苏教版道德与法治一年级上册全册教案.docx
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苏教版道德与法治一年级上册全册教案
一年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材更名的背景
随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。
2016年教育部做出工作部署：
为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程”的精神，并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》，为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中，义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。
二、教材分析
《道德与法治》低年级单元框架
单元
内容
第一课
第二课
第三课
单元体验活动
我爱我家
（家庭场域）
说说我自己
我爱爸爸妈妈
幸福一家人
大声说出我的爱
我爱学校
（学校场域）
可爱的校园
老师，您好
我的新伙伴
学校常规我知道
健康每一天
（自然场域）
好牙伴我一生
爱护眼睛和耳朵
学会自我保健
争当健康小卫士
心中有规则
（社会场域）
我和伙伴一起玩
红绿灯在站岗
游乐园里真开心
与规则同行
1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。
《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：
儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：
健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启
蒙
①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：
富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：
《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：
自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：
《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：
爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：
《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。
如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象：
盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。
重塑了四个卡通动物：
康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。
如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。
栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。
配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。
新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。
绘本故事举例：
请翻开一上课本：
P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》
儿歌举例：
请翻开一上课本:
P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》
教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。
把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
苏教•中图版《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，有利于促进儿童的全面发展。
四、课堂教学建议
1.四个层次的教学建议
第1层次：
认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。
因为苏教•中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。
第2层次：
依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。
可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。
第3层次：
积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。
第4层次：
在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。
2.备好课才能上好课
①首先好好理解教材。
②备课要舍得花功夫。
先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。
③不打无准备之战。
要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。
要布置学生做些课前准备，例如带自己小时候的照片，在家长帮助下查阅一些资料等。
④课前写教案，课后写随想反思，自己的教学水平就会不断提高。
五.教学进度
上册教材：
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
9.1－9.4
熟悉学生，了解学生的现状。
（1））
9月1日上课
2
9.5－9.11
《说说我自己》
（2）
3
9.12－9.18
《我爱爸爸妈妈》
（2）
中秋节放假
4
9.19－9.25
《幸福一家人》
（2）
5
9.26－10.2
单元体验活动：
大声说出我的爱
（1）
国庆节放假
6
10.3－10.9
《可爱的校园》
（2）
国庆节放假
7
10.10－10.16
《老师，您好》
（2）
8
10.17-10.23
《我的新伙伴》
（2）
9
10.24-10.30
单元体验活动：
学校常规我知道
（2）
10
10.31-11.6
《好牙伴我一生》
（2）
11
11.7-11.13
《爱护眼睛和耳朵》
（2）
12
11.14-11.20
《学会自我保健》
（2）
13
11.21-11.27
单元体验活动：
争当健康小卫士
（2）
14
11.28-12.4
《我和伙伴在一起》
（2）
15
12.5-12.11
《红绿灯在站岗》
（2）
16
12.12-12.18
《游乐园里真开心》
（2）
17
12.19-12.25
单元体验活动：
与规则同行
（2）
18
12.26-1.1
复习
元旦放假
19
1.2-1.8
20
1.9-1.15
考核
21
1.16-1.18
1月18日寒假
第一单元我爱我家
1说说我自己
第一课时
教学目标：
1、学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；
2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点：
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍
教学准备：
四个小动物头饰、PPT
教学过程：
一、导入新课
1、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。
我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？
他们是谁呢？
戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？
你想了解新朋友些什么呢？
2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示,师生评议
1.游戏：
网小鱼
先学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升
1.小结本节课内容。
2.学儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
第二课时
教学目标：
1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；
2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
教学重、难点：
1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；
2.了解自己、喜欢自己。
教学准备：
视频、PPT、击鼓传花工具
教学过程：
一、谈话导入
1.小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。
最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？
说说你又认识了谁？
怎么认识的？
2.现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。
跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？
二、学习“知识窗”
1.说说你知道“我是怎么来的呢”？
你是怎么知道的？
2.播放视频
3.指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？
4.小组讨论：
你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？
把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？
5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。
”
三、走进“游乐场”
1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。
2.开展游戏，介绍爱好和特长
四、总结拓展
2我爱爸爸妈妈
教学目标：
1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。
让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。
2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。
引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法
4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。
通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。
教学准备：
课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”
准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》
录音：
爸爸妈妈的真情讲述。
第一课时
教学过程：
（一）快乐做游戏
小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。
谁愿意现在就来体验一下？
一组学生上台做游戏。
采访“鸡妈妈”：
游戏中你最大的感受是什么？
采访“小鸡”：
有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？
其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。
走进故事屋
下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。
故事看完了，你读懂这个故事了吗？
引导学生明白：
兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。
小结：
是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。
小小交流会
回忆：
在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。
小组交流：
爸爸妈妈是怎么爱我的？
分享甜蜜：
一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。
课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。
请听录音。
爸爸妈妈的真情讲述。
听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？
七嘴八舌辨“真爱”
可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。
这是真的吗？
到底是怎么回事呢？
（情境再现一：
一个男孩子在玩具店哭闹）
妈妈为什么不给他买小汽车？
是不是不爱他？
为什么？
3、（情境再现二：
一个女孩子让爸爸帮忙做作业）
爸爸为什么不帮女儿？
是不是不爱她呢？
引导：
自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。
想一想：
你的生活中出现过这样的事情吗？
当时你是怎么想的？
以后你会怎么做的呢？
第二课时
教学准备：
准备“小鸟与大树”的图片
制作心语卡、孝星卡。
教学过程：
（一）儿歌乐园
1、（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？
2、分角色表演：
爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。
3、温情诵读：
在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。
我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。
一起来有感情地读读这首儿歌吧！
（二）实话实说
1、小鸟像大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？
2、现场小调查
（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？
（2）你为爸爸妈妈做过事吗？
（3）这些事是你主动做的吗？
3、实话实说：
为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？
我们该怎么做呢？
组织交流与讨论，让学生明白：
对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。
（三）角色扮演
1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？
模拟情境
（1）妈妈做家务很累?
