北京版小学英语三年级上册全册教案.docx
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北京版小学英语三年级上册全册教案
北京版小学英语三年级上册全册教案
Unit1September10thisteachers’day《Lesson1》···················3
Unit1September10thisteachers’day《Lesson2》···············7
Unit1September10thisteachers’day《Lesson3》···············14
Unit2October1thisournationalday《Lesson5》···············17
Unit2October1thisournationalday《Lesson6》···············21
Unit2October1thisournationalday《Lesson7》···············37
Unit3Iwasbornonmay23rd《Lesson9》···························41
Unit3Iwasbornonmay23rd《Lesson10》···························46
Unit3Iwasbornonmay23rd《Lesson11》···························55
Unit3Iwasbornonmay23rd《Lesson12》···························64
Unit5It’sniceAutumnday《Lesson15》···························69
Unit5It’sniceAutumnday《Lesson16》···························74
Unit5It’sniceAutumnday《Lesson17》···························81
Unit6Ihavefiftymarkers《Lesson19》···························92
Unit6Ihavefiftymarkers《Lesson20》···························99
Unit6Ihavefiftymarkers《Lesson21》···························106
Unit6Ihavefiftymarkers《Lesson22》···························113
Unit7Whenisthanksgiving《Lesson23》···························119
Unit7Whenisthanksgiving《Lesson24》···························125
Unit7Whenisthanksgiving《Lesson25》···························133
Unit8Reveision《Lesson27》·········································141
Unit1September10thisteachers’day《Lesson1》
1教学目标：
1、培养学生乐于开口敢于开口的好习惯，激发学生乐于学习英语的兴趣。
2、能听懂、会说hello.／hi.goodbye.／bye－bye.Iam....等词汇短句。
3、通过情景创设，让学生掌握自我介绍及简单的打招呼、道别的日常用语。
2活动准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 为Letplay准备相应的道具
3. 与教材相配套的录音带
3重点难点：
1、使学生在不同的情景中能听懂并且会说hello.／hi googbye.／bye－bye. l’m....等词汇短语。
2、学生一开始接触英语在发词汇及自我介绍I’m....等句子的时候会出现发音不准，教师需及时纠正，并注意方式方法切不可挫伤学生学习的兴趣及积极性。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、视频导入（激发学生的英语学习的兴趣）播放“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English－－Hello）在卡通节目中激发学生的学习激情，了解英语的语感和在不同的语境中的意义。
活动2【讲授】二、讲授新课
通过视频学生对英语间的对话已经有了初步的认识和了解,教师通过:
（1）播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello, boys and girls.
Ss:
Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己:
Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
（3）教师示范:
教师戴上Sarah的头饰介绍:
Hello!
I'm Sarah. / Hi!
I'm Sarah.（教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）
（4）角色扮演:
给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!
I'm ....
（5）通过听录音,看挂图;或通过录像,VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
活动3【活动】三、巩固加强（趣味游戏）
（1）玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。
首先,将全班学生分为两大组。
教师放音乐,两组学生同时开始传花,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说:
Hello,I'm.../Hi,I'm.... 在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I'm的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味地纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况,让学生逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
（2）情景展示:
让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片,进一步巩固情景。
为学生出示情景图片,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?
<情景一>清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?
<情景二>假如你是新同学,你该怎样用英语做自我介绍?
<情景三>下课了,有好几名同学想认识新同学Sarah,他们该怎样说呢?
<情景四>放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?
（3）两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。
再次练习Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye
活动4【练习】四、课堂练习
做练习册第一单元的第一部分练习。
由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做《新课程》,教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。
（2）让学生看书上的图,猜图中人物在说什么。
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
活动5【作业】五、课后延伸
课后及回家之后可以进行角色扮演,和家人多进行对话沟通练习,加强语感。
Unit1September10thisteachers’day《Lesson2》
1教学目标
（一）知识与技能目标
能够听懂、理解并朗读对话内容。
能够听懂、会说询问表达课程安排顺序的交际用语‘IsthesecondclassChinese?
Yes,itis./No,itisn’t.并能够在情境中初步运用。
能听说、认读并理解单词:
pupils,American,Canada,Chinese,fifth,sixth,seventh;能结合上下文理解、句子‘I’mAmerican./I’mfromCanada.’
（二）情感态度与价值观目标
培养学生乐于在生活中使用英语进行交际的情感。
2学情分析
3重点难点
1.重点:
1.听懂、理解、朗读课文。
2.学习用序数词表达、询问课程标的交际用语‘IsthesecondclassChinese?
Yes,itis./No,itisn’t.并能够在情境中初步运用。
2.难点:
1.利用图片、课件帮学生理解句子‘I’mAmerican./I’mfromCanada.’
2.运用功能句型‘IsthesecondclassChinese?
