15语文上题型.docx
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15语文上题型
一、根据拼音写词语。
（10分）
táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gāo wàng zhòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按要求写成语。
（5分）
1、 写四个含反义词的成语：
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 写出四个含有人体名称的成语：
（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。
形容歌声嘹亮。
（ ）。
（1分）
三、给带点的字、词选择恰当的意思。
（5分）
1、讲究：
①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美
祭器很讲究（ ） 讲究卫生（ ） 这里的技术是大有讲究的（ ）
2、故：
①事故；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的；④朋友，友情；⑤死亡
变故（ ） 病故（ ） 沾亲带故（ ） 故乡（ ）
3、之：
①往；②的；③代词，代替人或事物。
钟子期必得之（ ）赤子之心（ ） 送孟浩然之广陵（ ）
四、判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。
（5分）
1、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
（ ）
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（ ）
3、这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（ ）
4、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
（ ）
5、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？
詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（ ）
五、改写句子。
（6分）
1、缩写句子。
他的心里，一定是飞翔的鸥群。
2、把陈述句改为反问句。
没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。
3、把下面的引述句改为转述句。
鲁迅在回信中说：
“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
六、填空。
（19分）
1、鲁迅原名 ，浙江人。
他一生创作了许多作品，作品集有《 》、 《 》等。
《少年闰土》节选自他的小说《 》。
从第五单元这些课文中我知道鲁迅是一个 、 、 的人。
写出一句鲁迅的名言：
。
（4+1分）
2、詹天佑是我国 的爱国工程师。
课文从 、、 三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了 、 两种施工方法。
作为一名中华少年，我想对詹天佑说：
。
（3+1分）
3、《索溪峪的“野”》的作者是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面来写索溪峪的“野”。
七、课外阅读（16分）
献给总理的花花
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……
②（然而），在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。
夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海!
松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!
敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!
上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?
千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。
一朵普通的纸花，下面是一张纸条：
悼念敬爱的周总理——您的儿女。
这是最普通的花，但又是最珍贵的花。
它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。
这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!
敌人怕它，人民爱它!
这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
1.第①自然段运用的修辞手法是排比，作用是作用渲染见过各种花的美好,激起读者爱花的感情
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是
3.第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是没有人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭。
表达了人民对总理逝世极度悲痛的心情。
4.第⑤自然段在全文中起了承上启下的作用。
（2分）
5.理解第⑥自然段中画线句的意思。
（5分）
（1）“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是
说它普通是因为这是人们用纸做的；说它珍贵是因为它代表全国人民对总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。
（2）“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。
（2分）它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量
6.在文中用“～～”画出一个拟人句（1分）
千万朵圣洁的白花,顶着寒风,冒着霜雪,凝结着爱和恨,满载着哀和愁,在祖国的大地上,为我们敬爱的总理盛开了.
（2）这是没有生命的花,是纸做的花,但又是最富于生命的花,它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!
7、给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。
（2分）
1、看拼音写词语（8分）
yìyánɡdùncuòkésòukuíwúchúfánɡ
（）（）（）（）（）
qǐnbùānxíbàoyuànjuànliànkūjié
（）（）（）（）
2、形近字组词。
（5分）
挠（）俏（）竣（）饥（）蜡（）
饶（）峭（）骏（）肌（）腊（）
3、选择正确读音。
（4分）
（1）车夫挣扎（zhāzházā）着坐了起来，伯父给他敷（fūfú）上药，扎（zhāzházā）好绷带，又给他扎（zhāzházā）了一剂止疼针。
（2）参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī）不齐，可动手操作能力却一个不差（chā cī）。
4、把句子中的错别字找出来，并改正在后面的括号里。
（2分）
①、月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。
（）（）
②、尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。
（）（）
5、给加点字词选择正确的解释.（3分）
①别有深意（）
A分开B另外C区分;区别D差别
②身无分文（）
A记录语言的符号B刺画花纹C自然界的现象D量词，旧时的铜钱
③我素不知道天下有这许多新鲜事。
（）
A崭新华美B希罕的,新奇的C刚生产、刚收集或刚制成的
6、用带有“清”字的词语填空。
（3分）
如：
（清爽）的天气
（）的溪水（）的足迹（）的汽水
（）的月光 （）的回答（）的叫声
6、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。
（7分）
不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀可见一（）独（）匠心妙笔生（）脍（）人口巧（）天工雅俗共（）
我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用来赞美达.芬奇的《蒙娜丽莎》;当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说。
6、按要求写句子。
（9分）
（1）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
（仿写连动句）
（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。
文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。
（改双重否定句）
（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。
（缩句）
（5）五年的时间过得很快。
（改为夸张句）
（6）他被评为了“优秀队员”的光荣称号。
（修改病句）
7、根据你学过的知识填空（6分）
A、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“ ”。
B、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《》中的
C、保护地球，人人有责请你写出一句呼吁大家保护地球的标语：
语言实践台！
（1）、请把你想象成一种植物或动物，根据当前环境问题，给人类发一条短信，说说你的愿望。
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边。
保护野生动物就是保护人类自己!
保护野生动物，维护生态安全!
保护野生动物，实现人与自然和谐共处!