?
模拟情境
（2）爸爸下班回家?
?
教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。
教师顺势导行。
除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？
小组合作选择一种情境来进行表演。
爸爸在外地出差。
妈妈回家晚了，忙着择菜。
爸爸妈妈和我一起谈心。
学生自己合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。
（四）经典诵读
1、打开“宝典箱”，我们来铭记。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中告诉我们该怎样孝敬父母。
2、出示《弟子规》四幅动画。
教师按图序解读：
（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。
（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。
（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。
（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。
3、大家明白着几句话的意思了吗？
伴乐诵读。
（五）活动总结
举办“孝星”小擂台
说说悄悄话：
把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。
“孝星”小擂台
通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。
3幸福一家人
教学目标：
引导学生懂得自己是家庭的一员，所有家庭成员互相关爱，组成了幸福的一家人。
让学生感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。
通过“交流会”“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。
初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。
通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。
通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。
教学准备：
准备自己的“全家福”，做好示范准备。
活动过程：
（一）走进“幸福故事会”
那就让我们一起走进“幸福故事会”。
讲故事指导：
谁愿意先来讲讲呢?
小组交流：
每一个小朋友都带来了照片，那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。
听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？
从小朋友们的故事中，我们感受到家庭成员之间的关爱，真是幸福的一家人啊！
家庭成员之间敬老爱幼，互相帮助，不仅是道德规范，也是法律要求。
（二）“幸福”喊出来
1、小朋友们，我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。
此时此刻，大家想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？
2、听了小朋友们的交流，老师非常高兴，小朋友们都是很懂事，把爸爸妈妈的爱记在了心里。
老师也感受到了你们的幸福，那就让我们用行动表示出来吧。
3、播放歌曲《幸福拍手歌》。
4、学生跟着音乐一起唱唱、演演，表达心中的幸福。
（三）我做“开心果”
1、今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾：
小朋友们，你们好！
我是“开心果”。
你们知道我为什么叫“开心果”吗？
因为我的爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。
所以，我也是想办法给全家人带来快乐。
2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题吗？
3、问题游戏：
（1）请说出爸爸妈妈的生日。
（2）请说出爸爸妈妈最喜欢吃的水果。
（3）请说爸爸妈妈什么时候最快乐。
（4）请说出你在家帮助大人做过哪些事情。
4、我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
那么，小朋友都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗？
5、小组分角色演一演：
在平时，小朋友们还能做哪些事让家人开心，为家人添欢乐呢？
我们来分角色演一演。
6、每组推荐代表表演，指导学生评价，相机进行肯定和鼓励。
7、听听“开心果”的话：
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。
现在，我想给你们提一个问题：
作为家中的“开心果”，今天回家后你打算怎么做呢？
8、小组讨论：
今天回家后怎样当回“开心果”？
（四）活动总结
希望小朋友们以后能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家里的“开心果”
单元体验活动：
大声说出我的爱
教学目标：
1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。
通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人
2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。
同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。
引导学生学会与家人沟通，和谐相处。
4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。
角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。
教学准备：
1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》
2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。
3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。
4、教室布置：
课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。
5、准备爱爱鸽头饰。
教学过程：
（一）大声唱出爱
1、歌曲欣赏：
《小乌鸦爱妈妈》。
在这段视频里，你看到了谁呢？
你喜欢小乌鸦吗？
这是一只怎样的小乌鸦？
它为老乌鸦做了什么呢？
你喜欢老乌鸦吗？
想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？
2、唱儿歌，感受爱。
咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。
学生练习并上台表演。
（二）大声说出爱
1、小调查
老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？
谁来介绍一下？
2、过渡
很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。
除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。
3、交流。
儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。
其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。
小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？
先来看看这两个小朋友的做法。
图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？
小组交流：
你是怎样为父母和家人做事的？
指名上台交流。
4、小结
小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！
（三）大胆表达爱
1、导入“过家家”活动。
小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？
2、总体讲述“过家家”活动要求
“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：
（1）自选主题，
（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。
3、分步骤指导
（1）自选活动主题。
主题一：
给妈妈过生?
?
主题二：
劝爸爸戒烟?
?
主题三：
奶奶生病了?
?
小朋友可以挑一个来说一说。
除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。
（2）自由组合，分角色
想一想你选择的活动主题需要哪几个角色
自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。
商量一下，每个小朋友扮演什么角色。
（3）分组排练
想一想：
一起动脑，先把故事和台词编好。
选一选：
需要用上哪些道具
练一练：
根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。
（4）汇报演出
请一个小朋友担任活动主持人：
“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！
掌声有请第一组上台
（四）活动总结
举行“颁奖典礼”
1、主持人宣布：
颁奖典礼现在开始！
掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。
2、颁奖：
刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。
3、总结：
小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在
“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。
第二单元我爱学校
4、可爱的校园
教学目标：
1、培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
2、通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。
3、熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
4在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。
活动准备：
1、课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。
2、参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。
活
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