Yes,itis./No,itisn’t.进行问答练习。
3.正确认读序数词fifth,sixth
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】
（一）Warming up （10’）
1.Greetings Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls Ss:
Goodafternoon,Miss…
T:
Nicetoseeyouagain. Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.Lookandsay
T:
Whattimeisitnow?
Ss:
8o’clock.
T:
SothefirstclasswearehavingEnglishclass.Buttheanimalsarehavingarace.
1）看图片说一说动物运动会的比赛结果P4Listenandstick
T:
Whoisthefirst?
Ss:
Rabbit.
（引导学生说完整句子Therabbitisthefirst.）
2）看同学座位说一说大家的座位顺序（PPT呈现图片）
T:
Whoisthefirst?
Ss:
WeiPing
T:
Yes,WeiPingisthefirst.Howaboutothers?
Canyousay?
（引导学生说句子…isthe…I）
T:
指第五个同学,howabouther/him?
Ss:
第五个
T:
Yes,she/heisthefifth.
学习单词fifth
同样单词学习单词sixth
3）看日历图片说句子
T:
Whatdayistoday?
Ss:
It’sFriday.
T:
YesIt’sthesixthdayoftheweek.
T:
Howabouttomorrow?
Ss:
lastday
T:
It’stheseventhdayoftheweek
学习单词:
seventh
活动2【讲授】
（二）Presentation （学习课文20’）
学习第一段对话
1.看主题图1,预测对话内容
1）PPT呈现Picture1主题图（隐去MikeandSara）,T:
It’sanewdayagain
Q:
Whoareintheclassroom?
Ss:
MissWang,Lingling,Guoguoand…
2）观察猜测:
LookatMissWang?
（引导学生看老师的手势）
Q:
Maybesomeoneiscoming?
Who’scoming?
Ss:
猜一猜Yangyang…
3）呈现SaraandMike图片（Q:
Doyouknowthem?
Ss:
No.）
Q:
LookatSaraandMike.Whatwilltheysay?
Ss:
Hello./Hi./Goodmoring./Nicetomeetyou.
2.听录音,感知对话内容
1）完整播放Picture1录音
Q:
Who’sthegirl/boy?
Ss:
听录音回答问题
2）呈现图片（SaraandMike的自我介绍）
Q:
Whatdotheysay?
Let’slistenagain（播放2人自我介绍部分录音）
（T:
Look,SaraisblackandMikehasyellowhair.）
借助图片理解句子I’mAmerican.I’mfromCanada.
（Q:
AreyoufromAmerica?
Ss:
No.
出示中国国旗及句子WearefromChina./WeareChinese.）
3）第三次播放录音:
Q:
Lingling,Guoguo,MaomaoandBaodon’tknowMikeandSara.）
HowdoesMissWangintroducethem?
Ss:
听、看课件
PPT呈现MissWang说的话
Wehavetwonewpupils.
（借助图片学习单词,pupil）
Q:
WhateslsedoesMissWangsay?
T:
WheredoSaraandMikesit?
（结合Lingling等人的座位使学生理解secondrow）
3.听、读对话,理解对话内容
1）播放课件跟读
2）学生练习朗读:
自己练读
分角色练习
朗读展示
学习第二段对话
1.看主题图2,
1）PPT呈现Picture2主题图,
T:
MikesitsnexttoGuoguo.It’sbreaktimenow.
Q:
WhatareGuoguoandMiketalkingabout?
Ss:
引导学生猜一猜
T:
Whatdotheysay?
Let’slisten
2.听录音,感知对话内容
1）完整播放Picture2录音
Q:
WhatareGuoguoandMiketalkingabout?
Ss:
相互问候
Ss:
自我介绍
2）第二次听、看课件
T:
Whatelsearetheytalkingabout?
Listenagain.（听看课件）
呈现图片（SaraandMike的对话）
（借助课程表图片帮助学生理解Mike的话Isthesecondclass
Chinese?
）
学习单词:
Chinese
T:
HowdoesGuoguoanswer?
Ss:
Yes,itis.（通过课表核查）
3.听、读对话,理解对话内容
1）播放课件跟读
2）学生练习朗读:
自己练读
分角色练习
朗读展示
4.阅读理解（根据课文内容判断）
MikeisAmerican. （ ）
Twonewpupilsitinthefirstrow.（ ）
ThesecondclassisChinese.（ ）
活动3【练习】（四）：
Listen , look and learn （10’）
1）机械操练
T:
NowMikeknowsthesecondclassisChinese.Whatotherclassdotheyhave?
（PPT呈现P5课程表）
板书句子:
IsthesecondclassChinese?
Yes,itis.
