人教版七年级生物上册知识点复习资料.docx

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人教版七年级生物上册知识点复习资料

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文

生物复习资料

第一单元生物和生物圈

1、科学探究

一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

基本方法有：

观察法、调查法

2、生物的特征    

1）生物的生活需要营养：

绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

（吸入氧气，排出二氧化碳）

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：

出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：

落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例：

斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6）生物都有遗传和变异的特性。

7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

注：

珊瑚不是生物，珊瑚虫才是生物

3、生物圈的范围：

大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、影响生物的生存的环境因素被称为生态因素，包括：

非生物因素：

光、温度、水分等；

生物因素：

影响某种生物生活的其他生物。

种间关系包括：

竞争、捕食、寄生、互利共生。

种内关系包括：

种内互助、种内斗争。

例：

七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

5、生物对环境的适应和影响：

（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。

如：

保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。

（2）生物对环境的影响：

生物在适应环境的同时也影响环境。

如：

绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。

6、生态系统的概念和组成

  概念：

在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

7、食物链和食物网：

（1）食物链：

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构

食物链书写格式：

①组成成分：

只有生产者和消费者，没有分解者和非生物。

②食物链中的箭头总分是指向捕食者。

反映的是物质和能量的流动方向。

③食物链以植物为起点

（2）食物网：

食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

（3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

（4）能量流动的特点：

单向流动，逐级递减，不循环。

（愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物质积累得愈多。

形成能量金字塔。

（5）物质循环的特点：

物质循环，反复出现，循环流动，不会消失，反复利用。

8、列举不同的生态系统：

森林生态系统（地球之肺、绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统（产生氧气最多）、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

