三年级英语导学案 2.docx
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三年级英语导学案2
第1单元教学计划
单元课题
Hello!
主备人
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
单元
教学
内容
Hello!
活动课
单元
教材
分析
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello!
Hi!
/Goodbye，…!
Bye-bye，…!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元
教学
目标
1、正确地认读、书写字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，并通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写一下词汇：
apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl。
3、能听懂、会说、会读、会用一下句型：
Hello!
Hi!
/Goodbye，…!
Bye-bye，…!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…
4、帮助学生体会英语学习的乐趣，培养学生敢于开口、不怕出错的勇气。
单元
教学
重难
点
1、正确地认读、书写字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，并通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写一下词汇：
apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl。
3、能听懂、会说、会读、会用一下句型：
Hello!
Hi!
/Goodbye，…!
Bye-bye，…!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…
单元
教学
进度
安排
Hello!
…………………………三课时
活动课……………..……………一课时
课题
Hello!
第一课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson1Hello!
第一课时
学习目标
1.知识与技能：
能听懂、会说Hello!
/Hi!
Goodbye，…!
Bye-bye，…!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…并能在日常生活中灵活运用。
2.过程与方法：
能认识课文中出现的主要人物。
3.情感态度与价值观：
体会英语学习的乐趣。
学习重难点
能听懂、会说Hello!
/Hi!
Goodbye，…!
Bye-bye，…!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…并能在日常生活中灵活运用。
教学资源
多媒体课件
学法指导
合作探究
教学流程
学习过程
问题指向
预习先行
1、你知道哪些国家的人使用英语吗？
举几个例子。
2、你知道我们在日常生活中经常见到的事物用英语怎么说吗？
举几个例子，
3、你知道我们在日常生活中经常说的一些话怎么用英语说吗？
举几个例子。
4、制作名片和卡通人物头饰。
呈现目标任务导学
能听懂、会说：
Hello!
/Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…
Goodbye，…!
Bye-bye，…!
互动探究合作求解
教授重点句型：
Hello!
/Hi!
/
What’syourname?
/Mynameis…/
Goodbye!
/Bye-bye!
交流展示适度拓展
反馈矫正尊重差异
强化训练当堂达标
1、让学生佩戴名片在小组内进行交流。
Hello!
/Hi，I’m…What’syourname?
/Mynameis…/Goodbye!
/Bye-bye!
2、让学生戴上各自喜爱的卡通人物头饰进行交流。
3、播放录音，让学生跟读Let’stalk部分的内容。
课堂总结
让我们熟练掌握这些句型和同伴们进行交流！
作业设计
和其他小组的学生运用所学的句型进行交流。
板书设计
Hello！
Hello!
/Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…
Goodbye!
Bye-bye!
课后反思
课题
Hello!
第二课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson1Hello!
第二课时
学习目标
1.知识与技能：
能正确认读、书写字母Aa，Bb，Cc，Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.过程与方法：
能听、说、读、写单词apple，boy，cat，dog，并能在日常会话中熟练运用。
3.情感态度与价值观：
让学生体会英语学习的乐趣。
学习重难点
1、字母Aa，Bb，Cc，Dd的读音及书写。
2、能听、说、读、写单词apple，boy，cat，dog。
教学资源
字母卡片、单词卡片、录音机
学法指导
合作探究
教学流程
学习过程
问题指向
预习先行
运用所学句型进行自由交流：
Hello!
/Hi!
What’syourname?
/Mynameis…
Goodbye!
/Bye-bye!
呈现目标任务导学
1、掌握字母Aa，Bb，Cc，Dd的读音及书写。
2、会听、说、读、写单词apple，boy，cat，dog。
互动探究合作求解
1、字母、词汇教学。
（1）教师展示苹果的图片，教授单词apple，进而进行字母Aa的学习。
（2）教授单词apple和字母Aa的发音，学生跟读。
（3）教师规范板书Aa，并强调字母大小写的书写规则（对书写顺序以及四线三格中的位置多加要求和强调说明）。
2、同样的方法教学字母Bb，Cc，Dd及单词boy，cat，dog。
交流展示适度拓展
反馈矫正尊重差异
强化训练当堂达标
1、将apple，boy，cat，dog的单词卡片贴在黑板上，让学生快速认读。
2、将Aa，Bb，Cc，Dd的字母卡片打乱顺序贴在黑板上，让学生找到他们相对应的大小写字母，并读出来。
3、学唱Let’ssing。
课堂总结
让我们记住今天所学的字母和单词，初步感受英语的魅力。
作业设计
1、正确、规范地书写四个字母的的大小写。
2、正确、规范地书写四个单词。
板书设计
Hello!
Aa，Bb，Cc，Dd
apple，boy，cat，dog
课后反思
课题
Hello!
第三课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson1Hello!