2）学习学科单词
English.Maths,PE （借助实物书本/单词卡片）
3）问答练习
4）拓展练习
T:
Mikewanttoknowouttimetable.（PPT呈现上课班级课程表）
师生示范（T:
I’mMike）:
IsthethirdclassMathsonMonday?
Yes,itis.
（No,itisn’t.）
生生分角色练习（选择一周的一天进行练习）
小组展示
活动4【作业】（五）：
Homwork：
1.Reviewthetext
Unit1September10thisteachers’day《Lesson3》
1教学目标
1.学生能够在讨论教师节的语境中理解、学习teacher,card,tenth等词汇;能够做到听懂、会读,并在讨论教师节的语境中初步运用。
2.学生能够询问教师节日期的语境中理解、学习WhenisTeachers’Day?
It’sSeptemberthetenth。
能表述教师节能为老师做的事情。
3.学生能够理解课文对话的基础上正确朗读课文。
4.学生能够运用本课功能句型来询问或者回答生日日期,并能够表达自己在他人生日时想做某事。
2学情分析
序数词对于学生来说是全新的知识,在以往的学习过程中学生是没有接触过全新知识,学生在一、二年级学习过的相关基数词的表达可以为本单元序数词的学习提供一定的帮助,但也会造成关联性知识间的相互干扰,在教学过程中既要有意识地依据基数词学习序数词,也要注意对这两种数词的表达方式进行区分。
3重点难点
1.教学重点:
学生能够运用本课功能句型进行日期的询问与回答。
2.教学难点:
学生能够区分基数词与序数词的使用。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warming－up
1. 了解本课学习目标。
2. 唱一首英文歌曲《MonthoftheYearSong》。
3.BombGame
4. 序数词复习--Whichpenisred?
--The_______penisred.
活动2【讲授】Presentation
1. GuessingGame
Hint:
It'sthetenthdayofSeptember.
MissWanggotflowers.
MissWanggotsomecards.
It'saholidayforteachers.
Answer:
Teachers'Day
2. 观察主题图回答问题。
Question:
What'thedate?
Whattimeisit?
Whoarethey?
2. 观看Vedio并回答主旨问题:
Whichholidayaretheytalkingabout?
3. 观看Vedio并回答细节问题:
Whataretheygoingtodofortheteachers?
WhenisTeachers'Day?
Whatwilltheydowhenit's12?
活动3【练习】Practice
1. 学生听并跟读对话。
2. 学生两人一组练习对话,角色扮演并表演。
3. 猜节日游戏:
教师给出提示,学生根据提示猜出节日,并回答节日的日期。
The1stholiday:
It'sinwinter./Weuseatree./Wegetgifts./Wehangasockonthechimney.
WhenisChristmasDay?
The2ndholiday:
It'sinNovember./Weuseapumpkin./Childrengetcandies./Trickortreat.
WhenisHalloween?
活动4【练习】Production
1.Doa survey
学生四人一组,每人调查其他三名同学的生日并作出记录。
2. 运用本课功能句型表达他人的生日日期并表达你想为他做的事情。
XX'sbirthdayison...Iwanttogivea...（礼物）
Unit2October1thisournationalday《Lesson5》
1教学目标
1、知识目标:
（1）能够听懂提问What’stheninth/tenth/eleventh/twelfthmonthinEnglish?
并能用英语回答出相关月份。
（2）能了解9-12月中的重要节日。
（3）能听懂、说出并认读单词ninth/tenth/eleventh/twelfth
/September/October/November/December.
2、能力目标:
（1）培养学生听、说、读、写、用能力。
（2）能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。
3、情感目标:
（1）培养学生敢于开口说英语的积极性。
（2）培养学生热爱祖国的情感。
2学情分析
（1）教材分析:
本课是北京版小学英语三年级第一学期第二单元。
《October1stisOurNationalDay》的第一课时。
本课要解决的主要知识点是“What’sthe…monthinEnglish?
”提问及回答。
并通过一系列的课堂活动,创设语境巩固、运用这两个句型。
（2）学生分析:
三年级的学生活泼好动,好奇心强,通过一段时间的学习,初步掌握了一些基本的单词,能模仿老师或录音的发音,对新语言表现出好奇心和兴趣,但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
3重点难点
教学重点:
能够听懂提问What’stheninth/tenth/eleventh/twelfthmonthinEnglish?
并能用英语回答出相关月份。
教学难点:
正确说出October1stisourNationalDay.
4教学过程
4.1.1学时重点
教学重点:
能够听懂提问What’stheninth/tenth/eleventh/twelfthmonthinEnglish?
并能用英语回答出相关月份。
4.1.2学时难点
教学难点:
正确说出October1stisourNationalDay.
4.1.3教学活动
活动1【导入】一、Review
Ihavesomecards.Let’splayaguessinggame.Ok?
What’sthis?
Firs
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