十佳孝星演讲稿.docx

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十佳孝星演讲稿

十佳孝星演讲稿

十佳孝星演讲稿

十佳孝星演讲稿敬爱的校长，尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是二

（5）班的秦浩然，很高兴被同学们评为孝敬父母的小模范，又被评为十佳孝星，感谢学校领导对我的信任。

从我走进精英外语小学的第一天起，就听校长奶奶和老实讲，要我们做一名知道感恩的人，孝敬父母的人，一个人连给他生命的父母都不知道孝敬，连教给自己知识的老师都不尊敬，那他就不是一个好人，将来更不会做出对国家、对人民有益的事。

所以，我就暗下决心立志做一个懂得感恩的人，一个知道孝敬父母，尊敬老师、刻苦学习的人，我每周五回到家，先问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈好，然后，就给他们讲我在学校学到了什么知识、懂得了什么道理，他们总是听得津津有味，非常开心。

到了吃饭的时候我双手给他们端饭、端菜、拿筷子，吃完饭帮妈妈洗碗、打扫卫生他闷闷都夸我是个好孩子。

我的爸爸是个货车司机，他每天早出晚归，不怕劳累。

我知道他那么辛苦，完全是为我床罩一个好的学习和生活环境，他看到父母这么辛苦非常心疼。

所以，晚上，爸爸回到家，我赶紧给爸爸打水、洗脸、洗脚、给他捶背揉肩，给他讲故事，晚上睡觉说一声：

“晚安１爸爸妈妈都夸我说：

“冉冉长大了，知道孝敬我们了，在学校学习的知识多，有注意多方面发展，精英外语小学就是会教育孩子，老师又负责任，让孩子在精英小学上学我们真放心。

”听着他们的称，我也咧着嘴笑了。

我暗暗想：

我一定好好学习，不辜负他们对我的期望，我要以最优异的成绩来报答他们的养育恩。

记得刚转来的时候，我的学习并不主动，书写特乱，尤其是课堂纪律不好，老师上课总是提醒我，几个老师商量让我集中精力的办法，并和我的家长共同帮助我，可当时我就是觉得这个学校管得太严，受不了。

我开始闹情绪不想在这里上学，还想转班，后来老师苦口婆心的和我谈心，给我讲道理，在老师的开导下，我明白了许多，我上课专心听讲，大胆发言，以前不写作业的毛病也改了。

现在我认真书写作业，字也漂亮了常受到老师的表扬，同学们也向我投来了羡慕的目光。

期中考试我得了一等奖，这次周检测我取得了全班第二名的好成绩。

我的进步，我的懂事，爸爸妈妈看在眼里美在心里，我成了他们的骄傲，他们为有我这个孩子而自豪。

这就是我对父母最好的孝敬，给老师最好的回报。

同学们，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，同学们让我们永远做一个孝敬父母孝敬老师的好孩子吧！

【扩展阅读篇】

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。

但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：

其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意

见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。

严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。

所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

主要特点

第

一、针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。

它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。

所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第

二、可讲性。

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。

一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。

因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。

第

三、鼓动性。

演讲是一门艺术。

好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第

四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。

演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。

撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。

为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第

五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。

书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。

演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。

为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。

所谓上口，就是讲起来通达流利。

所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。

具体要做到：

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第

六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。

听众会对演讲内容及时作出反应：

或表示同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。

演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。

要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。

总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第

一、“使人知”演讲。

这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。

它的目的在于使人知道、明白。

如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。

它的特点是知识性强，语言准确。

第

二、“使人信”演讲。

这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。

它从“使人知”演讲发展而来。

如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。

它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

第

三、“使人激”演讲。

这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。

如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

第

四、“使人动”演讲。

这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。

法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。

它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

第

五、“使人乐”演讲。

这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。

这种演讲的事例很多，人们大都能听到。

它的特点是材料幽默，语言诙谐。

附送：

十佳学子演讲稿

十佳学子演讲稿

十佳学子演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

我是4号选手某某名，来自...,很荣幸可以站在这个讲台上与大家共同分享我的大学两年学习生活。

在此，我首先要向一直以来默默支持和鼓励我的老师和同学们致以诚挚的感谢和亲切的问候，是你们让我有幸站在这个讲台上与大家共同交流和分享大学的点点滴滴。

“自然界没有风风雨雨，大地就不会有春花秋实”。

在大一的时候，我曾在专业知识和职业问题上很迷茫，在学习上没有目标，根本不知道把重点放在哪里，只是觉得能够把所学课程学好就行了，于是在课余时间，也只是拿着各学科的书，复习老师上课所讲的知识，感觉像是泛读书吧。