第三课时
学习目标
1.知识与技能：
能正确认读、书写字母Ee，Ff，Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.过程与方法：
能听、说、读、写单词egg，fish，girl，并能在日常会话中熟练运用。
3.情感态度与价值观：
让学生体会英语学习的乐趣。
学习重难点
1、字母Ee，Ff，Gg的读音及书写。
2、能听、说、读、写单词egg，fish，girl。
教学资源
字母卡片、单词卡片、录音机
学法指导
合作探究
教学流程
学习过程
问题指向
预习先行
1、运用所学句型进行自由交流：
Hello!
/Hi!
What’syourname?
/Mynameis…
Goodbye!
/Bye-bye!
2、复习字母Aa，Bb，Cc，Dd和单词apple，boy，cat，dog。
呈现目标任务导学
1、掌握字母Ee，Ff，Gg的读音及书写。
2、会听、说、读、写单词egg，fish，girl。
互动探究合作求解
1、字母、词汇教学。
（1）教师展示鸡蛋的图片，教授单词egg，进而进行字母Ee的学习。
（2）教授单词egg和字母Ee的发音，学生跟读。
（3）教师规范板书Ee，并强调字母大小写的书写规则（对书写顺序以及四线三格中的位置多加要求和强调说明）。
2、同样的方法教学字母Ff，Gg及单词fish，girl。
交流展示适度拓展
反馈矫正尊重差异
强化训练当堂达标
1、将egg，fish，girl的单词卡片贴在黑板上，让学生快速认读。
2、将Ee，Ff，Gg的字母卡片打乱顺序贴在黑板上，让学生找到他们相对应的大小写字母，并读出来。
3、完成听力练习。
课堂总结
让我们记住今天所学的字母和单词，继续感受英语的魅力。
作业设计
1、正确、规范地书写四个字母的的大小写。
2、正确、规范地书写四个单词。
板书设计
Hello!
Ee，Ff，Gg
egg，fish，girl
课后反思
课题
Hello!
第四课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson1Hello!
第四课时（活动课）
学习目标
1.知识与技能：
能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2.过程与方法：
学生能三人一组表演本故事。
3.情感态度与价值观：
提高学生英语实践能力。
学习重难点
通过复习，听、说、跟读故事、情景表演等巩固所学语言知识。
教学资源
字母卡片、单词卡片、录音机
学法指导
合作探究
教学流程
学习过程
问题指向
预习先行
准备字母卡片、单词卡片及自己喜欢的人物头饰。
呈现目标任务导学
1、听、说、跟读故事。
2、我来表演。
互动探究合作求解
1、听、说、跟读故事。
①教师组织学生不要翻开书，听两遍故事录音。
②教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练习，这里教师要多强调学生模仿磁带上的语音语调。
③请学生有感情地自主朗读故事。
2、我来表演。
①教师通过击鼓传花的方式，，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的小故事。
②请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。
交流展示适度拓展
反馈矫正尊重差异
强化训练当堂达标
准备所学的字母和单词，每组推荐一位学生抽一组字母和单词，很快逐一表演这些字母和单词，让本组学生猜字母和单词，猜出的字母和单词多的小组获胜（每个字母和单词只允许猜一次，允许本小组学生商量一下）。
课堂总结
请同学们谈谈你对这节课的收获和疑惑。
作业设计
1、复习本课内容。
2、用学过的句型和同伴进行简单的交流。
板书设计
课后反思
第2单元教学计划
单元课题
HowAreYou?
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
单元
教学
内容
HowAreYou?
活动课
单元
教材
分析
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将要学习的7组字母Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn以及四会单词hair，ice-cream，juice，key，lion，milk，night融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
/Thisis…/Nicetomeetyou，too。
为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元
教学
目标
1、正确地认读、书写字母Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写一下词汇：
hair，ice-cream，juice，key，lion，milk，night。
3、能听懂、会说、会读、会用一下句型：
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
/Thisis…/Nicetomeetyou，too。
单元
教学
重难
点
1、正确地认读、书写字母Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写一下词汇：
hair，ice-cream，juice，key，lion，milk，night。
3、能听懂、会说、会读、会用一下句型：
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
/Thisis…/Nicetomeetyou，too。
单元
教学
进度
安排
HowAreYou?
………………三课时
活动课……………..…………一课时
课题
HowAreYou?
第一课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson2HowAreYou?
第一课时
学习目标
1.知识与技能：
能听懂、会说Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
/Thisis…/Nicetomeetyou。
Me，too。
并能在日常生活中灵活运用。
2.过程与方法：
要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
3.情感态度与价值观：
体会英语学习的乐趣。
学习重难点
能听懂、会说Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
/Thisis…/Nicetomeetyou。
Me，too。
并能在日常生活中灵活运用。
教学资源
多媒体课件
学法指导
合作探究
教学流程
学习过程
问题指向
预习先行
1、复习第一单元的单词和字母。
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg
apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl
2、运用所学的句型和同伴进行交流。
呈现目标任务导学
能听懂、会说：
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
Thisis…
Nicetomeetyou。
Me，too。
互动探究合作求解
教授重点句型：
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
Thisis…
Nicetomeetyou。
Me，too。
交流展示适度拓展
反馈矫正尊重差异
强化训练当堂达标
1、让学生佩戴名片在小组内进行交流。
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
/Thisis…/Nicetomeetyou。
Me，too。
2、让学生戴上各自喜爱的卡通人物头饰进行交流。
3、组织学生完成Let’ssay部分的内容。
课堂总结
让我们熟练掌握这些句型和同伴们进行交流！
作业设计
和其他小组的学生运用所学的句型进行交流。
板书设计
HowAreYou?