假如你是一位拍广告的导演，准备拍摄以“爱护花草树木”为主题的电视广告，你打算选择哪些画面？
配上哪些语句？
画面描述：
1、 一个在角落的垃圾桶，桶周围堆满了垃圾，有一位晨跑的老人，蹲下将垃圾拾起 。
2、在公园的草地上，有两三个孩子在追逐打闹。
公园的看守人走过来，劝导他们不能践踏草坪。
3、一位年轻人散步时，随口向地上吐了一块口香糖。
路边的小女孩告诉他，不能随地吐口香糖。
然后，年轻人将口香糖拾起，扔进了垃圾桶。
解说词是：
1、爱护环境，从我做起。
2、小草青青，踏者留心。
3、环境好，才是真的好！
10、名著我知道！
（3分）
①名著《》作者是，这本书里有“三打白骨精”的故事，网络用语“白骨精”意思是；名著《水浒传》中有“〔三〕”的故事。
②作家沈石溪写了很多动物小说，如《》是其中有代表性的一部。
③、我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是有两千多年历史的《》。
27、题目：
我最的人。
请补全题目作文，横线上可填“尊敬”、“感激”、“佩服”等。
28、成长过程中处处充满笑声，在家庭、在学校、在街边……是因为玩得开心？
是因为获得成功？
是因为遇到喜事？
还是因为赢得称赞……是你笑？
是我笑？
还是大家笑？
请以“快乐”为话题，选择一件事情写下来。
自拟题目（要含有“快乐”的意思）
笑声（汤桂芳）
六年的小学生涯就要过去了。
我们马上就要离开美丽的小学校园。
在这儿，我们曾有过许多快乐甜蜜的笑声。
每当我想起那一件件趣事，心中就涌起无限的欢乐。
记得那是一个阳光灿烂的下午，我约了几个同学到操场玩。
正当我们无聊时，一个同学突然说：
“我们利用阳光，来做一个游戏吧！
”我们不约而同地说：
“好。
”那个同学就开始说起游戏规则：
“一个同学盯着地面，让另一个同学走过去，做各种各样的动作，再让盯着地面的同学猜做动作的同学是谁。
猜错了要重来。
”
于是，游戏开始了。
第一个是我猜。
我紧盯着地面，突然一个影子出现了，那个影子很瘦小还扎着小辫子。
心想，这个人还真好猜，瘦小的只有两人：
“是小红。
”“哈哈哈……”听了我的答案，大家哈哈大笑，我疑惑地往中间看，是小丽。
她为了骗我，临时扎起小辫，我果真上当了。
于是我把骄傲收起来，认真观察。
现在，太阳已经偏西了，把人的影子拉长，更难猜了，我无可奈何地叹了一口气，比赛继续进行。
我这次下定决心一定要认真。
一个影子出现了。
尽管影子拉长了，还是看得出这个人有点胖，头上戴着一个蝴蝶结。
我仔细观察，认真推敲，心想：
这回会不会又有人冒充别人呢？
但人胖是不好冒充了。
她好像是小玲吧。
我小心翼翼地回答：
“是小玲吧！
”大家叫起来：
“对了，对了。
”小玲打趣说：
“你的观察能力可到家了呢，太阳都瞒不过你，佩服！
”我说：
“多谢各位夸奖，本人不胜荣幸。
”“哈哈哈”这一番话又把大家逗得哈哈大笑。
操场上不时传来一阵阵笑声。
这真有趣呀！
每当我响起这一个下午，在美丽的校园里发生的这件事，传出的笑声，就格外地留恋以前美好的时光，同时心中也洋溢着欢乐之情。
课堂上的笑声（余慧琳）
“哈哈哈哈......哈哈哈哈......”笑声响遍我们的教室。
这是为什么呢？
不用急，让我来告诉你吧。
原来今天我们班这节是口语课，是个外国老师给我们上课，他瘦高个儿，短短的棕色的头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。
他上的课十分有趣，还能玩游戏呢！
我们能不高兴吗？
那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。
老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。
他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲游戏规则：
老师说一个句子，句子中都有一种日常生活用品。
拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他一起站起来做相同的动作。
你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。
原来他们组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀，只好急中生智拿尺子当剃须刀了。
他们有趣的动作让其他同学都大笑起来。
第三组的同学更搞笑，他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们也许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。
这一举动害得一些同学笑出了眼泪，也有一些同学抱着肚子独自在地上打滚儿......第二组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为太紧张，叫到他们时，那个同学没拿到牙刷反而拿了一枝铅笔插进嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。
哈哈哈，这节课真有趣！
“玩中学，学中玩”，真是快乐无比啊！
课外阅读理解与积累（14分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉.马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：
“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出‚痛‛的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了‚存在‛。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
（2分）
以手掩面：
用手把脸遮住。
文中指女护士不敢看马修痛苦的样子。
契机：
重要环节。
文中指马修把痛楚当成康复的重要环节。
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延
长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子
后面的（ ）中。
（2分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不
同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（①）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（①）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：
只有活着，才是最宝贵
的（2分）
4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
（2分）
A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不
能流泪，他的 泪腺由于药物的副作用而萎缩。
B. 马修说：
“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
（3分） 因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
6、读了短文后，你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
（3分） 只要你活着，比什么都珍贵，一定要好好珍惜时光，不要浪费时间。
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