第二单元生物和细胞

1、显微镜的使用（使用包括三个步骤：

取镜和安放、对光、观察）

1）取镜和安放

 取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座

2）对光（概括地说是：

三转、两对）

一转转换器，使低倍物镜对准通光孔。

二转遮光器，使光圈对准通光孔。

三转反光镜转动反光镜时左眼注视目镜，右眼睁开。

对光的结果就是看到明亮的圆形视野。

3）观察（概括地说是：

一放、二降、三升）

一放：

将玻片标本放在载物台上用压片夹夹好。

二降：

转动粗准焦螺旋，下降镜筒，直到物镜接近玻片标本，此时双眼注视物镜。

三升：

左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

在略转细准焦螺旋使看到物象更加清晰。

4） 目镜看到的是倒像（倒立的虚像），即左右相反、上下颠倒。

例：

在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

5） 显微镜的放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数。

10X30=300

6） 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

（依据显微镜成像是倒像）

7）区分污点的位置：

移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。

8）实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。

2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

细胞的基本结构和功能

植物细胞特有的结构：

细胞壁、叶绿体和液泡

3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作过程：

擦、滴、撕、展、盖、染、吸

擦：

用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦干净。

滴：

先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

撕：

用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

展：

用解剖针将水滴的薄膜展平。

盖：

用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。

染：

用碘液染色。

吸：

用吸水纸吸干净。

4、口腔上皮细胞装片的制作和观察

制作过程：

擦、滴、刮、涂、盖、染、吸

滴：

在洁净的载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水。

刮：

漱口后用消毒牙签轻刮口腔内壁

涂：

把牙签在生理盐水中涂抹几下。

5、细胞分裂：

分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

于是，一个细胞就分裂成为两个细胞（核质膜壁）。

6、细胞分化形成组织。

名称

功能

举例

植物组织

保护组织

 保护

 叶表皮

营养组织

 营养

 叶肉、果肉

输导组织

 运输水分、无机盐和有机物

根、茎、叶中的导管和筛管

分生组织

 分裂形成新细胞

 根、茎、芽的顶端

机械组织

支持植物体或承受机械压力

木质部、韧皮部

人体组织

上皮组织

 保护、分泌

 皮肤的表皮层

肌肉组织

 收缩舒张

 骨骼肌、心肌

神经组织

 接收刺激、产生兴奋、传导兴奋

 脑、脊髓

结缔组织

 营养、连接、支持

血液、脂肪、骨、肌腱

7、系统：

能够共同完成生理功能的多个器官

按照一定的次序组合在一起构成系统。

8、植物体的结构层次

9、动物体的结构层次：

细胞组织器官系统动物体

10、单细胞生物：

只有一个细胞的生物体

草履虫的形状像倒转的草鞋底。

草履虫的主要食物是细菌，一只草履虫每天能吞噬数万个细菌，对污水有一定的净化作用。

草履虫的结构由外向内：

表膜、细胞质、细胞核。

（1）纤毛：

旋转前进；

（2）表膜：

呼吸；（3）口沟：

摄取食物；（4）食物泡：

消化食物和吸收营养的功能；（5）伸缩泡和收集管具有排水和废物的功能；（6）细胞核：

大核（营养核）和小核（生殖核）；（7）胞肛：

排出食物残渣。

通常草履虫分布在培养液的表层。

赤潮形成的原因：

水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

第三单元生物圈中的绿色植物

1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

藻类植物：

大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。

常见的藻类植物：

水绵、衣藻、海带、紫菜。

苔藓植物：

大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有

输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物

常见的苔藓植物：

葫芦藓、墙藓。

蕨类植物：

大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织，遗体变成煤。

常见蕨类植物：

肾蕨、卷柏、满江红、里白。

2、区分常见的裸子植物和被子植物

裸子植物：

种子是裸露的，外面没有果皮包被（无果实）。

如：

松、杉、柏、银杏、苏铁等。

被子植物：

种子外面有果皮包被。

如：

桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）

相同点

不同点

菜豆种子

有种皮和胚

无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。

子叶两片。

玉米种子

有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。

子叶一片。

种皮：

保护种子内部结构

胚

4、种子萌发的条件

自身条件：

种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期

外界条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气

5、种子萌发的过程：

先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

6、植株的生长：

  1）幼根的生长：

分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

  2）枝条是由芽发育成的。

  3）植株发育所需营养：

水、无机盐和有机物。

含氮无机盐：

促进枝叶的生长。

含磷无机盐：

促进果实的生成。

含钾无机盐：

促进茎的生长

。

根的类型：

直根系（双子叶植物）和须根系（单子叶植物）。

7、叶的结构和花的结构

叶表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织；叶脉属于输导组织。

8、果实和种子的形成需要经过传粉和受精

传粉：

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：

精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。

果实和种子的形成：

 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落

子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子  珠被→种皮 受精卵→胚 受精极核→胚乳

9、水分和营养物质的运输途径

导管的功能：

运输水分和无机盐。

筛管的功能：

运输有机物。

 水是由导管从下往上运输，有机物由筛管从上往下运输。

水分进入植物体内的途径：

根、茎、叶、花、果实等

蒸腾作用水分散失的途径：

土壤中的水分、植物根内、根茎叶的导管、叶脉、气孔、大气。

10、蒸腾作用：

蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的水分，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。

（植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用）

蒸腾作用的意义：

1）降低叶片温度；2）增加大气湿度；3）拉动水和无机盐的运输

11、光合作用：

绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，叫做光合作用。

光合作用的主要器官是叶片，光合作用的场所是叶绿体。

12、利用光合作用原理的应用：

1、合理密植；2、增加二氧化碳（气肥）的浓度；3、增加光照强度；4、延长光照时间等

13、光合作用的意义：

光合作用为生物圈中的所有生物提供了食物来源和能量来源；维持生物圈碳——氧平衡（氧气和二氧化碳）。

光

14、光合作用的过程的表达式：

进行光合作用的条件是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体。

光合作用的实质是制造有机物，储存能量。

二氧化碳＋水

有机物＋氧气

原料　　　　条件/场所　　　　产物

15、“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：

①暗处理：

其目的是耗尽叶片中原有淀粉；②部分遮光：

形成对照实验；④照光，取下黑纸片；⑤酒精脱色：

原因是叶绿素能溶解在酒精中；水浴加热的原因是防止酒精燃烧发生危险；⑥滴加碘液（先用自来水清洗）；⑥观察结果（未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝）。

17、在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出氧气，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。

18、呼吸作用：

细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

呼吸作用的主要场所是线粒体，其实质是有机物分解，释放能量。

有机物＋氧气

二氧化碳＋水+能量

原料　　　　场所　　　　产物

当延长光照时间、提高光照强度、增加二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累；降低环境温度，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以降低呼吸作用。

19、绿色植物在生物圈中的作用：

绿色植物进行光合作用，直接或间接地为生物圈中的其他生物提供了食物来源和能量来源；并维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡；促进了生物圈中的水循环

20、我国植被的主要类型：

热带雨林；常绿阔叶林；落叶阔叶林；针叶林；草原；沙漠。

21、我国珍稀植物：

银杉、水杉、珙桐、杪椤等

22、每年的植树节是：

3月12日

23、“三北”防护林被称为绿色长城。

“三北”是指西北、华北北部和东北西部。

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：

凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。

这究竟是什么道理呢？

细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。

原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。

这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。

鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。

 猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。