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
Thisis…
Nicetomeetyou。
Me，too。
课后反思
课题
HowAreYou?
第二课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson2HowAreYou?
第二课时
学习目标
1.知识与技能：
能正确认读、书写字母Hh，Ii，Jj，Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.过程与方法：
能听、说、读、写单词hair，ice-cream，juice，key，并能在日常会话中熟练运用。
3.情感态度与价值观：
让学生体会英语学习的乐趣。
学习重难点
1、字母Hh，Ii，Jj，Kk的读音及书写。
2、能听、说、读、写单词hair，ice-cream，juice，key。
教学资源
字母卡片、单词卡片、录音机
学法指导
合作探究
教学流程
学习过程
问题指向
预习先行
运用所学句型进行自由交流：
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
Thisis…
Nicetomeetyou。
Me，too。
呈现目标任务导学
1、掌握字母Hh，Ii，Jj，Kk的读音及书写。
2、会听、说、读、写单词hair，ice-cream，juice，key。
互动探究合作求解
1、字母、词汇教学。
（1）教师展示头发的图片，教授单词hair，进而进行字母Hh的学习。
（2）教授单词hair和字母Hh的发音，学生跟读。
（3）教师规范板书Hh，并强调字母大小写的书写规则（对书写顺序以及四线三格中的位置多加要求和强调说明）。
2、同样的方法教学字母Ii，Jj，Kk及单词ice-cream，juice，key。
交流展示适度拓展
反馈矫正尊重差异
强化训练当堂达标
1、将hair，ice-cream，juice，key的单词卡片贴在黑板上，让学生快速认读。
2、将Hh，Ii，Jj，Kk的字母卡片打乱顺序贴在黑板上，让学生找到他们相对应的大小写字母，并读出来。
3、完成Let’schant。
课堂总结
让我们记住今天所学的字母和单词，不断感受英语的魅力。
作业设计
1、正确、规范地书写四个字母的的大小写。
2、正确、规范地书写四个单词。
板书设计
HowAreYou?
Hh，Ii，Jj，Kk
hair，ice-cream，juice，key
课后反思
课题
HowAreYou?
第三课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson2HowAreYou?
第三课时
学习目标
1.知识与技能：
能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.过程与方法：
能听、说、读、写单词lion，milk，night，并能在日常会话中熟练运用。
3.情感态度与价值观：
让学生体会英语学习的乐趣。
学习重难点
1、字母Ll，Mm，Nn的读音及书写。
2、能听、说、读、写单词lion，milk，night。
教学资源
字母卡片、单词卡片、录音机
学法指导
合作探究
教学流程
学习过程
问题指向
预习先行
1、运用所学句型进行自由交流：
Hello，…!
Howareyou?
I’mfine。
Thankyou。
Thisis…
Nicetomeetyou。
Me，too。
2、复习字母Hh，Ii，Jj，Kk和单词hair，ice-cream，juice，key。
呈现目标任务导学
1、掌握字母Ll，Mm，Nn的读音及书写。
2、会听、说、读、写单词lion，milk，night。
互动探究合作求解
1、字母、词汇教学。
（1）教师展示狮子的图片，教授单词Ll，进而进行字母Ll的学习。
（2）教授单词lion和字母Ll的发音，学生跟读。
（3）教师规范板书Ll，并强调字母大小写的书写规则（对书写顺序以及四线三格中的位置多加要求和强调说明）。
2、同样的方法教学字母Mm，Nn及单词milk，night。
交流展示适度拓展
反馈矫正尊重差异
强化训练当堂达标
1、将lion，milk，night的单词卡片贴在黑板上，让学生快速认读。
2、将Ll，Mm，Nn的字母卡片打乱顺序贴在黑板上，让学生找到他们相对应的大小写字母，并读出来。
3、完成Readandmatch。
课堂总结
让我们记住今天所学的字母和单词，继续感受英语的魅力。
作业设计
1、正确、规范地书写三个字母的的大小写。
2、正确、规范地书写三个单词。
板书设计
HowAreYou?
Ll，Mm，Nn
lion，milk，night
课后反思
课题
HowAreYou?
第四课时
主备人
崔永慧
备课组组长
崔永慧
备课组成员
崔永慧、景雅琼
霍小平
初审人
杨军
复审人
崔永慧
主备人设计
授课教师个性设计
学习内容
Lesson2HowAreYou?
第四课时（活动课）
学习目标
1.知识与技能：
能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2.过程与方法：
学生能两人一组表演本故事。
3.情感态度与价值观：
提高学生英语实践能力。
学习重难点
通过复习，听、说、跟读故事、情景表演等巩固所学语言知识。
教学资源
字母卡片、单词卡片、录音机
学法指导
合作探究
教学流程
学习
升级会员 