但随着社会阅历的增长和专业知识的深入，发现这样并不能让我更好地掌握专业技能去胜任以后的工作岗位。

俞敏洪老师也说过这样一句话：

一个没有专业的学生，大学毕业以后就像没有头的苍蝇一样，你根本就不知道应该往什么地方去走，去找工作。

的确，认识到这点的重要性后，我就分清学习的轻重，把精力放在专业知识的学习，而在学习的过程中，应多跟同学交流，多思考，遇到难题应主动找老师帮助。

但重要的是，应理论联系实际，这样不仅能更好的掌握理论知识，而且还能增强自己的动手能力，那何乐而不为呢?

至于其他课程的学习，我并没有放弃，因为我知道那也是知识，是知识我们就不能说放弃，所以我的做法是，上课同样认真听讲并做好笔记，常说“好记性不如烂笔头”，做好笔记有利于我们课后有侧重点的复习。

但不管怎样，学习必须要有目标和计划，有了方向我们才不会盲目的学习，这样才能取得更好的学习效果。

“业精于勤，荒于嬉”，学习是一种艰辛的脑力劳动，勤是必不可少的，而我的始终坚信：

没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功。

所以成功是属于有准备肯付出的人。

今天我努力争取这份荣誉，不是为了在他们面前炫耀，而是希望能为同学多献出一份自己的力量，我将在这片天空下挥洒汗水，为共同的明天绘出一幅美好的蓝图。

希望大家能给我这个机会，投下您宝贵的一票。

我是4号选手，某某某。

我的演讲完毕。

谢谢大家!

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

我是4号选手某某名，来自...,很荣幸可以站在这个讲台上与大家共同分享我的大学两年学习生活。

在此，我首先要向一直以来默默支持和鼓励我的老师和同学们致以诚挚的感谢和亲切的问候，是你们让我有幸站在这个讲台上与大家共同交流和分享大学的点点滴滴。

“自然界没有风风雨雨，大地就不会有春花秋实”。

在大一的时候，我曾在专业知识和职业问题上很迷茫，在学习上没有目标，根本不知道把重点放在哪里，只是觉得能够把所学课程学好就行了，于是在课余时间，也只是拿着各学科的书，复习老师上课所讲的知识，感觉像是泛读书吧。

但随着社会阅历的增长和专业知识的深入，发现这样并不能让我更好地掌握专业技能去胜任以后的工作岗位。

俞敏洪老师也说过这样一句话：

一个没有专业的学生，大学毕业以后就像没有头的苍蝇一样，你根本就不知道应该往什么地方去走，去找工作。

的确，认识到这点的重要性后，我就分清学习的轻重，把精力放在专业知识的学习，而在学习的过程中，应多跟同学交流，多思考，遇到难题应主动找老师帮助。

但重要的是，应理论联系实际，这样不仅能更好的掌握理论知识，而且还能增强自己的动手能力，那何乐而不为呢?

至于其他课程的学习，我并没有放弃，因为我知道那也是知识，是知识我们就不能说放弃，所以我的做法是，上课同样认真听讲并做好笔记，常说“好记性不如烂笔头”，做好笔记有利于我们课后有侧重点的复习。

但不管怎样，学习必须要有目标和计划，有了方向我们才不会盲目的学习，这样才能取得更好的学习效果。

“业精于勤，荒于嬉”，学习是一种艰辛的脑力劳动，勤是必不可少的，而我的始终坚信：

没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功。

所以成功是属于有准备肯付出的人。

今天我努力争取这份荣誉，不是为了在他们面前炫耀，而是希望能为同学多献出一份自己的力量，我将在这片天空下挥洒汗水，为共同的明天绘出一幅美好的蓝图。

希望大家能给我这个机会，投下您宝贵的一票。

我是4号选手，某某某。

我的演讲完毕。

谢谢大家!