裤的学生到前面,其他学生分别做练习:
Heiswearingshorts.Heiscool. Sheiswearingadress.Shelooksnice.
Lookandwrite.说明:
this是单数,these是复数。
哪些服装是单数,哪些服装是复数?
补充完整句子。
三、展示交流点拨提升
Arethesehisshorts?
Isthisherdress?
先复习物主代词:
I—my,you—your,he—his,she—her,they—their,we—our
例如:
Iamwearingasweater.Thisismysweater.让学生用其余代词练习。
看书第三部分,通过对话介绍新句型。
四、巩固练习,组内互助
Let’tdoit!
Look,readandtick.
游戏:
“SimonSays”:
SimonSaystouchyourshoes.SimonSaystouchashirt.
五、课堂总结达标测评
这节课学了哪些衣服的单词?
5.Let’tdoit!
Lookandwrite.
What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…
复习物主代词:
I—my,you—your,he—his,she—her,they—their,we—our
示范展示:
T:
Isthisyour____?
S1:
No.(指物品主人)T:
Isthishis/her____?
S1:
Yes.T:
Yes.It’shis/her____.Sayit,please.
6.看书第三部分,通过对话学习新句型。
完成活动手册。
板书
Lesson4 Shoesandsocks
dress,shoe,sock,shorts
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.
Isthisherdress?
Yes,itis.
作业设计
背记单词,听录音,熟读课文。
教学反思
总课时数
5
课题
Lesson5Daysoftheweek
第5
课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
day,today,week
2.学生能听懂、会说句子:
Whatdayistoday?
Howmanydaysarethereinaweek?
3.学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
重点难点
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教学准备
教具:
一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
学具:
一星期七天的卡片
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Ilikeyourdress,
LingLing.Isthisnew?
课文导入Lessonhook:
今天我们将要学习一星期的七天。
新概念Newconcepts:
Whatdayisit?
将10页上一周七天的大方格表画在黑板上,对照日历读出并板书新单词:
Sunday,Monday,
Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,领读单词3遍。
在一周七天中你都干什么?
板书:
noschool,school
利用日历学习、理解week的概念。
板书week,告诉学生意思是:
星期、周。
播放光盘两遍,学生看书跟读。
练习:
(1)问答练习:
指日历上的某一天,问:
Whatdayisit?
全班:
It’s______.
(2)同伴练习
三、展示交流点拨提升
Let’ssing!
Heiswearingredtrousers
1.问候Greeting
2.复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Ilikeyourdress,
学习新单词:
Sunday,Monday,
Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,
3.跟读单词3遍。
4.在一周七天中你都干什么?
noschool,school
5.看日历学习、理解week的概念。
看板书week的意思是:
星期、周。
6.播放光盘两遍,学生看书跟读。
看教科书第二部分,大声朗读歌词,
问:
What’sLiMingwearing?
Whatdaydoesheweartheseredtrousers?
播放歌曲两遍,欣赏后练习跟唱。
再将学生分成7组,代表一周7天,每组唱一段。
四、巩固练习,组内互助
Lettersandsounds看书第三部分,通过念和重复,教学每个元音及其发音。
板书相关单词:
map,bed,film,fox,sun
五、课堂总结达标测评
巩固检验:
活动手册
7.看教科书第二部分,大声朗读歌词。
8.播放歌曲两遍,欣赏后练习跟唱。
再将学生分成7组,代表一周7天,每组唱一段。
9.Lettersa